教師幫扶效果總結(jié)

1/6教師幫扶效果總結(jié)一、高度重視，制定工作打算和實施方案結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示我們進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更和教育教學工作的有序開展。二、重視溝通，到達優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、爭論教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學爭論，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本人指導結(jié)對幫扶對象朱燕教師用理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力氣，讓各個層次的學生都得到提高。擔當各級對外公開課；并通過、信息傳送給她，讓她早精湛的教學藝術，全的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當開展。二是面對面溝通，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用力氣。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設建立結(jié)對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的。1、師德方面樹立依法執(zhí)教，為民效勞的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領悟《教師職業(yè)道德標準》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民效勞的思想。我們的從事的職業(yè)是效勞性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的將來負責。誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日月異，我們將時時留意學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氣氛，互幫互帶，取長補短。有閱歷有成績大家一起共享，有困難有問題大家一起解決。2、教育教學方面在日常的教育教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、爭論教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：加強學習，樹立的理念。我們將通過重溫《課更觀念，豐富學問，提高力氣，以全的素養(yǎng)構(gòu)造承受一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、進展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學問，學會學習，把握學問和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。加強課堂教學的有效性爭論，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)覺察、探究、爭論等生疏活動，使學習過程更多地成為學生覺察問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生進展的促進者。我們努力營造民-主、公正、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生共性，促進師生共同進展?？傊?，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師供給了很好的時機。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推動教育的均衡進展，推動素養(yǎng)教育全面實施，構(gòu)建和-諧社會作出我們應有的奉獻。教師幫扶效果總結(jié)[篇2]為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使上崗教師在較短的時間內(nèi)，快速適應教育教學的要求，學校樂觀開展“老教師結(jié)對子”活動，留意發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能快速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的安康成長。一、結(jié)對幫扶工作目標1的原則，通過加強學校治理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、樂觀主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕教師在課程改革、教學治理、課堂教學、課題爭論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學習氣氛。二、實行措施課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把教師工作的興奮點聚攏到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：1、開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課〔在期中考試前、以課為主〕②一節(jié)教學匯報課〔在期未考試前，以復習課為主〕③一次說課〔時間由教研組長確定〕及一份說課材料④一個單元的教材分析2、從課堂教學入手，幫助教師進展板書設計、標準上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助教針對教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進展專題研討，針對教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進展理論指導，使教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)三、存在的問題及有待改進的方面老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有確定的促進作用，一方面對自己的教學閱歷進展一番整理，另一方面也從教師那里學到不少東西，學校開展老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假設長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近-親生殖的味道，不利于教師的進一步提高。因此老教師建議學校支持老教