化學(xué)教案－鈉的化合物

9/9化學(xué)教案－鈉的化合物化學(xué)教案－鈉的化合物化學(xué)授課教師指導(dǎo)教師教齡授課時間教學(xué)內(nèi)容第一冊第二章第二節(jié)鈉的化合物教學(xué)設(shè)計工程具體內(nèi)容教學(xué)目的知識與技能1.使學(xué)生了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。2.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性實驗，使學(xué)生了解鑒別它們方法。能力與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.訓(xùn)練學(xué)生用比照的方法認(rèn)識事物。3.完善學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)造思維能力。情感與態(tài)度1.激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)期望；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。2.通過學(xué)習(xí)我國著名化學(xué)家侯得榜對世界制堿工業(yè)、中國化學(xué)工業(yè)做出的巨大奉獻(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點1.過氧化鈉的重要性質(zhì)2.碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法難點過氧化鈉和二氧化碳的反響教學(xué)用具小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、鐵架臺等，Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、稀鹽酸、澄清石灰水、蒸餾水、酚酞試劑。教法比照法、討論法、實驗探究法教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖［引言］上一節(jié)課我們介紹了堿金屬的代表物質(zhì)——鈉的相關(guān)知識，下面請大家思考幾個問題。［投影］1.鈉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物？2.鈉與水(已滴入幾滴酚酞試液)反響的現(xiàn)象及原因?3.生活中,發(fā)現(xiàn)以下火情,我們應(yīng)該采取的最正確滅火方式為?①油鍋起火②建筑物著火③電氣火災(zāi)④金屬鈉著火[過渡]那么常用來滅火的水和二氧化碳是否可以引起火災(zāi)呢？我們來試一試。［演示實驗］在蘸有Na2O2的脫脂棉上滴水，脫脂棉劇烈燃燒。［補(bǔ)充實驗］將蘸有Na2O2的脫脂棉置于石棉網(wǎng)上，用連有枯燥管的導(dǎo)管向脫脂棉吹氣，脫脂棉劇烈燃燒。［設(shè)問］發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么？［展示過氧化鈉］［答復(fù)］原來，就是Na2O2在起作用。［引入新課］由于鈉的性質(zhì)活潑，其化合物的種類繁多，用途也廣，過氧化鈉就是其中的一種。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鈉的化合物。［板書］第二節(jié)鈉的化合物［講述］首先我們學(xué)習(xí)過氧化鈉。［板書］一、過氧化鈉［提問］由剛剛實驗我們可知，Na2O2可與H2O和CO2發(fā)生化學(xué)反響，它們反響后的生成物是什么?［引導(dǎo)］Na2O2中氧元素的化合價是多少？是常見化合價嗎？有化合價改變的可能嗎？可能變?yōu)槎嗌賰r？下面我們用實驗來檢驗Na2O2與H2O反響后的生成物。[演示實驗]把水滴入盛有Na2O2固體的試管中，用帶火星的木條放在試管口，檢驗生成的氣體。向試管中滴加酚酞試劑，觀察現(xiàn)象。[提問]大家觀察到怎樣的實驗現(xiàn)象，分析產(chǎn)物？［提問］請大家寫出反響化學(xué)方程式［板書］2Na2O2+2H2O════4NaOH+O2↑［設(shè)疑］剛剛變紅的溶液現(xiàn)在褪色了，這是為什么呢？請大家回去查閱資料，下一節(jié)課我們請同學(xué)來告訴大家。[講述]另外，Na2O2是強(qiáng)氧化劑，實際應(yīng)用中，我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。［提問］Na2O2與CO2反響時，棉花燃燒，說明了什么？[講述]也生成了O2，同時生成了Na2CO3。［提問］請大家寫出反響化學(xué)方程式［板書］2Na2O2+2CO2════2Na2CO3+O2［投影］思考題1.呼吸面具中和潛水艇里常用Na2O2做供氧劑，說明理由。2.Na2O2應(yīng)怎樣保存？[過渡]鈉的重要化合物還有碳酸鈉和碳酸氫鈉。［板書］二、碳酸鈉和碳酸氫鈉［展示固體Na2CO3、NaHCO3］［講述］請大家閱讀課本內(nèi)容32頁，總結(jié)出Na2CO3與NaHCO3的物理性質(zhì)。［投影］Na2CO3與NaHCO3性質(zhì)的比擬。［學(xué)生完成表1中的①②③④］［提問］Na2CO3與Na2CO3·10H2O是否為同一物質(zhì)?［講述］Na2CO3與Na2CO3·10H2O是兩種不同的純潔物，Na2CO3·10H2O在空氣中易失去結(jié)晶水而漸漸碎裂成粉末。［講述］從初中所學(xué)知識我們知道，Na2CO3與稀鹽酸反響，會有CO2氣體產(chǎn)生，那么NaHCO3遇到稀鹽酸，現(xiàn)象又如何呢?［演示實驗］氣球?qū)嶒瀃提問]你觀察到怎樣的現(xiàn)象呢？[追問]為什么NaHCO3的反響更劇烈？［講述］Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反響，均生成了水和二氧化碳，但Na2CO3經(jīng)歷了由正鹽到酸式鹽再到酸的兩個過程，而NaHCO3本身是酸式鹽，所以只需要一步就直接生成了酸。故NaHCO3與鹽酸反響更劇烈。［完成表中內(nèi)容⑤］〔離子方程式〕［過渡］我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過碳酸鈣的性質(zhì)，它在高溫條件下會發(fā)生怎樣的變化呢？碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性怎樣呢？［演示實驗］同時加熱Na2CO3與NaHCO3〔已檢驗過，裝置氣密性良好〕［結(jié)論］NaHCO3加熱可發(fā)生分解反響，生成能使澄清石灰水變渾濁的.CO2氣體。而Na2CO3加熱無明顯現(xiàn)象。［與學(xué)生一同完成表⑥］[講述]碳酸鈣加熱到900℃以上即分解放出二氧化碳，碳酸鈉加熱不易分解，而碳酸氫鈉加熱到270℃即分解放出二氧化碳。[提問]假設(shè)碳酸鈉固體中混有碳酸氫鈉固體，應(yīng)怎樣除去雜質(zhì)呢？［過渡］性質(zhì)的不同，決定了它們的用途也有所不同，請大家從課本中找出Na2CO3與NaHCO3的用途，并完成表中內(nèi)容⑦。［討論］廚房里,我們不小心將盛有純堿,小蘇打和食鹽的瓶子弄混了,該怎樣區(qū)別它們呢？［小結(jié)］這節(jié)課我們既要掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法，又要熟記過氧化鈉的重要性質(zhì)。[穩(wěn)固練習(xí)]［布置作業(yè)］課本P35頁1、2、3思考答復(fù)觀察［答復(fù)］Na2O2中氧元素的化合價是-1價；是氧元素不常見的化合價；有可能發(fā)生化合價的改變；變?yōu)?價或-2價。觀察思考，答復(fù)學(xué)生板書答復(fù)學(xué)生板書[答復(fù)]Na2O2和二氧化碳反響放出氧氣。Na2O2在空氣中易和二氧化碳、水反響，所以應(yīng)密閉保存。閱讀課本填表答復(fù)注意觀察反響現(xiàn)象的相同點和不同點答復(fù)填表觀察，答復(fù)填表學(xué)生討論答復(fù)填表學(xué)生討論答復(fù)記錄作業(yè)引發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生用實驗解決化學(xué)問題滲透研究問題的科學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生觀察能力將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系利用所學(xué)知識解決問題回歸教材引導(dǎo)學(xué)生注重新舊知識之間的有機(jī)聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力［板書設(shè)計］第二節(jié)鈉的化合物一、過氧化鈉2Na2O2+2H2O════4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2════2Na2CO3+O2二、碳酸鈉和碳酸氫鈉［Powerpoint］第二節(jié)鈉的化合物問題：1.鈉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物？2.鈉與水(已滴入幾滴酚酞試液)反響的現(xiàn)象及原因?3.生活中,發(fā)現(xiàn)以下火情,我們應(yīng)該采取的最正確滅火方式為?①油鍋起火②建筑物著火③電氣火災(zāi)④金屬鈉著火思考題：1.呼吸面具中和潛水艇里常用Na2O2做供氧劑，說明理由。2.Na2O2應(yīng)怎樣保存？表1：碳酸鈉與碳酸氫鈉的比擬①化學(xué)式Na2CO3NaHCO3②俗名純堿或蘇打小蘇打③顏色狀態(tài)白色粉末細(xì)小的白色晶體④水溶性易溶與水較易溶與水⑤與酸反響CO32-+2H+＝CO2↑+H2O劇烈HCO3-+H+＝CO2↑+H2O更劇烈⑥熱穩(wěn)定性穩(wěn)定△2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑⑦用途玻璃、制皂、造紙、紡織發(fā)酵粉、胃藥討論：•廚房里,我們不小心將盛有純堿,小蘇打和食鹽的瓶子弄混了,怎樣區(qū)別它們呢？穩(wěn)固練習(xí)：1.以下物質(zhì)，在空氣中能穩(wěn)定存在的是〔D〕A.NaOHB.Na2OC.Na2O2D.NaCl2.關(guān)于Na2CO3與NaHCO3的以下表達(dá)中，正確的選項是〔D〕A.NaHCO3的熱穩(wěn)定性比Na2CO3的強(qiáng)B.NaHCO3比Na2C