寶寶班健康教案8篇

Word-22-寶寶班健康教案8篇

其實大多數(shù)老師在上課之前都是會進(jìn)行教案的寫作的，每一位要上課的老師都是會在上課之前先制定教案的，下面是為您共享的寶寶班健康教案8篇，感謝您的參閱。

寶寶班健康教案篇1

—、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)制作一些簡潔的早餐，在實踐操作中，把握一些勞動技能，并體會父母及才長輩的辛苦。

通過制作養(yǎng)分早餐，培育同學(xué)分析解決問題，進(jìn)展創(chuàng)新，審美及關(guān)注健康、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度。

體會與人交往的歡樂，提高動手力量，養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。

二、教學(xué)童難點：

增加動手實踐的力量和參加社會生活的力量。

三、教學(xué)策略設(shè)計

教法建議：老師通過讓同學(xué)觀賞課件圖片，展現(xiàn)同學(xué)作品，進(jìn)一步激發(fā)制作養(yǎng)分早餐的愛好，感受勝利的歡樂。

學(xué)法建議：

自主探究與小組合作相結(jié)合：探究早餐的制作方法。

實際操作：動手制作美味的三明治。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議

本課的教學(xué)資源建議：

老師預(yù)備：煎鍋、雞蛋、面包（或饅頭）、西紅柿、黃瓜、刀具、沙拉醬牙簽等。

同學(xué)預(yù)備：彩色卡紙、剪刀、筆、面包（或饅頭）、西紅柿、黃瓜、雞蛋、甜面醬（或沙拉醬、番茄醬）適量。

本課環(huán)境預(yù)備建議：綜合實踐活動教室。

五、教學(xué)過程：

1.觀賞圖片，情境導(dǎo)入（5分鐘）

老師指導(dǎo)語：早餐對健康特別重要，早餐不僅能為我們供應(yīng)熱量，還能活躍大腦思維，為我們一天的學(xué)習(xí)和工作供應(yīng)能量。什么樣的早餐才有養(yǎng)分呢？接下來我們通過圖片來熟悉各式各樣，養(yǎng)分又美味的早餐

2.老師出示幾組養(yǎng)分早餐圖片。

老師：圖片中的早餐你們都熟悉嗎？

同學(xué)自由發(fā)言：熟悉有披薩、蛋撻、小熊餅干、蛋炒飯、三明治...

老師：是啊，看到這么迷人的早餐真想讓人咬上一口，大家最想吃的是什么？

同學(xué)異口同聲的說：“最想吃三明治”。

老師：同學(xué)們想不想常常吃三明治？那就讓我們一起學(xué)習(xí)制作三明治，這樣你就什么時候想吃就能什么時候吃了，但是肯定要留意養(yǎng)分的搭配。

?設(shè)計意圖：】通過觀賞不同風(fēng)格的早餐引入新課，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）

探究一：探討制作三明治的基本方法

1.師生溝通、探討制作三明治的主要步驟:

要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步驟嗎？

請同學(xué)自由發(fā)表看法，老師引導(dǎo)歸納總結(jié)板書：

第一步：備料

其次步：制作

2.詳細(xì)操作。

備料：切片面包2片（或者熱饅頭片2片）；西紅柿片、黃瓜片各3-4片；煎好的荷包蛋1只（煎的時候放適量鹽）；甜面醬或沙拉醬2勺。

重點探討制作三明治的制作步驟：

小組爭論溝通制作步驟，然后小組匯報。

其余小組補(bǔ)充。

老師演示制作煎雞蛋和三明治：

第一步：鍋中倒入少量油，磕入一個雞蛋，用鏟子將雞蛋的外形規(guī)整成圓形或想要的外形。

老師提問：在煎雞蛋時要留意什么？

同學(xué)發(fā)言：在磕入雞蛋時要當(dāng)心，不要把油濺到手上，以防燙傷。

其次步：在蛋黃處用筷子戳幾個孔透氣，待雞蛋煎至半熟時撒上少量鹽，翻面連續(xù)煎至全熟后出鍋。

第三步：在兩片面包片（或饅頭片）的內(nèi)側(cè)勻稱涂抹一些沙拉醬（或甜面醬）。

第四步：依次把西紅柿片、煎雞蛋、黃瓜片放到兩片面包片（或饅頭片）之間夾住就可以了。老師引導(dǎo)同學(xué)可以讓家長關(guān)心煎蛋，或者在家長的關(guān)心下煎雞蛋，剩下的步驟自己獨自完成。為了節(jié)約早晨的時間，可以在前一天晚上做好三明治放在冰箱里，早上食用前用微波爐加熱。

探究二：如何制作簡易盤飾。

老師指導(dǎo)語：李子怡同學(xué)是我們班公認(rèn)的小美女，假如她的頭上帶一個發(fā)卡是不是會更美麗，我們的三明治假如能裝飾一下呢？

接下來我們熟悉幾種簡潔的西餐盤飾

（課件展現(xiàn)）

如何制作蝴蝶盤式？

老師演示示范，講解主要步驟。

小組合作，老師指導(dǎo)完成。

探究三：三明治的創(chuàng)意方法。

老師指導(dǎo)語：三明治的種類五花八門，接下來我們一同熟悉幾種不同風(fēng)格的三明治。除了所用材料和制作方式不同外，更多的創(chuàng)新是在外形和口味的變化上，如：（課件展現(xiàn)）

課堂小結(jié)：通過對早餐與健康的討論，信任大家肯定會有許多收獲和感受，讓我們共同溝通，一起共享其中的歡樂！

同學(xué)自由回答：我學(xué)習(xí)到了早餐很重要、要按時吃早餐、我學(xué)會了如何制作三明治……

老師小結(jié)：俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨，一日三餐重早餐，我們要養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣，并且留意早餐的養(yǎng)分搭配，這樣不僅可以為我們上午的學(xué)習(xí)供應(yīng)充足的能量，提高學(xué)習(xí)效率，而且有益于我們的身體健康。

?設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注意同學(xué)的情感體驗和方法的總結(jié)，通過同學(xué)感悟，激發(fā)同學(xué)連續(xù)參與綜合實踐活動的熱忱。

—節(jié)課即將結(jié)束，下面就讓我們盡情的和自己的伴侶一塊來共享我們的勞動成果吧！記住我們的口號是：我的早餐我做主！

?設(shè)計意圖】吃著自己制作的三明治感受勞動的成果，別有一番味道在心頭。課堂的結(jié)束并不意味著問題的結(jié)束，而應(yīng)是更多問題的開頭。結(jié)合制作三明治，今后的實踐活動應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)更加樂觀地參加。

?板書設(shè)計】

寶寶班健康教案篇2

表情歌

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的愛好

2、會用動作、表情表現(xiàn)歌曲的心情變化

3、愿意用各種方式表達(dá)自己的心情，并嘗試創(chuàng)編歌詞

活動預(yù)備：

1、興奮、焦急、難過的表情面具各一張。

2、歌曲音樂磁帶

活動建議：

1、猜面具，引出活動，出示面具、猜猜它們現(xiàn)在是什么表情？引導(dǎo)幼兒從眼角、眉毛、嘴角的變化敘述

2、熟識歌詞，聯(lián)系節(jié)奏播放歌曲音樂，體會音樂情感，這首曲子聽起來心情怎樣？（感到很興奮，由于音樂聽上去歡快、跳動、很輕松）

3、學(xué)唱歌曲，會依據(jù)歌詞內(nèi)容的不同表情的演唱引導(dǎo)幼兒隨音樂跟老師輕聲唱有節(jié)奏的朗誦歌詞，邊拍節(jié)奏邊唱，重點感受第一句的切分節(jié)奏，提示最終一句的高音

4、嘗試創(chuàng)編，感受音樂的樂趣。說說還有哪些表情能用歌曲來演唱？做哪些動作與表情最合適？幼兒分組演唱

寶寶班健康教案篇3

阿嚏

活動目標(biāo)：

1、知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性

2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識

3、知道要協(xié)作醫(yī)生看病才能好的快

活動預(yù)備：

1、找一名患感冒的老師，讓幼兒在家了解家人患感冒時的感受，

2、幼兒用書第3冊第1—3頁

活動建議：

1、了解感冒后的主要癥狀請患感冒的老師說一說，自己感冒后有什么不舒適？

請幼兒相互溝通在家了解到的信息

2、小結(jié)：感冒時人很難過，會打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭痛、咳嗽、有時還會發(fā)燒，嚴(yán)峻時小伴侶不能上幼兒園，大人不能上班了解患感冒的緣由及患病后的做法

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷你談緣由，為什么會感冒？

如：著涼、不留意衛(wèi)生、被傳染等

4、緣由，幼兒爭論：

感冒了怎么辦？分組溝通，帥小伙：懂得患感冒后應(yīng)準(zhǔn)時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，留意休息，協(xié)作醫(yī)生治療等等

5、了解預(yù)防感冒的方法幼兒閱讀幼兒用書第3冊第2———4頁，知道預(yù)防感冒的幾個小竅門：保持空氣清爽流通，感覺冷時要加穿衣服，多喝開水，堅持參與體育熬煉，不用比人用過的餐具、毛巾等物；感冒流行季節(jié)少去公共場所等

6、活動延長：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服

寶寶班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有養(yǎng)分的食品

2、熟悉豆制品，愿意吃各種豆制品。

3、能樂觀參加爭論，大膽地說出自己的熟悉。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

1、請家長關(guān)心幼兒預(yù)備1—2種豆制品，并簡潔介紹其名稱及吃法。

2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個。

3、實物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。

4、幼兒用書。

活動過程：

（一）猜謎語，引起幼兒愛好。

1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,養(yǎng)分很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）

2、老師出示豆腐，爭論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

（二）引導(dǎo)幼兒看課件：。

1、老師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

2、老師：怎樣吃豆制品才更有養(yǎng)分。（舉例）

（三）嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保煜ざ喾N豆制品。

1、老師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒爭論。

老師：我的寶寶在那里？

2、請幼兒相互介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？

（四）關(guān)心幼兒熟悉豆制品的價值。

老師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的養(yǎng)分卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

請幼兒現(xiàn)場觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

（五）引導(dǎo)幼兒爭論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

老師：請小伴侶說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？老師小結(jié)：豆制品假如和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分會更豐富、更全面，味道會更鮮美。

品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

老師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡潔介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的愛好和愿望，讓幼兒知道常常吃豆制品，身體會更健康。

活動延長：

在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等嬉戲中供應(yīng)各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩。

活動目標(biāo)：

1、熟悉黃豆及豆制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。

2、愿意吃各種豆制品，知道豆制品是價廉物美、養(yǎng)分豐富的食品。

3、能樂觀參加爭論，大膽說出自己的熟悉。

活動預(yù)備：

1、熟悉黃豆，了解黃豆的特征，并能敘述。

2、實物：豆腐一塊，（豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結(jié)、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果）各若干。黃豆一把（事先浸泡好一部分）。黃豆?fàn)敔旑^飾一個。

3、豆?jié){機(jī)一臺，紙巾，幼兒品嘗的豆制品。

4、各種豆制品燒法的ppt。其他豆制品的ppt。

活動過程：

（一）出示黃豆?fàn)敔?，引起幼兒愛好?/p>

老師：今日我們教室來了一位特別的客人，看看它是誰？和黃豆?fàn)敔敶騻€招呼。你覺得黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪兀浚ㄓ變翰孪耄?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒熟悉豆制品。

1、老師介紹各種豆制品，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。

老師：看看黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷遣皇呛退L得一樣的呢？（不是）那你熟悉它們嗎？誰來說說？

2、老師演示制作豆?jié){的過程。

3、嬉戲"黃豆?fàn)敔斦覍殞?，鞏固熟悉豆制品。

（三）關(guān)心幼兒熟悉豆制品的價值。

1、幼兒選擇品嘗豆制品。

2、老師：誰來說說你剛才吃到了什么豆制品？是什么味道的？

(四)引導(dǎo)幼兒爭論豆制品的吃法。

1、你們知道豆制品哪些吃法？

2、幼兒觀看課件，老師介紹名稱。

3、老師小結(jié)：豆制品假如和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分就更豐富、更全面了。

（五）拓展幼兒對豆制品的理解。

活動延長：

家園共育：豆制品還有許多呢？回家和爸爸媽媽一起找找。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

寶寶班健康教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在觸覺板、沙池中行走，熬煉平衡覺和觸覺。

2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中查找物體的樂趣。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。

2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3.音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1.寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊活動身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌活動腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動作

1.引導(dǎo)幼兒觀看各種"小橋"的圖片。

（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看小橋的不同外形，如直線形、圓形、波浪形、s形等。

2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。

3.幼兒自由探究，練習(xí)在各種外形的觸覺板"小橋"上行走，留意保持身體平衡。老師依據(jù)幼兒的練習(xí)狀況適時指導(dǎo)。

三、嬉戲

1.小鴨子們玩得真快樂，鴨媽媽有點兒焦急，由于找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中關(guān)心找一找，好嗎？

2.介紹嬉戲玩法及規(guī)章

玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點動身，走過小橋，來到沙池，用腳查找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。

規(guī)章：用腳觸碰、查找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。

3.幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

第一次嬉戲：

（1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提示幼兒有秩序，不推不擠。

（2）引導(dǎo)幼兒溝通走小橋的感受以及保持平衡的方法。

其次次嬉戲：

（1）鼓舞幼兒嘗試走不同小橋。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步溝通自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。

（3）啟發(fā)幼兒思索用什么方法平安運回更多鴨蛋，鼓舞幼兒合作。

第三次嬉戲：

鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動

1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可快樂了。感謝寶寶們，讓我們一起快樂地唱起來，跳起來吧！

2.幼兒隨律動放松身體，表達(dá)愉悅的情感。

活動反思：

1.充分利用現(xiàn)有材料

本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨便拼搭成多種外形，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

老師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去查找顏色繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒布滿奇怪???，又熬煉了他們的觸覺及平衡力量，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。

2.奇妙運用兒歌和背景音樂

該活動依據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌的伴隨下活動身體及腳趾頭，增加了情趣性，達(dá)到了動作練習(xí)的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、嬉戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增加了趣味性。

小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（猶如天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

寶寶班健康教案篇6

中班健康教案：和野菜寶寶玩嬉戲

活動背景

作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上常常會消失各種美味的野菜。野菜有其特別的養(yǎng)分價值，但幼兒對這些有著特別氣味的野菜并不特殊喜好，經(jīng)常想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、了解三種常見的野菜，知道其名稱、形狀、主要特征及養(yǎng)分。

2、愿意品嘗不同口味的菜，情愿接受野菜菜肴的特別口味。

3、能運用多種感官進(jìn)行探究，增加觀看、比較的力量。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要養(yǎng)分價值。

2、物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；養(yǎng)分圖標(biāo)；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3、燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4、電腦，視頻展現(xiàn)儀，展板。

活動過程

1、野菜寶寶開火車進(jìn)場。

幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場。

2、玩嬉戲“找伴侶”，熟悉野菜的名稱和形狀特征。

⑴幼兒圍坐成圓，運用多種感官觀看并介紹自己野菜寶寶的名稱和形狀特征。

老師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請你們介紹一下自己，你是誰？長得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長得一樣的伴侶嗎，找找看。

⑵觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

①老師：我們以前熟悉的蔬菜寶寶生長在菜地里，今日熟悉的這三種菜寶寶是生長在哪里呢？

②老師出示野地圖片，引導(dǎo)幼兒觀看野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人特地照料，這樣的菜有個特地的名字叫“野菜”。

⑶玩“找伴侶”嬉戲，鞏固對這三種野菜名稱和形狀特征的熟悉。

玩法：音樂停，持花的小伴侶就站起來向大家介紹自己，并問：“xxx、xxx、xxx寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“xxx寶寶在這里?！?/p>

3、玩“猜猜看”嬉戲，了解野菜的養(yǎng)分價值。

⑴老師出示圖標(biāo)，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

⑵幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

4、分組嬉戲，進(jìn)一步了解野菜。

⑴找找我的家：請小伴侶幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

⑵廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

⑶美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5、幼兒相互溝通和野菜寶寶玩嬉戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種野菜的寵愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食養(yǎng)分認(rèn)知和習(xí)慣的培育，其實，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義，拓寬飲食養(yǎng)分教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動中，老師盼望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認(rèn)知?！耙安藢殞毻骀覒颉眰?cè)重于讓幼兒在實踐體驗中提高健康認(rèn)知水平，通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的熟悉，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物閱歷，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的愛好。

健康行為。幼兒對食物的喜好是有緣由的。在健康教育中，老師要針對行為產(chǎn)生的緣由，采納生動好玩的形式關(guān)心幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特殊的氣味不情愿接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，由于是“自己獨有的氣味”，幼兒心理更簡單接受這種味道，原本的.抵觸心理奇妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會由于野菜的氣味而拒絕了。活動更注意于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，通過操作、品嘗、爭論等多種方式的參加、互動，激起幼兒的食欲，真正愿意接受野菜這種特殊的食物。

健康態(tài)度。在幼兒飲食養(yǎng)分教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。老師通過嬉戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的熟悉，幼兒以一個野菜寶寶的身份參與活動，在多種感官關(guān)心下了解了“自己的特點”?！罢野閭H”的嬉戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的愛好。“猜猜看”的好玩形式則關(guān)心幼兒樂觀參加爭論，正確理解粗淺的飲食養(yǎng)分學(xué)問。三個分組嬉戲從各個角度進(jìn)一步豐富了幼兒對野菜學(xué)問的了解，通過品嘗、操作等嬉戲，讓幼兒情愿主動地和野菜交伴侶。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食養(yǎng)分教育要抓住時機(jī)，抓住教育難點，增加幼兒來自多方面的健康閱歷，使幼兒健康體驗由一個范圍集中到另一個范圍，在實踐體驗中提高健康水平。

寶寶班健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳動，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

2、培育孩子參與體育活動的愛好，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個。

活動重難點：

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1、情景導(dǎo)入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本事大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、嬉戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們肯定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提示幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

b、提示每次只能拿一個蘑菇。

c、鼓舞幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)整幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本事真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

活動反思：

培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的