老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)教師除了教書(shū)育人的職責(zé)之外，其本身也需要好好學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能更好的教書(shū)育人。以下是由我為大家整理的“老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文”，僅供參考，接待大家閱讀。

老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

20xx年x月xx-xx日，我有幸加入了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，作為一名青年教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇。此次活動(dòng)在臨沭縣舉行，在這兩天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感想頗多。

xx位老師的授課，各具特色、亮點(diǎn)紛呈，充分表達(dá)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在學(xué)識(shí)布局、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素質(zhì)教導(dǎo)觀念，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的教導(dǎo)理念，為學(xué)生供給了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)識(shí)的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會(huì)中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了大量新的學(xué)識(shí)，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和根本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我察覺(jué)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、教師角色定位切實(shí)。整堂課中教師始終以一個(gè)合、伙伴、摯友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂舉行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語(yǔ)言切實(shí)模范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控才能更能表達(dá)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠生動(dòng)應(yīng)變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀分外重要，如何切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要留心鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更表達(dá)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變才能。

在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的根本功尤為重要，參賽的大片面老師的根本功分外扎實(shí)，在她們的課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。概括到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：小組教學(xué)要落到實(shí)處小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而舉行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互憑借，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自方法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成片面，但是好多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，譬如：好多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)頭議論、學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些外觀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)議論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中理應(yīng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更高興。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。

老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

教師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教導(dǎo)責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合才能的好機(jī)遇。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，夢(mèng)想對(duì)您的工作和生活有扶助。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽略的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用理應(yīng)表達(dá)在用心的打定上，表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達(dá)在將繁雜問(wèn)題簡(jiǎn)樸化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r(shí)察覺(jué)問(wèn)題的精銳的目光上，表達(dá)在細(xì)心的巡查指導(dǎo)上，表達(dá)在實(shí)時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在天性上存在差異，但在智商上是十足沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓全體學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的各方面的才能。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的仆人

積極地動(dòng)腦斟酌，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的磨練與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上察覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的才能，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們供給學(xué)習(xí)的根本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的天性差異，輔以適合的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的才能提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的勞績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感想很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全體的老師融合在一起，飛行在學(xué)識(shí)海洋中，迷醉不已，流連忘返。不僅教導(dǎo)教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全體的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、”，也夢(mèng)想以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)遇延續(xù)下去。更夢(mèng)想我市的教導(dǎo)大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光輝！

老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

期望已久的教師崗前培訓(xùn)終究到來(lái)了，事實(shí)證明不枉此行，短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象，讓我在會(huì)意了名師風(fēng)范的同時(shí)，還受到了深深的啟發(fā)。

一、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)

對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的我們，找準(zhǔn)定位是特別重要的，進(jìn)修學(xué)校鄒校長(zhǎng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得是特別務(wù)必而緊迫的，剛剛終止了學(xué)生生涯的我們，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，但是社?huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷地將自身的理論學(xué)識(shí)付諸實(shí)踐，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以猛烈的責(zé)任意識(shí)，迎接全新的挑戰(zhàn)。

二、提升自我，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)

這是我今后努力的方向。俗話(huà)常說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。”鄒校長(zhǎng)再次語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到，教師務(wù)必具備精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)和廣博的文化學(xué)識(shí)。我領(lǐng)會(huì)地知道，這不成能一蹴而就，需要我們堅(jiān)持不懈，不斷積累，我會(huì)把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對(duì)教學(xué)閱歷匱乏的問(wèn)題，我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)定根基，多向閱歷豐富的老教師學(xué)習(xí)，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學(xué)水平。

三、喜悅關(guān)愛(ài)，迎接耐久的挑戰(zhàn)

這是這次培訓(xùn)最大的收獲。老師說(shuō)：“學(xué)會(huì)溝通，做一個(gè)喜悅的教師?！焙荛L(zhǎng)一段時(shí)間里，我細(xì)細(xì)品評(píng)這句話(huà)，感受頗多。首先，一個(gè)喜悅的人可以給周邊的人帶來(lái)喜悅，而一個(gè)喜悅的老師卻可以給好多人帶來(lái)喜悅，而且這樣的喜悅可能是影響著他們的一生。

在教師這個(gè)崗位上，為師者要做好自己的本分，笑著當(dāng)老師。再者，關(guān)于溝通，在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生喜悅最好的表現(xiàn)，聽(tīng)了劉老師的講解我才恍然大悟，不僅要關(guān)愛(ài)，還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，這才是告成的關(guān)切，才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區(qū)的察覺(jué)，是我本次培訓(xùn)的最大的收獲。這樣的收獲，不僅限于教學(xué)上，我想也會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重大的影響。

四、講究策略，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)

這是這次培訓(xùn)對(duì)比大的收獲。我的教師證寫(xiě)的是高級(jí)教師資格，我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀，但是，我也反對(duì)別人說(shuō)這是大材小用，由于不同的階段，學(xué)習(xí)方法的教授不同，策略也不盡一致。而X老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解，不僅讓我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解，對(duì)于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知，解開(kāi)了思想上的困惑，這對(duì)在以后的教學(xué)是有很大的扶助的。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有大量需要學(xué)習(xí)的地方。誠(chéng)然，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信仰通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)和教學(xué)水平，盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教導(dǎo)事業(yè)，為我們教師隊(duì)伍的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的付出。

老師外出實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

通過(guò)兩天慌張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，更加是對(duì)教導(dǎo)教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步鞏固了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教導(dǎo)教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信仰和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教導(dǎo)教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教體驗(yàn)和對(duì)教導(dǎo)的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教導(dǎo)，讓我們懂得什么是教導(dǎo)，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)”這一深刻道理。

二、要謙遜精心，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都務(wù)必謙遜精心，戒驕戒躁，始終保持清楚理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。確定要有很強(qiáng)的對(duì)等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多磋商、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換觀法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。確定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同觀法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)切之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必喜歡自己的教導(dǎo)對(duì)象——學(xué)生。教師理應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，理由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去察覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去探索他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓舞機(jī)制，加以充分的斷定和鼓舞，恢復(fù)感到和暖，鞏固自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜歡教導(dǎo)事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，