第1課 第一框我的角色-我的責(zé)任

美國著名心理學(xué)博士埃爾森對(duì)世界100名各領(lǐng)域的杰出人士作了一項(xiàng)問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝——其中61%的成功人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)并非他們內(nèi)心最喜歡做的，至少不是他們心目中最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不大理想的領(lǐng)域里取得那樣輝煌的成績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢？帶著這樣的疑問，埃爾森博士又走訪了多位商界英才，其中，紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊極具代表性的經(jīng)歷，給了他一個(gè)滿意的答案。如果讓你用一個(gè)詞來概括這些杰出人士成功的原因，你會(huì)想到那個(gè)詞？

一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。有一個(gè)復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺(tái)。在即將對(duì)傷口作最后縫合時(shí)，護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著專家說：“大夫，我們用了12塊紗布，可您只取出了11塊。”

“不會(huì)的，我已經(jīng)隨時(shí)取出來了?！睂＜覕嘌缘溃笆中g(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！”

“不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布?！弊o(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第12塊紗布向在場的人宣布：“她是我的合格助手?！钡谝徽n責(zé)任與角色同在我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？來源有哪些？3、責(zé)任與角色有何關(guān)系？4、誰在對(duì)我們負(fù)責(zé)？

一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么你應(yīng)該賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！边@個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。A.這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？過失與責(zé)任小故事：B.爸爸該為孩子支付賠款嗎？C.你贊成爸爸的決定嗎？

一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那么你應(yīng)該賠償。”孩子沮喪地說：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！边@個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。A.這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？過失與責(zé)任小故事：

應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。贊成。我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。B.爸爸該為孩子支付賠款嗎？C.你贊成爸爸的決定嗎？

小時(shí)候，責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭。再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。責(zé)任有兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情一、我的角色我的責(zé)任(一)責(zé)任的含義責(zé)任心拓展希望把自己份內(nèi)的事情做好的心情。以情感為基礎(chǔ)、靠意志來維持、通過行為來體現(xiàn)。

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭學(xué)校社會(huì)體貼孝敬父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則偷別人的東西在公交車上給老人讓座隨地吐痰

2008年5月12日,一場突如其來的地震，使四川汶川整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)…

許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。思考與探究：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？思考與探究：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？指揮搶震救災(zāi)滅火尋找被困的人并實(shí)施救援工作盡力搶救治病救人運(yùn)輸物資捐獻(xiàn)零花錢獻(xiàn)愛心災(zāi)后自救報(bào)道災(zāi)情我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

總的來說，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。具體來說，責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。（8大來源）(二)責(zé)任的來源1、為什么要負(fù)責(zé)任？2、責(zé)任產(chǎn)生和來源對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦予人們責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。公民身份：作為國家、本省、本地的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。

父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自___________________________________。

學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自__________________________________________________。法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)做一做,練一練

警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自___________________________________________________。

醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自________________________________。法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則做一做,練一練哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)消防隊(duì)員滅火部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援工作醫(yī)生盡力搶救、治病救人民政部門運(yùn)輸物資學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心災(zāi)民災(zāi)后自救記者報(bào)道災(zāi)情做一做,練一練哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命消防隊(duì)員滅火分配的任務(wù)、道德原則部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援工作分配的任務(wù)、道德原則醫(yī)生盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門運(yùn)輸物資分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、分配的任務(wù)、道德原則災(zāi)民災(zāi)后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則記者報(bào)道災(zāi)情職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則做一做,練一練

(三)責(zé)任與角色同在

在社會(huì)的舞臺(tái)上，,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸阿姨同學(xué)老師我我的角色，我的責(zé)任！角色責(zé)任1、學(xué)生2、子女3、朋友4、同桌5、哥哥（姐姐）說一說：說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母忠誠、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）子女孝敬父母學(xué)生遵守學(xué)校的紀(jì)律朋友忠誠、互助、互諒陌生人扶危濟(jì)困普通公民“位卑未敢忘憂國”社會(huì)成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境……具體角色

相應(yīng)責(zé)任

討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？2、角色越多，責(zé)任越多。1、角色不同，責(zé)任不同。才能扮演好自己的角色。3、只有盡到責(zé)任，責(zé)任與角色同在

總結(jié):在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。認(rèn)識(shí)角色盡到責(zé)任共創(chuàng)和諧二誰在對(duì)我負(fù)責(zé)

小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信?！伎迹赫l應(yīng)該對(duì)小含負(fù)責(zé)？忘帶作業(yè)本……誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什么如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？小含組長老師小含父母誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是什么如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？小含組長老師小含父母按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)法律、道德原則、分配任務(wù)撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。對(duì)于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？對(duì)于小含的困惑，你能給她一些提醒嗎？這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。1、首先自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)二誰在對(duì)我負(fù)責(zé)我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？聯(lián)邦德國立法規(guī)定孩子做家務(wù)在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6－10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10－14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14－16歲要洗汽車，整理花園。16－18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。你認(rèn)為德國法律作出這些規(guī)定的目的是什么？你認(rèn)為德國法律作出這些規(guī)定的目的是什么？自立自強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)。我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。參加義務(wù)植樹活動(dòng)遵守交通規(guī)則為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)為父母倒一杯水

在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？反思責(zé)任？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？

不承擔(dān)責(zé)任的后果

就個(gè)人來說，會(huì)失去朋友、失去個(gè)人成長發(fā)展的機(jī)會(huì)，失去他人對(duì)你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚至還會(huì)受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。對(duì)他人來說，會(huì)使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)他人的時(shí)間，甚至傷害他人的感情。從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)的進(jìn)步。

因此人人都要有責(zé)任心，才能使社會(huì)和諧表現(xiàn)：意義：(一)首先自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)二誰在對(duì)我負(fù)責(zé)原因：1.誰不負(fù)責(zé)誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果；2.我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程；3.只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任表現(xiàn)：用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失；做好自己的事情、約定守時(shí)、終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)、意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。(一)首先自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)二誰在對(duì)我負(fù)責(zé)原因：1誰不負(fù)責(zé)誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果；2我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程；3只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任（二）其次他人對(duì)我負(fù)責(zé)任

當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。

在生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任，請(qǐng)你說說看。醫(yī)生治病救人郵遞員送信件教師教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街

當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他人對(duì)我負(fù)責(zé)醫(yī)生治病救人郵遞員送信件教師教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街

當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他人對(duì)我負(fù)責(zé)看兩個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈01×1×1×1×……×0＝0提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？（三）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)看兩個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式：

0.9×0.9×0.9×0.9×……≈01×1×1×1×……×0＝0提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們什么？

A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后結(jié)果還是趨于0。

B如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。（三）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有每個(gè)人具有責(zé)任感，才能共同