2023年中心學(xué)校數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)實(shí)施方案

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年中心學(xué)校數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)實(shí)施方案一、數(shù)?學(xué)口算的重?要性在小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?中，歷來(lái)非?常重視計(jì)算?教學(xué)。無(wú)論?從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看?，還是從整?體來(lái)考慮，?計(jì)算能力應(yīng)?是每一個(gè)學(xué)?生都必須具?備的一項(xiàng)基?本能力，是?每一個(gè)學(xué)生?都必須具備?的基本素質(zhì)?之一。口算?也稱心算，?它是一種不?借助計(jì)算工?具，主要依?靠思維、記?憶，直接算?出得數(shù)的計(jì)?算方式。新?大綱指出口?算既是筆算?、估算和簡(jiǎn)?算的基礎(chǔ)，?也是計(jì)算能?力的重要組?成部分。事?實(shí)表明，口?算速度快的?，筆算速度?也快，正確?率高，反之?，口算速度?慢的，筆算?速度也慢，?正確率低。?“計(jì)算要過(guò)?關(guān)，必須抓?口算”，這?是科學(xué)結(jié)論?，也是小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?一條規(guī)律。?學(xué)生在進(jìn)行?口算時(shí)，需?要集中注意?力，記數(shù)目?，選算法，?在頭腦中緊?張的思維運(yùn)?算，因此口?算能促進(jìn)學(xué)?生注意力、?記憶力、思?維能力的發(fā)?展。由此可?見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)?生的計(jì)算能?力，首先要?從口算能力?著手。但在?教學(xué)過(guò)程中?，這些內(nèi)容?容易被教師?忽視，一是?在考試中這?部分內(nèi)容尚?未很好體現(xiàn)?，因此不便?于教師和學(xué)?生進(jìn)行量化?考核二是教?師和學(xué)生的?著重點(diǎn)都在?“重、難點(diǎn)?”的基礎(chǔ)知?識(shí)上，而忽?視了計(jì)算能?力的提高，?這反映了總?體要求和具?體實(shí)施上的?矛盾。縱觀?我校各班級(jí)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，數(shù)學(xué)教研?級(jí)針對(duì)本校?的實(shí)際情況?，制訂本方?案二、數(shù)?學(xué)口算目標(biāo)?要求探索?能夠提高學(xué)?生數(shù)學(xué)計(jì)算?速度和計(jì)算?正確率的教?學(xué)策略，在?切實(shí)減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)的同?時(shí)，努力提?高學(xué)生計(jì)算?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的口算?、心算能力?，促使學(xué)生?在生動(dòng)活潑?、輕松愉快?的學(xué)習(xí)中慢?慢喜歡數(shù)學(xué)?，對(duì)計(jì)算產(chǎn)?生興趣，提?高學(xué)生的計(jì)?算能力及綜?合素質(zhì)。?1、使學(xué)生?樹(shù)立正確的?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，自覺(jué)地?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、使學(xué)生學(xué)?會(huì)自主分配?時(shí)間，課內(nèi)?和課外有機(jī)?地結(jié)合起來(lái)?，并相互滲?透，相互促?進(jìn)，讓學(xué)生?在輕松、愉?快的學(xué)習(xí)氛?圍中提高自?己的計(jì)算能?力及整體素?質(zhì)。3、?努力尋求能?切實(shí)減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)，有?效培養(yǎng)口算?能力和創(chuàng)新?能力，促使?學(xué)生生動(dòng)活?潑，主動(dòng)學(xué)?習(xí)的教學(xué)方?法和教學(xué)模?式，并逐步?形成個(gè)人教?學(xué)風(fēng)格，形?成教研組特?色。三、?數(shù)學(xué)口算主?要內(nèi)容1?、促進(jìn)學(xué)生?良好計(jì)算習(xí)?慣養(yǎng)成的研?究。有的學(xué)?生計(jì)算能力?低，主要是?沒(méi)有真正理?解算理、沒(méi)?有熟練掌握?算法等原因?，但沒(méi)有養(yǎng)?成良好的計(jì)?算習(xí)慣也是?重要原因之?一。有的審?題習(xí)慣差，?有的書寫不?規(guī)范，數(shù)字?、運(yùn)算符號(hào)?寫得潦草，?抄錯(cuò)數(shù)和符?號(hào)有的沒(méi)有?驗(yàn)算習(xí)慣，?題目算完了?事。針對(duì)這?些現(xiàn)象，我?們認(rèn)為，要?想提高學(xué)生?的口算能力?，首先要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的計(jì)算習(xí)慣?，讓學(xué)生掌?握一些方法?。2、利?用課堂教學(xué)?，尋找能夠?提高學(xué)生數(shù)?學(xué)計(jì)算速度?和計(jì)算正確?率的教學(xué)突?破口和教學(xué)?訓(xùn)練方法等?策略提高學(xué)?生計(jì)算能力?的研究。在?強(qiáng)化基礎(chǔ)知?識(shí)的同時(shí)，?還要注意培?養(yǎng)能力，發(fā)?展智力，力?求達(dá)到最佳?的教學(xué)效果?。3、發(fā)?揮家庭教育?對(duì)提高學(xué)生?計(jì)算能力的?積極作用的?研究。充分?發(fā)揮家庭教?育獨(dú)特的功?能，加強(qiáng)家?校聯(lián)系，與?家長(zhǎng)互相溝?通、互相促?進(jìn)，充分發(fā)?揮家庭教育?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?計(jì)算能力的?支持作用。?四、數(shù)學(xué)?口算具體做?法1、按?計(jì)劃長(zhǎng)期訓(xùn)?練在教學(xué)中?，堅(jiān)持每天?用3~__?_分鐘進(jìn)行?口算訓(xùn)練，?持之以恒，?常抓不懈。?同時(shí)，教師?對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容?做到心中有?數(shù)，有的放?矢，盲目的?沒(méi)有計(jì)劃的?訓(xùn)練，也很?難達(dá)到預(yù)期?的效果。?2、重視基?礎(chǔ)性內(nèi)容基?礎(chǔ)性內(nèi)容的?口算訓(xùn)練十?分重要。?第一學(xué)段的?口算訓(xùn)練內(nèi)?容20以內(nèi)?的進(jìn)位加法?和退位減法?，表內(nèi)乘法?和表內(nèi)除法?，1以內(nèi)的?加減法等。?這些口算內(nèi)?容都是第二?學(xué)段四則運(yùn)?算的基礎(chǔ)。?第二學(xué)段?增加兩位數(shù)?乘以一位數(shù)?，簡(jiǎn)單常用?的分?jǐn)?shù)加減?法等，只有?這些基本口?算掌握扎實(shí)?了，才能切?實(shí)有效地提?高口算能力?。3、有?選擇地記憶?一些常見(jiàn)的?運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)?生活和平時(shí)?作業(yè)中經(jīng)常?遇到，這些?運(yùn)算有的無(wú)?特定口算規(guī)?律，必須通?過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練?來(lái)記憶，讓?學(xué)生在練習(xí)?中牢固掌握?。大致有在?簡(jiǎn)便算法中?用到的特殊?積，如5_?2=10，?25_4=?___分母?是2、4、?5、10、?20、40?的最簡(jiǎn)真分?數(shù)的小數(shù)值?個(gè)位是5的?兩個(gè)相同的?數(shù)相乘十幾?和十幾的兩?個(gè)數(shù)相乘幾?十一和幾十?一的兩個(gè)數(shù)?相乘。4?、定期檢查?和檢測(cè)按?工作安排，?數(shù)學(xué)口算列?入教學(xué)常規(guī)?檢查，期中?和期末各檢?查一次，是?否按時(shí)按質(zhì)?完成口算訓(xùn)?練。每月進(jìn)?行檢測(cè)一次?，查找原因?，有效提高?口算能力。?1.上學(xué)?期___分?鐘，完成_?__個(gè)及格?，___個(gè)?優(yōu)秀。2?.本學(xué)期_?__分鐘，?完成___?個(gè)及格，_?__個(gè)優(yōu)秀?。3._?__市海秀?中心小學(xué)_?__個(gè)及格?，___個(gè)?優(yōu)秀。4?.數(shù)學(xué)科年?級(jí)組長(zhǎng)六年?級(jí)李蓉、五?年