四年級上冊數(shù)學(xué)教案-10億以上數(shù)的改寫和略寫人教新課標(biāo)

課題：億以上數(shù)的改寫和略寫第10課時總計第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握將整億數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整億的數(shù)；將非整億數(shù)用“四舍五入”法寫成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確“略寫”非整億的數(shù)。2．在探究億以上數(shù)的改寫和省略尾數(shù)的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。3．在現(xiàn)實情景中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛運用，進一步體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好的情感。教學(xué)重難點1．理解大數(shù)的“改寫”和“近似數(shù)”意義。2．將非整億的數(shù)用“四舍五入”法寫成以“億”做單位的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1．讀出下面各數(shù)。102000000008060000002．寫出下面各數(shù)。三億五千二百零四萬五千三千零二十萬零六百八十3．780000=（）萬615408≈（）萬說說你是怎么改寫和求近似數(shù)的？【設(shè)計意圖】通過讀數(shù)、寫數(shù)的練習(xí)，提高讀、寫數(shù)的能力。第3題是為學(xué)習(xí)改寫以億作單位和四舍五入到億位做鋪墊的練習(xí)題。二、探究新知1．教學(xué)例3。（1）課件出示2000000001000000000530500000000（2）整億數(shù)。讓學(xué)生讀一讀這三個數(shù)，再看看這三個數(shù)有什么特點。學(xué)生交流后,教師說明：這三個數(shù)都是整億的數(shù)，什么是整億的數(shù)呢？（3）學(xué)生嘗試把200000000改寫成用“億”作單位的數(shù)。并找學(xué)生說說是怎么想的。板書：200000000=2億（4）小結(jié)。在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將億位后面的8個0省略掉，換成一個“億”字來代替數(shù)末尾的8個0，這樣就把整億的數(shù)改寫成了以“億”作單位的數(shù)。（5）讓學(xué)生在書上把另外兩個數(shù)也改寫成以“億”作單位的數(shù)。板書：1000000000=10億530500000000=5305億2．形成練習(xí)。（1）學(xué)生獨立完成教材第20頁做一做中的第3題。46000000000＝（）億70500000000＝（）億120600000000＝（）億5800000000＝（）億（2）老師用實物投影展示學(xué)生做的情況，并給予正確的點評。3．教學(xué)例4。（1）課件出示10345000009876540000（2）讓兩名學(xué)生分別讀出上面的兩個數(shù)。（3）讓學(xué)生先自己嘗試用“四舍五入”法把上面兩個數(shù)的億位后面的尾數(shù)省略去，求出它們的近似數(shù)。（4）點兩名學(xué)生上黑板去寫。（5）老師對學(xué)生的答案進行點評并板書。1034500000≈10億9876540000≈99億（6）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整億的數(shù)寫成以“億”作單位的數(shù)。①找準億位上的數(shù)。②看億位右邊第一位上的數(shù)，比5小就舍去億后面所有的數(shù)，比4大就向億位上進1。說明:因為得出的是近似數(shù),所以必須用“≈”,不能用“＝”。4．形成練習(xí)：完成教材第21頁做一做中的習(xí)題。（強調(diào)一定要看清要求，找準數(shù)位。）（1）學(xué)生在書上獨立完成。（2）教師用投影展示學(xué)生答案，并給予點評。5．改寫和省略的區(qū)別。（1）學(xué)生小組討論。（2）匯報總結(jié)。改寫方法：去掉億位后面的8個“0”，換成“億”字。略寫方法：用“四舍五入”法將非整億的數(shù)寫成以“億”作單位的數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的小組討論，合作交流掌握改寫和略寫方法。在引導(dǎo)的過程中注重知識的形成，讓學(xué)生清清楚楚的掌握根據(jù)要求改寫和求近似數(shù)的方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)三中的第7題。（1）學(xué)生獨立寫在書上。（2）教師用實物投影展示學(xué)生答案，集體訂正。四、歸納總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你認為最重要的知識是什么？五、學(xué)以致用500000000＝(