初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下第五單元與朱元思書(shū)(吳均) 全國(guó)一等獎(jiǎng)

人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課《與朱元思書(shū)》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．給下列加點(diǎn)字注音：縹________碧軒________邈________泠________泠千轉(zhuǎn)________不窮柯________鳶________飛戾________天經(jīng)綸________窺________嚶________嚶成韻________答案：piǎo|xuān|miǎo|ling|zhuǎn|kē|yuān|lì|lún|kuī|yīng|yùn解析：本題要注意“縹”的聲母是p不是b，“泠”“戾”“綸”的聲母是l不是n，“柯”“窺”的聲母是k不是g，“轉(zhuǎn)”的聲母是zh不是z。注意不要把“邈”拼成mào，注意“轉(zhuǎn)”“嚶”的單純的前后鼻音。點(diǎn)評(píng)：注音的要細(xì)心，注意易錯(cuò)點(diǎn)。根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。2．解釋下列加點(diǎn)的字：（8分）風(fēng)煙俱凈________一百許________里猛浪若奔________蟬則千轉(zhuǎn)________不窮窺谷忘反________橫柯________上蔽經(jīng)綸________世務(wù)者鳶飛戾________天者答案：消凈，散凈|左右，上下|飛奔的馬|通“囀”，鳥(niǎo)叫聲|通“返”，返回|樹(shù)木的枝干|籌劃，治理|至解析：注意本題中字詞的活用，如“奔”為動(dòng)詞名用，意為“快馬”，“轉(zhuǎn)”通“囀”，形容鳥(niǎo)叫聲，“反”通“返”，“返回”的意思，“經(jīng)綸”要根據(jù)課文注釋中解釋。點(diǎn)評(píng)：理解文言字詞的意思，要根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析。3．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．從流飄蕩，任意東西(方位名詞作動(dòng)詞，向東向西。)B．夾岸高山，……互相軒邈形容詞作動(dòng)詞，往高處遠(yuǎn)處伸展。）C．鳶飛戾天者，望峰息心(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……平息。)D．急湍甚箭，猛浪若奔(動(dòng)詞，奔跑。)答案：D解析：D錯(cuò)，“奔”為動(dòng)詞名用，意為“奔馬”。點(diǎn)評(píng)：古文中詞類(lèi)活用的現(xiàn)象較常見(jiàn)，大概有“名作狀”“名作動(dòng)”“形作動(dòng)”“動(dòng)作名”“使動(dòng)”“意動(dòng)”等活用方法，做題時(shí)要根據(jù)詞性的變化來(lái)判斷。4．指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是()A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。B.奇山異水，天下獨(dú)絕。C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。D.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。答案：C解析：C句中“反”通“返”，意為“返回”。點(diǎn)評(píng)：通假字是文言考核中?？嫉闹R(shí)字，一般都考課文注釋中的通假字，學(xué)習(xí)中注意記憶。5．下列與“猿則百叫無(wú)絕”中的“絕”意義和用法相同的一項(xiàng)是：()A奇山異水，天下獨(dú)絕B佛印絕類(lèi)彌勒C至于夏水襄陵，沿溯阻絕D空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕答案：D解析：A“絕”指沒(méi)有同類(lèi)，B“絕”意為“特別”，C“絕”意為“斷開(kāi)”，D“絕”意為“消失”，所以D與例句意義相同。點(diǎn)評(píng)：本題不難，各項(xiàng)中的詞義明確，易于判斷。古漢語(yǔ)中多義詞很多，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意舉一反三，注意辨析詞的多義，弄清楚不同的意義不同的用法。6．《與朱元思書(shū)》的作者_(dá)_________，是__________代家。字__________，吳興故鄣人。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)富春江的景色特點(diǎn)，概括為“__________，__________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，運(yùn)用和的修辭手法，抓住_________和________的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，緊扣________的特征，從、兩個(gè)角度寫(xiě)景狀物。答案：吳均|南朝|叔癢|奇山異水|天下獨(dú)絕|比喻|夸張|清澈|湍急|山高|樹(shù)多|景美解析：“吳均”的“均”字不要寫(xiě)錯(cuò)，“南朝”不要寫(xiě)成“南北朝”“南宋”。根據(jù)題中所提示的文段和答點(diǎn)如“修辭手法”“角度”，閱讀內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的文字填答，有引號(hào)的，要用原句填空答。點(diǎn)評(píng)：本題綜合了文學(xué)知識(shí)與對(duì)課語(yǔ)言?xún)?nèi)容的概括兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。文學(xué)知識(shí)根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。對(duì)內(nèi)容的概括，要注意題干提示的答點(diǎn)，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語(yǔ)句概括填答。7．文章在總寫(xiě)中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫(xiě)“異水”時(shí)，用一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫(xiě)“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文一句“”相照應(yīng)。答案：從容出游，怡然自得。|“千丈見(jiàn)底”|幽靜（或：寂靜、靜等）。|鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）|“皆生寒樹(shù)”。解析：第一空，理解作者以舟寫(xiě)人，借寫(xiě)舟表己情的寫(xiě)法，抓住“從”“任意”兩詞的含義來(lái)理解游富春江時(shí)的心情。后面的填空要根據(jù)題中所提示答點(diǎn)如“夸張”“反襯”“照應(yīng)”“思想”等，閱讀內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的文字填答，有引號(hào)的，要用原句填答。點(diǎn)評(píng)：本題涉及課文多個(gè)方面的知識(shí)，抓住題干中的“知識(shí)點(diǎn)”提示，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語(yǔ)句理解概括填答。8.本文從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于體；從文章的內(nèi)容看，它屬于；從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，它屬于。作者對(duì)富陽(yáng)至桐廬沿途景色的總體印象是(請(qǐng)用文中的一個(gè)四字短語(yǔ)作答)，并且重點(diǎn)從和兩方面進(jìn)行了描繪。答案：書(shū)信|游記（寫(xiě)景）|散文|天下獨(dú)絕|山|水解析：抓住題中提示的答點(diǎn)如“應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式”“語(yǔ)言特點(diǎn)”“總體印象”，根據(jù)知識(shí)積累和所學(xué)所記對(duì)課文的理解來(lái)填答即可。點(diǎn)評(píng)：本題涉寫(xiě)到文體知識(shí)和對(duì)課文內(nèi)容的理解，前者要回顧所掌握的文本知識(shí)來(lái)填答，后者要分析課文內(nèi)容，找到文中相關(guān)的信息點(diǎn)概括填答。9．本文是從和角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，體現(xiàn)從富陽(yáng)至桐廬沿途(用原文回答)的特點(diǎn)。文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是“”。把原本靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是：。能暗示文中所寫(xiě)景色季節(jié)特征的一個(gè)字是：從你積累的古詩(shī)詞中寫(xiě)一個(gè)含有該字的句子：。答案：視覺(jué)|聽(tīng)覺(jué)|“奇山異水，天下獨(dú)絕?！眧鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。|負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。|寒|遠(yuǎn)上寒山石徑斜。解析：抓住題中提示的答點(diǎn)如“角度”“特點(diǎn)”“感嘆的句子”“寫(xiě)活的句子”“景色季節(jié)特征”，根據(jù)知識(shí)積累和所學(xué)所記對(duì)課文的理解來(lái)填答即可。點(diǎn)評(píng)：本題涉寫(xiě)到寫(xiě)作方法和對(duì)課文內(nèi)容的理解，要根據(jù)答點(diǎn)來(lái)分析課文內(nèi)容，找到文中相關(guān)的信息點(diǎn)概括填答。最后兩個(gè)填空設(shè)計(jì)巧妙，遷移了知識(shí)，提醒學(xué)生要綜合掌握所學(xué)的古文。10．總領(lǐng)全文的句子是：。從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是：。表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情的句子是：。在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句：。“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫(xiě)出了江水的清澄寧?kù)o，《小石潭記》也有通過(guò)“游魚(yú)”描寫(xiě)潭水清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫(xiě)出其中的一句。答案：奇山異水，天下獨(dú)絕。|游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。|鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。|“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！薄叭な?，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻?！眧“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。”或“日光下徹，影布石上?！苯馕觯鹤プ☆}中提示的答點(diǎn)默寫(xiě)出句子，注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如：鳶、戾、經(jīng)、綸、窺、反、柯、蔽、猶、疏、激、泠、嚶、潭、徹等。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)理解性默寫(xiě)題，要根據(jù)題中答點(diǎn)提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。(3)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(4)橫柯上蔽，在晝猶昏。答案：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。|（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。|看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。|樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空,雖在白晝，林間仍顯得昏暗。解析：本題難譯字較多，要注意理解準(zhǔn)確，如第二句中“負(fù)”為“依仗”，“競(jìng)”為“爭(zhēng)相”，“軒邈”為“高遠(yuǎn)”，此句要譯出擬人的特點(diǎn)。第三句要注意根據(jù)作用的用意把“者”指代的某為人明確譯出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：翻譯句子，要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。12．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B．開(kāi)頭一段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D．第三段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧景象。答案：D解析：作者在第三段寫(xiě)山中的各種聲音，是為了表現(xiàn)大自然中生命的景象，表現(xiàn)生機(jī)勃勃的生命力，為后面寫(xiě)“息心”作鋪墊，而并不是為了以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧景象。故D錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題判斷正誤題，要在理解全文的基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與課語(yǔ)文內(nèi)容和所學(xué)所記對(duì)課文的理解來(lái)一一比較，判斷正語(yǔ)。D項(xiàng)主要是錯(cuò)在對(duì)作者描寫(xiě)景物用意的不理解。13．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A、“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫(huà)卷的整體氣象。B、文中通過(guò)寫(xiě)水的“縹碧”、“直視無(wú)礙”、“急湍”這三個(gè)特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)富春江水之“異”。C、“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。D、文章生動(dòng)而簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。答案：B解析：“縹碧”“直視無(wú)礙”是同寫(xiě)水的特點(diǎn)“清”，故B錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)選擇判斷題，關(guān)鍵是要抓住各選項(xiàng)的信息點(diǎn)，與作品內(nèi)容或?qū)ψ髌返睦斫膺M(jìn)行仔細(xì)比較，判斷正誤。二、問(wèn)題理解14．“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？答案：“鳶飛戾天者’’與“經(jīng)綸世務(wù)者”指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。解析：“鳶”是一種大鳥(niǎo)，“戾天”意為“沖到天空”，詩(shī)人是形象的比喻“追逐名利的人”?！笆绖?wù)”指“公務(wù)”，即與“官場(chǎng)”有關(guān)，“經(jīng)綸”是“掌管”的意思，即可理解這是指對(duì)官場(chǎng)熱衷的人。點(diǎn)評(píng)：本題所示語(yǔ)句是本文中主旨句，或根據(jù)所學(xué)所記直接作答，或通過(guò)分析句子詞語(yǔ)的含義來(lái)理解句子表達(dá)的意思。15.從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”和“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”這兩句中可以看出作者怎樣的志趣和情懷？答案：作者解析：本題結(jié)合全文中景物描寫(xiě)即可了解作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌。點(diǎn)評(píng)：本題是要求把寫(xiě)景與表情結(jié)合在一起理解。古詩(shī)文中“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者如何描寫(xiě)景物，表現(xiàn)景物什么特點(diǎn)，常常是隱含著自己的心緒與情感，要根據(jù)全文內(nèi)容聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)理解。16.本文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？答案：先總后分解析：“奇山異水，天下獨(dú)絕。”是總的概括富春江的景色特點(diǎn)，然后作者分別描寫(xiě)了山和水的景色。點(diǎn)評(píng)：本題不難，分析作者寫(xiě)景內(nèi)容和層次之間的關(guān)系即可了解其總寫(xiě)的寫(xiě)法。17.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流湍急，《三峽》一文中哪句話(huà)與它有異曲同工之妙？答案：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。解析：抓住題中“水流湍急”提示的答點(diǎn)，回顧所學(xué)《三峽》一文的內(nèi)容，找到相關(guān)的語(yǔ)句作答即可，不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：此題是讓學(xué)生了解不同的文章同樣的寫(xiě)法，遷移知識(shí)，提醒學(xué)生要綜合掌握所學(xué)的古文。18.這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答案：表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。解析：本題要從兩個(gè)方面解答，一是作者描寫(xiě)景物所表達(dá)的情感即熱愛(ài)自然，二是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句的隱含的思想即“鄙棄功名，淡泊人生”。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)關(guān)于作者思想情感的問(wèn)題，學(xué)習(xí)中老師是要總結(jié)講解的，學(xué)習(xí)要注意聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作背景和文中關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解記憶。三、課內(nèi)閱讀19．風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（1）下列句子不是駢句的一項(xiàng)是()A.從流飄蕩，任意東西。B.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。C.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。答案：B解析：B句兩句字?jǐn)?shù)不等，明顯不是駢句。點(diǎn)評(píng)：駢句，是古文中語(yǔ)言的表達(dá)形式，類(lèi)似于對(duì)偶和排比，它的特點(diǎn)是二句以上，字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏相同。根據(jù)這一特點(diǎn)即可判斷本題答案。（2）指出下列句中加點(diǎn)詞的活用特點(diǎn)。①風(fēng)煙俱凈②望峰息心答案：形作動(dòng)，意為“消失”|使動(dòng)用法，意為“使……平息”解析：先人了解古文中有哪些活用現(xiàn)象，理解整個(gè)句子的意思和字詞的本意，將本意回歸到句子中，判斷字詞詞性的變化，即可知活用的方法。點(diǎn)評(píng)：古文中詞類(lèi)活用的現(xiàn)象較常見(jiàn)，大概有“名作狀”“名作動(dòng)”“形作動(dòng)”“動(dòng)作名”“使動(dòng)”“意動(dòng)”等活用方法，做題時(shí)要根據(jù)詞性的變化來(lái)判斷。（3）從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語(yǔ)句來(lái)。答案：泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。解析：抓住題干中“聽(tīng)覺(jué)”這個(gè)答題點(diǎn)梳理文中寫(xiě)景的內(nèi)容。“哪些”即要求寫(xiě)出多點(diǎn)。可直接寫(xiě)出原句，不要寫(xiě)錯(cuò)字。點(diǎn)評(píng)：本題不難，就是默寫(xiě)題，在背誦的基礎(chǔ)上了解文中寫(xiě)景的內(nèi)容即可答題。（4）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么？它反映了作者怎樣的處世思想。答案：其宗旨可能是自明本志，也可能是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開(kāi)官場(chǎng)過(guò)隱居生活?lèi)?ài)慕美好自然，避世退隱。解析：可根據(jù)句子本身的內(nèi)容來(lái)分析?！傍S”是一種大鳥(niǎo)，“戾天”意為“沖到天空”，詩(shī)人是形象的比喻“追逐名利的人”?！笆绖?wù)”指“公務(wù)”，即與“官場(chǎng)”有關(guān)，“經(jīng)綸”是“掌管”的意思，即可理解這是指對(duì)官場(chǎng)熱衷的人。這樣一分析，即可了解作者所表達(dá)的思想情感?！芭c朱元思書(shū)”，是寫(xiě)給朋友的書(shū)信，作者寫(xiě)景之后對(duì)朋友進(jìn)行了規(guī)勸，同時(shí)也表達(dá)了自己的心跡。點(diǎn)評(píng)：本題所示語(yǔ)句是本文中主旨句，或根據(jù)所學(xué)所記直接作答，或通過(guò)分析句子詞語(yǔ)的含義來(lái)理解句子表達(dá)的意思。四、延伸閱讀20．與陳伯之書(shū)（節(jié)選）丘遲暮春三月，江南草