四年級(jí)建議書(shū)

Word-21-四年級(jí)建議書(shū)

四班級(jí)建議書(shū)1

（一）思想上高度重視，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

老師的觀念對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有著很大影響。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材不斷創(chuàng)新，講出新意，使課堂教學(xué)與同學(xué)融為一體。有些老師認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，這是錯(cuò)誤的。作為主講老師應(yīng)了解“小教”專業(yè)的特點(diǎn)，從思想上熟悉到“小教”專業(yè)學(xué)習(xí)高校語(yǔ)文的重要性和必要性，不斷更新學(xué)問(wèn)，調(diào)整教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，樂(lè)觀與同學(xué)溝通，使課程教學(xué)出新意。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，普遍認(rèn)為只有專業(yè)和英語(yǔ)課程才是他們努力的方向，考試和學(xué)分是其奮斗的目標(biāo)，最終使語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N被動(dòng)?！靶〗獭睂I(yè)開(kāi)設(shè)高校語(yǔ)文，著力培育同學(xué)具有肯定的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。同學(xué)需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，大力提高專業(yè)修養(yǎng)，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，不斷轉(zhuǎn)變觀念，把對(duì)同學(xué)的愛(ài)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，找準(zhǔn)突破口，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。

（二）重新端詳課程，利用多媒體開(kāi)展教學(xué)

許多同學(xué)對(duì)高校語(yǔ)文不感愛(ài)好，歸因于教學(xué)方法單調(diào)、陳舊。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速進(jìn)展，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)在高校教學(xué)中成為必定。語(yǔ)文是形象思維的學(xué)科，文學(xué)藝術(shù)注意形象感受，教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以老師為中心的授課方式，豐富課程內(nèi)容的內(nèi)涵及外延，讓同學(xué)直觀形象地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)情境，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使課堂開(kāi)放而富有活力。

教學(xué)中使用多媒體應(yīng)注意有用性、欣賞性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，同學(xué)可以利用助學(xué)型多媒體課件，開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)。助學(xué)型課件具有簡(jiǎn)易的操作性和敏捷的交互性，學(xué)習(xí)者可以依據(jù)需要自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后能供應(yīng)相應(yīng)的評(píng)價(jià)策略。

加之，課件中動(dòng)態(tài)美麗的圖片，悅耳的背景音樂(lè)，煽情的配樂(lè)朗讀，大大提高課件的欣賞性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好[2]。老師還可以建立“小教”專業(yè)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站資源讓同學(xué)自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。同學(xué)可以依據(jù)愛(ài)好和愛(ài)好選擇相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，既豐富了學(xué)問(wèn)，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）結(jié)合“小教”專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編合適教材

結(jié)合“小教”專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)編新教材，力求與社會(huì)、專業(yè)進(jìn)展、同學(xué)愛(ài)好相結(jié)合。資料顯示：“國(guó)內(nèi)館藏《高校語(yǔ)文》教材達(dá)到1402種?！盵3]面對(duì)如此繁多的教材“，小教”專業(yè)高校語(yǔ)文課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，又該如何來(lái)確立權(quán)威性呢？首先，內(nèi)容以有用性為導(dǎo)向。

高校語(yǔ)文課程以培育同學(xué)愛(ài)好為目的，使同學(xué)具備從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)所需要的相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)及技能，注意語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在內(nèi)容選編上，既有語(yǔ)言專業(yè)學(xué)問(wèn)的鞏固強(qiáng)化，又有“小教”專業(yè)學(xué)問(wèn)的交融，更有學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的專題訓(xùn)練。

其次，選文范圍涉及古今中外，以中國(guó)文學(xué)精華為主，兼顧外國(guó)文學(xué)精品。文章題材各異，注意觀賞與有用，語(yǔ)言風(fēng)格博采眾長(zhǎng)、兼收并蓄，注意挖掘文化的內(nèi)涵，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體[4]。

（四）提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師專業(yè)化建設(shè)

老師在課程教學(xué)中起著重要的作用，“小教”專業(yè)具有肯定的特別性，這就打算在該課程教學(xué)中的要求比較詳細(xì)。首先，老師要成為道德規(guī)范的示范者、同學(xué)人文情感的激發(fā)者和觀賞者。自身素養(yǎng)的提高，會(huì)自然而然形成一種令人信服的感染力氣，能夠起到潛移默化的作用。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

既要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有較深化的理解，又要有寬敞的學(xué)問(wèn)面，還要對(duì)學(xué)校教育有肯定的理解和熟悉，用自身濃郁的人文氣質(zhì)，與同學(xué)公平溝通、和諧互動(dòng)，潛移默化地陶冶同學(xué)的情操。

其次，結(jié)合學(xué)校教育特點(diǎn)，讓老師定期到學(xué)校做教育調(diào)查，參與學(xué)校的公開(kāi)課及相關(guān)教研活動(dòng)，與一線精彩老師溝通，了解學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。老師在授課中把新的理念傳遞給同學(xué)，關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)。

（五）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，注意力量提高

教育評(píng)價(jià)方式打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、動(dòng)力。為更科學(xué)地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，高校語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步弱化學(xué)問(wèn)性的考試，構(gòu)建一種以貫徹力量考核為主、多樣化的考核評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)代教育理念提倡促進(jìn)人的全面進(jìn)展，不僅關(guān)注同學(xué)智力的提高，還要關(guān)注同學(xué)的情感的進(jìn)展。

首先，老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度的變化，以課堂參加樂(lè)觀度作為評(píng)價(jià)的參考項(xiàng)。其次，由學(xué)校督導(dǎo)組專家隨機(jī)聽(tīng)課，對(duì)任課老師的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)，確保教育質(zhì)量。最終，終結(jié)性考試應(yīng)實(shí)行多種方式進(jìn)行，開(kāi)閉卷相結(jié)合，注意考核同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和熟悉，而不是注意考核同學(xué)的記憶力，評(píng)價(jià)實(shí)施動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

四班級(jí)建議書(shū)2

敬重的環(huán)保局局長(zhǎng)：

您好!

我是河南省濮陽(yáng)市油田第一學(xué)校四班級(jí)一班的一名學(xué)校生。濮陽(yáng)市是我們國(guó)家的衛(wèi)生城市，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境美麗，處處都令人心曠神怡。作為一名濮陽(yáng)人，我覺(jué)得很傲慢，很驕傲。但是，最近我卻發(fā)覺(jué)我們濮陽(yáng)的環(huán)境越來(lái)越不好了。所以，我給您寫(xiě)了這份建議書(shū)，盼望您能聽(tīng)聽(tīng)我的心里話。

以前，我們這里的馬頰河清亮見(jiàn)底，像一塊無(wú)瑕的翡翠。春天，微風(fēng)拂過(guò)，河水碧波蕩漾;夏天，明媚的陽(yáng)光照在河面上，波光粼粼;秋天，黃葉飄落，湖面上仿佛游著一條條可愛(ài)的小魚(yú);冬天，河面結(jié)冰了，就像一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的大大的鏡子。而現(xiàn)在的馬頰河，臭味熏天，每當(dāng)人們從那走過(guò)的時(shí)候，都會(huì)捂起鼻子。原本在河水中快歡樂(lè)樂(lè)樂(lè)生活的小魚(yú)小蝦，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都半死不活的，沒(méi)有了往日的歡快。河面上還飄滿了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、飲料瓶……。在水面上劃船的人越來(lái)越少了，以前那可是人們劃船的樂(lè)園呀!這都是人們不留意環(huán)保，走到河邊時(shí)，無(wú)意識(shí)地就把垃圾扔進(jìn)了河里。而且，還有些工廠把廢水都排進(jìn)了馬頰河里，讓以前清亮見(jiàn)底的河水變得混濁起來(lái)。

當(dāng)我們走在那寬敞的公路上時(shí)，總想讓自己的視覺(jué)也放松下來(lái)?？墒?，現(xiàn)在我的眼睛不但不會(huì)放松下來(lái)，還會(huì)看到很多垃圾。這些垃圾是怎么來(lái)的呢?有一次，我和媽媽在公路邊上漫步?????，我們一邊走一邊觀看，我發(fā)覺(jué)：有很多來(lái)來(lái)往往的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團(tuán)，就順手扔在了地上;有的人坐在車?yán)?，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂著垃圾袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就往垃圾桶里扔，可是沒(méi)有扔進(jìn)去，就大搖大擺地走了。漸漸地，垃圾積少成多，沒(méi)有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以公路上總是堆滿了垃圾，既污染了環(huán)境，又給人們的健康帶來(lái)了危害。這都是由于人們沒(méi)有環(huán)保的意識(shí)，只顧著自己一時(shí)的便利，長(zhǎng)此下去，我們的生活的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。

為了讓我們的城市再次變得漂亮起來(lái)，我想給您提出一些愛(ài)護(hù)環(huán)境的珍貴建議：

1、可以多給人們供應(yīng)一些環(huán)保袋、菜籃，讓他們買菜的時(shí)候用，少用塑料袋。

2、可以組織一個(gè)義務(wù)環(huán)保隊(duì)，支配適量的人員在各種公共場(chǎng)所進(jìn)行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，實(shí)行罰款條約，罰款金額要在100元以上。

3、在人群多的公共場(chǎng)所都掛上一些警示牌，上面標(biāo)上有關(guān)于講文明、環(huán)保的話語(yǔ)，增加人們的環(huán)保意識(shí)。

4、建議全部飯店、小吃攤用的一次性筷子、一次性飯碗都換成可長(zhǎng)期使用的。

5、在公路邊上多設(shè)立一些垃圾桶，將垃圾桶分類為：可回收垃圾和不行回收垃圾，把全部可回收的垃圾都重新利用起來(lái)，變成在生活中有用的東西。

6、在春天時(shí)，每人要種植一棵小樹(shù)苗，綠化環(huán)境，少開(kāi)車、節(jié)省用水、少用木質(zhì)的東西。

盼望您能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，看看我的建議書(shū)，了解一下濮陽(yáng)現(xiàn)在的環(huán)境狀況，考慮接受我的建議，讓我們濮陽(yáng)市的天更藍(lán)，水更綠，環(huán)境更漂亮。

祝您工作順當(dāng)!每天快樂(lè)!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

四班級(jí)建議書(shū)3

全校少先隊(duì)員：

“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！边@句話是否能使我們懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性?同學(xué)們呢，人人都知道，地球是和氣的母親，年過(guò)花甲的她受到人類的嚴(yán)峻破壞，地球和人類將會(huì)受到嚴(yán)峻的威逼。假如地球上的資源被耗光了，我們?cè)撛趺崔k?到時(shí)候沒(méi)有資源讓你珍惜了。作為地球的小公民，應(yīng)當(dāng)站起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，告誡人們不要鋪張資源。我們有責(zé)任愛(ài)護(hù)人類家園，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從身邊做起，讓地球的明天更加美妙!。對(duì)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，我提出了以下建議：

一、告知大人們拒絕使用塑料便利袋，這樣能削減白色垃圾。

二、拒絕使用一次性筷子，由于一次性筷子的材料是用樹(shù)木做的。

三、節(jié)省用水，大家要學(xué)會(huì)循環(huán)利用水。

四、愛(ài)惜花草樹(shù)木，不在樹(shù)木上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

五、不要隨地吐痰，隨地扔垃圾。

同學(xué)們!為了在天空飛翔的小鳥(niǎo)，為了游在水里的魚(yú)兒，為了大自然，為了我們的人類家園，行動(dòng)起來(lái)吧!“愛(ài)護(hù)環(huán)境，你我共識(shí)?！闭?qǐng)記住，地球只有一個(gè)!

四班級(jí)建議書(shū)4

1、采納互動(dòng)式、開(kāi)放式閱讀教學(xué)

提高學(xué)校生閱讀力量，必需從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念開(kāi)頭。傳統(tǒng)閱讀課程是老師為主導(dǎo)，同學(xué)根據(jù)老師要求進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這種閱讀學(xué)習(xí)課程并不利于同學(xué)閱讀力量的培育。因此，必需采納互動(dòng)式、開(kāi)放式閱讀教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)成為閱讀課堂的仆人，在自主閱讀和探究閱讀的過(guò)程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，不再是傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是關(guān)心同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2、創(chuàng)新閱讀內(nèi)容打造特色閱讀，培育同學(xué)閱讀愛(ài)好

傳統(tǒng)閱讀課程的閱讀內(nèi)容較為單一，大多是教材中的課文。課文經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)失去了新奇感和愛(ài)好，在閱讀效果上難以保證。因此，必需創(chuàng)新閱讀內(nèi)容，打造特色閱讀，進(jìn)一步提高同學(xué)閱讀愛(ài)好。

在原有課文閱讀的基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)校生的實(shí)際接受力量和教育部門的指定閱讀書(shū)籍，分批次為同學(xué)提出閱讀書(shū)目建議，在學(xué)校二班級(jí)到三班級(jí)，以簡(jiǎn)潔好玩的童話故事為主，比如《賣火柴的小女孩》等，打造“歡樂(lè)閱讀”模式。

在四五六班級(jí)，學(xué)校生經(jīng)過(guò)初期的閱讀力量培育，已經(jīng)具有了較好的理解力量，這個(gè)時(shí)期的閱讀要以經(jīng)典的文學(xué)著作為主，打造“人文閱讀”模式，比如《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》等。通過(guò)深淺搭配閱讀大量的課外書(shū)籍，能夠廣泛拓寬同學(xué)文學(xué)學(xué)問(wèn)面，漸漸深化同學(xué)的閱讀力量和文學(xué)觀賞水平。

3、組織開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

學(xué)?？梢詷?lè)觀組織形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀方面的競(jìng)賽活動(dòng)，這能較好的激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)內(nèi)部可以開(kāi)展小型的讀后感演說(shuō)、手抄報(bào)、講故事、觀看影片等活動(dòng)，圍繞閱讀發(fā)散創(chuàng)新思維，通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)，讓較為枯燥的閱讀學(xué)習(xí)課程豐富活躍起來(lái)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀的愛(ài)好和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四班級(jí)建議書(shū)5

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好!最近，我們街上老是“塵土飛揚(yáng)”，風(fēng)一吹，沙子就飄起來(lái)了，有時(shí)候還會(huì)弄到眼睛里去。而且植物也少得可憐，只有幾棵大樹(shù)站在那兒!假如每條街道都是這樣的話，后果將不堪設(shè)想!曾經(jīng)，有宇航員在天際游覽時(shí)，目睹地球，發(fā)出過(guò)這樣的感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了!”是啊!善待地球就是善待自己，挽救地球就是挽救將來(lái)!鑒于此，我想提出以下幾點(diǎn)建議：

1、在公路中間建幾條綠化帶，多種些花草樹(shù)木。

2、在公交車或的士上貼宣揚(yáng)紙，告知大家外出距離近騎自行車，距離遠(yuǎn)搭乘公交車，盡量少開(kāi)汽車。

3、招募一些環(huán)保志愿者，準(zhǔn)時(shí)清理大街。

4、讓住在街上的人們?cè)诖巴獾姆辣I窗上種點(diǎn)植物。

不知道我的幾點(diǎn)建議行不行，但請(qǐng)你們討論、接受!

四班級(jí)建議書(shū)6

敬重的市長(zhǎng)：

您好！

我是韓愈學(xué)校六（2）班的一名學(xué)校生。

我們生長(zhǎng)在這個(gè)漂亮壯麗的星球上，是地球這位宏大的母親給了我們暖和的家，足夠的食物，讓我們過(guò)上了豐衣足食的生活。但是，我們隨時(shí)都可以看到一些破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象：大街上，亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，不講衛(wèi)生的人隨地吐痰，可怕的細(xì)菌、空氣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，使人們心驚膽戰(zhàn)。那些幼小的樹(shù)苗，那些甘甜的泉水，都受到了嚴(yán)峻的破壞，自然環(huán)境越來(lái)越糟糕。

那么誰(shuí)是搞破壞的罪魁禍?zhǔn)啄?？就是人類！人類隨便毀壞自然資源，破壞環(huán)境，不但使那些資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，并且給人類的生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼，人們的這種行為可謂是“搬起石頭砸自己的腳——自作自受?！奔偃缭谶@樣下去，和氣可親的地球母親就會(huì)毀滅，我們就會(huì)滅亡，因此，我想向您提議：

1、不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，要多多植樹(shù)，這樣才不會(huì)造成水土流失。

2、要把垃圾進(jìn)行分類，把可回收垃圾進(jìn)行合理利用。

3、用電過(guò)后，要順手關(guān)掉電源，節(jié)省用電。

4、盡量少用一次性用品，多使用耐用品，削減白色污染。

5、建議讓市民們自己組織一個(gè)環(huán)保隊(duì)，查找身邊的垃圾和丟垃圾的人，并對(duì)他們進(jìn)行教育和提示。

6、加強(qiáng)節(jié)省意識(shí)，“愛(ài)護(hù)環(huán)境”大量宣揚(yáng)，使每一個(gè)市民都能意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想。

7、照看好自己身邊的一草一木，愛(ài)惜花草。

8、洗完手后的水不要倒掉，可以沖馬桶。

愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們每一個(gè)人都有一份愛(ài)護(hù)地球母親的責(zé)任，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做文明先鋒，讓我們的“母親”變得更加潔凈，漂亮。

四班級(jí)建議書(shū)7

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好！

現(xiàn)在我國(guó)缺水很嚴(yán)峻。處處都要用水：澆花、海鮮、動(dòng)物，還有我們?nèi)祟惛切枰?。假如沒(méi)有水，也就沒(méi)有這個(gè)漂亮可愛(ài)的世界?？墒牵行┤藚s不知道水的重要性，以為水是無(wú)窮無(wú)盡的，就任憑鋪張水資源，那些賣海鮮的攤主把水管往泡沫箱里一放，就更旁邊的攤主談天了，等水都流得滿地都是了，才回過(guò)神來(lái)把水龍頭關(guān)掉。莫非真的要水變成人類的最終一滴眼淚嗎？看著那些流出來(lái)的水，是“金是“生命”??！山區(qū)，西北連喝水都困難，而這里卻有很多水被鋪張掉，實(shí)在是痛心??！為此，我向你們建議：

1、多多宣揚(yáng)水的重要性，讓全部人熟悉到水的重要。

2、把用完的水拿來(lái)拖地、擦門、擦窗、沖馬桶等。

3、把壞的水龍頭都換掉。

4、拿洗米水來(lái)養(yǎng)海鮮。

人和魚(yú)一樣，離開(kāi)了水就無(wú)法生存。沒(méi)有了電，可以靠火、蠟燭；沒(méi)有水，就不行了，不被餓死也會(huì)渴死。所以，請(qǐng)大家肯定要愛(ài)護(hù)好水資源，愛(ài)護(hù)好我們這個(gè)多姿多彩的世界。

建議人：xx

20xx.01.26

四班級(jí)建議書(shū)8

一、讓同學(xué)具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)提問(wèn)，讓同學(xué)具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能激發(fā)起同學(xué)的求知欲。只有培育同學(xué)大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能使其具備學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維，并在課堂上強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，努力營(yíng)造出一派公平祥和的課堂氛圍，充分敬重同學(xué)的共性和共性，才能有效消退同學(xué)在課堂上的緊急感和擔(dān)心感，使他們?cè)谝粋€(gè)開(kāi)心輕松的學(xué)習(xí)情境下自由大膽的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、使同學(xué)獲得群組溝通機(jī)會(huì)

學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的各項(xiàng)綜合因素和個(gè)體差異，在課前進(jìn)行自由分組，使同學(xué)獲得各種不同的群組溝通機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)和閱歷溝通，獲得同齡人之間的確定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。

在組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論的時(shí)候，老師要為同學(xué)供應(yīng)肯定的參考看法，奇妙啟發(fā)和引導(dǎo)，或者由淺入深，也可以指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行辯論式的爭(zhēng)論等，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們?cè)诟魇慵阂?jiàn)的活躍氣氛之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，小組爭(zhēng)論還可以擴(kuò)展到全班爭(zhēng)論，讓小組爭(zhēng)論的成果在班級(jí)整個(gè)集體中得到確定或者溝通，從而在最大可能上提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

三、抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好所在

學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好所在，努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，由于正如現(xiàn)代教育心理學(xué)討論所示，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果在很大程度上與其學(xué)習(xí)心情有著某種直接的聯(lián)系。

因此，老師必需注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的非智力因素，注意同學(xué)的心情變化，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀心情的教學(xué)情境，使其學(xué)習(xí)思維處于活躍狀態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出踴躍的態(tài)勢(shì)。因而，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)問(wèn)力量的修養(yǎng)，并結(jié)合使用具有感染力的教學(xué)方法，使得語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)出美與才智的完善結(jié)合，有利于同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)；

四、重視直觀性的教學(xué)方法

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)需要更多記憶的課程，因此，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的記憶模式，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)直觀性的教學(xué)方法，比如說(shuō)使用簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)，并通過(guò)口頭講解來(lái)使同學(xué)更好的理解和記憶。

換句話說(shuō)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)必需視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，且重視書(shū)面的內(nèi)容質(zhì)量，以高度濃縮的板書(shū)內(nèi)容來(lái)歸納出學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和要點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)具有直觀性，系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有內(nèi)在聯(lián)系，是一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。這樣，就特別有利于同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以清楚的脈絡(luò)來(lái)加深對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解和記憶。

五、培育肯定的語(yǔ)感

學(xué)校語(yǔ)文雖說(shuō)屬于基礎(chǔ)課程，但是仍舊屬于語(yǔ)言范疇，學(xué)校生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育肯定的語(yǔ)感是特別重要的。因此，學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中有意識(shí)的培育肯定的語(yǔ)感，使同學(xué)能夠從心靈上走進(jìn)語(yǔ)文文章所描述的情境當(dāng)中去。

從心靈深人體會(huì)到語(yǔ)文文字的美感與魅力所在，從而使得同學(xué)真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過(guò)聲情并茂的朗讀來(lái)加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓同學(xué)意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)習(xí)，更是體會(huì)語(yǔ)文之美的藝術(shù)再現(xiàn)。

六、創(chuàng)建融洽的課堂氣氛

學(xué)校語(yǔ)文老師必需盡快轉(zhuǎn)變角色，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言和提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行情境表演，努力創(chuàng)建融洽的課堂氣氛，培育同學(xué)良好的口語(yǔ)交際力量，進(jìn)展同學(xué)思維和語(yǔ)言力量。

并且，語(yǔ)文老師要盡快實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突破工作，即突破課堂，突破書(shū)本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向?qū)嵺`，走向綜合，走向共性，在這種“突圍意識(shí)”的指引下，運(yùn)用教學(xué)的才智和熱忱走出目前學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū)，重視對(duì)于同學(xué)自身力量的培育，而不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)傳授，這樣，可以使同學(xué)做到舉一反三或者觸類旁通，激活學(xué)習(xí)的思維。

此外，語(yǔ)文老師還要重視對(duì)于同學(xué)綜合朗讀力量的培育，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤和面臨的困難進(jìn)行正確對(duì)待，要仔細(xì)細(xì)致的賜予同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，切不行任憑從事，那樣，很可能會(huì)傷了同學(xué)的`自尊和自信念，這樣，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)是特別不利的。

因而，學(xué)校語(yǔ)文老師肯定要謹(jǐn)記，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要具有勵(lì)志性，真誠(chéng)性和動(dòng)態(tài)性，一切以同學(xué)為根本教學(xué)目標(biāo)，才能寫(xiě)出具有內(nèi)涵的教學(xué)評(píng)語(yǔ)來(lái)。

四班級(jí)建議書(shū)9

敬重的校長(zhǎng)：

您好！我是咱們學(xué)校四班級(jí)十班的一名一般同學(xué)。現(xiàn)在您確定要問(wèn)，我為什么要寫(xiě)這封建議書(shū)呢？這是由于最近我學(xué)習(xí)了一篇課文《大瀑布的葬禮》。知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義，明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境光榮，鋪張資源可恥的道理。

可是在我們的學(xué)校里，還有很多鋪張資源的現(xiàn)象。例如：一頁(yè)干凈的練習(xí)紙被撕下，折成動(dòng)物，順手扔掉；大白天教室里卻“燈火輝煌”，白熾燈變成了“長(zhǎng)明燈”；特殊是鋪張水的現(xiàn)象最為嚴(yán)峻，走進(jìn)衛(wèi)生間，總有一兩個(gè)水龍頭在“引吭高歌”，可用水的人卻不知去向；抽水馬桶上的水閥損壞，始終水流不止；有些同學(xué)由于水沒(méi)有喝完，怕回家遭到父母的責(zé)怪，就把剩水倒進(jìn)了苗圃里，嘴里還振振有詞地說(shuō)：“這苗圃太干了，我給它澆澆水；同學(xué)們?cè)阡掏习?，洗抹布的時(shí)候，總喜愛(ài)把水龍頭開(kāi)到最大，似乎不把水龍頭開(kāi)到最大，拖把、抹布就洗不潔凈似的。這種種現(xiàn)象太令人寒心，絕望了。

我認(rèn)為這一切都是由于同學(xué)們環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，不知道節(jié)省資源。為此，我提出三點(diǎn)建議：

1、在“紅領(lǐng)巾廣播站”多播出一些環(huán)境愛(ài)護(hù)的小故事，可以讓大家在聽(tīng)故事中增加環(huán)保意識(shí)。

2、進(jìn)行一次《水的自白書(shū)》征文活動(dòng)，讓大家知道水來(lái)之不易。

3、在期末嘉獎(jiǎng)中增加一個(gè)稱號(hào)“環(huán)保小標(biāo)兵”，讓大家都有一顆環(huán)境愛(ài)護(hù)的心。

盼望您能接受我的建議，號(hào)召同學(xué)們馬上行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)最美校內(nèi)做出一份貢獻(xiàn)！

建議人：xxx

20xx年6月12日

四班級(jí)建議書(shū)10

這幾年來(lái)增加了不少的游客到長(zhǎng)城游玩，現(xiàn)在的游客到長(zhǎng)城游玩多得數(shù)不清，長(zhǎng)城有百分之九十五的人被破壞長(zhǎng)城的人流慢慢的成了盡情被損壞的“大型沙包”。如：有游客在游玩時(shí)候會(huì)在長(zhǎng)城城墻刻上“某某某到此一游”；每個(gè)游客都會(huì)扔下一些垃圾破壞了中國(guó)文明形象，更是讓長(zhǎng)城變得越來(lái)越越臟越來(lái)越臭。

我特別特別的生氣，我想給那不文明的游客以下提示：

①請(qǐng)不要亂丟果皮、紙、煙頭……。

②請(qǐng)每一位游客不行以在長(zhǎng)城城墻亂刻亂畫(huà)，這樣長(zhǎng)城總會(huì)有一天被損壞沒(méi)了。

③請(qǐng)那些想設(shè)建建筑物在長(zhǎng)城邊的人不行以這樣做。

④不行以搭設(shè)梯子和設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。這樣會(huì)影響破壞到長(zhǎng)城四周自然景觀。

我還覺(jué)得只是提示那些不文明的游客還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我想提個(gè)建議，應(yīng)當(dāng)要對(duì)不文明的游客罰重點(diǎn)：亂扔垃圾一次罰一千元，還扔二到三次罰三千至五千；亂刻亂畫(huà)的坐牢三天，再不聽(tīng)坐牢一個(gè)星期。那樣對(duì)那些不文明不講道理的游客會(huì)更加起效。那樣以后慢慢不文明的游客就少了許多，從今全部來(lái)玩的游客再也不敢做對(duì)世界文明跡產(chǎn)的破壞了。

四班級(jí)建議書(shū)11

首先，我覺(jué)得學(xué)校生網(wǎng)上作文辦得很好，是我們學(xué)校生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，令我們布滿自信，感受到勝利的喜悅。

不過(guò)，我覺(jué)得學(xué)校生網(wǎng)上作文還有一點(diǎn)不足，令我非常懊惱。我現(xiàn)在向你們提點(diǎn)建議。

一、我覺(jué)得學(xué)校生網(wǎng)上作文的讓我感到不滿的是，編輯叔叔阿姨們，我也知道你們很辛苦，但是，你們可不行以輪番上班，有先進(jìn)的技術(shù)的話可以用電腦關(guān)心閱讀、發(fā)表，這讓我太難等了呀！請(qǐng)你們務(wù)必解決這個(gè)問(wèn)題，可以嗎？（無(wú)論用什么方法，只要合理、妥當(dāng)就可以了）

二、我覺(jué)得可不行以讓內(nèi)容更豐富、更有吸引力，讓更多的學(xué)校生參加到這里，感受到這里的歡樂(lè)。例如：可以有一些動(dòng)畫(huà)效果的欄目，既可以一邊寫(xiě)作，又可以滿意學(xué)校生愛(ài)想動(dòng)畫(huà)片的欲望……

三、我覺(jué)得能否實(shí)行嘉獎(jiǎng)的規(guī)定。例如：只要是一位同學(xué)積分有了200分，就可以寄郵件給同學(xué)們，這樣，大家就都會(huì)來(lái)這里寫(xiě)作了，大家都感到很歡樂(lè)。

以上的三條建議務(wù)必要編輯叔叔阿姨們看，請(qǐng)同意我的建議吧！

四班級(jí)建議書(shū)12

敬重的市環(huán)保局局長(zhǎng)：

我們漂亮的家鄉(xiāng)漯河市每一名漯河人的傲慢，她擁有沙澧河沿途兩岸的旖旎風(fēng)光，清亮的河水永流不息，哺育了這片土地的每一個(gè)生命?？山駧啄陙?lái)她卻患病了嚴(yán)峻的破壞：河邊漂著各種各樣的不行回收垃圾，長(zhǎng)出了綠色的水藻；很多白色垃圾堆放在土地上，埋也不是，燒也不是，污染了可耕土地；農(nóng)夫們焚燒的麥秸稈的煙霧充滿城市，污染、降低了空氣質(zhì)量，導(dǎo)致越來(lái)越多的市民患上呼吸道疾??；還有各個(gè)工廠排放的廢水，一滴滴生命之水匯合成一噸一噸白白鋪張；很多一次性筷子被用過(guò)一次后丟棄在馬路上，這可是一顆顆大樹(shù)的身體??！隨著水資源、森林資源、大地資源的污染，我們漂亮的漯河母親已傷痕累累。我們雖處中原地帶，資源豐富，但我們也不能揮霍任由其流失。

為此，我建議：

1、對(duì)于任何需要使用資源的工廠或其它一律做到嚴(yán)格審查，并予規(guī)定使用范圍、限度，后發(fā)放批準(zhǔn)證書(shū)。

2、不得向河水與可供飲水資源排放未經(jīng)處理的廢水與有害物質(zhì)，如有違反按法律條款規(guī)定賜予肯定處置。

3、削減白色垃圾的使用，盡量避開(kāi)其危害土地。

4、定時(shí)巡邏、觀看是否有小吃攤、面店、飯館使用一次性用具，如有則賜予肯定賠款額加肯定懲罰。

5、不得焚燒麥秸稈等農(nóng)作物，并分派肯定人員下鄉(xiāng)執(zhí)行“禁燒”任務(wù)。

6、如有任何個(gè)人行為嚴(yán)峻危害到資源數(shù)量則賜予肯定刑期如剝奪政治權(quán)*。

補(bǔ)充：盼望有關(guān)部門能盡快落實(shí)這幾點(diǎn)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，讓我們的家鄉(xiāng)漯河更加漂亮！

四班級(jí)建議書(shū)13

我是四（5）班的一名同學(xué)。老師，最近，我經(jīng)常看到一到放學(xué)同學(xué)們的桌子下面都會(huì)有許多廢紙，有的同學(xué)會(huì)自覺(jué)撿紙，而有些同學(xué)非要老師提示，他們才會(huì)知道拾紙，不然的話，就不拾，有的同學(xué)上課吃東西，并把袋子扔到地上，還有的同學(xué)常常把垃圾扔到窗戶上，有的同學(xué)把墻當(dāng)成了圖畫(huà)本了，在上面亂涂亂畫(huà)，原本如同鏡子一般潔凈的墻，現(xiàn)在被個(gè)別同學(xué)畫(huà)的什么都有，墻上再也沒(méi)有往日那樣潔凈了，還有的同學(xué)用筆和小刀來(lái)破壞桌椅。

對(duì)于以上問(wèn)題我要提出幾點(diǎn)建議：

第一：您讓同學(xué)自備袋子，來(lái)裝廢紙。

其次：您讓同學(xué)們管住自已的手，不要再在墻上亂涂亂畫(huà)。

第三：我們要管住自已的嘴，不在課堂上亂吃東西。

第四：讓同學(xué)們以后少撕紙。

老師