眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思

眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思眼睛的創(chuàng)想教學(xué)反思《眼睛的創(chuàng)想》是我們新課程剛剛增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容。這課的內(nèi)容能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。選擇這課作為教研課，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)。我想通過引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)來源于生活又回歸于生活，真正優(yōu)秀的、設(shè)計(jì)是兼美觀與實(shí)用為一體的。引導(dǎo)學(xué)生通過圖片賞析并結(jié)合講解，使學(xué)生了解相似形狀聯(lián)想、材質(zhì)替代、部分替代等創(chuàng)作方法。這個(gè)環(huán)節(jié)我選取了大量的眼睛元素創(chuàng)作圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，通過不同要求不同形式的欣賞，讓學(xué)生能進(jìn)行舉一反三的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。還通過同齡學(xué)生的作品欣賞，進(jìn)一步體會圖形語言的力量，加強(qiáng)學(xué)生對圖形設(shè)計(jì)和圖形語言的理解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。但是后面學(xué)生的作業(yè)還是不理想，我想可能就是差老師自己的示范，如果老師能自己在黑板上范畫一下，比如可以用什么替代眼球的表面，什么替代上下眼臉上的睫毛。有了這樣的示范，我想學(xué)生創(chuàng)在起來就有內(nèi)容可畫了。其實(shí)我一直在思考，美術(shù)老師課堂上的現(xiàn)場示范如果操作更有效。有時(shí)候畫多了，反而阻礙學(xué)生的思維，都不畫那根本不像美術(shù)老師，有些學(xué)困生還真不知道怎么畫。我現(xiàn)在一般都是做些簡單的示范，留些余地讓學(xué)生自己創(chuàng)作。附：眼睛的創(chuàng)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想重點(diǎn)難點(diǎn)如何巧妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運(yùn)用。教具多媒體課件。教學(xué)過程欣賞認(rèn)知。（1）教師出示作品《錯(cuò)誤的鏡子》。提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？（2）教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯(cuò)誤的鏡子》。（3）出示一幅真實(shí)。（4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進(jìn)行對更多物體的聯(lián)想。（5）觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。（6）結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說一說第二張圖片和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性（7）觀察PPT中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性？你還能想到哪些物體。（8）學(xué)生習(xí)作欣賞嘗試創(chuàng)作。根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特