三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文下冊教案。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每位老師理應(yīng)設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有提前打定好教案課件工作，這樣學(xué)生才能更快地理解各學(xué)識要點(diǎn)。從哪些角度去打定自己的教案課件呢？以下是我為大家收集的“[教案范本]三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)”接待您參考，夢想對您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會童年生活的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具打定

字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

能較純熟地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕技，你最佩服誰的絕技。

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：你們都熱愛看動(dòng)畫片嗎?

熱愛誰啊?他有什么才干呀?

生：我熱愛……，他有……

2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕技。接下來我們開頭上課吧。

3、師板書課題：《絕技》，齊讀

4、提問：什么叫絕技?

是一個(gè)人怎樣的才干呢?能概括說說嗎?

(師小結(jié)：絕技是一個(gè)人很難練成的，了不起的才干。)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕技。想不想去看看?那就趕快開啟課文64頁，自由讀讀課文，留神把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開頭吧。

1、學(xué)生自由讀。

2、讀準(zhǔn)以下字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快難堪撇到

下巴頦咧開羨慕握拳

生自讀——指名讀——齊讀

三、再讀課文，了解課文大意

1、請同學(xué)們再來讀讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事?

(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕技的故事。)

2、這些小摯友幾次比絕技啊?

3、第一次三個(gè)小摯友分別表演了什么絕技啊?其次次呢?

4、用上“難堪”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。

(第一次比絕技，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕技，很難堪;其次次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。)

三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段

1、第一次，小柱子為什么會這么難堪呢?請同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕技。

2、找找三胖、二福的絕技，讀一讀，理解。

四、學(xué)習(xí)6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢?請同學(xué)們自由讀6~11自然段，完成填空：

小柱子剛回到家，望見奶奶正在包餃子，只見奶奶()，他分外佩服，就問奶奶()，奶奶報(bào)告他()，小柱子說起方才比絕技的事，問奶奶()，奶奶說()。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了()。于是，

3、讀12自然段。

五、學(xué)習(xí)13-17自然段

1、其次次比絕技時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢?小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?找一找寫小柱子絕技的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。

2、還能從什么地方看出小柱子絕技的“絕”?

(脫口而出、完全正確)

3、不就是口算嗎?你們會嗎?我來考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21?算不出來了吧?99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且切實(shí)無誤，這就是小柱子的絕技。

4、小柱子這么難的絕技是怎樣練成的呢?

小提示：

清早，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子()。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子()。

每當(dāng)別的小摯友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子()。

小柱子還想起在大樹下的難堪，他報(bào)告自己，只要()，就()。

當(dāng)他練絕技，遇到困難時(shí)，小柱子就()。

5、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕技，誰來夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。

六、小結(jié)本課

同學(xué)們，小柱子由于自己的努力，一掃第一次的難堪，練成了人人羨慕的絕技。雖然絕技有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的才干。因此要想具有與眾不同的絕技就確定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕技。

編輯推舉

[課件范本]語文二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)一篇

每個(gè)老師上課需要打定的東西是教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣學(xué)生才能高效地掌管學(xué)識點(diǎn)。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？以下是我為大家用心整理的“[課件范本]語文二年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)一篇”，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個(gè)生字，會寫19個(gè)生字。

2、熟讀課文，體會春天美好景象，體會兩個(gè)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)。

3、體會形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)看半邊識字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會形聲字的特點(diǎn)，學(xué)會看半邊識字。

教學(xué)打定：生字卡

課時(shí)目標(biāo)：

1會認(rèn)15個(gè)生字，會寫19個(gè)生字。

2、能有感情的熟讀詩歌。

課時(shí)安置：2課時(shí)

拓展：

1、讀一讀下面詞語。

姑娘朗讀放牛郎

跟從狠心仇恨

談?wù)搾喔觳舱麄€(gè)吞棗

蒼白創(chuàng)造瘡疤

2、選字填空。

狼狠恨（）狗痛（）兇（）

很朗娘姑（）晴（）（）好

搶掄創(chuàng)（）先開（）（）大刀

槍輪論討（）手（）車（）

3、給下面的字加上適合的部首填進(jìn)括號里，組成詞語。

丁方才爭

鐵（）（）問（）產(chǎn)風(fēng)（）

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽錄音《春風(fēng)吹》，說說春風(fēng)吹綠了什么？吹紅了什么？吹來了什么？

2、今天我們再看看春風(fēng)還有什么才干，我們一起來學(xué)習(xí)《春風(fēng)》。師板書課題，生邊讀邊書空。

二、識字學(xué)詞

（一）識字

1、出示詞語：柳梢、枝頭俏、靜靜、口哨、捎來、云霄、輕輕、綠袍、一支、換上。

2、生借助拼音識字。

3、點(diǎn)撥：“靜靜枝頭俏”中的悄和俏聲母是q；“柳梢、捎來、口哨”中梢捎哨的聲母都是sh；云霄中霄的聲母是x、

4、同桌互讀糾音，帶拼音讀、去拼音讀。

5、教師檢查讀音。

（二）學(xué)詞

1、生欣賞課文，在書中圈畫含生字的詞語，讀這些句子理解“枝頭俏、云霄”

2、同桌交流自己的理解。

3、點(diǎn)撥：俏：美好、好看。霄：指天。

4、選自己熱愛的兩個(gè)詞語說句子。

5、班內(nèi)表示造句處境，老師點(diǎn)評。

（三）寫字

1、生描紅課后田字格中的生字。

2、教師巡查描紅處境，指導(dǎo)錯(cuò)誤的筆順

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“輕、梢、哨”

“輕”車子旁的橫變提；“梢”木字旁捺變點(diǎn)；“哨”書寫時(shí)口字旁向上一點(diǎn)。

4、生在練習(xí)本上書寫。

5、教師評價(jià)。

三、熟讀感知

課文內(nèi)容我知道

1、生自讀課文，完成填空

春天到，春風(fēng)吹化了（），吹綠了（），吹紅了（），小草（），山野（），燕子（），小摯友（）

2、填完后先在小組內(nèi)表示。

3、教師指名回復(fù)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們體會到了春天的美好景象，今天我們來熟悉兩位“小英雄”。小摯友們能介紹一下你們的好摯友是誰嗎？那莊稼的好摯友是誰你們知道嗎？課件出示青蛙和蜻蜓圖片

2、熟悉益蟲：誰容許向大家介紹一下這兩種小動(dòng)物，它們能為人們做些什么事情？板書課題，認(rèn)讀蜻蜓并伸出手和老師書寫

3、小結(jié)：熟悉到它們都是益蟲。導(dǎo)入新課（板書：益蟲）

二、檢查預(yù)習(xí)處境，歸類識字體會形聲字的特點(diǎn)（出示詞語及拼音）

蜻蜓放晴眼睛悄悄呱呱叫不出聲除害蟲

1、借助拼音自由讀

2、指名讀，齊讀

3、查看加點(diǎn)漢字的異同：（生匯報(bào)，師作如下板書）

青：一致：蜻接近：睛晴靜

4、問：還有哪些帶“青”的字，讀音和“青”一致或接近？

生小組議論后總結(jié)：清、情、請、精、靖

5、小結(jié)：漢字的變化真大，給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字，這些帶“青”的漢字，大片面讀音中都有韻母“ing”，但是并不是全體的片面都如此。假設(shè)大家把握不準(zhǔn)，就向字典或家長請教。

三、讀懂課文，了解益蟲。

1、指名分節(jié)讀課文，大家聽他們讀的對不對？

2、評價(jià)

3、齊讀全文

4、體會情境，指導(dǎo)朗讀。

（1）青蛙和蜻蜓分別做了什么？在什么地方？（師結(jié)合生回復(fù)作相應(yīng)板書）

（2）那么它們做完了事情后各自表現(xiàn)又是如何呢？誰來說說青蛙？

（4）青蛙叫什么？為什么叫？它在想什么？（指導(dǎo)朗讀體會到青蛙此時(shí)的欣喜、驕傲的心情以及宣揚(yáng)自己功勛的心態(tài)）

（5）對此理解“蜻蜓”的表現(xiàn)，抓住“悄悄”、“不吱聲”重點(diǎn)體會到其其謙遜的品質(zhì)。指導(dǎo)生讀出其情景。

（6）再次齊讀兩小節(jié)，體會各自的表現(xiàn)

（7）練習(xí)指導(dǎo)背誦全文

5、拓展延遲，了解益蟲。

我們都愛好這兩只益蟲，誰還知道哪些益蟲，你能報(bào)告大家嗎？生匯報(bào)

6、師作總結(jié)語：像青蛙、蜻蜓等這些益蟲，是我們?nèi)祟惖暮脫从?。它們幫我們殲滅了大量害蟲，養(yǎng)護(hù)了莊稼和其它植物。所以我們不僅要感謝它們還理應(yīng)怎么做？（生回復(fù)，師板書：養(yǎng)護(hù)）

四、指導(dǎo)書寫生字

1、查看田字格中的生字，找一找哪個(gè)字是上中下布局？（害）那么寫這個(gè)字要留神什么？（生答，師作范寫，并用紅粉筆作重點(diǎn)提示）

2、師范寫“靜”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“月”，第一筆是“豎”，而不是“撇”，右邊的“爭”理應(yīng)留神什么？誰來報(bào)告大家？

3、學(xué)生描寫生字各二遍

4、書寫作業(yè)

五、布置作業(yè)

教案推舉:五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每位老師理應(yīng)設(shè)計(jì)好自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？我收集并整理了“教案推舉:五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，夢想能為您供給參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)學(xué)識

重點(diǎn)：培養(yǎng)賞識美的才能

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

教具：范例、圖片等

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)的風(fēng)格和心緒。

二、板示課題

有的線短促而強(qiáng)烈，

有的線優(yōu)美而伸張，

有的線粗魯而有力，

有的線沉靜而舒緩┄┄

三、出示范例

不同的工具畫出的線是不同的，你確定要親自去試一試

嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛毅與溫和等特征）的關(guān)系。

試一試，看誰變的最多。

作業(yè)選擇：

嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛毅與溫和等特征）的關(guān)系。

嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、快樂的線、憤怒的線等等。

試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，制止用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分表達(dá)線條豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)隨筆

[教案范本]二年級上冊語文識字教學(xué)設(shè)計(jì)精選

做好教案課件是老師上好課的前提，專心規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。下足了教案課件的前期打定工作，這樣課堂的各種可能處境都盡在掌管。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？下面是由我為大家整理的“[教案范本]二年級上冊語文識字教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，接待閱讀，夢想您能閱讀并珍藏。

培養(yǎng)目標(biāo)

1、會認(rèn)本課14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2、通過讀詞，熟悉一批植物及水果。

3、了解相關(guān)的漢字規(guī)律，學(xué)習(xí)歸類集中的識字方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識字寫字

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)打定

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、透露課題，激發(fā)識字興趣。

1、透露課題，齊讀課題，從課題中了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、看情境圖，讓學(xué)生知道：識字的途徑和方法好多好多，激勵(lì)學(xué)生到生活中識字，到大自然中識字。

二、讀好詞語，感知內(nèi)容。

1、本課有幾大組詞語，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊想，每組詞語可以怎樣分小組，為什么這樣分？

3、聯(lián)系生活實(shí)際和已有閱歷，說說課文中的花、水果、蔬菜、樹木的形狀特點(diǎn)。不懂的可以向周邊的人請教。

三、識字詞語，認(rèn)記生字。

1、標(biāo)出詞語中的生字，自主識字。

2、小組合作交流。

比比誰讀得準(zhǔn)。交流記字方法，評評誰的方法妙。查看本課字詞，說說自己有什么察覺。

四、教師檢查點(diǎn)撥。

1、賽讀生字詞。抽讀、開火車讀、搶讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出本課生字中的字形特點(diǎn)。

3、完成課后習(xí)題2。

五、讀詞語，強(qiáng)化識字。

引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏韻味，鞏固趣味性。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀字詞卡。

2、有興趣的同學(xué)站起來讀讀課文。

二、穩(wěn)定識字，指導(dǎo)識字。

1、看圖或?qū)嵨飺屪x詞語。

2、在圖或?qū)嵨锷腺N詞卡。

3、可分可合的活動(dòng)字卡強(qiáng)化識字。

4、指導(dǎo)分類書寫生字。

5、評評比比。

自評、互評，小組內(nèi)評一評。

三、總結(jié)。

學(xué)了這一課，你了解到漢字的哪些規(guī)律？學(xué)到了什么寫字技巧？

課件精選:三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，寫好教案課件是每位教師務(wù)必具備的根本功。有了完善的教案課件，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？下面是我用心為您整理的“課件精選:三年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文”，接待大家閱讀，夢想對大家有所扶助。

一、打定導(dǎo)入

1、畫幾幅圖來表示天氣處境，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動(dòng)作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

二、新授

（一）活動(dòng)1

1、讓學(xué)生看地圖，報(bào)告他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標(biāo)？他們在哪兒找到這種地圖？

3、報(bào)告學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書，放錄音，在播送員說出城市名稱之前停頓，學(xué)生專心聽，并說出正確的城市名稱。

（二）活動(dòng)2

1讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問，學(xué)生B需要做出回復(fù)，讓每組學(xué)生讀對話例如。

3、把以下布局寫在黑板上：

Willitbe……in……?

Yes,itwill.No.itwon’t。

4、和學(xué)生做一些示范，指著問題，并說:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問：willitbesunnyinhangzhou?搖頭并說：No,itwon’t.現(xiàn)在問全班：willitbecoldinYinchuan?引導(dǎo)他們回復(fù)：yes,itwill.

5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組持續(xù)練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書。

1、練習(xí)一，看圖連線并說話。

2、聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。

3、問答。

熱門教案:三年級科學(xué)教學(xué)反思一篇

老師工作中的一片面是寫教案課件，打定教案課件的時(shí)刻到來了。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，這樣心中對于各種可能的處境胸有成竹。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？我為此留心地整理了以下內(nèi)容《熱門教案:三年級科學(xué)教學(xué)反思一篇》，僅供參考，接待大家閱讀。

這一課主要是培養(yǎng)學(xué)生親近土壤的情感，充分發(fā)揮自己的感官來查看、研究記錄、描述有關(guān)土壤的內(nèi)容。

查看的方法、可以研究的內(nèi)容以及留神事項(xiàng)在出去挖土之前已經(jīng)讓學(xué)生明確了?？墒?，在外出挖土的過程中，還是展現(xiàn)了一些問題，譬如，有片面學(xué)生覺得土壤很臟，不容許用手去摸；有片面學(xué)生查看力不強(qiáng)，在查看的過程中很輕易忽略細(xì)節(jié)。

在外出挖土之前，要指點(diǎn)學(xué)生要像科學(xué)家那樣細(xì)心查看，不要放過任何一個(gè)不起眼的東西。在我們眼里不覺得是什么的東西到了科學(xué)家眼里就可能是寶物了。教導(dǎo)學(xué)生正是有了土壤，才有了地球上五彩繽紛的生物，是土壤哺育了我們，先在學(xué)生心里建立起對土壤的敬仰感。

學(xué)生經(jīng)過親自對土壤的查看之后，其實(shí)對土壤的成分已經(jīng)稍稍知曉，譬如他們感覺到土壤是濕濕的，有水；土壤中有顆粒。本節(jié)課可以先引出土壤中的成分，但不要求學(xué)生能完整地說出，下節(jié)課會細(xì)致介紹的。

教案精選:小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)反思其一

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫好了完備的教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？以下是我為大家用心整理的“教案精選:小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)反思其一”，接待您閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

教學(xué)反思

通過本課教學(xué)，我深深體會到美術(shù)課程不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能，還要教他們學(xué)習(xí)藝術(shù)文化，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。我在課堂中給學(xué)生表示相關(guān)中外畫家的美術(shù)作品，感受畫家對美好生活的喜歡之情。在我的講授中，體會花的典雅品質(zhì)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜歡。在師生的交談中熟悉到花在人們生活中的作用，是教學(xué)內(nèi)容多元化。對學(xué)生情感意識的培養(yǎng)也是課程人文性質(zhì)的概括表達(dá)。

在這節(jié)課里，我感到缺乏的是，我沒能很好地把握時(shí)間，由于時(shí)間關(guān)系，沒能給學(xué)生一個(gè)相互評價(jià)的平臺。假設(shè)有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。共享彼此的斟酌、閱歷和學(xué)識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的察覺，從而達(dá)成共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展。

[課件借鑒]三年級語文荷花說課稿精選

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開老師辛苦打定的教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣心中對于各種可能的處境胸有成竹。你不是否正為教案課件而苦惱呢？為得志您的需求，我特地編輯了“[課件借鑒]三年級語文荷花說課稿精選”，接待您參考，夢想對您有所助益！

一設(shè)計(jì)理念

1．以多角度，多種形式讀文，讀中求悟，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。

2．積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主分析、記憶，解決根基學(xué)識，表達(dá)自己對荷花的看法和感情。

3．活用資源，緊扣“美”，激發(fā)學(xué)生想像力。

二教材分析

本文用生動(dòng)美好的語言描寫了荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受，向我們表示了一幅各具容貌、色調(diào)明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了對大自然的愛好之情。

三目標(biāo)確定

本年段的學(xué)生在一、二年級閱讀才能的根基上，能對比急速地隨文識字，大致了解課文內(nèi)容，判斷課文中的精彩語句，為自主閱讀賞識和理解課文供給了保證。通過衡量學(xué)情，根據(jù)新課標(biāo)要求，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）隨文識字，有感情地朗讀課文。

（2）播放光盤，觀看插圖，妙悟“美”，體會用詞的切實(shí)、生動(dòng)，激發(fā)對大自然的喜歡。

（3）體會的豐富想像，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想像畫面的讀書方法。

（4）要擅長查看、多了解大自然，喜歡大自然。

本課重點(diǎn)是了解荷葉、荷花的樣子，賞識荷花的美觀，體會之中精彩的詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)細(xì)心查看的習(xí)慣，用切實(shí)生動(dòng)的語言來表達(dá)。

四說教法，學(xué)法

“教有多法，但無定法。”一個(gè)好的教法和學(xué)法是相融合的，也是相互推進(jìn)的，根據(jù)新課程根本理念，針對自己對教材的理解，在本文中采用了“讀中感悟”法，“想像理解”法，“自主合作”法。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原那么，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自學(xué)、讀中自悟、讀中自滿、讀中表示。

五說教程

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根基，讓學(xué)生在讀、悟、議這種寬松民主的空氣中學(xué)習(xí)。作為教師，要做的是扶助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生去深入地感受，因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

一重組美景圖片：激發(fā)興趣，初識美

播放課件，請學(xué)生參觀后說說感受，當(dāng)學(xué)生談到“美”時(shí)，順勢而導(dǎo)，這么“美”的荷花，如何用文字來表達(dá)呢？從而，進(jìn)入新課。這樣，以直觀的畫面美感受、吸引學(xué)生，把學(xué)生限于生活環(huán)境無法親眼目睹而又特別感興趣的內(nèi)容呈現(xiàn)在眼前，激發(fā)興趣，鞏固學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)沿“美”的主線開展。

二整體把握，感知美

新課程其次學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求：“用普遍話正確、流利、有感情地朗讀