四年級(jí)上冊科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱考證空氣的存在實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯靠諝獾拇嬖趯?shí)驗(yàn)器械水槽注射器水1、注射器抽如空氣，壓入水中。實(shí)驗(yàn)步驟2、翻開塑料袋口，在空中逗得幾下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水中出現(xiàn)串串水泡，塑料袋鼓脹起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是存在的備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱研究空氣的各樣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師研究空氣的存在、空氣能否占有空間、空氣能否占有空間、空氣有實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o質(zhì)量、空氣能否流動(dòng)水槽注射器水、塑料袋、杯紙團(tuán)氣球相同兩只氣球直棍線氣實(shí)驗(yàn)器械球塑料袋1、注射器抽如空氣，壓入水中。2、翻開塑料袋口，在空中逗得幾下3、把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會(huì)兒察看。實(shí)驗(yàn)步驟4、把氣球下部塞入瓶中，漸漸吹氣球。5、把兩只充氣氣球吊在直棍上，保持均衡，刺破此中一只。6、吹大氣球，讓氣球口對(duì)著自己的臉。吹大袋子，扎牢口，用手壓“氣墊”。1、水中出現(xiàn)串串水泡。2、塑料袋鼓脹起來。3、紙團(tuán)沒濕。4、氣球吹不大。5、均衡打破，破球浮起。6、氣球吹來冷風(fēng)。7、氣墊”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象被壓縮一些壓縮后又回彈空氣能被壓縮?？諝馐谴嬖诘摹⒖諝庹加锌臻g、空氣有質(zhì)量、空氣擁有流動(dòng)性、壓實(shí)驗(yàn)結(jié)論縮的空氣有彈力備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱研究熱空氣和冷空氣的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、研究熱空氣的流動(dòng)。2、解說熱空氣為何會(huì)上漲。3、研究冷熱空氣的對(duì)流。4、做一只熱氣球。實(shí)驗(yàn)器械蠟燭螺旋形紙蛇2個(gè)紙杯木棍線繩火柴2個(gè)水槽2只玻璃瓶1支香冷熱水大較厚塑料袋鐵絲1、點(diǎn)燃蠟燭，用手或紙蛇在蠟燭四周感覺熱空氣在哪里。2、用紙杯做成一副紙杯擔(dān)子，中間用線繩均衡。加熱此中一只紙杯。實(shí)驗(yàn)步驟3、2只玻璃瓶分放在2個(gè)水槽中，分別用冷熱水冷卻加熱，給熱瓶內(nèi)點(diǎn)煙，把冷熱瓶口對(duì)口擱置。4、用鐵絲把塑料袋圍成一個(gè)鐘罩型，點(diǎn)燃蠟燭，扣上塑料袋。1、蠟燭上方熱，紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。2、加熱的一端上調(diào)，未加熱的一端下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沉。3、上下瓶中的煙上下循環(huán)。4、塑料袋飄起來。1、熱空氣向上漲。2、熱空氣比同體積冷空氣輕。3、熱空氣上漲，實(shí)驗(yàn)結(jié)論冷空氣下沉形成循環(huán)流動(dòng)。4、熱空氣上漲，運(yùn)用這一原理制成熱氣球。備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱檢查我們四周空氣的污染情況實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、證明空氣是生命之源。2、檢查我們四周的空氣污染情況。實(shí)驗(yàn)器械玻璃罩氧氣凡士林鏡片1、人憋住氣植物扣上玻璃罩水生動(dòng)物不加氧氣泵。實(shí)驗(yàn)步驟2、在小鏡子上圖上相同面積的凡士林，把鏡片放在不一樣樣的地方。1、生物都沒法存活。2、路邊污染較重，校園有些污染，居室污染實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較輕。1、人植物動(dòng)物都需要空氣來保持生命。2、空氣會(huì)遇到工廠、尾氣、實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝飾、燒垃圾等的污染。備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱正確使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)器械冷水、熱水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。1、將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入溫水杯。兩個(gè)手指的感覺相同嗎？2、丈量過程中要注意的事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)步驟（1）液泡浸在水中，不舉杯壁；2）液注變化堅(jiān)固后察看溫度；3）察看溫度要水平察看；4）學(xué)習(xí)讀出溫度計(jì)的度數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度計(jì)的液面有上漲實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱丈量水的溫度實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼闪克臏囟葘?shí)驗(yàn)器械溫度計(jì)、三杯不一樣樣溫度的熱水1、丈量三杯水的溫度：先測冷水，再測溫水、最后測熱水。2、熱水放的時(shí)間長了會(huì)如何？假如隔相同的時(shí)間丈量一次熱水的溫實(shí)驗(yàn)步驟度，你以為熱水變涼的過程是如何的呢？溫度的降落會(huì)有規(guī)律嗎？假如有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、溫度計(jì)的液面上漲。2、先快后慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯熱水的漸漸變涼的過程是先快后慢。備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱正確使用酒精燈實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?huì)正確使用酒精燈實(shí)驗(yàn)器械酒精燈火柴實(shí)驗(yàn)步驟

１．先察看，確立酒精燈內(nèi)的酒井量不超出瓶體的三分之二。翻開瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。２．用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。３．把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰部分加熱。４．用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋滅火焰。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確使用酒精燈的方法備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱熱在固體液體和固體中的傳達(dá)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罒嵩诠腆w液體和固體中的傳達(dá)方式實(shí)驗(yàn)器械酒精燈、蠟燭、試管夾、金屬湯勺、燒杯、木屑、三角架、石棉網(wǎng)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

１．點(diǎn)燃蠟燭，在金屬湯勺柄前端、中間和尾端分別滴上蠟，等其凝結(jié)。２．用試管夾住金屬湯勺，用酒精燈分別在湯勺前端、中端加熱，察看不一樣樣地點(diǎn)上蠟融化的情況。３．把木屑放入水中加熱，察看木屑在水中是如何運(yùn)動(dòng)的。1、熱從高溫部分傳到低溫部分。2、熱在液體平易體中傳熱的方式是對(duì)流。1、熱從高溫部分傳到低溫部分。2、熱在液體平易體中傳熱的方式是對(duì)流。備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱比較各樣資料的導(dǎo)熱性能實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹栏鳂淤Y料的導(dǎo)熱性能1、固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水實(shí)驗(yàn)器械2、細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水3、氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水一、（1）銅球穿過鐵圈（2）給銅球加熱，不可以穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈二、（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）往瓶里加紅顏色的水實(shí)驗(yàn)步驟（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的地點(diǎn)。（4）往水槽里加熱水，察看細(xì)管里水面的地點(diǎn)有什么變化。三、（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象1、給銅球加熱，不可以穿過鐵圈。把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈。2、往水槽里加熱水，察看細(xì)管里水面的上漲。3、把氣球套在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象平底燒瓶口，把燒瓶放在熱水中，氣球鼓起。把燒瓶放在冷水中，氣球癟了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體、液體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱研究同一種物質(zhì)深色和淡色吸熱和散熱的性能實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯客环N物質(zhì)深色和淡色吸熱和散熱的性能實(shí)驗(yàn)器械溫度計(jì)、深色和淡色液體實(shí)驗(yàn)步驟把深色和淡色液體放在陽光下，丈量溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度計(jì)上漲的度數(shù)不一樣樣實(shí)驗(yàn)結(jié)論同物質(zhì)深色比淡色吸熱性能好備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱水在加熱和冷卻后實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)冷熱變化對(duì)物體形態(tài)的影響認(rèn)識(shí)固體、液體、氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器械酒精燈熱水、冰塊、石棉網(wǎng)玻璃片1．加熱燒杯里的水至沸騰。用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方，察看玻璃片能否有水珠。實(shí)驗(yàn)步驟２.準(zhǔn)備半杯不冒氣的溫水，把一塊冰放在杯口，察看出現(xiàn)的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水變?yōu)闅怏w，遇到玻璃片又變?yōu)橐后w實(shí)驗(yàn)結(jié)論水加熱會(huì)變?yōu)樗魵?，遇冷后凝結(jié)成液體備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱研究聲音是如何產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)聲音是因?yàn)槲矬w振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)器械尺子小鼓豆子彈撥尺子、把豆子放在鼓面，敲敲鼓面。實(shí)驗(yàn)步驟發(fā)現(xiàn)尺子振動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鼓面振動(dòng)，小豆子也隨著上下跳動(dòng)，同時(shí)聽到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止聲音也停止。備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱研究聲音的流傳實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹啦灰粯訕游镔|(zhì)的傳聲見效不一樣樣實(shí)驗(yàn)器械沙子、水、鉛筆、塑料袋、紙杯、長線、、豆粒、牙簽、鼓槌、細(xì)鹽１.準(zhǔn)備三只可封口的塑料袋，分別裝進(jìn)沙子、水和空氣，封口。２.把桌面整理潔凈，將此中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。實(shí)驗(yàn)步驟３.在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕敲桌子或摩擦桌子。.塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音的見效最好？用哪個(gè)袋子時(shí)最不簡單聽到聲音？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聽到的聲音大小不一樣樣實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體流傳聲音見效好，其次是液體，最差是空氣。備注學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱聲音的強(qiáng)弱和什么要素相關(guān)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯柯曇舻膹?qiáng)弱與什么要素相關(guān)實(shí)驗(yàn)器械音叉、玻璃杯實(shí)驗(yàn)步驟分別使勁大小不一樣樣敲擊音叉、玻璃杯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱不一樣樣實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音的強(qiáng)弱跟力度大小、震動(dòng)幅度相關(guān)備注科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)授課方案實(shí)驗(yàn)名稱聲音的高低和什么要素相關(guān)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間執(zhí)教教師實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯柯曇舻囊粽{(diào)實(shí)驗(yàn)器械橡皮筋、大小、粗細(xì)、長短不一樣樣的物體、木棍、盒子１彈拉緊的橡皮筋讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，橡皮筋撥動(dòng)“弦”，聽一聽發(fā)出的聲音。將橡皮筋拉長一點(diǎn)，再撥動(dòng)“弦”，音調(diào)有什么變化？將皮筋再拉長一點(diǎn)，撥動(dòng)“弦”，音調(diào)會(huì)變高仍是會(huì)變低？２.彈變短的橡皮筋實(shí)驗(yàn)步驟保持橡皮筋拉升的長度不變，用左手捏住此中的一段，右手撥“弦”，聽聽音調(diào)。當(dāng)捏取的“弦”的長度愈來愈短時(shí)，音調(diào)會(huì)變高仍是會(huì)變低？.彈粗細(xì)不一樣樣的橡皮筋取粗細(xì)不一樣樣、長短相同的三根橡皮筋裝在盒子上，相同拉緊這三根橡皮筋，分別彈一彈，比較