初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元自然界的水化學(xué)式與化合價(jià)【市一等獎(jiǎng)】

45分鐘課時(shí)檢測(cè)練100分第六單元碳和碳的氧化物一、選擇題(本題包括9小題,每小題4分,共36分)1.李兵同學(xué)編寫的化學(xué)小報(bào)中有如下標(biāo)題,其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳,該標(biāo)題可能是()與霧霾天氣B.新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手C.形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)譊.燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)【解析】選D。霧霾天氣主要由煙塵過多造成;新裝修房屋內(nèi)空氣中甲醛含量增加,對(duì)人體有傷害;酸雨主要是由空氣中二氧化硫增多而形成的;燃?xì)鉄崴髦饕抢萌紵烊粴猥@得熱量,但天然氣的不充分燃燒可生成一氧化碳,從而使人受到傷害。2.同學(xué)們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存,因此書寫時(shí)必須使用()A.鉛筆 B.圓珠筆 C.紅墨水筆 D.碳素筆【解析】選D。碳素筆留下的字跡主要成分為碳單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。3.證明汽水中含有CO2氣體,最合理的做法是()【解析】選D。檢驗(yàn)二氧化碳的正確方法是將該氣體通入澄清的石灰水,看澄清石灰水是否變渾濁。4.(2016·湛江模擬)下列關(guān)于碳和碳的氧化物,說法正確的是()A.金剛石和石墨硬度都很大和CO2都具有還原性和CO2都能用于滅火可作為氣體肥料【解析】選D。CO2作為植物光合作用的原料,可以作為氣體肥料。金剛石在天然物質(zhì)中硬度最大,石墨是最軟的礦物質(zhì)之一;CO具有還原性,CO2不具有還原性;CO2不能燃燒,也不支持燃燒且密度比空氣大,可用于滅火,CO具有可燃性不能用于滅火,故A、B、C說法均不正確?！具w移點(diǎn)撥】一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因一個(gè)一氧化碳分子中含有一個(gè)氧原子,碳元素顯+2價(jià),沒有達(dá)到最高價(jià),在一定條件下還可以結(jié)合一個(gè)氧原子形成+4價(jià)的氧化物,所以一氧化碳具有可燃性和還原性。但二氧化碳中碳元素為+4價(jià),不能再結(jié)合氧原子了,因此二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,不具有還原性。5.(2016·四川峨眉質(zhì)檢)某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,老師觀察到了四個(gè)同學(xué)的如下操作,其中正確的是()【解析】選B。選項(xiàng)A中,試管不能放在桌面上;選項(xiàng)C中,石灰石不能用手拿,試管不能豎直放;選項(xiàng)D中,二氧化碳驗(yàn)滿應(yīng)用燃著的火柴。6.“兩型”社會(huì),提倡“低碳”生活,下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是()A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wB.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C.大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用D.金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物【解析】選C。二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w,而不是二氧化碳,A錯(cuò)誤;一氧化碳難溶于水,所以室內(nèi)放一盆水并不能防止一氧化碳中毒,B錯(cuò)誤;綠色植物的光合作用是以二氧化碳為原料的,所以大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用,C正確;C60只含有碳元素,所以是碳的單質(zhì)而不是碳的化合物,D錯(cuò)誤。7.(2016·揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)期末)下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說法不正確的是()A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化B.氧氣和二氧化碳都含有氧分子C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集D.氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒【解析】選B。自然界的碳氧平衡主要通過植物的呼吸和光合作用,A正確;氧氣中含氧分子,二氧化碳中只含二氧化碳分子,B錯(cuò)誤;氧氣和二氧化碳的密度都大于空氣,因此都可以用向上排空氣法收集,C正確;氧氣支持燃燒,二氧化碳能滅火,D正確。8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說法錯(cuò)誤的是()A.裝置①可作為CO2的發(fā)生裝置B.裝置②干燥O2時(shí),氣體由a管進(jìn)b管出C.裝置③可用作O2的收集裝置D.裝置④是收集CO2氣體的驗(yàn)滿方法【解析】選D。制取二氧化碳的裝置應(yīng)選擇“固液常溫型”,A正確;用洗氣瓶干燥氣體時(shí),氣體應(yīng)沿導(dǎo)管“長進(jìn)短出”,B正確;氧氣密度比空氣大,可采用向上排空氣法收集,C正確;驗(yàn)滿二氧化碳應(yīng)將燃著的木條放在瓶口,D錯(cuò)誤。9.除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,不合理的是()選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACO2CO通過足量的灼熱氧化銅BCO2O2通過足量的灼熱銅網(wǎng)CCO水蒸氣通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶DCO2HCl通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶【解析】選D。A選項(xiàng)中一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳不與氧化銅反應(yīng),故正確;B選項(xiàng)中銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,銅不與二氧化碳反應(yīng),故正確;C選項(xiàng)中濃硫酸具有吸水性,可以吸收水蒸氣,不吸收一氧化碳,故正確;D選項(xiàng)中氫氧化鈉與二氧化碳、氯化氫都反應(yīng),故錯(cuò)。二、填空與簡答題(本題包括5小題,共35分)10.(5分)下圖A、B分別表示金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)模型(圖中的小黑點(diǎn)均代表碳原子)。(1)金剛石屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”),判斷的依據(jù)是。(2)下列是金剛石和石墨的部分性質(zhì):硬度導(dǎo)熱性導(dǎo)電性金剛石很硬很差幾乎不導(dǎo)電石墨很軟良好能導(dǎo)電①切割玻璃的玻璃刀應(yīng)該選用(填“金剛石”或“石墨”)作材料。②根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)推斷,下述觀點(diǎn)不正確的是(填字母)。A.不同物質(zhì)具有不同的結(jié)構(gòu)B.不同物質(zhì)的組成元素一定不同C.不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)【解析】(1)因?yàn)榻饎偸械脑又挥刑家环N,所以金剛石是由碳一種元素組成的,屬于單質(zhì);(2)①金剛石的硬度大,切割玻璃的玻璃刀應(yīng)該選用金剛石作材料;②據(jù)圖示可知金剛石和石墨為同種元素組成的單質(zhì),其中碳原子的排列方式不同,即結(jié)構(gòu)不同,所以性質(zhì)不同。答案:(1)單質(zhì)金剛石中的原子僅為一種(2)①金剛石②B【方法歸納】一、三、三,輕松學(xué)習(xí)碳11.(5分)(2016·宜昌中考)二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)寫出下列化學(xué)方程式:(1)二氧化碳和水反應(yīng):;(2)二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng):;(3)尿素是一種重要的化學(xué)肥料,其化學(xué)式為CO(NH2)2。工業(yè)上,可以在高溫高壓的條件下,以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水,化學(xué)方程式為。【解析】(1)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;(2)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水;(3)在高溫高壓的條件下,二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素和水。答案:(1)CO2+H2OH2CO3(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O(3)CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O12.(5分)(2016·遼寧營口期末)下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的簡圖,請(qǐng)回答:(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為

。(2)圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——綠色植物光合作用的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是

?！窘馕觥慷趸己退磻?yīng)生成碳酸,在葉綠素的作用下二氧化碳和水反應(yīng)生成氧氣和葡萄糖。此兩個(gè)反應(yīng)因?yàn)榉磻?yīng)條件的不同產(chǎn)物也不同。答案:(1)CO2+H2OH2CO3(2)6CO2+6H2OC6H12O6+6O2(3)反應(yīng)條件不同【備選習(xí)題】(2014·青島中考)如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖,請(qǐng)?zhí)羁?(1)圖中所示礦物包含的化石燃料,主要包括煤、和;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃燒的化學(xué)方程式為

。(2)海水吸收二氧化碳時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(3)自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中,因此,人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個(gè):首先要減少二氧化碳的排放,同時(shí)要

?！窘馕觥?1)化石燃料主要包括煤、石油、天然氣;焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳。(2)海水吸收二氧化碳時(shí),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。(3)增加二氧化碳的消耗也是降低空氣中二氧化碳含量的重要措施。答案:(1)石油天然氣C+O2CO2(2)CO2+H2OH2CO3(3)增加二氧化碳的消耗13.(10分)(2016·河南開封質(zhì)檢)下圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),小剛同學(xué)選用甲裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是。(2)小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水。(3)實(shí)驗(yàn)過程中,小剛發(fā)現(xiàn)W形管右端的氣球鼓起來了,實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫后,氣球依然鼓著,他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物。小剛查閱資料得知:木炭和氧化銅高溫時(shí)也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為;該實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明,相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時(shí),因?yàn)椴煌?可能得到不同的生成物。(4)甲乙兩種裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)之一是

?！窘馕觥?1)碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,碳和氧化銅均是黑色固體,銅是紅色物質(zhì),所以可觀察到黑色粉末變紅。(2)二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,溶液變渾濁。(3)木炭和氧化銅高溫時(shí)也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳;據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,反應(yīng)物的質(zhì)量不同,生成物不同。(4)甲乙兩種裝置相比,甲裝置所用藥品的量少,節(jié)約藥品,若反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳與石灰水不反應(yīng),甲用氣球回收,防止一氧化碳排放到空氣中污染大氣,而乙裝置中一氧化碳直接排放到大氣中,不環(huán)保。答案:(1)黑色粉末變成紅色(2)變渾濁(3)C+CuOCu+CO↑反應(yīng)物的量(質(zhì)量)(4)環(huán)保、節(jié)約藥品(合理均可)14.(10分)多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成。②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成。(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有,由此可推知的滅火原理是

。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是

。(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為

(寫名稱)。②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如,碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成(寫化學(xué)式)。②功過相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:

(舉一例)?！窘馕觥?1)①氧氣和二氧化碳都是由元素組成;②氧氣由氧氣分子構(gòu)成,二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成。(2)①納米鐵粉和氧氣反應(yīng)生成三氧化二鐵;②棉芯自下而上熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒不支持燃燒;其滅火原理是隔絕空氣;使下半段恢復(fù)燃燒可以把棉芯從燒杯中取出來。(3)①過氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣;制取二氧化碳時(shí)無紡布包中應(yīng)是碳酸鈣;②工業(yè)上用液化空氣來制取氧氣,該過程發(fā)生物理變化。(4)①碳在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳;②其“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍。答案:(1)①元素②分子(2)①4Fe+3O22Fe2O3②二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒使燃燒物隔絕空氣(或氧氣)將棉芯從燒杯中取出(合理即可)(3)①2H2O22H2O+O2↑(合理均可)大理石(合理均可)②物理變化(4)①CO(或CO和CO2)②使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)三、實(shí)驗(yàn)與探究題(本題包括2小題,共20分)15.(9分)(2016·山西介休市義棠一中模擬)為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問題。(1)儀器a的名稱是。(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是。(3)D中石蕊溶液始終沒有變紅,則C裝置中M最有可能是(填序號(hào))。A.稀硫酸 B.澄清石灰水C.氫氧化鈉溶液(4)尾氣的處理方法可以是。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2,張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液,結(jié)果沒有觀察到白色沉淀,你推測(cè)是(填物質(zhì)的名稱)的干擾?！窘馕觥?1)儀器a是長頸漏斗。(2)二氧化碳與碳在高溫加熱的條件下生成一氧化碳;酒精燈加上網(wǎng)罩后火焰會(huì)集中,從而提高了火焰的溫度。(3)D中不變色,說明在C處二氧化碳已經(jīng)被完全吸收,稀硫酸不與二氧化碳反應(yīng);石灰水雖然反應(yīng),但由于氫氧化鈣微溶于水,不可能將二氧化碳完全吸收;氫氧化鈉易溶于水,且能與二氧化碳反應(yīng),能充分吸收二氧化碳。(4)尾氣中的一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,所以要進(jìn)行點(diǎn)燃處理或用氣球收集起來;加入碳酸鈉溶液后沒有產(chǎn)生白色沉淀,說明A中稀鹽酸有剩余,因?yàn)辂}酸能與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)。答案:(1)長頸漏斗(2)C+CO22CO使火焰集中,并提高火焰的溫度(3)C(4)將尾氣點(diǎn)燃(點(diǎn)燃法或用氣囊收集)稀鹽酸16.(11分)(2016·鹽城中考)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)如圖,回答問題。(1)儀器a的名稱是,儀器b的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)),其中二氧化錳的作用為,裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

,選用的收集裝置是(填字母序號(hào))。制取二氧化碳時(shí),用裝置F代替裝置B的優(yōu)點(diǎn)是

。(4)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水。水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。①裝置I中的現(xiàn)象是;②裝置H的作用是

;③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為(填“K”“L”或“M”)?！窘馕觥?1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a為酒精燈,b為集氣瓶。(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,屬于固液常溫型,故發(fā)生裝置