2021年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

2021年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教教學(xué)工作總結(jié)【范文一：年年級(jí)上學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二1、班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力認(rèn)真履行崗位職責(zé)較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)，努力提高身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作，嚴(yán)格遵守作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠會(huì)。另一方面，本人能

夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。三、強(qiáng)化常，提高課堂學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上精心制作多媒體課（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30），備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。四、加強(qiáng)研，努力提高研水平在課堂教學(xué)中徹新課改的理念極廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使

學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，本人積極撰寫(xiě)論文，撰寫(xiě)的《讓賞識(shí)教育綻放在教育過(guò)程中獲得省師陶杯一等獎(jiǎng)審請(qǐng)的市縣課題順利結(jié)題。五、加強(qiáng)協(xié)，做好學(xué)生思想教育工本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)等各項(xiàng)工作極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材法共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。本人嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為特別是按照年級(jí)組的要求在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六、正視自，明確今后力方向本次期末考試，我所帶初二（班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：1在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。4教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。下學(xué)期改進(jìn)的措施：1進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；3加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；4采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。6群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題?！痉段亩耗昴昙?jí)上學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新教育教學(xué)理，改革課堂學(xué)從參加新教材培八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路新模式啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等。二、用生動(dòng)活的教學(xué)方，煥發(fā)課堂力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的為此我們仔細(xì)研究教育心理準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例

如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的開(kāi)啟更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)感受使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

充分利用絡(luò)資源使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書(shū)教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者超越課堂的藩籬將現(xiàn)教學(xué)過(guò)程演化培養(yǎng)學(xué)習(xí)者過(guò)程實(shí)現(xiàn)授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。“授之以魚(yú)僅供一飯之需授之以漁則終身受用無(wú)窮。教育的意旨并非知識(shí)的累積而是心智上的能力的發(fā)育學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用對(duì)學(xué)生而言則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力

——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法無(wú)定法基入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整合中開(kāi)闊了視野提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！痉段娜耗昙?jí)上學(xué)期文教學(xué)工作結(jié)】本學(xué)期，本人擔(dān)任初1班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高師德水平為重點(diǎn)以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行囊陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力真履行崗位職責(zé)好完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教理論學(xué)習(xí)，好扎實(shí)的教基本功在教育教學(xué)方面努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)

的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。考慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正

做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課一學(xué)期下來(lái)我任教的班級(jí)生成績(jī)明顯上升次試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評(píng)。二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組成3-5的學(xué)習(xí)小組使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論思維的方法訓(xùn)練學(xué)生能力所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列其中_居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。__年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。

三、強(qiáng)教育教學(xué)究提高教科研能力實(shí)語(yǔ)文素質(zhì)育，為教育革指明了方。在教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)方法分析這些問(wèn)題通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)世紀(jì)實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我深知自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn)前面的路還很長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！【范文四：年級(jí)上學(xué)期文教學(xué)工作結(jié)】光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束回顧這一學(xué)期的工作我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下在各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、八年級(jí)文學(xué)科教育的要求

當(dāng)前養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作能力進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)閱讀教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物開(kāi)列課外閱讀參考書(shū)目有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀所以在八年級(jí)階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野提高學(xué)生文化品位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。二、學(xué)生情分析本學(xué)期，我擔(dān)任八（1）（2兩個(gè)班的語(yǔ)文，這兩個(gè)班共56學(xué)生，由于這兩個(gè)班的學(xué)生普遍底子薄基礎(chǔ)差，沒(méi)有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，所以給語(yǔ)文教學(xué)造成很大的困難。三、提高教質(zhì)量的具體施1經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強(qiáng)如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣少生對(duì)老師的依賴心理。2語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的__的詩(shī)詞等增強(qiáng)學(xué)生的日常積累同時(shí)要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報(bào)紙等，以拓展學(xué)生的眼界。3鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正整潔的習(xí)慣。4除課堂大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始多寫(xiě)一些短小精悍的__，使學(xué)生寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。5多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如給學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。四、取得成針對(duì)學(xué)生的基本情況期中期末考試中學(xué)生們還是有一定的進(jìn)步的，并有同學(xué)也取得了好成績(jī)。五、存在的題因?yàn)閷W(xué)生底子薄基礎(chǔ)差以相對(duì)來(lái)說(shuō)缺少一定的課外教育材料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，給語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程一定的障礙。六、個(gè)人提總結(jié)經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)語(yǔ)文課程有了新的認(rèn)識(shí)：

1思想有了大轉(zhuǎn)變通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在科學(xué)的探究過(guò)程中教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上“傳道授業(yè)解惑的地位發(fā)生變化，教師“知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變“平等地參與學(xué)生的研究“知識(shí)的傳遞者變學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者織者和指導(dǎo)者2對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)首先，語(yǔ)文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者引領(lǐng)者和親密的伙伴教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給

予充分的理解和尊重以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次文學(xué)習(xí)要以探究為核心究既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑。語(yǔ)文課堂要向?qū)W生提供充分的語(yǔ)文探究機(jī)會(huì)使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增長(zhǎng)語(yǔ)文探究能力，獲取語(yǔ)文知識(shí)。第三語(yǔ)文課程應(yīng)具有開(kāi)放性語(yǔ)文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭會(huì)自然絡(luò)