2023學(xué)年完整版Unit4Where'smyschoolbagPeriod3設(shè)計(jì)

Unit4Where’smyschoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)Period3教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢谩Ｍㄟ^(guò)這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞in,on,under,behind等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：A.掌握有關(guān)物品的新單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc B.熟練運(yùn)用in,on,under,behind,infrontof,near等介詞。 C.熟練運(yùn)用Where問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答。 D.掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法。2．能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置。B.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的或他人物品的具體位置。 C.能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。3．情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。B.通過(guò)小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4．學(xué)習(xí)策略：A.交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去。B.資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息。C.認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋。D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：A.方位介詞：in,on,under,behind,infrontof,near等的用法。B.Where的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答。C.新單詞：bed,dresser,table,bookcase,backpack…難點(diǎn)：A.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置。B.能夠運(yùn)用Where問(wèn)句找到物品的位置。教學(xué)方法采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，實(shí)施情景教學(xué)法、交際法、情感激勵(lì)法等教學(xué)方法。課時(shí)安排第一課時(shí)：SectionA1a,1b,1c第二課時(shí)：SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4第三課時(shí)：SectionB1a,1b,1c,2a,2b第四課時(shí)：SectionB3a,3b,3c,4,Self-checkPeriodThree課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備表格、與本課有關(guān)的實(shí)物和多媒體課件。學(xué)生：學(xué)習(xí)用品PeriodThreeSubTopicTalkabouttheroomFunctionsTalkaboutwherethethingsareRecycledlanguageAlarmclock;videocassette;CD;mathbook;computergameWhere’s…?It’sin/on/under…Where’re…?They’rein/on/under…StructureThemathbookisonthedresser.TheCDsareonthebookcase.……TasksListing&sharingStep1:WarmingupAsksomepairstoactoutthedialoguesinSectionA,2a&2b.Step2:NewwordslearningShowthestudentsapictureofaroom.Letthestudentssaylikethis:TheIDcardisonthetable.Thebooksareonthechair.Letsomeablestudentslistsomenewwords.Practicereadingthem.Matchthenewwordswiththethingsinthepicture.(SectionB,2a.)Pairwork.Talkaboutthepicture.(SectionB,1b&1c.)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)句組織能力，通過(guò)直觀圖片學(xué)習(xí)第二部分新單詞，并在小組活動(dòng)中加以操練。任務(wù)運(yùn)用：Listing&sharingStep3:Listen,circleandwritePlaythetapetwiceforstudentstolistenandcirclethethingsTommywantsfromhisroom.Checktheanswers.(SectionB,2a.)Listenagain.WritedownthesentenceaboutwhereTommy’sthingsare.Checktheanswers.(SectionB,2b.)Step4:Groupwork:DecoratetheroomforEmma.ShowthestudentsapictureofEmma’suntidyroom.Groupwork.DecoratetheroomforEmma.Makeareport.設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，把個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成自我觀點(diǎn)的sharing，同時(shí)為最后的Project打基礎(chǔ)。任務(wù)運(yùn)用：sharingStep5:Self-assessmentGroupworkThingsPlacesYesNoScorebackpackonthechair10peninthepencilcase10notebookonthebookcase/inthebackpack/onthedesk10keysInthedrawer/bag10dictionaryonthebookcase/inthebackpack/onthedesk10alarmclockonthebed/desk10socksinthedrawer10picturesonthewall10shoesunderthebed10CDsonthedesk/bookcase10Total:Yourfinallyscore:70～100:Youkeepyourroomverytidy.40～60:Youkeepyourroomalittletidy.0～30:Youkeepyourroomuntidy.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整潔、干凈、合理擺放物品的好習(xí)慣。Home