高校體育的功能的新變化探析,體育教學(xué)論文

高校體育的功能的新變化探析,體育教學(xué)論文1前言高校體育，作為高校教育中的重要組成部分，在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。當(dāng)前對(duì)高校體育功能的研究牽涉?zhèn)€體的健康、心理、娛樂(lè)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。任何目的在于展現(xiàn)或促進(jìn)身體素質(zhì)和心理韌性，建立社會(huì)關(guān)系，或希望在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的有組織或無(wú)組織的身體活動(dòng)形式都能夠定義為體育運(yùn)動(dòng)。因而，高校體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象有助于加強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)幸福感、促進(jìn)學(xué)生的身體健康、為教學(xué)目的和社會(huì)和諧的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了有利的條件、符合教育和社會(huì)一體化的目的要求，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)民主奠定基礎(chǔ)，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。體育一詞的詞源追溯到古英語(yǔ)(玩耍)，過(guò)去意思是娛樂(lè)、游戲、訓(xùn)練。高校體育的作用是通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的身心健康和提高工作能力，使整個(gè)教育經(jīng)過(guò)得以完好，最終為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。高校教育進(jìn)程與學(xué)生活力及健康狀況密切相關(guān)。越來(lái)越多學(xué)術(shù)研究將高校體育作為討論的焦點(diǎn)。一個(gè)星期只布置一節(jié)體育課的傳統(tǒng)的體育課程布置，已越來(lái)越不能知足學(xué)生身體鍛煉的需求。學(xué)生的體育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生基本身體素質(zhì)是必不可少的。體育課上包含了各種類(lèi)型的體育活動(dòng)，并以系統(tǒng)的，結(jié)果為導(dǎo)向的形式展現(xiàn)。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，目的是對(duì)他們的機(jī)體產(chǎn)生有益的影響。2高校體育功能的新認(rèn)識(shí)2．1高校體育功能的界定本研究采用與內(nèi)容分析相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論文獻(xiàn)綜述法對(duì)高校體育功能進(jìn)行再認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)研究表示清楚:正常的身體發(fā)育，體能和健康水平的改善，體育教育經(jīng)過(guò)中運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和技能把握效率取決于學(xué)生的體育活動(dòng)。從分析的角度來(lái)看，體育課作為一個(gè)綜合體，暫時(shí)能夠看作有兩個(gè)方面活動(dòng):義務(wù)活動(dòng)和自由活動(dòng)。后者通常是為了知足個(gè)體本身物質(zhì)和精神方面的需求。當(dāng)今社會(huì)體育基本的社會(huì)功能在于其生物適應(yīng)作用和對(duì)于心理平衡的意義。作為本研究的課題體育教育和體育對(duì)于介入者的機(jī)體產(chǎn)生共同促進(jìn)的作用。例如，在初等教育階段，這種促進(jìn)作用通過(guò)體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的各種功能來(lái)具體表現(xiàn)出:主要包括教育功能;健康防治功能;運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展功能;社交功能;德育和美育功能;休閑娛樂(lè)功能。高校體育教育的目的之一是提高學(xué)生的心理素質(zhì)和保持學(xué)生高水平工作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地完成教育階段，創(chuàng)造有利于把握職業(yè)技能的氣氛。學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)需要克制很多的困難和障礙，并且一直要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)歷勝利或失敗，復(fù)雜的心理活動(dòng)伴隨著整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)，個(gè)性特征表現(xiàn)鮮明。因而，就要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自我控制能力，不畏強(qiáng)手、知難而進(jìn)的意志品質(zhì)，具備堅(jiān)持斗爭(zhēng)、追求勝利的自自信心以及互相合作和配合的意識(shí)。所以講，體育活動(dòng)一直是培養(yǎng)和塑造學(xué)生自我控制、公正、英勇、堅(jiān)強(qiáng)、自信和合作等個(gè)性品質(zhì)的手段和方式方法［3］。當(dāng)下研究采用的體育功能定義表示出的是其內(nèi)在的特點(diǎn)和對(duì)個(gè)體和人際關(guān)系的客觀影響，知足社會(huì)和人類(lèi)個(gè)性發(fā)展的特定需求。體育的功能能夠分為兩類(lèi):特殊功能和一般功能。前者包含競(jìng)爭(zhēng)，超越、探尋求索以及成就(認(rèn)知)功能。后者功能具有社會(huì)和公共意義，這些功能包括學(xué)習(xí)和教育功能、技能發(fā)展功能、娛樂(lè)和健康功能，情感替代功能、社會(huì)整合功能，溝通功能和經(jīng)濟(jì)功能。2．2體育的教育功能體育是教育的組成部分，必然要具體表現(xiàn)出出終生教育的思想，同時(shí)也要遵循人體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和人體的活動(dòng)規(guī)律，符合對(duì)人身體鍛煉的要求［7］。體育的教育功能不能狹義的定義為體質(zhì)加強(qiáng)和健康促進(jìn)。競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)固有的基本特點(diǎn)，包含規(guī)范化比擬、客觀評(píng)價(jià)、競(jìng)賽經(jīng)過(guò)中某些潛能的充分發(fā)揮或獲得滿意比賽成績(jī)的愿望。普遍認(rèn)可制定涵蓋比賽記錄和成績(jī)的統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，作為衡量個(gè)體潛能的指標(biāo)。這一標(biāo)準(zhǔn)不同于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在體育中的實(shí)現(xiàn)受歷史變化的制約，隨時(shí)間發(fā)生變化，同時(shí)鼓勵(lì)運(yùn)發(fā)動(dòng)自我完善。體育鼓勵(lì)遵守規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)的功能在追求高成績(jī)的競(jìng)賽中最明顯，這一功能在整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中也是存在的，包括競(jìng)賽組織系統(tǒng)中非職業(yè)目的的體育運(yùn)動(dòng)。體育的社會(huì)公共功能主要通過(guò)體育在教育、成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展中得以具體表現(xiàn)出。運(yùn)動(dòng)為體質(zhì)改善、道德、審美、和跨文化教育創(chuàng)造了宏大的有利條件。2．3體育的健康娛樂(lè)功能喜歡玩是青少年共同的喜好，通過(guò)學(xué)校體育中增加很多有趣的體育游戲，不僅激發(fā)了其學(xué)習(xí)體育的熱情，對(duì)其機(jī)體健康和個(gè)體功能產(chǎn)生有益影響。體育促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用在青少年時(shí)期表現(xiàn)最突出。通過(guò)體育鍛煉促使個(gè)體的骨骼強(qiáng)健，抗壓能力顯著加強(qiáng)。同時(shí)，體育活動(dòng)還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性，促進(jìn)大腦皮層興奮，提高大腦的反響力。觀賞比賽可從中遭到感染和熏陶，有助于審美能力的提高。體育比賽本身是一種人體美、運(yùn)動(dòng)美的展現(xiàn)和競(jìng)技美、攻防美的創(chuàng)造。欣賞比賽的經(jīng)過(guò)就是審美的經(jīng)過(guò)，人們?cè)诠シ肋M(jìn)退的爭(zhēng)奪中品味到競(jìng)爭(zhēng)，在得失勝敗的多變中領(lǐng)略?shī)^斗的艱苦，進(jìn)而在不知不覺(jué)中激發(fā)了審美情趣，提高了審美能力［8］。當(dāng)今世界體育將健、力、美高度結(jié)合在一起，學(xué)生通過(guò)觀賞精彩的高水平體育比賽，獲得心理上的知足和精神享受。對(duì)于成年人來(lái)講，體育主要是一種流行的娛樂(lè)方式，使人們?cè)诰o張、快節(jié)拍的工作之后通過(guò)從事體育活動(dòng)緩解心理壓力、獲得積極性休息、陶冶情操。2．4體育的間接情感體驗(yàn)功能根據(jù)人們對(duì)情感的理解，能夠把情感體驗(yàn)概括為個(gè)體對(duì)外界某種事物引起的特定情感的主觀感受［11］，體育的間接情感體驗(yàn)功能源于表如今身心和諧的體育美學(xué)方面。很多方面類(lèi)似于藝術(shù)。比方韻律體操、體操、花樣滑冰、跳水等。人體美、藝術(shù)美及技術(shù)動(dòng)作的難度相結(jié)合，使學(xué)生在表演時(shí)獲得美的享受，很多學(xué)生在表演漂亮動(dòng)作后，回味無(wú)窮。反過(guò)來(lái)形體美、運(yùn)動(dòng)技術(shù)復(fù)雜性和動(dòng)作準(zhǔn)確性、快樂(lè)氣氛又會(huì)吸引更多的體育迷投入體育中。同時(shí)，在當(dāng)代體育教學(xué)中，體育課程更多地注重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)中積極的情感體驗(yàn)，體育新穎趣味的游戲，不僅給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，而且能夠使學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)的介入性。另外，體育之所以受歡迎還歸因于體育語(yǔ)言的通用性。假如沒(méi)有球迷，體育運(yùn)動(dòng)在世界上的社會(huì)維度將嚴(yán)重削弱。2．5體育的社會(huì)整合和個(gè)體社會(huì)化功能中華民族是一個(gè)推崇貴和的民族，由貴和的傳統(tǒng)道德思想引申出來(lái)的喜好和平追求平等的民族精神，是名族凝聚力和向心力的主要思想源泉。和諧社會(huì)的概念提出就是在繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，體育就是這樣一個(gè)集熱情、公平、正義、寬容、自信、認(rèn)同、尊重、驕傲、快樂(lè)和健康于一身的人類(lèi)活動(dòng)［10］，是促進(jìn)社會(huì)和和諧構(gòu)成社會(huì)關(guān)系的強(qiáng)有力手段。在從事體育活動(dòng)中構(gòu)成的特定關(guān)系(個(gè)體關(guān)系、團(tuán)隊(duì)關(guān)系)有助于人們建立新的社會(huì)關(guān)系［4］。體育運(yùn)動(dòng)作為社會(huì)現(xiàn)象促進(jìn)了社會(huì)的和諧，在利益分享，共同介入的基礎(chǔ)上，將人們聯(lián)絡(luò)到一起，構(gòu)成團(tuán)體、聯(lián)盟或俱樂(lè)部。在體育競(jìng)賽中獲得勝利還會(huì)對(duì)國(guó)家的聲譽(yù)和民族榮譽(yù)感產(chǎn)生影響。為獲得勝利、博得榮譽(yù)，國(guó)民的思想和情緒，尤其是愛(ài)國(guó)感情高度和諧統(tǒng)一。2．6體育的溝通和經(jīng)濟(jì)功能現(xiàn)前階段社會(huì)人性化發(fā)展使體育成為國(guó)際溝通、國(guó)家間互相理解、文化合作的媒介。各種大型賽事的舉行如每四年舉辦一次的奧運(yùn)會(huì)，在體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)中，促進(jìn)了國(guó)與國(guó)之間、人與人之間的溝通和往來(lái)，加強(qiáng)了國(guó)家之間，個(gè)體之間的互相了解，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)體育在國(guó)際溝通中發(fā)揮重要作用。當(dāng)前為止，國(guó)際奧林匹克成員已到達(dá)205個(gè)成員國(guó)。20世紀(jì)世界體壇最顯著的發(fā)展特征就是風(fēng)起云涌的體育職業(yè)化和商業(yè)化浪潮。當(dāng)代體育已突破傳統(tǒng)意義上的體育內(nèi)涵，構(gòu)成了一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，正在成為推動(dòng)一國(guó)乃至全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新增長(zhǎng)點(diǎn)［9］。隨著我們國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如體育用品產(chǎn)業(yè)、體育旅游業(yè)、廣播電視等傳媒業(yè)方面的發(fā)展，體育發(fā)揮著越來(lái)越大的經(jīng)濟(jì)功能，這表如今投入到體育發(fā)展中的財(cái)力;投入到高校體育中的經(jīng)費(fèi)對(duì)學(xué)生身心健康、工作學(xué)習(xí)能力提高及其壽命延長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。體育事業(yè)的發(fā)展，先進(jìn)的體育設(shè)施促進(jìn)了青少年體育、群眾體育和競(jìng)技體育的發(fā)展，體育的經(jīng)濟(jì)作用無(wú)法估量。2．7體育的文化規(guī)范功能體育作為一種社會(huì)與文化現(xiàn)象備受爭(zhēng)議。體育作為和平使者在國(guó)際關(guān)系中發(fā)揮著重要的文化作用。為國(guó)與國(guó)之間，公民之間友好關(guān)系的建立，合作意識(shí)的培養(yǎng)搭建橋梁。實(shí)現(xiàn)文化潛在的國(guó)際運(yùn)動(dòng)，它的價(jià)值取決于各種客觀和主觀因素。作為社會(huì)文化現(xiàn)象體育具有特定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。體育文化規(guī)范是一個(gè)復(fù)雜的整體，華而不實(shí)包含的規(guī)范不是孤立存在的，本質(zhì)上具有關(guān)聯(lián)性，并且構(gòu)成體系，調(diào)節(jié)和約束體育介入者的行為。例如:體育競(jìng)賽規(guī)則競(jìng)賽展現(xiàn)大量體育活動(dòng)的特征，體育在利益沖突的背景下完成，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等。然而體育作為一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，競(jìng)賽的產(chǎn)生不是社會(huì)關(guān)系的緣故，而是利益沖突最重要的表現(xiàn)手段。參加比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)必需要遵守體育競(jìng)賽規(guī)則。參賽人員在這種情況下成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，參賽者的狀態(tài)在對(duì)立體系中決定了他們之間的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)成競(jìng)賽領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系。3結(jié)論高校體育的功能隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。體育的社會(huì)整合功能、社交功能、健康娛樂(lè)功能是大學(xué)體育教育經(jīng)過(guò)中固有的。公平競(jìng)爭(zhēng)原則與體育道德規(guī)范相統(tǒng)一，同時(shí)這些行為規(guī)范是合情合理的，與競(jìng)賽中追求勝利想法并不矛盾。如今高校有能力根據(jù)學(xué)生的興趣、師資氣力、體育設(shè)施條件來(lái)組織體育教育活動(dòng)，這樣能夠提高教學(xué)效率、完善學(xué)生體格以及實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，青年人的才能得以充分發(fā)揮。這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了體育功能的實(shí)現(xiàn)，體格的加強(qiáng)、身體發(fā)育以及個(gè)性的構(gòu)成。以下為參考文獻(xiàn):［1］曲宗湖，楊文軒，等．當(dāng)代社會(huì)與學(xué)校體育［M］．北京:人民體育出版社，l999，8．［2］王錫群．參加WTO高等教育本體功能的嬗變及高校體育功能的再認(rèn)識(shí)［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，(5):669－670．［3］儲(chǔ)龍霞等．論體育活動(dòng)與大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)［J］．安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，(6):93－95．［4］劉波．體育與社會(huì)化關(guān)系研究［J］．體育科學(xué)，2020，(11):90－97．［5］張立平．以人為本核心下高校體育功能的理論研究［J］．長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，(12):67－68．［6］梁春．走向完好的人論高校體育功能的提升［D］．湖南師范大學(xué)．［7］孟淼．全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中高校體育功能的擴(kuò)展［J］．武