四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2線和角：角.角的認(rèn)識(shí)和度量 ▎冀教版

角的認(rèn)識(shí)與測量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的組織下，初步學(xué)會(huì)使用自學(xué)方法。2、認(rèn)識(shí)角，會(huì)讀、寫角；會(huì)用量角器測量角的度數(shù)。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)用量角器測量開口不同的角的度數(shù)。教學(xué)用具量角器、一份學(xué)習(xí)資料、一份練習(xí)題、課件。教學(xué)過程同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我嗎？雖然認(rèn)識(shí)，可是咱們從來沒有一起學(xué)習(xí)過，今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家共同學(xué)習(xí)，你們高興嗎？希望你們?cè)谡n堂上盡情發(fā)揮你們的才華，好嗎？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)同學(xué)們檢查一下，有一個(gè)量角器、學(xué)習(xí)資料（1）、學(xué)習(xí)資料（2），是否齊全。孩子們，今天在這里上課你們高興嗎？那好，這節(jié)課老師希望你們積極回答問題，大聲地回答問題，把你們的才華展示給各位老師，好嗎？下面檢查一下，大家手里有三份學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)資料（1）、學(xué)習(xí)資料（2）和量角器，全嗎？把它收好。好，請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)資料（1）。播放實(shí)物投影——學(xué)習(xí)資料（1）讓學(xué)生帶著問題讀材料（1）。老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀材料（1），把你認(rèn)為重要的或關(guān)鍵的標(biāo)出來，問題是：你從材料（1）中，你了解到（知道或?qū)W到）了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（給學(xué)生充分的時(shí)間讀材料）聽好問題了嗎？開始。學(xué)生在讀材料時(shí)，老師在黑板上畫一個(gè)角，兩邊短些，為測量作準(zhǔn)備。老師巡視中試問孩子們的收獲。好了，孩子們，誰來說一說？根據(jù)學(xué)生的反饋，老師一邊指著材料，一邊板書：認(rèn)識(shí)角，測量角。如果學(xué)生說得比較松散，老師可以引導(dǎo)為兩方面，可以反饋完了再寫板書。寫完板書，老師帶著學(xué)生歸類——認(rèn)識(shí)角和測量角。二、讓學(xué)生講一講材料。1、認(rèn)識(shí)角這部分知識(shí)，你學(xué)到了什么，你們認(rèn)為應(yīng)該注意什么問題？（角符號(hào)與小于號(hào)的區(qū)別，讀角怎么寫，寫角怎么寫，有三個(gè)字母時(shí)應(yīng)怎樣寫）[老師講解：角的頂點(diǎn)是B,從頂點(diǎn)出發(fā)的兩條射線是角的兩邊，他們分別用邊BA和邊BC來表示。]2、測量角這部分資料，你學(xué)到了什么？（測量工具及特點(diǎn)，計(jì)量角的單位、符號(hào)；什么是1°角；你是怎么知道用內(nèi)圈刻度還是外圈刻度，從0度開始數(shù)刻度；怎么測量角，你認(rèn)為做到那幾點(diǎn)就可以準(zhǔn)確的測量角了。）根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，老師出示課件中“總結(jié)”。3、播放課件測量開口不同方向的角。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。老師講解并板演。孩子們，看黑板，老師這里有一個(gè)角，實(shí)際測量一下，角的兩邊不夠長，無法看清準(zhǔn)確的刻度，怎么辦？誰知道，告訴老師。謝謝你們告訴老師的辦法，希望你們自己在測量角時(shí)，邊長不夠，就把邊長延長再量。好，孩子們剛才你們的表現(xiàn)非常出色，相信你們都學(xué)得不錯(cuò)，是不是？考考你們?cè)趺礃?？四、出示學(xué)習(xí)資料（2）。練習(xí)題：1、讀角與寫角，獨(dú)立完成，展示作業(yè)。寫在練習(xí)題上，找同學(xué)展示作業(yè)。大家同意嗎？2、測量角，先有個(gè)別同學(xué)到前面量，然后全班獨(dú)立完成。誰愿意上來給大家量一量第一個(gè)角，你們同意他的做法嗎？另外兩個(gè)角大家自己測量，把測量的結(jié)果寫在下面。集體訂正。[3、拿紙折。]課堂總結(jié)讓學(xué)生說說收獲。我覺得，通過這節(jié)課，你們都能自己學(xué)習(xí)，自己解決問題了，這是老師非常高興的地方，而