美好的春天小學(xué)600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美好的春天小學(xué)600字春，是細(xì)膩的，是溫柔的，是彌漫夢想的。不少深埋在心底的空想與愿望，也伴隨著春天的旋律闖進(jìn)了心房。挨過漫漫嚴(yán)冬，人們夢想春光永駐。聽著淳淳教化，人們感覺如坐春風(fēng)。孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚著青春的記憶。下面是我為你們整理的關(guān)于春天小學(xué)600字的內(nèi)容，夢想你們能夠熱愛。

春天小學(xué)優(yōu)秀作文600字一

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“春眠不覺曉，四處聞啼鳥?！薄湃藢Υ禾斓膼酆脧倪@一首又一首美好的詩句中就可見一斑了。我最熱愛的季節(jié)也正是這萬物復(fù)蘇的春天。

每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的抬頭怒放。一陣沁人心脾的花香引來了許大量多的小蜜蜂，嗡嗡地邊歌邊舞。

我熱愛春天，就像那魚兒離不開潺潺的河水一樣。我喜歡春天，就像初生的嬰兒眷戀母親和暖的懷抱那樣。我每時(shí)每刻都在想，春天你能多停留一會(huì)兒嗎?哪怕是一會(huì)兒!

春天也恰恰和我有緣，我是春天生的，生在這個(gè)百花盛開的季節(jié)，是我覺得這一生最美好的事。每當(dāng)鮮花盛開、冰雪溶解的時(shí)候爸爸媽媽也在給我唱著生日歌，輕輕的微風(fēng)拂過我的臉頰，仿佛也在為我。

冬天時(shí)，每當(dāng)夕陽和月亮交接時(shí)。我都會(huì)把對春天的思念發(fā)泄出來。心中也想著，春天你什么時(shí)候才能來。終究春天到了，我迫不及待的到那剛發(fā)出嫩芽的草地上，輕輕地走著，輕輕地?fù)崮χ?，生怕擾亂了那還沒有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壯成長的嫩苗。春天你終究來了，你知到我盼了你多久嗎?整整275天。每天我都度日如年，你知道嗎春?

春天不知什么時(shí)候已經(jīng)走了，我的臉上還掛著未干的淚痕。過去庭前那嬌艷嫵媚的花朵也早已悄無聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著隱朦朧約的香氣。我曾經(jīng)最愛花朵也謝了，正如我如夢般轉(zhuǎn)瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨(dú)。

春天小學(xué)優(yōu)秀作文600字二

寒冷的冬天雖然過去了，但是它給我們帶來了一節(jié)美好的禮物——春天。春天的腳步靜靜了接近了我。你會(huì)察覺我們身邊大量都變了。

地面，你會(huì)很驚詫，那彎了腰，筋疲力盡的小草變成了生氣勃勃的青草，可以說是“煥然一新”呀！路上兩側(cè)，還開著星點(diǎn)般的小花；還有那湖邊長長的垂柳，大家爭先恐后的裝扮自己，好晚上和大家一起玩呢；無意還可以看到一群聰慧的小麻雀，嘰嘰喳喳，湖面那高聲的演唱家“青蛙先生”和“綠仙女”——蜻蜓，“粉姑娘”——蝴蝶：兩個(gè)家也來加入這群合唱隊(duì)，真是載歌載舞啊。傍邊的湖水也沒閑著，也給他們唱輕調(diào)，湖水“啦—啦—啊~~”“咕—咕—咕~~”真是一片喧嚷的情景呀！

天理也是一片勤勞的笑聲：農(nóng)人伯伯那是一個(gè)欣喜，高興地拿著種田的工具欣喜來到田里，耕田，播種，農(nóng)人伯伯耕田的耕田，播種的播種，還唱起小曲，春天真是又讓農(nóng)人伯伯欣喜也讓他們動(dòng)氣雙手。陽光照在身上，那是和慈母般的和暖貌似是沒有區(qū)別。

你說地面上這么喧嚷，天上也是不是很喧嚷呢？那當(dāng)然。全日燕子和大雁比個(gè)不停，“春天相當(dāng)于是我的出世的那天，它給我美好的生活?！毖嘧訋е卸鞯卣f。這是大眼迫不及待地說：“我覺得春天相當(dāng)于是我的父母，由于春天是讓我們最不會(huì)受到磨折的一個(gè)季節(jié)?！薄拔矣X得……”“我覺得……”兩群的隊(duì)長，嘿，全日比個(gè)不停，看來天上確實(shí)很喧嚷的。

春姑娘，春仙女，你能讓四處彌漫了歡天笑語，我也終究懂得了人們?yōu)槭裁茨敲礋嵝牡刭澝滥恪禾臁?/p>

春天小學(xué)優(yōu)秀作文600字三

春天，不但是四季之首。春天，與美好同在。

挨過漫漫嚴(yán)冬，人們夢想春光永駐;聽著淳淳教化，人們感覺如坐春風(fēng)。孩子們唱著春天的歌謠;老人們喚著青春的記憶。春暉，為詩歌添加亮色，使圖畫洋溢活力。

伴隨著陣陣暖風(fēng)，春天也邁著輕快地步伐走近了我們。太陽猛然亮堂了大量，和暖了大量;河里的冰凍猶如一下子消散了，再也不見蹤影，小草發(fā)芽了，小鳥了，上崗綠了，田野喧嚷了。一切都彌漫了活力和活力。春天的到來也給我們帶來了好心情，暫時(shí)放下手中的活兒，脫掉臃腫的外套，退去冬日的慵懶，走到戶外感受一下。

田野里，小草早已迫不及待的從泥土里鉆出來，柳樹也抽出了嫩芽，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！钡娘L(fēng)景隨處可見。春風(fēng)像母親的手一般撫摩著臉蛋，燕子也從遙遠(yuǎn)的地方飛了回來。小溪邊，溪水清澈見底，魚兒無憂無慮的嬉戲在水草和石子之間。

在嫵媚的春光下，孩子們又可以結(jié)伴去郊游，放風(fēng)箏。多美好的春天啊!燕子穿著黑白相間的衣服來了，是春天的信使來了，它以強(qiáng)壯的身軀和美觀的身影報(bào)告人們春天來了。其實(shí)在燕子來之前春天就已經(jīng)來到了我們身邊，她的美觀綻放在無聲無息中。當(dāng)學(xué)脫掉了白色絨衣，搖身變成淅瀝的雨時(shí)，當(dāng)風(fēng)改掉以往煩躁的脾氣，輕輕走過時(shí)，春就已經(jīng)和我們擦肩而過，把她的溫柔融入了全體人的心靈……

春，是呼叫;春，是起點(diǎn);春，是夢想;春，更是耕耘。因此，我們要把握好現(xiàn)在的青春，讓心靈呼叫起沉睡的斗志，讓怯弱的雙腿站在青春的起跑線上;用青春耕耘人生，讓那一片夢想在青春插柳，在未來收獲。

春天小學(xué)優(yōu)秀作文600字四

春，是細(xì)膩的，是溫柔的，是彌漫夢想的。不少深埋在心底的空想與愿望，也伴隨著春天的旋律闖進(jìn)了心房。

春風(fēng)溶解寒冬的積雪，小草也睡意惺惺的張開了眼，張望了一下四周，剛睡醒的它貌似有點(diǎn)怯懦。它在春風(fēng)的撫摩下，開頭思量：我想成為參天大樹，能給世界添加一份綠色，我還能給鳥兒們建個(gè)很不錯(cuò)的家，去新穎一片煙霧?？伞晌椰F(xiàn)在卻是一株無名小草，永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的夢想。春風(fēng)從它的臉頰吹過，細(xì)聲細(xì)語的撫慰道：“孩子，不要憂傷，不要凄愴，做不了大樹，就做小草吧，你有頑強(qiáng)的生命力，同樣可以為世界添加一份綠色。照樣可以點(diǎn)綴夢想，不要放棄，去做一株與眾不同的小草吧！春風(fēng)的話在它耳旁久久回蕩，它懂了，它不在妄想，它會(huì)用汗血，去做一株與眾不同的小草，為世界造福！

天氣溫和了，天上的風(fēng)箏逐漸多了，地上的孩子也逐漸多了。紙燕子風(fēng)箏在春風(fēng)仰仗下越飛越

高，可線繩的長度終究有限。線拐上的線繩已經(jīng)到了止境。紙燕子往下敲了一下，心里叨念著想：“嗯，還不夠高，要是在網(wǎng)上一點(diǎn)就好了！此時(shí)，不遠(yuǎn)處飛來了成群結(jié)隊(duì)的燕子，紙燕子想跟燕子打招呼，可無論怎么喊，燕子就是聽不見，紙燕子心想：“可能是它們飛得太高了吧！想著想著，紙燕子不禁開頭自卑了。春風(fēng)又來扶助它了：“紙燕子，雖然你飛的高度有限，被人操縱著，但是你看下面的孩子，各個(gè)都在比誰的風(fēng)箏飛的好，你代表著孩子們的夢想，請把他們的夢想放飛到藍(lán)天里去吧！紙燕子明白了，它會(huì)把孩子們的夢想放飛到藍(lán)天的。

走在春天的懷抱，看著美觀的風(fēng)景，我也不禁思量起來：我不想妄想，不想消沉，做不了大樹就做小草；做不了燕子就做紙燕子，放飛心靈的寄托，綻放最?yuàn)Z目的光彩！帶著春風(fēng)，伴著星光，隨著春天的旋律，讓我們在夢想的天空里盡情飛行！

春天小學(xué)優(yōu)秀作文600字五

清早，一縷溫?zé)岬年柟馍溥^窗玻璃，映照在正在熟睡中的我身上，霎時(shí)使我覺得全身暖洋洋的。我坐起身來，揉了揉惺忪的睡眼，迎上了這縷飽含溫存的陽光。我不禁啞然：好久沒有看到這樣一般溫和的陽光了呀!好心情瞬間便涌上了心頭。

我急切下床穿好衣服，折好被子，沖到了陽臺(tái)上——實(shí)話實(shí)說，這陽臺(tái)我已有幾月未來哩!卻是因天氣過于寒冷，且又無半分好景可賞。此時(shí)，雖說陽臺(tái)旁的梧桐樹葉子已是落得精光，卻是抽出了新芽，嬌嫩無比。我不禁心中一動(dòng)，草草吃完早飯，即刻穿上了鞋，對媽媽喊了聲：“媽!我出去散漫步，連忙就回?！北銖阶宰吡顺鋈ァ?/p>

啊!看哪!那陽光已是溫柔至極，春風(fēng)也是“呼呼”的輕吹起來：不比那冬天的毫無溫度，更不比那冬日地寒冷刺骨。說起這春風(fēng)：它有時(shí)似剪刀，圍著樹兒，草兒們發(fā)出微弱的“唰唰”聲，那不正是在幫它們修剪著冬日留下的殘枝敗葉從而使之長出新葉的么?可有時(shí)，它卻像是母親的手，在溫柔，彌漫愛意的撫摩著我們，從臉龐擦過，去后卻仍留下一股暖意;假若從掌心飛過，那么如母親正陪在我們身旁，親切的拉著我們的手，賦予我們激勵(lì)，瞬時(shí)便使我們信仰百倍。再來到那江堤之上：那些枯黃的草兒不知何時(shí)