一年級數(shù)學工作鑒定總結(jié)

一年級數(shù)學工作鑒定總結(jié)充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的進取性。對學生進展強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。下面就是我給大家整理的一年級數(shù)學工作鑒定總結(jié)，盼望大家喜愛!

一年級數(shù)學工作鑒定1

這個學期，我面臨著巨大的挑戰(zhàn)，就是要教學一年級語數(shù)雙科，并且應(yīng)對的又是我從來沒有接觸過的一年級的學生。開學之后，我感到壓力巨大。但既然學校支配了這樣的工作給我，我就要擔當下來，并且要盡自我最大的努力做好。此刻，一個學期已經(jīng)過去，我要對自我的數(shù)學教學工作做一個簡潔的小結(jié)。以期在下個學期在數(shù)學教學上，自我能有所提高。

我覺得自我應(yīng)當堅持的一些做法。

1、虛心向同事請教。

對于一年級的數(shù)學教學，我能夠說是，丈二的和尚摸不著頭腦。幸運的是，我遇到了一個喜愛幫助人的同組老師，石老師總是將教學中一些重點和難點剛好的告知我，并給我指導(dǎo)我突破重難點的方法。所以，降低了我在教學中遇到困難的難度。

2、真誠合作。

我覺得要想讓學生受益，最重要的一點就是，同組老師間的真誠合作。僅有老師之間的合作，才能使每個學生都成為最大的受益者。所以，當一些重點資料須要剛好復(fù)習時，我總是進取協(xié)作石老師，按她的要求來出練習題，使學生所學的學問得到剛好穩(wěn)固。

3、努力提高自我

應(yīng)對學生出現(xiàn)的問題，我沒有一味的將職責推向?qū)W生，因為這樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)覺我班在數(shù)學學習方面與其他班存在差距，我盡可能的從自我那里找緣由，采納必要的方法去解決，并虛心向他人請教。雖然收效不大，但我還會堅持提高自我的做法。

須要加強的做法。

1、找點時間來思索。

我雖然學習了一些理論學問，也看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，許多在書上介紹的教學方法照搬到現(xiàn)實教學中并不適用。我想，這一切的不適應(yīng)還是因為我沒有將理論與實際相結(jié)合，而使二者相結(jié)合的最重要的一環(huán)就是要思索，此刻我在教學中思索的還不夠，主要還是有些依靠同組老師的指導(dǎo)。

2、采納恰當?shù)慕虒W手段來協(xié)助教學，從而使教學手段為教學資料效勞。

3、找到“因材施教”的有效途徑

一年級學生起點不一樣是令老師們頭疼的問題。在教學中，時時會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。異樣是我教學的一個班級，程度好的學生對于難題點撥以下就能自我理解和明白，可是程度較差的學生說了三、四遍也不是很消化。如何對不一樣程度的孩子因材施教呢?這是下個學期必需解決的問題。

一年級數(shù)學工作鑒定2

20xx春季這學期又要完畢了，這一學期我仍舊擔當一年級的數(shù)學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。謹慎學習，謹慎備課，謹慎探究，深化探究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探究每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學老師能夠有了更多的學習與溝通時機，拓寬了上課思路。在本學期，學校還舉辦了家長開放日，我授課的《數(shù)學好玩》均得到家長和老師的相同好評。

三、謹慎備課。不但備教材教法，并且備學生，依據(jù)教材資料及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

四、謹慎批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，并對學生出錯地方進展剛好糾錯，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的講評，并針對有關(guān)情景剛好變更教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進展輔導(dǎo)，為幸免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是

學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，

比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自我數(shù)學學習的提高和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的缺乏之處。

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不謹慎，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻:學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，學習很弱，造成了不及格現(xiàn)象。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的資料，細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問，搞好思想教育工作。細心上好沒每一節(jié)課，虛心向老老師請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學生各種本領(lǐng)的造就和學問應(yīng)用的敏捷性。異樣注意學習習慣的造就，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其提高。注意學生各種本領(lǐng)和習慣的造就。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的進取性。對學生進展強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面對全體的情景下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的進取性和主動性。

一年級數(shù)學工作鑒定3

本學期，我擔當了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù)。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，根底差，從一起先，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢，謹慎學習，深化探究，立足此刻，放眼將來，取得了必需的成果和提高。本學期已經(jīng)近完畢，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調(diào)動學生的進取性，加強師生之間的溝通。我還異樣留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的進取性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在自習課上為不一樣層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的學生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：愛好是最好的老師。一年級孩子年齡小異樣喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提開心趣的同時還要教給他們學習的方法，并謹慎細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得簡便學的開心。提高越快。

四、謹慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

五、注意造就學生謹慎書寫的習慣

有人說：謹慎書寫不僅僅能提高作業(yè)的精確率，并且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成謹慎的吸光有進取的意義。在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的造就還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復(fù)習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

4、學生的學問構(gòu)造還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改善。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學工作鑒定4

20xx春季一學期又要完畢了，這一學期我仍舊擔當一年級的數(shù)學課教學工作。素養(yǎng)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周僅有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自我肩上的擔子之重。所以，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探究每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學老師能夠有了更多的學習與溝通時機，拓寬了上課思路。

三、謹慎備課。不但備學生，并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

四、謹慎批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的講評，并針對有關(guān)情景剛好變更教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作。另外留意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進展輔導(dǎo)，為幸免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自我數(shù)學學習的提高和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的缺乏之處。

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不謹慎，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更清楚一些，使個層面學生都能感愛好。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的資料，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問，搞好思想教育工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學生各種本領(lǐng)的造就和學問應(yīng)用的敏捷性。異樣注意學習習慣的造就，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果，