升旗儀式上講話：學(xué)會(huì)創(chuàng)新勇于創(chuàng)新

第23頁共23頁升旗儀式上講話：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新升旗儀式上講話：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。各位教師、同學(xué)們：早上好！今天我在這里演講的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新》。首先讓我們來看看幾個(gè)先進(jìn)國家的起家經(jīng)歷：先看____和西德，二次大戰(zhàn)后，她們都能在短短的時(shí)間內(nèi)從廢墟中站起來，一位____學(xué)者說她們成功的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”；又來看看當(dāng)今最先進(jìn)的美國，據(jù)研究報(bào)道，從1929年到1969年的40年間，美國經(jīng)濟(jì)增長的45%歸功于技術(shù)創(chuàng)新。由此可見，當(dāng)今先進(jìn)國家能保持先進(jìn)的主要因素就是“創(chuàng)新”，這正如xx所說的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！睆倪@句話可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們要趕超世界，除了創(chuàng)新，別無選擇。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢？被公認(rèn)是“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼德，他把“創(chuàng)新”分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”才能，第二個(gè)層次是對原有事物的“重新組合”才能，層次是創(chuàng)造“前所未有”事物的才能。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不要求大家一下子就有創(chuàng)造“前所未有”事物的才能，但我們可以從較低層的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”入手。理由是，世界上絕大多數(shù)的創(chuàng)造創(chuàng)造，都是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，產(chǎn)生質(zhì)變后才表現(xiàn)為“前所未有”的。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，馬克思和恩格斯經(jīng)過繼承和揚(yáng)棄，將英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)和法國空想社會(huì)的合理部分“重新組合”，從而創(chuàng)造了“前所未有”的馬克思。在科技領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的代表人物比爾·蓋茨曾屢次被人譏諷其創(chuàng)立的微軟公司沒有自己的原創(chuàng)產(chǎn)品，但他們擅長“再次發(fā)現(xiàn)”別人的創(chuàng)造，更重要的是“重新組合”出新的產(chǎn)品，終于成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新典范。假設(shè)說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話，那么，我們不妨來看看我們身邊的事實(shí)，很多就是通過對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”“重新組合”而“創(chuàng)造”出來的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁鐵，就“創(chuàng)造”出了一個(gè)新產(chǎn)品——磁化杯；有時(shí)鐘的筆，是在筆的根底上，再加上一個(gè)電子表，又變成了一個(gè)新產(chǎn)品了。等等。從以上所述，我們可以看出：創(chuàng)新不能憑空捏造，它往往是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，從而創(chuàng)造出新的事物來的。因此，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就必須先對原有事物充分認(rèn)識(shí)；我們想要超越巨人，就必須站在巨人的肩膀上。我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、借鑒、繼承人類文明的優(yōu)秀成果開始，而人類歷史的一切文明成果都是創(chuàng)新的根底。同學(xué)們，大家正處于成長時(shí)期，沒有人敢疑心你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從如今的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，將來的創(chuàng)造家、創(chuàng)新家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生！我的講話完了，謝謝大家！2023國旗下講話稿：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新各位教師、同學(xué)們：早上好!今天我在這里演講的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新》。首先讓我們來看看幾個(gè)先進(jìn)國家的起家經(jīng)歷：先看____和西德，二次大戰(zhàn)后，她們都能在短短的時(shí)間內(nèi)從廢墟中站起來，一位____學(xué)者說她們成功的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”;又來看看當(dāng)今最先進(jìn)的美國，據(jù)研究報(bào)道，從1929年到1969年的40年間，美國經(jīng)濟(jì)增長的45%歸功于技術(shù)創(chuàng)新。由此可見，當(dāng)今先進(jìn)國家能保持先進(jìn)的主要因素就是“創(chuàng)新”，這正如xx所說的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”從這句話可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們要趕超世界，除了創(chuàng)新，別無選擇。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢?被公認(rèn)是“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼德，他把“創(chuàng)新”分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”才能，第二個(gè)層次是對原有事物的“重新組合”才能，層次是創(chuàng)造“前所未有”事物的才能。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不要求大家一下子就有創(chuàng)造“前所未有”事物的才能，但我們可以從較低層的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”入手。理由是，世界上絕大多數(shù)的創(chuàng)造創(chuàng)造，都是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，產(chǎn)生質(zhì)變后才表現(xiàn)為“前所未有”的。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，馬克思和恩格斯經(jīng)過繼承和揚(yáng)棄，將英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)和法國空想社會(huì)的合理部分“重新組合”，從而創(chuàng)造了“前所未有”的馬克思。在科技領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的代表人物比爾·蓋茨曾屢次被人譏諷其創(chuàng)立的微軟公司沒有自己的原創(chuàng)產(chǎn)品，但他們擅長“再次發(fā)現(xiàn)”別人的創(chuàng)造，更重要的是“重新組合”出新的產(chǎn)品，終于成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新典范。假設(shè)說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話，那么，我們不妨來看看我們身邊的事實(shí)，很多就是通過對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”“重新組合”而“創(chuàng)造”出來的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁鐵，就“創(chuàng)造”出了一個(gè)新產(chǎn)品——磁化杯;有時(shí)鐘的筆，是在筆的根底上，再加上一個(gè)電子表，又變成了一個(gè)新產(chǎn)品了。等等。從以上所述，我們可以看出：創(chuàng)新不能憑空捏造，它往往是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，從而創(chuàng)造出新的事物來的。因此，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就必須先對原有事物充分認(rèn)識(shí);我們想要超越巨人，就必須站在巨人的肩膀上。我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、借鑒、繼承人類文明的優(yōu)秀成果開始，而人類歷史的一切文明成果都是創(chuàng)新的根底。同學(xué)們，大家正處于成長時(shí)期，沒有人敢疑心你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從如今的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，將來的創(chuàng)造家、創(chuàng)新家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!我的講話完了，謝謝大家!演講稿范文：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新各位教師、同學(xué)們：早上好!今天我在這里講話的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新》。首先讓我們來看看幾個(gè)先進(jìn)國家的起家經(jīng)歷：先看____和西德，二次大戰(zhàn)后，她們都能在短短的時(shí)間內(nèi)從廢墟中站起來，一位____學(xué)者說她們成功的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”;又來看看當(dāng)今最先進(jìn)的美國，據(jù)研究報(bào)道，從1929年到1969年的40年間，美國經(jīng)濟(jì)增長的45%歸功于技術(shù)創(chuàng)新。由此可見，當(dāng)今先進(jìn)國家能保持先進(jìn)的主要因素就是“創(chuàng)新”，這正如xx所說的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！睆倪@句話可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們要趕超世界，除了創(chuàng)新，別無選擇。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢?被公認(rèn)是“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼德，他把“創(chuàng)新”分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”才能，第二個(gè)層次是對原有事物的“重新組合”才能，最高層次是創(chuàng)造“前所未有”事物的才能。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不要求大家一下子就有創(chuàng)造“前所未有”事物的才能，但我們可以從較低層的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”入手。理由是，世界上絕大多數(shù)的創(chuàng)造創(chuàng)造，都是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，產(chǎn)生質(zhì)變后才表現(xiàn)為“前所未有”的。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，馬克思和恩格斯經(jīng)過繼承和揚(yáng)棄，將英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)和法國空想社會(huì)的合理部分“重新組合”，從而創(chuàng)造了“前所未有”的馬克思。在科技領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的代表人物比爾·蓋茨曾屢次被人譏諷其創(chuàng)立的微軟公司沒有自己的原創(chuàng)產(chǎn)品，但他們擅長“再次發(fā)現(xiàn)”別人的創(chuàng)造，更重要的是“重新組合”出新的產(chǎn)品，終于成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新典范。假設(shè)說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話，那么，我們不妨來看看我們身邊的事實(shí)，很多就是通過對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”“重新組合”而“創(chuàng)造”出來的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁鐵，就“創(chuàng)造”出了一個(gè)新產(chǎn)品——磁化杯;有時(shí)鐘的筆，是在筆的根底上，再加上一個(gè)電子表，又變成了一個(gè)新產(chǎn)品了。等等。從以上所述，我們可以看出：創(chuàng)新不能憑空捏造，它往往是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，從而創(chuàng)造出新的事物來的。因此，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就必須先對原有事物充分認(rèn)識(shí);我們想要超越巨人，就必須站在巨人的肩膀上。我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、借鑒、繼承人類文明的優(yōu)秀成果開始，而人類歷史的一切文明成果都是創(chuàng)新的根底。同學(xué)們，大家正處于成長時(shí)期，沒有人敢疑心你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從如今的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，將來的創(chuàng)造家、創(chuàng)新家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!我的講話完了，謝謝大家!2023年國旗下講話稿：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新各位教師、同學(xué)們：早上好!今天我在這里演講的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新》。首先讓我們來看看幾個(gè)先進(jìn)國家的起家經(jīng)歷：先看____和西德，二次大戰(zhàn)后，她們都能在短短的時(shí)間內(nèi)從廢墟中站起來，一位____學(xué)者說她們成功的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”;又來看看當(dāng)今最先進(jìn)的美國，據(jù)研究報(bào)道，從1929年到1969年的40年間，美國經(jīng)濟(jì)增長的45%歸功于技術(shù)創(chuàng)新。由此可見，當(dāng)今先進(jìn)國家能保持先進(jìn)的主要因素就是“創(chuàng)新”，這正如xx所說的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！睆倪@句話可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們要趕超世界，除了創(chuàng)新，別無選擇。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢?被公認(rèn)是“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼德，他把“創(chuàng)新”分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”才能，第二個(gè)層次是對原有事物的“重新組合”才能，層次是創(chuàng)造“前所未有”事物的才能。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不要求大家一下子就有創(chuàng)造“前所未有”事物的才能，但我們可以從較低層的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”入手。理由是，世界上絕大多數(shù)的創(chuàng)造創(chuàng)造，都是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，產(chǎn)生質(zhì)變后才表現(xiàn)為“前所未有”的。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，馬克思和恩格斯經(jīng)過繼承和揚(yáng)棄，將英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)和法國空想社會(huì)的合理部分“重新組合”，從而創(chuàng)造了“前所未有”的馬克思。在科技領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的代表人物比爾·蓋茨曾屢次被人譏諷其創(chuàng)立的微軟公司沒有自己的原創(chuàng)產(chǎn)品，但他們擅長“再次發(fā)現(xiàn)”別人的創(chuàng)造，更重要的是“重新組合”出新的產(chǎn)品，終于成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新典范。假設(shè)說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話，那么，我們不妨來看看我們身邊的事實(shí)，很多就是通過對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”“重新組合”而“創(chuàng)造”出來的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁鐵，就“創(chuàng)造”出了一個(gè)新產(chǎn)品——磁化杯;有時(shí)鐘的筆，是在筆的根底上，再加上一個(gè)電子表，又變成了一個(gè)新產(chǎn)品了。等等。從以上所述，我們可以看出：創(chuàng)新不能憑空捏造，它往往是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，從而創(chuàng)造出新的事物來的。因此，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就必須先對原有事物充分認(rèn)識(shí);我們想要超越巨人，就必須站在巨人的肩膀上。我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、借鑒、繼承人類文明的優(yōu)秀成果開始，而人類歷史的一切文明成果都是創(chuàng)新的根底。同學(xué)們，大家正處于成長時(shí)期，沒有人敢疑心你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從如今的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，將來的創(chuàng)造家、創(chuàng)新家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!我的講話完了，謝謝大家!國旗下的演講稿：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位教師、同學(xué)們：早上好!今天我在這里演講的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新》。首先讓我們來看看幾個(gè)先進(jìn)國家的起家經(jīng)歷：先看____和西德，二次大戰(zhàn)后，她們都能在短短的時(shí)間內(nèi)從廢墟中站起來，一位____學(xué)者說她們成功的關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”;又來看看當(dāng)今最先進(jìn)的美國，據(jù)研究報(bào)道，從1929年到1969年的40年間，美國經(jīng)濟(jì)增長的45%歸功于技術(shù)創(chuàng)新。由此可見，當(dāng)今先進(jìn)國家能保持先進(jìn)的主要因素就是“創(chuàng)新”，這正如xx所說的：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新才能的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！睆倪@句話可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我們要趕超世界，除了創(chuàng)新，別無選擇。那么，怎樣才能創(chuàng)新呢?被公認(rèn)是“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼德，他把“創(chuàng)新”分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”才能，第二個(gè)層次是對原有事物的“重新組合”才能，層次是創(chuàng)造“前所未有”事物的才能。當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并不要求大家一下子就有創(chuàng)造“前所未有”事物的才能，但我們可以從較低層的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”入手。理由是，世界上絕大多數(shù)的創(chuàng)造創(chuàng)造，都是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，產(chǎn)生質(zhì)變后才表現(xiàn)為“前所未有”的。如在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，馬克思和恩格斯經(jīng)過繼承和揚(yáng)棄，將英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、德國古典哲學(xué)和法國空想社會(huì)的合理部分“重新組合”，從而創(chuàng)造了“前所未有”的馬克思。在科技領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的代表人物比爾·蓋茨曾屢次被人譏諷其創(chuàng)立的微軟公司沒有自己的原創(chuàng)產(chǎn)品，但他們擅長“再次發(fā)現(xiàn)”別人的創(chuàng)造，更重要的是“重新組合”出新的產(chǎn)品，終于成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新典范。假設(shè)說上面所說的例子我們還是覺得高不可攀的話，那么，我們不妨來看看我們身邊的事實(shí)，很多就是通過對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”“重新組合”而“創(chuàng)造”出來的。比方：有保健功能的磁化杯，就是在原有杯子的根底上，再加上磁鐵，就“創(chuàng)造”出了一個(gè)新產(chǎn)品——磁化杯;有時(shí)鐘的筆，是在筆的根底上，再加上一個(gè)電子表，又變成了一個(gè)新產(chǎn)品了。等等。從以上所述，我們可以看出：創(chuàng)新不能憑空捏造，它往往是對原有事物的“再次發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”，從而創(chuàng)造出新的事物來的。因此，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就必須先對原有事物充分認(rèn)識(shí);我們想要超越巨人，就必須站在巨人的肩膀上。我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、借鑒、繼承人類文明的優(yōu)秀成果開始，而人類歷史的一切文明成果都是創(chuàng)新的根底。同學(xué)們，大家正處于成長時(shí)期，沒有人敢疑心你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從如今的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，將來的創(chuàng)造家、創(chuàng)新家一定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生!我的講話完了，謝謝大家!在升旗儀式上講話在升旗儀式上講話四川汶川大地震導(dǎo)致當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校嚴(yán)重受損，無法繼續(xù)使用。災(zāi)區(qū)孩子們的上學(xué)問題，成為總理時(shí)刻牽掛在心頭的一件大事。5月23日上午，溫**來到在四川綿陽市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校和九洲體育館帳篷學(xué)校，看望在這場大地震中幸存下來的師生，并即席發(fā)表了感情真摯的講話，鼓勵(lì)同學(xué)們在大災(zāi)后更加努力學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建立得更好，把祖國建立得更好。本報(bào)今天發(fā)表溫**在北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校的兩篇講話。——編者在升旗儀式上講話〔XX年5月23日上午〕溫**同學(xué)們，教師們：這是我第三次來北川中學(xué)了。第一次，是在地震剛發(fā)生的時(shí)候，我趕到了學(xué)校搶救現(xiàn)場。第二次，是昨天，我又到了你們的學(xué)校，那里已經(jīng)成了一片廢墟，正在進(jìn)展清理。這一次，我來的北川中學(xué)，是在地震災(zāi)害中臨時(shí)建立起來的一所特殊學(xué)校。我不知道地震前后北川中學(xué)教師同學(xué)的數(shù)目發(fā)生了多大的變化，因?yàn)槲衣牭竭@個(gè)數(shù)字，心里一定會(huì)和你們一樣非常難過。讓我們記住這次“5·12”大地震，記住你們生長的北川，記住你們學(xué)習(xí)的地方——北川中學(xué)吧！這樣，你們就會(huì)懂得生活——生活如同道路一樣是崎嶇不平的。在生活中，不僅有困難，甚至有災(zāi)難。但是，人，特別是青年，是我們整個(gè)國家、整個(gè)民族的希望。今天看到了孩子們，我們又看到了震區(qū)的希望，看到了國家的希望。在地震剛發(fā)生的時(shí)候，我曾經(jīng)要求大家要鎮(zhèn)靜、勇氣、信心和力量。如今，我希望大家要面向光明的將來，昂起倔犟的頭顱，燃起熾熱的心，挺起不屈的脊梁，向前！向光明的將來前進(jìn)！今天，眾多的人們拯救了我們，安置了我們的生活，將來我們學(xué)好了本領(lǐng)，要幫助更多的人，報(bào)答他們。這種互助，就是人世間的愛。教師們、同學(xué)們，我希望你們把這次地震作為一生的一堂生動(dòng)的課，銘刻在心里，永不忘記。在地震期間，我三次來北川中學(xué)。同學(xué)們、教師們，我還會(huì)來的，還會(huì)來看望你們的！謝謝大家。在高三(1)班教室里的講話你們很快就要考大學(xué)，或者開始工作。這是你們?nèi)松钪匾囊徊?。國家想到了這一點(diǎn)，把災(zāi)區(qū)高考的時(shí)間延期了。而且，我向你們講，一定給你們創(chuàng)造一個(gè)復(fù)習(xí)功課、準(zhǔn)備考試的時(shí)間和條件。今天是地震發(fā)生后的第十二天，這十二天是我們難忘的十二天?，F(xiàn)實(shí)、災(zāi)難都給你們上了一堂難忘的課。這是刻骨銘心的課，是值得每一位同學(xué)，也相信每一位同學(xué)都會(huì)銘刻一生的一堂課。我知道在座的同學(xué)，有的家庭還完好，有的失去了親人，你們有不同的遭遇，但是你們都幸運(yùn)地活下來了。地震以后，我們應(yīng)該充滿希望，面向?qū)?，發(fā)奮努力?！岸嚯y興邦”，我們要記住這四個(gè)字。為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)。我相信，受過災(zāi)難的人們，會(huì)更加努力。將來，還會(huì)有一所新的北川中學(xué)。它不僅是一種信念，而且是受災(zāi)地區(qū)人民，以致全國人民的一個(gè)象征。那就是說：有了孩子們，教育在繼續(xù)，我們的民族就有希望！謝謝大家！銳意進(jìn)取勇于創(chuàng)新演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好很快樂今天能站在這里，和大家共同暢想有關(guān)舉旗幟、揚(yáng)檢威、創(chuàng)佳績的時(shí)代話題。今天，我演講的題目是銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。先給大家講一個(gè)故事吧：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人，只見他懷里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)絡(luò)，我的生意不但沒有停頓，反而增長了×××，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯吧！”什么叫創(chuàng)新，比別人提早一步是創(chuàng)新，比別人多想個(gè)角度是創(chuàng)新，比別人多干幾件實(shí)事也是創(chuàng)新。什么樣的思想決定什么樣的生活。我們知道，中國從刀耕火種的遠(yuǎn)古，到科學(xué)技術(shù)開展日新月異的今天。每前進(jìn)一步都有著改革者不懈的努力和辛勤的汗水。他們與眾不同之處就在于思維的求新求異，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，脫離舊的思維形式。改革者在沒成功之前總是不被社會(huì)認(rèn)可、鼓勵(lì)，甚至是被排斥。但是正是因?yàn)樗麄儯庞形覀兘裉斓囊磺?。美國銀行家楊格有這樣的闡述：一個(gè)天才的頭腦是一片沃土和樂園，而且享受著永久的春天。創(chuàng)造性的作品就是這個(gè)春天最美麗的花朵。畫家齊白石在總結(jié)經(jīng)歷時(shí)說：“不要以能誦古人姓名多為學(xué)識(shí)，不要以善道今人短處為己長。總而言之，要我行我道，下筆要我有我法。”可見，樹上沒有一樣的兩片葉子，千人一面是可怕的。而創(chuàng)新的多樣化那么是永遠(yuǎn)具有生命和活力的。光有進(jìn)取的精神，創(chuàng)新的理念，還是不行的。主動(dòng)求變是生存之道，應(yīng)變的前提就是學(xué)習(xí)，承受和運(yùn)用新知識(shí)，調(diào)整開展戰(zhàn)略。古語云：“萬眾一心，其利斷金”。我認(rèn)為，最重要、最緊迫的是要聚好三股“勢”。一要聚“善謀實(shí)干”之勢。創(chuàng)新需要腳踏實(shí)地的落實(shí)，追求創(chuàng)新假設(shè)僅停留在意識(shí)層面，將會(huì)成為一句最缺乏創(chuàng)意的口號(hào)。創(chuàng)新應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合，是智慧與經(jīng)歷的升華，是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的結(jié)晶。有了創(chuàng)新的才能和意識(shí)，就應(yīng)該在工作中大膽的理論，多聽、多看、多考慮。二要聚“老實(shí)守信”之勢。老實(shí)和信譽(yù)是一個(gè)人開展的商業(yè)品德，是一個(gè)人前進(jìn)途中永不衰竭的精神動(dòng)力。我們無論在哪個(gè)崗位都要對得起自己的神圣職責(zé)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。檢察工作任重道遠(yuǎn)，作為檢察官，更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情投身到理論工作中去，恪盡職守，老實(shí)守信。三是聚“開拓進(jìn)取”之勢。*同志曾經(jīng)指出：“干____、搞建立，要有一批勇于考慮、勇于探究、勇于創(chuàng)新的闖將。”因循守舊，得過且過，安于現(xiàn)狀是沒有事業(yè)追求或理想抱負(fù)的投影，假設(shè)沒有將個(gè)體成長融入整體開展的考慮，將失去蓬勃向上的朝氣和昂揚(yáng)進(jìn)取的銳氣，就不會(huì)有開拓進(jìn)取的渴求和創(chuàng)新的闖將。我們檢察官，更應(yīng)當(dāng)做攻堅(jiān)解難的闖將，敢想敢說敢干，敢為天下先，不抱殘守缺，不隨波逐流，努力做到分析^p問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新方法。鮮花在每一季的綻放都經(jīng)過了三個(gè)季節(jié)的孕育和儲(chǔ)藏，我們在感到重任在肩的同時(shí)更要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、生命不息、學(xué)習(xí)不止，在迎接瞬息萬變的社會(huì)開展中釋放激情。作為二十一世紀(jì)的檢察官，我們不但要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，還要有超前的創(chuàng)新精神。為了中華民族偉大復(fù)興，為了祖國的繁榮興盛，為了人民的幸福安康，為了松陽的和諧開展，更是為了我們檢察事業(yè)的燦爛輝煌，讓我們大膽地創(chuàng)新吧！讓我們腳踏實(shí)地的創(chuàng)新吧！升旗儀式上的勵(lì)志講話同學(xué)們，早上好!再過二十幾天就要迎來高考，讓我們一同為高三的學(xué)哥學(xué)姐們祈禱祝福：愿他們考出最正確程度，實(shí)現(xiàn)多年的大學(xué)夢想！愿我們的二中再創(chuàng)輝煌！同學(xué)們，盡管我一直做著和大家的溝通交流工作，但受客觀條件的限制，顧及的人數(shù)畢竟有限，然而有些話我又想講給更多的人聽聽。今天，利用升旗儀式以遂心愿。優(yōu)秀生：大學(xué)對你們已不是高不可攀，而是伸手可及！憧憬明天，把握今天，XX，名校有你！加油！希望生：信心在希望在，信念在希望在。誰笑到最后，誰笑得最美！你們最有可能成為奇跡的制造者！困難生：堅(jiān)持別放棄，堅(jiān)持不一定成功，放棄注定失敗！挺過山窮水盡，必定柳暗花明！特長生：選擇并不等于成功，既有文化課，又有專業(yè)課，你們應(yīng)該付出的更多！記住，天下沒有免費(fèi)的午餐！女生：誰說女子不如男。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考狀元女生更多！我當(dāng)班主任時(shí)，考大學(xué)，女生就一直支撐著班里的半壁，如今我當(dāng)年級主任了，我堅(jiān)信，考大學(xué)，女生也一定能撐起年級的半壁！男生：作為男性，每每聽到“陰盛陽衰"聲音，我就倍感慚愧和遺憾。所幸我們年級還沒有明顯出現(xiàn)這種情況。所有的男同胞們，讓我們挺直身軀，敢于擔(dān)當(dāng)，支撐起那片本應(yīng)該我們撐起的天空！最后，把我常說的幾句話送給全體同學(xué)們，也許有些偏頗，但值得體味。1、外邊的世界很精彩！2、沒有大學(xué)的人生是不完美的人生。3、只有目光放遠(yuǎn)，才能尋到最美的風(fēng)景；隨手拈來，一定不是奇異的寶藏！4、既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地！5、難在堅(jiān)持，易在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持上！6、不要貪圖一時(shí)的舒適、瀟灑，它會(huì)讓你用大半生歸還！謝謝！升旗儀式講話稿：學(xué)會(huì)感恩各位教師，各位同學(xué)！大家好！在我今天講話的開始，想告訴大家兩件真實(shí)的事情。1979年中國對越南自衛(wèi)還擊戰(zhàn)爆發(fā)，當(dāng)中國人民解放軍擊潰越軍占領(lǐng)陣地，繳獲戰(zhàn)略物資后發(fā)現(xiàn)，越軍士兵補(bǔ)給用的米、面、油，甚至喝的白酒都來自中國對他們的援助，就連部分作戰(zhàn)武器也同樣來自中國的贈(zèng)送。他們吃著中國援助的食品，拿著中國贈(zèng)送的武器打我們中國人。XX年汶川大地震，巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫即親臨中國駐巴大使館，向中國人民表示親切慰問，這個(gè)將“中國是巴基斯坦的堅(jiān)決盟友”寫在小學(xué)課本上的國家，這一次幾乎傾盡所有。一位巴基斯坦您寫下了這樣的留言?！拔腋赣H告訴我，當(dāng)全世界都一起我們的時(shí)候，中國人把最好的東西自己不用，送給我們，我們才打敗了侵略者，我愿意捐助一切，愿意去救人！”同學(xué)們，面對曾經(jīng)有過的幫助，兩個(gè)國家兩種截然相反的態(tài)度，是