體育課教案8篇

第10頁共16第10頁共16頁8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝肯定方向跳，進(jìn)展腿部的力氣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)。形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。二、根本活動(dòng)。跳動(dòng)能手哦！小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳動(dòng)吧。2、幼兒自由練習(xí)。并請個(gè)別幼兒示范自己的跳動(dòng)方法。跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。向前連續(xù)跳，留意腳落地時(shí)要輕。三、玩耍：蟋蟀找家。朝肯定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說“動(dòng)身“的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家“，然后用剛剛所學(xué)到的方法跳過去，好嗎？四、放松活動(dòng)。媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教學(xué)反思：的目的，又能歡快的玩耍，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提示幼兒做好預(yù)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。課題：左〔右〕轉(zhuǎn)彎走教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢和良好習(xí)慣。體、聽從指揮的良好作風(fēng)。志品質(zhì)。一、開課、集合整隊(duì)、師生問好3、宣布課的內(nèi)容二、行課1、教師講解左〔右〕轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法并作示范2、學(xué)生分組練習(xí)3、教師個(gè)別指導(dǎo)4、集體講評(píng)，教師訂正錯(cuò)誤的動(dòng)作三、結(jié)課1、集合整隊(duì)2、組織學(xué)生做放松操、教師小結(jié)、師生再見一、教學(xué)內(nèi)容快速跑二、教學(xué)目標(biāo)把握快速跑的根本技術(shù)，全部同學(xué)都能做到跑的自然，動(dòng)作協(xié)調(diào)。體素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)跑的自然有節(jié)奏，腿手協(xié)作。四、教學(xué)過程課堂常規(guī)：、集合整隊(duì)2、師生問好，報(bào)告人數(shù)3、檢查服裝4、宣布本節(jié)課內(nèi)容5、安排見習(xí)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師口令指揮，學(xué)生集體進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。要求：隊(duì)列集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊(duì)列，動(dòng)作整齊、步伐全都。1、一般性預(yù)備活動(dòng)教法組織：兩路縱隊(duì)，聽從教師口令慢跑-知己知彼玩耍形區(qū)域內(nèi)，玩耍開頭時(shí)進(jìn)展追趕跑，看到對(duì)方后背的成語多的一組獲勝。徒手操2、特地性預(yù)備活動(dòng)教法組織：分為四組，站立于跑道〔1〕后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑1、導(dǎo)入出第一步，快速加速等；進(jìn)而引出課題-快速跑。2、快速跑教學(xué)抓住動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)思考，順勢講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟動(dòng)速度快，跑的過程手腿協(xié)調(diào)發(fā)力。〔半蹲、手撐地、單腳著地、俯臥……〕教師突然給出起跑信號(hào)進(jìn)展啟動(dòng)速度的練習(xí)。不能出界，不能有惡意動(dòng)作，提升手與腿的動(dòng)作速度。程中動(dòng)作的全都連貫，相互協(xié)作提示。3、教學(xué)玩耍迎面接力競賽，分為四組進(jìn)展，用時(shí)較短獲勝，玩耍中強(qiáng)調(diào)安全?！菜?完畢局部(五分鐘〕1、播放舒緩的音樂，在音樂中進(jìn)展簡潔的放松活動(dòng)。2、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。3、宣布下課五、場地器材六、估量負(fù)荷35——40%左右。體育課教案篇四1、隊(duì)列隊(duì)形〕轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、列隊(duì)、并隊(duì)走、分隊(duì)合隊(duì)走、2、徒手操和輕器械操1、跑快速起動(dòng)跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追趕跑跑全程2、跳動(dòng)〔單人、雙人、三人、縱隊(duì)跳繩、跳竹、協(xié)同跳〔雙人協(xié)調(diào)跳、四人、小組〕摸高跳〔助跑跳起摸高、并腿跳起連續(xù)縱跳摸高〕、案例：提速火車、慶祝申奧成功〔連續(xù)直線跨跳、米形跨跳、助跑起跳、急行跳高案例：跳高組合練習(xí)案例：團(tuán)結(jié)全都跳過去3、投擲？進(jìn)展投擲力量的練習(xí)擲：原地或自然上步擲輕物、壘球投：兩人面對(duì)面互投、互接小沙包，對(duì)墻投小皮球，向地上投小皮球、攻案例：拋接球競賽？進(jìn)展擲遠(yuǎn)力量的練習(xí)？進(jìn)展投準(zhǔn)力量的練習(xí)固定目標(biāo)投準(zhǔn)、活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)三、技巧與器械體操1、技巧？各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作：進(jìn)展?jié)L動(dòng)力量的練習(xí)：握踝前后滾動(dòng)、抱球前后滾動(dòng)、夾物前后滾動(dòng)、抱頭直體〔屈〕體左右滾動(dòng)、進(jìn)展前滾翻力量的練習(xí)進(jìn)展后滾翻力量的練習(xí)案例：前滾翻穿插轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立、？各種簡潔的倒立動(dòng)作肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護(hù)與幫助下做手倒立案例：男生后滾翻穿圈----跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐 前滾翻越過低障礙成并腿坐----肩肘倒立女生前滾翻起立----單腿前滑成縱叉 后腿前擺成并腿坐 肩肘倒立2、支撐跳動(dòng)案例：山羊分腿騰越為主的練習(xí)3、低單杠進(jìn)展懸垂力量的練習(xí)、進(jìn)展支撐力量的練習(xí)4、有用性攀爬〔繩〕案例：攀爬綜合練習(xí)1、小足球〔擲界外球、踢門球、踢角球、罰點(diǎn)球、任意球、？根本技術(shù)與玩耍：顛球與玩耍、運(yùn)球與玩耍？踢球與玩耍2、小籃球〔推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例案例：學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、小籃球運(yùn)、傳球、投籃綜合玩耍3、羽毛球〔單打的發(fā)球方位和接發(fā)球區(qū)、發(fā)球違例的幾種狀況〔錯(cuò)區(qū)、短球、界外〕案例：羽毛球正手低手擊球玩耍4、乒乓球？乒乓球根底學(xué)問：臺(tái)面的區(qū)域、擊球時(shí)間劃分、握拍法、案例：擋球玩耍五、玩耍與玩耍教學(xué)202、跳動(dòng)玩耍：撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來、投擲玩耍：投球過圈、轟炸碉堡、球類玩耍：迎面雙傳球、保齡球5、對(duì)抗玩耍：拔河、看誰先拿到六、武術(shù)1、根本步型：并步、弓步、開立步、馬步案例：跟我學(xué)掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱案例：攻城七、韻律體操和舞蹈案例：趣味韻律操、韻律姿勢操體育課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇五教材分析作奠定根底。學(xué)情分析習(xí)了前后左右的滾動(dòng)、前滾翻等技巧單個(gè)動(dòng)作，本課后滾翻是學(xué)生第一次接不敢推手，得不到動(dòng)力，翻掌貼肩就不到位，或是后倒時(shí)身體松散，團(tuán)身不緊，這就需要教師通過行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生把握技術(shù)動(dòng)作。1、知道后滾翻的動(dòng)作方法。2、能做出后倒團(tuán)身、翻掌貼肩的后滾動(dòng)作。3重點(diǎn):手推地面、腳蹬地，團(tuán)身緊二、說教法和學(xué)法使他們敢于仿照，樂于仿照。過已有的學(xué)問找到與學(xué)問的一樣點(diǎn)，來學(xué)習(xí)的學(xué)問，最終解決問題。三、說教學(xué)預(yù)備錄音機(jī)一臺(tái)。平坦的場地一片四、說教學(xué)程序能、合作拓展、恢復(fù)身心。東西從口袋里拿出來，且期望今后能養(yǎng)成習(xí)慣，保證自己和他人的安全。激趣導(dǎo)入，估量2分鐘建立正常的教學(xué)秩序和嚴(yán)密課的組織，所以這一局部的內(nèi)容必不行少學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生了解后滾翻的作用。預(yù)熱身心，估量5分鐘手背、以及蹲撐、翻掌、推掌等動(dòng)作。學(xué)生隨教師提示邊看示范邊做熱身操，這些都是在主教才的學(xué)習(xí)中要接觸到推掌等動(dòng)作術(shù)語時(shí)，學(xué)生就清楚了，比較簡潔理解。把握技能階段，估量23分鐘，墊子上進(jìn)展前滾翻的練習(xí)。教師巡察，了解學(xué)生已有的技術(shù)水平。并試著讓學(xué)生做后滾的動(dòng)作。個(gè)球一樣。為的就是引出本課的重點(diǎn)，也是后滾翻的動(dòng)力來源。“那怎樣讓它滾起來組在墊子上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)?！瀑N肩和推手的時(shí)機(jī)。作。還有一次提示學(xué)生觀看翻掌貼肩后的推手時(shí)機(jī)及墊子的時(shí)候快速推手。教師呼喊口令“翻”，學(xué)生集體練習(xí)，快速做出翻掌貼肩動(dòng)作。之后學(xué)生和推手時(shí)機(jī)的問題，并不斷嘗試。4-5訂正。不影響其他同學(xué)。最終擇優(yōu)展現(xiàn)，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握中長跑的途中跑技術(shù)2、提高中長跑力量、進(jìn)展心肺功能3、提高探究學(xué)習(xí)的力量，培育合作精神學(xué)習(xí)內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù)玩耍：打龍尾場地：田徑場地一塊1、中長跑的途中跑技術(shù)、800m－1000m1、聽哨聲集合，認(rèn)真聽教師布置本次課內(nèi)容及要求4－6800m－1000m，體會(huì)跑的動(dòng)作實(shí)際效果3、以小組為單位，活動(dòng)關(guān)節(jié)4、各個(gè)小組爭論并答復(fù)教師提出的問題5、全班同學(xué)共同溝通：每組選派代表，陳述在途中跑的感覺1、鳴哨集合，宣布本次課內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù)800m－1000m，體會(huì)中長跑的途中跑動(dòng)作技術(shù)3、活動(dòng)關(guān)節(jié)4、讓學(xué)生提出：承受什么動(dòng)作方法跑，才能跑的輕松、自然、省力5、組織學(xué)生進(jìn)展組間溝通活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和認(rèn)為進(jìn)展體力〔略〕身心放松相互評(píng)價(jià)〔略〕分析：該打算中雖然提出了“提高探究學(xué)習(xí)的力量”的目標(biāo)，但是在手段與目標(biāo)的結(jié)合方面則存在肯定的缺乏，案例研討比方，在打算中雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生實(shí)行“小組爭論并且答復(fù)教師提出的問題”的方式，但是這些爭論是以怎樣的問題情境為平臺(tái)開放，以及試圖解決或覺察哪些具體問題卻沒有在教學(xué)設(shè)計(jì)中表達(dá)出來，而這一教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷勢必導(dǎo)致“提高探究學(xué)習(xí)的力量”這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在該教學(xué)過程中明顯難以得到保證。假設(shè)進(jìn)一步比照下面這個(gè)單元教學(xué)打算，就會(huì)通過比照英國的單元教學(xué)打算我們可以留意到：在他們那〔比方能感受到運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體感覺、相關(guān)的活動(dòng)〔比方讓兒童相互觀看他們的舞蹈動(dòng)作并進(jìn)展?fàn)幷摗！骋约邦A(yù)期的結(jié)果〔比方運(yùn)用簡潔的舞蹈詞語〕這些構(gòu)成教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)表達(dá)出來的。已發(fā)表課題：坐、立姿勢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解正確的坐、立姿勢，培育學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2、通過學(xué)習(xí)中的相互幫助，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神第一局部課堂常規(guī)：教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣組織教法：1、歌曲《蝴蝶泉邊》2、講本學(xué)期體育課安全：必需穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。品。在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，預(yù)備上課。鬧，不做有危急的動(dòng)作。下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。學(xué)生：學(xué)生相互觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。?！怖冒喟嗤ā扯魇趯W(xué)問學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。〕2、觀看幻燈片體育課活動(dòng)教案篇八一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解游泳時(shí)需要留意的安全常識(shí)。二、活動(dòng)過程：〔一〕游泳安全須知1、游泳前必需進(jìn)展身體檢查，體檢合格方可游泳。2、制止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標(biāo)有無危急標(biāo)記的游泳區(qū)游泳。3、游泳要由家