高中語文粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》第二單元唐詩之旅(下) 第二單元10酬贈(zèng)詩四首

10酬贈(zèng)詩四首中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，而在唐代，詩歌更是滲透到人們生活的任何一個(gè)領(lǐng)域。比如，要感謝一個(gè)人，要拒絕一個(gè)人，要請(qǐng)求一個(gè)人給自己幫忙，人們往往都愿意拿起筆來，信手寫就一首詩，把自己的意思委婉曲折地表露出來，交與對(duì)方。而這一類詩歌，就是“酬贈(zèng)詩”。美字體兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。賞美文邊官柳宗元王茂長(zhǎng)廣西柳州市的“柳侯公園”內(nèi)有“柳宗元衣冠墓”，這一景觀，把我?guī)У揭磺б话俣嗄昵暗脑褪?公元815年)。這年唐代憲宗皇帝將柳宗元謫為柳州刺史。身處逆境的柳宗元，四年之內(nèi)，在柳州區(qū)域，解放奴婢，禁止巫術(shù)，興辦學(xué)堂，墾荒打井，推廣醫(yī)方，栽植樹株，種植草藥，修建船只。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位四十多歲的朝廷命官，竟是一個(gè)為民造福的實(shí)干家。他教沙塘人栽柚子，他給柳江人打水井，他幫瑤山人覓草藥，至今文藝界蘊(yùn)承著他的書法藝術(shù)，文學(xué)界借鑒著他的文學(xué)造詣；醫(yī)學(xué)界驗(yàn)證著他的神奇發(fā)現(xiàn)；他有資格在中國(guó)歷史上有一輝煌席位。他出身官宦門第，然而憑著他的謙遜好學(xué)，聰明才智，21歲即考得了進(jìn)士，置身于治國(guó)安邦實(shí)踐場(chǎng)上。在坎坷仕途路上，視貶謫為動(dòng)力，視坎坷為財(cái)富；視邊疆開發(fā)治理為己任；把百姓的脫貧致富視為目標(biāo)，把國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)視為目的。正由于此，他不留戀京城內(nèi)地，義無反顧、毅然決然地走在坎坷崎嶇的道途上。他絲毫不覺得是被貶被謫被罰而來的，他無絲毫垂頭喪氣、消極怠慢的表現(xiàn)。事實(shí)上，朝廷和官府的說客們，在動(dòng)員他赴任邊境時(shí)，也決不講他是貶謫而去的。柳宗元顧不得這么多，對(duì)此也無所謂。不管是湖南的邵州永州，還是廣西的柳州，都是需要自己大顯神才的地方，愈僻遠(yuǎn)、凄涼、冷落，愈是他高興去的地方，他要把被遺忘的角落催醒激活，因那里百姓更苦、治安更差，邊境的江山更要穩(wěn)定、更要發(fā)展與開發(fā)。正如他把廣西灌縣的清秀明澈的冉溪定為“愚溪”一樣把自己當(dāng)為“愚人”，甘心情愿地超越常人置身貧境之中，這對(duì)他是解脫，是安慰是幸福。他如一只忙蜂，在短暫的時(shí)間內(nèi)，做了許多興利除害的事情，他在柳州的幾年內(nèi)，竟寫出了那么多光輝耀世的散文和書法藝術(shù)之作，超負(fù)荷地做出了那么多前無古人、后世無雙的令人敬佩流淚的業(yè)績(jī)。毫無疑問，正是惡劣環(huán)境，動(dòng)亂社會(huì)，朝政腐敗才把為數(shù)不多的清官廉吏凸現(xiàn)出來，才成全和造就一代文豪巨匠和藝術(shù)大師。柳侯公逝世后，他的靈柩由他的朋友河?xùn)|人氏裴行立悄悄由廣西跋涉數(shù)月行程數(shù)千運(yùn)回山西運(yùn)城家鄉(xiāng)的，安葬費(fèi)用是由他的朋友解囊支付的，這與利用公款，耗費(fèi)巨資，驚天動(dòng)地的大操大辦成為明顯的對(duì)比。他的名聲赫赫而遠(yuǎn)揚(yáng)，他的廉政聞名天下，沿途的匪盜歹人無有一人去阻劫。柳侯公那么一言不留地匆匆離去，柳州百姓無不震驚，似乎是場(chǎng)突如其來的天塌地陷的滅頂之災(zāi)，使他們極度痛苦與無奈，他們含著熱淚，從四面八方趕來，捧著他遺下的衣服帽子，自發(fā)地像悼念親人那樣，揮淚隆重舉行了他的衣冠安葬儀式。我默默站在“柳宗元衣冠墓”前，腦海中浮現(xiàn)了他做人當(dāng)官的理念，浮出邊官柳宗元在南疆身先士卒，親自動(dòng)手懲貪官、治邪惡，栽樹打井，行醫(yī)墾荒催人淚下的畫卷。我似乎看到他給壯人韋中立悠悠談?wù)撟鋈藶閹煹膱?chǎng)景，仿佛聽見給好友韓愈風(fēng)平浪靜地闡明當(dāng)官做事的原則標(biāo)準(zhǔn)和申述朝政如何選用人才和治國(guó)安邦的高見。我靜靜地聽著聽著，慢慢地兩眼濕潤(rùn)了，眼前竟出現(xiàn)當(dāng)年柳州一方的百姓黎民面對(duì)失去親人“愚人”的悲壯場(chǎng)面?！菊n內(nèi)挖掘】柳宗元在柳州：柳宗元已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，常常到民間走走，了解一些情況，為老百姓做一些好事。一次，他看到幾個(gè)兇橫的家伙抓住一個(gè)中年漢子，后面，這個(gè)中年漢子的妻子和兒女在悲慘地哭哭鬧鬧。一打聽，原來這個(gè)中年漢子欠了債，到期還不出，債主就把他抓去當(dāng)奴隸。柳宗元實(shí)在看不過去，就下令全帶到官府去。經(jīng)過審問，柳宗元才知道這是柳州的一種陋習(xí)，有許多奴隸和奴婢就是這樣失去自由的。柳宗元非常心痛，他決心要改變這種情況。他下令，所有的奴隸或奴婢一律可以由親人或朋友按原來所借的債還清贖回；要是因?yàn)樨毨б粫r(shí)沒有能力贖回，可以為債主打工，等工錢和債務(wù)相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就應(yīng)該解除債務(wù)關(guān)系。柳州的貧苦人民聽到這個(gè)消息，都高興得奔走相告?？墒遣痪昧谠桶l(fā)現(xiàn)沒有根本解決問題，因?yàn)橛行┡`或奴婢，已經(jīng)失去勞動(dòng)能力，他們沒有辦法打工，又怎么能贖回自己呢？看到這種情況，柳宗元心里非常悲痛。他拿出自己的俸祿，送到債主家里，把贖回的奴隸和奴婢送回他們的家中。柳宗元在柳州廢除了人身典押的陋習(xí)，對(duì)附近的州縣也有深遠(yuǎn)的影響。柳宗元還引導(dǎo)人民發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。柳州人民怎么能不愛戴他呢！人們都親切地稱他“柳柳州”。【課外運(yùn)用】我讀懂了柳宗元(節(jié)選)看著永州，想做些什么。他消失良久的熱情像雪一樣慢慢地積攢起來，不可無所為呀，心底的良知撞鐘一樣在他的心頭響起?？上?，命運(yùn)弄人，司馬，只是司馬而已。沒有實(shí)權(quán)，沒有關(guān)系，沒有自己的一畝三分地，想法只是想法，擺設(shè)而已。唉！讀你至此，我都有絕望之感。時(shí)光漸漸走遠(yuǎn)，出去看看吧。他穿過小石潭，來到小石城山，從未見過的美景讓他的心旌搖蕩，于是你不由得感嘆，做那一尾魚多好，若空游無依，自由自在；做那只鳥多好，天天只欣賞自己的美麗羽毛，自憐自愛?！扒鄻浯渎山j(luò)搖綴，參差披拂。”確是陶醉！可魚總要居群，鳥總要?dú)w巢?！八拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨”，人總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你的心傷了，空虛了。明媚的憂傷，在空氣中蕩漾，滲透進(jìn)每一粒細(xì)微的塵埃。讓我不忍再讀下去……眼看人最美麗的時(shí)光就要如此的虛度下去，此時(shí)，皇帝卻又大安天下，又回來了，屁股還沒有坐熱，又走了，更遠(yuǎn)，柳州。柳州，一個(gè)幾乎可以用不毛之地形容的地方。這豈不比永州還凄涼么？我以為你會(huì)放棄。你卻不然了。確實(shí)很痛苦，可是一個(gè)念頭產(chǎn)生了：要讓生命更有價(jià)值，讓痛苦變得更有意義。原來如此！念頭一旦產(chǎn)生，便如決堤的洪水，洶涌澎湃開來，你捋起袖子，挽高褲管，戴上草帽，走，修水利去；走，開良田去；走，興市場(chǎng)去。你釋然了，你變得灑脫了，放下心中的惆悵，你走得是那樣的坦蕩，頭昂得高高的。于是柳州的百姓記住了你，為你塑像，為你建起祠堂，你用另一種方式完成了生命的華麗轉(zhuǎn)身！獨(dú)攬?jiān)孪挛灮?，照亮一紙寂寞。遙想多年前，感嘆歲月老去得真快！柳宗元，我讀懂了你，在這千年之后，在這寂靜的考場(chǎng)，生命要有價(jià)值，痛苦可以賦予意義！在平凡中成就偉大，用夢(mèng)想的力量行走于世！一、基礎(chǔ)鞏固1．下列句子中加點(diǎn)字或詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．若為化得身千億若為：怎么能夠B．唯夢(mèng)閑人不夢(mèng)君閑人：不相干的人C．事夫誓擬同生死擬：比擬D．良人執(zhí)戟明光里良人：古代婦女對(duì)丈夫的稱呼解析：C項(xiàng)，擬：打算。答案：C2．下列各項(xiàng)中，有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．“古文運(yùn)動(dòng)”是指唐朝中期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動(dòng)。B．柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，曾任柳州刺史，又稱柳柳州。唐代著名文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。他的《小石潭記》出自“永州八記”。C．律詩每首八句，每?jī)删浣M成一聯(lián)，共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對(duì)句。D．絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長(zhǎng)七絕，有“七絕圣手”的美稱。解析：A項(xiàng)，白居易、元稹等人倡導(dǎo)的應(yīng)是新樂府運(yùn)動(dòng)。答案：A二、遷移發(fā)散3．閱讀下面一首詩，回答問題。寄諸弟韋應(yīng)物秋草生庭白露時(shí)，故園諸弟益相思。盡日高齋無一事，芭蕉葉上獨(dú)題詩。(1)總體把握全詩詩意，分別說明詩的第一句和第二句在詩中的作用。答：___________________________________________________________________________________________________________(2)詩的第四句，歷來被人稱之為點(diǎn)睛之筆。請(qǐng)說說你的理解。答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)《寄諸弟》是一首懷人詩。詩的第一句點(diǎn)明白露時(shí)節(jié)秋草生滿庭院的季候特點(diǎn)，說明了思念諸弟的原因，詩的第二句則與詩的題目呼應(yīng)，直接點(diǎn)出了思念諸弟的題旨。(2)這句詩描寫了“芭蕉葉上獨(dú)題詩”的生動(dòng)細(xì)節(jié)，“芭蕉”的意象歷來與懷人有關(guān)；而蕉葉題詩寄人，既新穎又別致。句中一個(gè)“獨(dú)”字，更是集中體現(xiàn)了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的寂寞思念之情。4．閱讀下面兩首詩，回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。送魏萬之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。(1)王昌齡《送魏二》第三、四句在抒情手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________(2)這兩首詩雖然都是送別詩，但在思想感情上也有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)運(yùn)用想象言情。作者沒有直接寫自己對(duì)友人的相思之情，而是從友人著筆，想象在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，因思念自己而難以成眠的情景，從而表現(xiàn)了兩人之間的深厚情誼以及對(duì)友人的惜別之情。(2)王昌齡的詩前兩句寓情于景，通過描寫秋風(fēng)秋雨，渲染了與朋友離別之時(shí)的悲涼氛圍，后兩句通過想象寫別后友人生活情景，表達(dá)離別的傷感，整首詩的感情都是悲傷的；李頎的詩前三聯(lián)也通過“離歌”“微霜”“鴻雁”“砧聲”等意象表達(dá)了離別的傷感，詩的尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)魏萬的真誠(chéng)勸勉，變低沉傷感而為雄健開朗。(意思對(duì)即可)三、創(chuàng)新語用5．高中畢業(yè)在即，同窗三年的同學(xué)常用“臨別贈(zèng)言”來表達(dá)彼此的情感。請(qǐng)根據(jù)下列“情境”各寫一條贈(zèng)言。要求：表達(dá)要含蓄；每條不超過30個(gè)字；不得出現(xiàn)校名、人名。(1)給一位性格內(nèi)向但頗有才情的女同學(xué)。答：___________________________________________________________________________________________________________(2)給一位曾在你困難時(shí)給你真誠(chéng)幫助的老師。答：____________________________________