生命化視野下的未來中小學(xué)班主任工作峰會-徐錦生

向同行們學(xué)習(xí)、致敬！2015.3.27尋找教育的新支點金師附小教育集團徐錦生一、基礎(chǔ)教育存在的問題二、美國教育和案例引起的思考三、尋找我們的努力方向一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺……一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題現(xiàn)狀之一：中國教育科學(xué)研究院于2013年進行了一項調(diào)查顯示：恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元中，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖。這充分證明高分學(xué)生不等于人才。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題現(xiàn)狀之二：曾有一位美聯(lián)社記者到北大清華采訪：問大學(xué)生，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個專業(yè)是不是你們自己選擇的，是不是你們自己最喜歡的”沒想到，這些被采訪的多數(shù)學(xué)生回答：“NO.”這充分證明高分學(xué)生不一定熱愛自己所學(xué)專業(yè)，我國教育缺乏對學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育等。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題現(xiàn)狀之三：我國教育圖書市場，無論到那個書店，看到最多的是學(xué)生的練習(xí)冊，這說明我國圖書市場是機械考試訓(xùn)練。而我國圖書市場導(dǎo)向折射出我國人才選拔評價存在重知識，輕能力的現(xiàn)象。

現(xiàn)狀之四：

2012年的莫言為國爭光，實現(xiàn)了諾貝爾獎零的突破。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題

現(xiàn)狀之五：華人華僑對國內(nèi)基礎(chǔ)教育的看法2008奧運會的召開，神七的上天；瑞典、挪威、意大利等華人華僑學(xué)習(xí)中文的熱情空前高漲，各國學(xué)習(xí)中文的隊伍不斷壯大，盡管國外華文學(xué)校艱難辦學(xué)，家長送子女上中文學(xué)校很不方便，但是不愿意把子女送回國內(nèi)上學(xué)，認(rèn)為國內(nèi)的教育會影響孩子身心健康。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題一個四年級學(xué)生要離開世界學(xué)生報復(fù)老師一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（學(xué)生現(xiàn)狀）水調(diào)歌頭：作業(yè)現(xiàn)狀之六：

5:30起床

5:45早操

6:00-6:30早讀

6:30-7:10早飯

7:10-7:35早預(yù)備

7:45-8:25第一節(jié)

8:35-9:15第二節(jié)

9:25-10:05第三節(jié)

10:05-10:30課間操

10:30-11:10第四節(jié)

11:20-12:00第五節(jié)

12:00-12:45午飯

12:45-13:45午休

13:45起床

14:05-14:45第六節(jié)

14:55-15:35第七節(jié)

15:35:15:55眼保健操

15:55-16:35第八節(jié)

16:45-17:25第九節(jié)

17:35-18:15第十節(jié)

18:15-18:50晚飯

18:50-19:10看新聞

19:15-20:00晚一

20:10-20:55晚二

21:05-21:50晚三

21:50-22:10洗漱一位2011年畢業(yè)于衡水中學(xué)的女生保存了從高一到高三所做過的卷子，摞起來有2.41米！

生死前后何自須會多長現(xiàn)狀之七：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（網(wǎng)絡(luò)時代）調(diào)查之八：15年前，我們擁有一條數(shù)據(jù)線，這條線讓我們和世界相連；13年前，我們通過百度的一個關(guān)鍵詞，可以得到海量的相關(guān)信息；10年前非典之后，中國人學(xué)會了網(wǎng)上購物，已經(jīng)成為一種日常生活；5年前智能手機普及，它讓我們隨時隨地可以去感受世界的變化；4年前我們通過新浪微博來輸出我們的信息；3年前ipad進入我們的生活；2年前微信讓我們實現(xiàn)了實時互動---，這一切的改變，都迅速蔓延到教育，推動著教育的變革。成人控制太多，

個人興趣太少規(guī)定內(nèi)容太多，

自主學(xué)習(xí)太少紙筆訓(xùn)練太多，

體驗探究太少標(biāo)準(zhǔn)答案太多，

發(fā)散答案太少學(xué)科知識太多,

人文素養(yǎng)太少學(xué)習(xí)時間太多，

體育鍛煉太少記背死知太多，

靈活運用太少中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭振有先生認(rèn)為：14多14少一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家的話）作業(yè)練習(xí)太多，

玩耍中學(xué)太少在校生活太多，

閑暇去處太少智力活動太多，

體力勞動太少教輔書冊太多，

自主閱讀太少優(yōu)越條件太多，

艱苦磨練太少校內(nèi)管束太多，

接觸社會太少分?jǐn)?shù)評價太多，

多元評價太少中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭振有先生認(rèn)為：14多14少一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家的話）我們基礎(chǔ)教育觀念落后；精英教育思想根深蒂固；基礎(chǔ)不全面，不深厚，不堅實。如同中國體育.金牌第一.體質(zhì)世界排名138位后中國教育學(xué)會副會長郭振有先生認(rèn)為：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家的話）◆

老教育家陶行知先生：1946年就提出了六大解放：頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能說；解放他的時間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學(xué)問；解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑的時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點自己高興干的事情。一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）◆

朱永新教授：中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員，中國教育學(xué)會副會長。我們首先要解放學(xué)生。從分?jǐn)?shù)的牢籠中解放孩子，讓他們不再為分?jǐn)?shù)而活著，讓他們的個性得到張揚，讓他們真正地成為自己；一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）

其次要解放教師，從考試的鐐銬中解放教師，讓他們不再成為考試的囚徒，讓他們真正地享受幸福完整的教育生活，體驗教師職業(yè)帶給他們的成長、尊嚴(yán)與快樂。（解放教師，給教師提出了更高的要求，金師附小近幾年讓教師對教材結(jié)構(gòu)、各類試卷、教材教法進行全面的把握。）

◆

朱永新教授：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）還要解放校長，從評價排名的恐懼中解放校長，讓他們聚精會神地思考教育，讓他們成為真正的教育的行家里手。

◆

朱永新教授：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）最后還要解放教育的廳長、局長，從一個個升學(xué)的指標(biāo)中解放廳長局長，讓他們不要“跑部（步）錢進”，不要“仰上息”，從對上負(fù)責(zé)變?yōu)閷ο仑?fù)責(zé)，從對分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)變?yōu)閷ξ磥碡?fù)責(zé)?！?/p>

朱永新教授：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）一句話，解放教育的關(guān)鍵是“還權(quán)”把那些本來屬于學(xué)生、屬于老師、屬于校長、屬于廳長局長的東西還給他們?！?/p>

朱永新教授：一、目前基礎(chǔ)教育存在的問題（專家呼吁）二、美國教育和案例帶給我們的思考美國的教育美國總統(tǒng)布什于2002年初簽署《不讓一個孩子掉隊法》201211美國之行見聞---ppt\教育理念問題展示1.ppt）二、美國教育和案例帶給我們的思考討論：片子帶給我們怎樣的思考……（一）一個學(xué)生的啟示

二、美國教育和案例帶給我們的思考美國教育和女孩子的發(fā)展帶給我們怎樣的思考？二、美國教育和案例帶給我們的思考⊙興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要⊙習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要⊙方法的習(xí)得比分?jǐn)?shù)更重要⊙能力的培養(yǎng)比分?jǐn)?shù)更重要⊙個性的張揚比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要

“興趣”是學(xué)習(xí)活動中最為直接、活躍的推動力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的持久的興趣。

◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。《綱要》指出：◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

“努力很重要，但是好奇心更重要。沒有人努力學(xué)習(xí)的程度會超過一個擁有好奇心的孩子。”智力生活的天性基礎(chǔ)是好奇心。好奇心泯滅,活躍的智慧將不復(fù)存在?！襞d趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。愛因斯坦：興趣是最好的老師。◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)(顧明遠(yuǎn))我提倡愉快教育，有人反對，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刻苦的事情，我認(rèn)為愉快與刻苦并不矛盾，愉快了才能刻苦。為什么小孩愿意玩電腦游戲，他們感興趣，所以可以不吃飯不睡覺地玩，這算不算刻苦呢？當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣之后，刻苦學(xué)習(xí)便成為自然而然的事情。如今，一到周末，在父母帶領(lǐng)下，孩子開始趕各種“班”，請問哪個班是孩子真正感興趣的呢？多是父母的主意。這種情況下，孩子都是“被教育”的，怎么能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才呢？一個孩子到十二三歲還沒有愛好和興趣，很可能成為一個一輩子平庸的人?！墩堊尯⒆虞斣谄鹋芫€上》

鄭淵潔當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至?xí)拹?。◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學(xué)知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。鄭淵潔◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。鄭淵潔◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展母親從不要求我去考100分雖然母親教給我知識，可是從不要求我去考100分，因為她明白100分對于一個孩子來說沒有什么意義。而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)孩子對未知世界的探索精神才是關(guān)鍵。這一點，對我以后的學(xué)習(xí)和研究有著非常重要的作用。諾貝爾獎獲得者：丁肇中◆興趣的激發(fā)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

習(xí)慣是個體后天養(yǎng)成的一種在一定情況下自動化地去進行某些動作的特殊傾向。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等多種習(xí)慣?！袅?xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展《綱要》指出：

注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！袅?xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣何等重要學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣專心聽講習(xí)慣課堂筆記習(xí)慣多思善問習(xí)慣獨立完成作業(yè)習(xí)慣課后整理復(fù)習(xí)習(xí)慣……◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展文明禮儀習(xí)慣尊老愛幼習(xí)慣餐桌禮儀習(xí)慣熱情待客習(xí)慣行走禮儀習(xí)慣……◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展健康生活習(xí)慣定時定量習(xí)慣合理飲食習(xí)慣飲食安全習(xí)慣少喝飲料習(xí)慣早睡早起習(xí)慣天天鍛煉習(xí)慣……◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成早晚洗刷習(xí)慣經(jīng)常洗澡習(xí)慣保護眼睛習(xí)慣保護耳鼻習(xí)慣整理房間習(xí)慣整潔衣服習(xí)慣……◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展安全習(xí)慣養(yǎng)成課間活動習(xí)慣

上下樓梯習(xí)慣獨自在家習(xí)慣遠(yuǎn)離火災(zāi)習(xí)慣安全用電習(xí)慣沉著斗綁匪習(xí)慣……◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣終生受益。小學(xué)時代是人生成長的關(guān)鍵，在這個階段，培養(yǎng)一生的好習(xí)慣，是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。收獲好的習(xí)慣，好的性格，從而擁有美好的人生。

◆習(xí)慣的養(yǎng)成比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

方法是解決思想、說話、行動等問題的門路、程序，教學(xué)中讓學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生掌握自學(xué)的方法。◆方法的習(xí)得比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展詩經(jīng)·伐檀坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

能力是指能勝任某種任務(wù)的主觀條件，教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進多元智能發(fā)展?！裟芰Φ呐囵B(yǎng)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

《綱要》指出：

堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來?！裟芰Φ呐囵B(yǎng)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會交往讓學(xué)生學(xué)會自理讓學(xué)生理解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)◆能力的培養(yǎng)比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

個性是一個人的整體精神面貌，是具有一定傾向性的心理特征的總和。教學(xué)中讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，促其健康全面發(fā)展。◆個性的張揚比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展

◆個性的張揚比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展個性是人性在個體上的具體表現(xiàn)。個性化教育要求承認(rèn)個性，尊重差異，正視學(xué)生的獨特性，針對學(xué)生的天賦、興趣、資質(zhì)等不同特點，對學(xué)生進行有區(qū)別的教育個性化教育就是為每個學(xué)生提供適合的教育。

《綱要》指出：更新人才培養(yǎng)觀念。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才?！魝€性的張揚比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展朱清時院士：讓孩子去爭100分是浪費時間和資源，磨滅創(chuàng)造力

日本指揮家小澤征爾在一次指揮比賽中，已經(jīng)得了最高分，但評委們想測一下他的自信，就告訴他有一個地方錯了，要是改過來就好了。誰知，小澤征爾肯定地說：“不是我錯了，要錯也是譜子錯了！”臺下一片掌聲，大家一起為他鼓掌?！魝€性的張揚比分?jǐn)?shù)更重要◆讓孩子的智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展落實“興趣、習(xí)慣、方法、能力、個性”是讓孩子的智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的具體舉措?！糇尯⒆拥闹橇εc非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展給我們的啟示：⊙要正確理解分?jǐn)?shù)⊙怎樣為孩子量體裁衣；發(fā)現(xiàn)孩子的特長？⊙我們該辦怎樣的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，怎樣為每個孩子提供最適切的教育？（家長把一個天真活潑的孩子委托我們培養(yǎng)，六年后我們還給家長的是怎樣的一個孩子？）⊙我們學(xué)校規(guī)定：平均分允許比兄弟學(xué)校低3--5分三個前提：上好每一堂課、執(zhí)行三表、落實十字方針

三個理由：分班前的測試、知識分子虛榮心、請讓孩子輸在起跑線上三、尋找我們的努力方向（一）《綱要》對我們提出了要求

建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。三、尋找我們的努力方向

倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對做出突出貢獻的教師和教育工作者設(shè)立榮譽稱號。（一）《綱要》對我們提出了要求三、尋找我們的努力方向

加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人……（一）《綱要》對我們提出了要求三、尋找我們的努力方向

提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。（一）《綱要》對我們提出了要求三、尋找我們的努力方向1.具有先進的教育理念2.準(zhǔn)確理解與把握教材3.錘煉精湛的教學(xué)藝術(shù)4.具備獨特的人格魅力（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？三、尋找我們的努力方向理念決定行為開心三分鐘---我們今天的想法，決定明天的生活1.具有先進的教育理念（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？◆重新認(rèn)識學(xué)校教育學(xué)校教育是終身學(xué)習(xí)的一個組成部分，是打基礎(chǔ)的地方要著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展1.具有先進的教育理念（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？◆學(xué)校教育的使命教育的終極目標(biāo)——是人的發(fā)展，其價值取向是讓學(xué)生健康、陽光、幸福地成長，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生成長的精神家園1.如何踐行先進的教育理念⊙樹立生本教育思想⊙對教育有自己的思考⊙推進學(xué)校民主培養(yǎng)陽光孩子（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？（校長的四次檢討）只有認(rèn)真鉆研教材，將知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、立體化，做到心中有數(shù)，上起課來才能游刃有余，才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。這也是實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的前提。2.準(zhǔn)確的理解與把握教材（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？顧明遠(yuǎn)先生指出：沒有結(jié)構(gòu)的知識就是短暫的生命，短促的生命會馬上消失。老師的知識結(jié)構(gòu)嗎？我們的手的五個手指頭，一只手遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個手指的作用，系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個小系統(tǒng)大得多啊，如何培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)？知識結(jié)構(gòu)◆準(zhǔn)確地把握教材的三個方面首先：對教材結(jié)構(gòu)的把握其次：對教材橫向知識的了解第三：恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)2.準(zhǔn)確的理解與把握教材（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？◆我的同事朋友做的品德學(xué)科知識結(jié)構(gòu)圖一年級下冊二年級下冊三年級上冊三年級下冊六年級下冊五年級下冊五年級上冊四年級下冊二年級上冊四年級上冊六年級上冊一年級上冊◆金師附小教育集團備課情況一瞥：楊軼閎三下語文知識結(jié)構(gòu)圖\人教版小學(xué)語文三年級下冊知識結(jié)構(gòu)圖1.doc

五年級上冊數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)圖.PPT2.準(zhǔn)確的理解與把握教材（二）如何認(rèn)真履行職責(zé)？厘清學(xué)科橫向的知識聯(lián)系問題如：數(shù)學(xué)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科知識的聯(lián)系（時鐘）語文學(xué)科和品德學(xué)科知識的聯(lián)系（火燒圓明園）◆恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)2.準(zhǔn)確的