部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教學(xué)課件

新課導(dǎo)入小朋友，你見(jiàn)過(guò)原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先當(dāng)時(shí)的生活吧！祖先的搖籃23部編版二年級(jí)下冊(cè)資料袋吳珹：兒童文學(xué)作家，代表作品有長(zhǎng)詩(shī)《登天頌》，兒童詩(shī)集《螢火蟲(chóng)》，童話集《歡樂(lè)的牧場(chǎng)》，散文詩(shī)集《美麗的童心》等。我會(huì)認(rèn)zǔ祖掏tāo逗dòu薔qiáng薇wēi逮dǎi憶yì祖逗掏薔薇逮憶采薔薇我會(huì)讀zǔtāodòudǎiqiánɡwēi薔薇掏鵲蛋逗小松鼠逮綠蟈蟈祖先回憶yì我會(huì)寫(xiě)祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔɑnóngwànglánzhāitāosàiyì詞語(yǔ)解釋【祖先】一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的?！緭u籃】比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地?！緲?shù)蔭】樹(shù)木枝葉在日光下所形成的陰影。【回憶】回想?！旧n蒼茫茫】空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際?！驹肌孔罟爬系模晃撮_(kāi)發(fā)的。

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰回憶——追憶美好——美妙遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)一望無(wú)邊——一望無(wú)際近義詞美好——丑惡遙遠(yuǎn)——附近一望無(wú)邊——彈丸之地反義詞認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽(tīng)邊思考：

這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？每一小節(jié)講了什么內(nèi)容？妙解課文讀后答題第1小節(jié)：由爺爺?shù)脑捯鲈忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃。第2小節(jié)：寫(xiě)“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小節(jié)：寫(xiě)“我”想象孩子們?cè)谏种惺侨绾瓮嫠５?。?小節(jié)：點(diǎn)出了彩色夢(mèng)境是用彩色鉛筆畫(huà)出的美麗的畫(huà)。這篇課文一共有_____節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容如下：四學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？一天爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹(shù)蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。比作比喻修辭手法，說(shuō)明森林是我們祖先賴(lài)以生存的地方，生動(dòng)形象。寫(xiě)出了森林的顏色和勃勃生機(jī)。寫(xiě)出了森林的廣大和茂密。想一想，我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？運(yùn)用了擬人的修辭手法再現(xiàn)了祖先追野兔、采蘑菇的生活場(chǎng)景。。摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘想一想，那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？一天那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？展現(xiàn)了孩子們自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生活。逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了，表現(xiàn)出一種既喜愛(ài)又惋惜的情感。啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感與開(kāi)頭“那原始森林是我們祖先的搖籃”像照應(yīng)，突出了主題，結(jié)尾飽含著對(duì)大自然的贊美之情和希望大自然永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。層次梳理主旨?xì)w納本文采用詩(shī)歌的形式，以?xún)和难酃馊プ废肽枪爬系脑忌?，用充滿(mǎn)童趣的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)人類(lèi)祖先的搖籃——古老的原始森林發(fā)出了深深的感慨，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄と祟?lèi)祖先生活過(guò)的地方。綜合拓展“原始森林”視頻欣賞點(diǎn)圖看視頻

原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。因此，我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。結(jié)束語(yǔ)課后習(xí)題解析1.朗讀課文。注意讀好第2小節(jié)和第3小節(jié)中的問(wèn)句。

朗讀指導(dǎo)：這首兒童詩(shī)意境優(yōu)美，充滿(mǎn)情趣，朗讀時(shí)，要邊想象畫(huà)面，邊讀出自己的感受。第2、3小節(jié)中的問(wèn)句，想象豐富多彩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺(jué)。2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。參考答案：我想——我們的祖先，可曾在這片林地上挖野菜、砍木柴？可曾在那些河流里捉魚(yú)蝦、洗衣服？3.讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽(yáng)

賞明月

數(shù)星星guō

解題指導(dǎo)：本題的詞組都是由“動(dòng)詞+名詞”組成的短語(yǔ)，帶點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞。充分體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。我們可以一邊讀一邊想象這些短語(yǔ)描繪的畫(huà)面，理解詞語(yǔ)的意思，并記一記，然后運(yùn)用到以后的習(xí)作中?！ぁぁぁぁぁぁぁぁふn后作業(yè)

有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)本課生字詞。

課后搜集更多有關(guān)原始森林的資料，并和同學(xué)交流。每個(gè)人都要經(jīng)歷幼年時(shí)期，那時(shí)的你可能既淘氣又可愛(ài)。那么，你知道當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮等各是什么樣子的嗎？新課導(dǎo)入當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候24部編版二年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)紀(jì)jì必bì須xū譬pì糙cāo譬如：比如鍛煉的方式有很多，譬如跑步、踢球等敏mǐn睜zhēng秩zhì序xù哦ò郊摘星星必敏睜秩須哦糙序譬我會(huì)讀jìbìxūpìmǐncāo粗糙必須譬如敏感哦òzhìxù秩序年紀(jì)睜開(kāi)zhēnɡ我會(huì)寫(xiě)世界功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由shìjiègōngfǎnfùshìjiǎnnòngyóu詞語(yǔ)解釋【世界】自然界和人類(lèi)社會(huì)的一切事物的總和。【必須】必要；一定要?！境晒Α揩@得預(yù)期的結(jié)果?！酒┤纭勘热?。【粗糙】不精細(xì)；不光滑。在這里指聲音很大，很粗魯，不好聽(tīng)。【敏感】生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快?！咀杂伞坎皇芟拗坪图s束。

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰必須——?jiǎng)?wù)必譬如——比如敏感——敏銳主意——辦法

簡(jiǎn)單——容易明白——清楚近義詞必須——不必成功——失敗

粗糙——光滑敏感——遲鈍

簡(jiǎn)單——復(fù)雜結(jié)局——開(kāi)頭反義詞認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽(tīng)邊思考：

課文介紹了哪些東西學(xué)會(huì)生活的故事？妙解課文太陽(yáng)月亮水總起句。開(kāi)篇點(diǎn)題，引出后文。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。點(diǎn)明了萬(wàn)物學(xué)習(xí)怎樣生活的重要性。學(xué)習(xí)課文2～4自然段，思考：這幾段中分別介紹了哪些東西學(xué)會(huì)了怎樣的生活？太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。寫(xiě)出了太陽(yáng)唱歌十分難聽(tīng)，說(shuō)明唱歌并不是太陽(yáng)最容易做的事情。太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，上山、下山。月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)?。于是它學(xué)會(huì)的是不斷變化。一遍又一遍,說(shuō)明月亮拿不定主意。因?yàn)榘滋煲呀?jīng)有太陽(yáng)發(fā)光了。月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。小知識(shí)為什么月亮?xí)袌A缺的變化由于月球本身不發(fā)光也不透明，在太陽(yáng)光照射下，向著太陽(yáng)的半個(gè)球面是亮區(qū)，另半個(gè)球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月球相對(duì)于地球和太陽(yáng)的位置變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一面有時(shí)對(duì)向地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)對(duì)向地球的亮面部分大一些，有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……說(shuō)明學(xué)習(xí)流動(dòng)是水最容易做的事情。水學(xué)會(huì)了往低處流。太陽(yáng)月亮水學(xué)會(huì)了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。點(diǎn)明了想要生活簡(jiǎn)單的方法——做自己最容易做的事。寫(xiě)一寫(xiě)仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要努力學(xué)習(xí)，我們就_______________。只要__________就___________________。世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。有條理、不混亂的情況。在這里帶有和諧、美好的意思。這一段舉例說(shuō)明了世界萬(wàn)物發(fā)生的變化，省略號(hào)表示這種變化還有很多。這世界還相當(dāng)有秩序……萬(wàn)物都做它最容易做的事，按照自然規(guī)律自由生長(zhǎng)，自由運(yùn)行，世界就會(huì)很有秩序。思考：怎樣才能讓我們看到一個(gè)美好的、有秩序的世界？哦！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……表明世界上有很多事物還在尋找自己最容易做的事情。照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。層次梳理主旨?xì)w納課文構(gòu)思新奇，充滿(mǎn)兒童情趣，用輕松活潑、通俗淺白的語(yǔ)言，編織出世界之初簡(jiǎn)單、自由、和諧的生活，讓我們明白世界萬(wàn)物在變化，但又有它的秩序,引發(fā)我們無(wú)限的想象。綜合拓展“世界萬(wàn)物，風(fēng)云變幻”視頻欣賞當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬(wàn)物都在做自己最容易做的事情，告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，保持生活中應(yīng)有的秩序。那么，同學(xué)們，就讓我們從最容易做的事情開(kāi)始行動(dòng)吧。結(jié)束語(yǔ)課后習(xí)題解析1.課文充滿(mǎn)了奇妙的想象。你最喜歡哪部分?好好讀一讀。

朗讀指導(dǎo)：這篇課文想象豐富，內(nèi)容奇特，朗讀時(shí)要讀出童真童趣。第1自然段要用堅(jiān)決、肯定的語(yǔ)氣來(lái)讀；第2自然段中描寫(xiě)太陽(yáng)學(xué)習(xí)唱歌的句子用幽默的口吻來(lái)讀；第3自然段描寫(xiě)月亮學(xué)習(xí)的句子，語(yǔ)速稍慢，讀出月亮猶豫不決的心理。后面的內(nèi)容宜用舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀；讀最后兩段時(shí)，語(yǔ)速減慢，語(yǔ)調(diào)漸輕，讀出意猶未盡的感覺(jué)。2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

解題指導(dǎo)：仿照課文中的句式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)想象，然后練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：這世界還相當(dāng)有秩序。海水每天都有潮漲潮落；小樹(shù)每年都春天開(kāi)花，秋天結(jié)果……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，小鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)唱歌，學(xué)著怎樣飛翔。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)游泳，它柔弱的身體，無(wú)法在清澈的水流里生活。課后作業(yè)

有感情地朗誦課文，書(shū)寫(xiě)生字詞。

你還知道哪些事物的規(guī)律，和同學(xué)一起交流。羿射九日25部編版二年級(jí)下冊(cè)資料袋神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，由人民集體口頭創(chuàng)作，屬于民間文學(xué)范疇，具有較高的哲學(xué)性和藝術(shù)性。千百年來(lái)，神話一直是文人墨客與民間藝人進(jìn)行文藝創(chuàng)作的不朽源泉，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。著名的神話故事有女?huà)z補(bǔ)天、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海等。我會(huì)認(rèn)shè射熔róng箭jiàn裂liè竄cuàn莊zhuāng稼jià滋zī騰téng熔竄射裂滋騰莊莊箭稼我會(huì)讀shèrónɡjiàncuànliè爆裂熔化神箭手亂竄奔騰ténɡzī滋潤(rùn)羿射九日莊稼zhuānɡjià我會(huì)寫(xiě)覺(jué)值類(lèi)艱弓炎害此juézhílèijiāngōngyánhàicǐ詞語(yǔ)解釋【炙烤】氣溫太高，曝（pù）曬過(guò)度。【熔化】固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w?！酒D難】困難。【爆裂】（物體）突然破裂?！狙谉帷浚ㄌ鞖猓O熱?！咀虧?rùn)】增添水分，使不干枯?！痉泵浚ú菽荆┓泵苊?。

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰溫暖——暖和艱難——艱苦炎熱——酷熱

害怕——懼怕滋潤(rùn)——潤(rùn)澤繁茂——茂盛近義詞光明——黑暗艱難——安適炎熱——寒冷

滋潤(rùn)——干枯繁茂——枯萎慌慌張張——不慌不忙反義詞認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？妙解課文

課文講述的是很久很久以前，十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類(lèi)的日子很艱難。

神箭手羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。再讀課文，給課文劃分層次并概括大意。第一部分（1～3）：事情的起因十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)炙烤大地，人類(lèi)生活艱難。第二部分（4～6）：事情的經(jīng)過(guò)神箭手羿射下九個(gè)太陽(yáng)，幫人們脫離苦海。第三小節(jié)（7）：事情的結(jié)果大地重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。默讀課文第一部分，思考：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是怎樣為大地工作的，后來(lái)發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹(shù)叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車(chē)，開(kāi)始從東往西穿過(guò)天空。十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。時(shí)間地點(diǎn)十個(gè)太陽(yáng)輪流值日說(shuō)明大地萬(wàn)物生機(jī)勃勃可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。點(diǎn)明了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)的原因。運(yùn)用比喻的修辭手法，將太陽(yáng)比作大火球，突出了太陽(yáng)帶來(lái)的酷熱。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類(lèi)的日子非常艱難。寫(xiě)出了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)給大地萬(wàn)物帶來(lái)的災(zāi)難。這段話點(diǎn)明了羿射九日的原因。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了默讀課文第二部分，思考：羿射日的經(jīng)過(guò)是怎樣的？羿為什么決定留下最后一個(gè)太陽(yáng)?神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，跨過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。說(shuō)明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。突出了羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡了千辛萬(wàn)苦。他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。這是對(duì)羿射日的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了羿的神勇英武。寫(xiě)出了羿射得很準(zhǔn)，本領(lǐng)高強(qiáng)。

羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。羿射下九個(gè)太陽(yáng)后大地的變化。因?yàn)樘?yáng)知道自己做了錯(cuò)事，怕自己也被羿射中。說(shuō)明羿本領(lǐng)高強(qiáng)。太陽(yáng)為什么害怕？說(shuō)明了什么？

天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類(lèi)和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。這是羿為什么留下最后一個(gè)太陽(yáng)的原因。也突出了羿一心為民，造福人類(lèi)的美好品質(zhì)。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。大地重現(xiàn)生機(jī)的景象，這與第3自然段形成鮮明對(duì)比，更加突出了羿為大地萬(wàn)物、為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)。層次梳理主旨?xì)w納本文講述了古時(shí)候天上的十個(gè)太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)了深重的苦難，神箭手羿為了幫人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)造福世界的故事，表現(xiàn)了羿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，