大班體育游戲巧玩高蹺教案

第頁大班體育游戲巧玩高蹺教案大班體育嬉戲巧玩高蹺教案1

教學(xué)意圖：

報紙是小摯友們在家里常見的，報紙可以有許多的玩法，孩子對報紙有了很大的愛好。于是利用這一好的教化契機，設(shè)計了這次的活動《趣味報紙》。運用各種感官動手動腦，探究問題。培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和實力。利用報紙?zhí)骄扛鞣N玩法，發(fā)展幼兒多種運動的綜合實力。發(fā)展幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)目標：

1、自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)建的歡樂。

2、探究各種玩法，駕馭跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)打算：

廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、打算

老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做打算活動。

2、探討

(1)參觀用廢舊報紙制作的物品。

(2)怎樣玩報紙?留意事項。

(3)自由探究玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探究多種玩法。

(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠等等。

3、結(jié)伴玩

展示不同玩法，老師對幼兒創(chuàng)建的方法剛好賜予確定和激勵。

(1)輕輕落地跳

請實力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點指導(dǎo)實力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)跳遠

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師激勵實力強的幼兒盡量跳得遠些。

(3)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

(4)爬行

幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，當心不能弄破報紙。

4、嬉戲結(jié)束

在美麗的音樂聲中，幼兒自編報紙舞開心結(jié)束活動，回教室休息。

教學(xué)反思：

活動以幼兒自由探究報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象實力和創(chuàng)建力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒訚M意了幼兒的自我探究實力。

不足之處：

打算的報紙量有點少，導(dǎo)致有的小摯友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加留意。

大班體育嬉戲巧玩高蹺教案2

適合年齡：

5--6歲

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒大膽運用小高蹺進行各種體育熬煉，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力。

2、促進幼兒平衡實力、彈跳的進一步發(fā)展。

3、在活動中讓幼兒感受與他人共同嬉戲帶來得歡樂，培育幼兒合作意識。

活動打算：

1、高蹺若干對、青蛙頭飾、蘋果模型若干。

2、足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。

3、錄音機、磁帶。

活動重難點：

重點：讓幼兒駕馭高蹺的多種玩法，并能較熟識的玩。

難點：激勵幼兒創(chuàng)建出盡可能多的玩法。

活動過程：

一、起先部分：熱身部分：在幼兒喜愛的《健康操》下進行打算活動，激發(fā)幼兒的活動愛好。將幼兒帶入健康、歡樂、運動的世界。

二、嬉戲部分：

1、幼兒自由玩高蹺。

(1)幼兒自由選擇高蹺每人一對，可以自己玩、幾個小摯友一塊玩，創(chuàng)建出高蹺的多種玩法。

(2)幼兒在玩的過程中，老師激勵幼兒，看看哪個小摯友與別人有不一樣的玩法。請該幼兒演示給大家看，其他幼兒嘗試這種玩法。

2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

3、有間隔的物體上高蹺走，把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒在上面按依次直線或曲線走，熬煉幼兒的身體平衡實力。

4、"青蛙跳、跳、跳。"

(1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線，讓幼兒戴上青蛙的頭飾，學(xué)"青蛙跳"，嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。

(2)讓幼兒總結(jié)"青蛙跳"的各種形式，并引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳動方式，前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒嘗試。

5、協(xié)作嬉戲--"運蘋果"

(1)嬉戲共分兩大對，"綠隊"、"紅隊"每組中的兩名幼兒為一個主體，兩人分別從起點的蘋果箱中取出蘋果，兩人雙手舉起蘋果，越過平行的高蹺，將蘋果運到終點的圓形籃子里，從而培育幼兒的協(xié)作精神。

(2)兩隊中的兩名幼兒同時動身，誰的速度快算贏。

三、結(jié)束部分：

身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回教室。

活動反思：

本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的打算過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參加運動的愛好。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了劇烈的探究欲望，活動圍繞目標層層遞進;幼兒留意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最終，讓幼兒合作送小動物回家，在勝利的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于消退幼兒身體的疲憊，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較相宜。

大班體育嬉戲巧玩高蹺教案3

一、活動目標：

1、熬煉幼兒的平衡實力。

2、培育幼兒意志。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中的平衡實力。

三、材料與環(huán)境：

創(chuàng)設(shè)戶外草地、高蹺

四、設(shè)計思路：

高蹺是一項平衡要求很高的.運動，幼兒也比較喜愛玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡實力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"。因此，結(jié)合幼兒的愛好和主題的須要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做打算活動--自由玩--集體活動--放松

1、做打算活動幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探究高蹺的玩法。

3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

4、放松、休息、擦汗

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面實力都獲得了有效的發(fā)展，英勇、堅決的特性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒愛好高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和主動性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒主動激勵方面以及平安教化方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

大班體育嬉戲巧玩高蹺教案4

設(shè)計思路：

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育嬉戲活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡實力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育嬉戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡潔到困難、按部就班，利用嬉戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育嬉戲歡樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，培育了他們的競爭意識。

嬉戲目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育熬煉，發(fā)展創(chuàng)建力。

2.促進平衡實力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.感受與他人共同嬉戲的歡樂，培育競爭意識。

4.能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲過程

一、聽音樂進入嬉戲情境，做打算活動。

1、今日森林里有一場特別的運動會，踩高蹺競賽，你們想去參與嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火車動身嘍!)

(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會起先前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做打算活動)

分析：聽奇妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地綻開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的嬉戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參加活動的愛好。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的打算活動，將幼兒帶人歡樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一揮而就，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小摯友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，簡單發(fā)生狀況。雖然活動進展地很順當，但是沒有細致地考慮到這個問題。

教學(xué)活動的時候，應(yīng)當一起先把高蹺放在旁邊，要做打算運動的時候再拿在手上，而且要留意把繩子卷起來，這樣才不簡單甩到旁邊的小摯友。打算活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡潔的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿嬉戲活動之中”，所以肯定要重視小細微環(huán)節(jié)。

二、自由活動，運動會起先。

1、競賽前的最終練習(xí)。森林運動會過會就起先了，為了我們能賽出好成果，競賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏競賽嗎?那我來靜靜告知你們一個取得成功的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必需用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必需雙手拉直繩子;想要得成功，眼睛必需向前看。)

②、你們想聽清晰秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!

分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡潔到困難、按部就班的活動過程，活動始終圍繞參與運動會的嬉戲情境帶幼兒練習(xí)、競賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗歡樂。但是在自由練習(xí)的時候我沒有很清晰地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。

老師應(yīng)當很清晰地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提示，比如說：“運動員們，這是我們自由練習(xí)的場地，我們練習(xí)的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了競賽規(guī)則?！痹谡偌\動員回來的時候老師應(yīng)當用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思，也不用老師在一邊喊“運動員們回來了。”

3、運動會預(yù)賽。

①、森林運動會要起先了。由于參與運動會的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組成功的，女選手中間也取始終成功的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最終勝出的一組就是冠軍。

②、我們的預(yù)賽起先了，運動員們先進入競賽場地。

③、請運動員們聽清晰競賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最終面。下一名運動員動身，始終到每組的最終一名運動員回到原點，速度最快的一組就算成功。

4、運動會決賽。

①、請預(yù)賽成功隊的運動員們打算好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!

②、決賽起先!哦!這組運動員成為了今日森林運動會的冠軍!

③、老師小結(jié)運動會競賽狀況。

分析：運動會預(yù)賽，培育幼兒學(xué)會傾聽競賽規(guī)則，并且能依據(jù)要求正確地進行操作。競賽中，讓幼兒在體驗體育嬉戲歡樂的同時也培育了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互激勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗成功的開心心情。因為幼兒的實力本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，實力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于須要老師幫忙扶著。

我思索著這里有兩個確定性的條件，第一個是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當也有重要的關(guān)系;再加上場地的變更，平常都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時候就聽到有小摯友反映塑膠場地比較軟，所以不簡單踩穩(wěn)。

其次個緣由則要聯(lián)系到活動設(shè)計中，老師應(yīng)當依據(jù)幼兒實力的強弱來設(shè)計教案，而不是籠統(tǒng)地以為全部的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。老師應(yīng)當更形象地利用情境來引導(dǎo)不同實力的幼兒進行競賽。比如說我們這個運動會設(shè)定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避開個體差異性所造成競賽中出現(xiàn)的狀況。

三、運動會結(jié)束，開火車回家。動會結(jié)束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶?？?

教學(xué)反思：

結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個活動完備的呈現(xiàn)出來課前打算特別重要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，實力強的幼兒很快接受了，而實力弱的幼兒則須要老師幫忙。老師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競賽。因為本次教學(xué)活動主要是以競賽為主，所以活動前的練習(xí)特別重要，也特別地必要。

二、情境貫穿更待深化

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育嬉戲之歡樂”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗了一把歡樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的主動性也很高。但是活動中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育嬉戲的競賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設(shè)計適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的實力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。實力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而實力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行競賽才算得上是公允競爭。

四、要留意活動細微環(huán)節(jié)

教學(xué)中的活動細微環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細微環(huán)節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開老師的視線范圍。在競賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，因為競賽也要顯示出公允的原理。

本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式探討實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育嬉戲帶給我的意義，更為了我在體育嬉戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

誠心地希望：走進我的歡樂體育嬉戲課堂，能讓大家觀賞到我與幼兒之間碰撞出歡樂的火花;傾聽到最真實的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗嬉戲的歡樂。在感受歡樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!

大班體育嬉戲巧玩高蹺教案5

設(shè)計意圖：

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜愛的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡實力和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒英勇迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗勝利的喜悅。

教學(xué)目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育熬煉，發(fā)展創(chuàng)建力;

2.促進平衡、跨越實力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;

3.感受與他人共同合作嬉戲的樂趣，培育競爭意識。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉

教學(xué)重難點：

大膽運用高蹺進行各種體育熬煉，發(fā)展創(chuàng)建力，促進平衡、跨越實力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性

教學(xué)打算：

1.音樂《和歡樂在一起》、《運動員進行曲》

2.高蹺人手一副

3.場地布置

教學(xué)過程：

一、起先部分

聽音樂，做簡潔的打算運動(踩高蹺進場)

二、基本部分--探究活動

1.導(dǎo)入：平常我們常常玩高蹺，今日袁老師再請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探究。

3.集中溝通玩法(請同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。

4.談話引出主題-森林運動會。

師：剛才我接到一