九年級(jí)作文復(fù)習(xí)課

感悟生活九年級(jí)作文復(fù)習(xí)課合肥市第四十八中學(xué)周蓓

寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)到感受和真切體驗(yàn)。

多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

根據(jù)表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己地意思。應(yīng)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

課標(biāo)對(duì)寫(xiě)作的要求寫(xiě)作四步寫(xiě)作第一步：會(huì)選材1、來(lái)自自然、生活的素材

寫(xiě)作第二步：會(huì)組材1、承接式構(gòu)思

寫(xiě)作四步寫(xiě)作第三步：會(huì)創(chuàng)新主體物轉(zhuǎn)換列小標(biāo)題等寫(xiě)作四步寫(xiě)作的前期準(zhǔn)備：會(huì)積累

范文仿寫(xiě)

寫(xiě)作四步我心底的風(fēng)景以一篇作文談寫(xiě)作第一步：選材方法1、來(lái)自自然生活的素材

A、完全來(lái)自生活的素材；B、生活素材前加一個(gè)鋪墊，使主題上升一個(gè)層面；C、幾個(gè)生活素材前都以詩(shī)句鋪墊，增強(qiáng)文學(xué)性。1、來(lái)自自然生活的寫(xiě)作我心底的風(fēng)景九（2）劉芳

生活中有許多美好的回憶，時(shí)間的洗印，使它們漸漸定格，成為每個(gè)人心底珍藏的一道道風(fēng)景。三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也如多姿多彩的風(fēng)景圖，令我回味無(wú)窮。

第一幅同學(xué)情……第二幅師生情……第三幅姐弟情……

友情、師生情、姐弟情，這些心底的風(fēng)景，為我的生命增光添彩。那是深深的關(guān)懷，那是濃濃的愛(ài)。A、完全來(lái)自生活的素材B、寫(xiě)生活素材之前加一段鋪墊，使主題上升為一個(gè)層面。羅中立《父親》深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)心。我心底的風(fēng)景九(2)班張夢(mèng)美一抹油彩，抹下了感動(dòng)，抹下了心酸?！}記那是怎樣的一張臉啊，黝黑的皮膚，眼角的溝紋，臉上經(jīng)受著歲月的侵蝕。他用他那疤痕依稀、老繭縱橫的手端起了那個(gè)邊沿殘缺的碗。就這樣，嘴角仍?huà)熘?，眼睛中充滿(mǎn)了對(duì)生活的渴望……

對(duì)，那是父親，和我的父親一樣。我的父親也在為這個(gè)家奔波勞累。那一年暑假，我看到了父親的高空作業(yè)。在他的工地上，他拍著我的頭，笑著說(shuō)：“乖丫頭，自己去玩吧，爸爸還有事呢!”他搭著電梯上去了，而我并不愿意走開(kāi)。我仰起頭，在整齊有致的腳手架間尋找著我的父親。那是他，他在一個(gè)個(gè)腳手架穿梭，一次次彎下腰，檢查是否牢固；一次次用毛巾擦拭臉上的汗珠，我分明看到那件深色的襯衫，早已濕透了。那一刻我真得好想哭，我仰著臉不去看他，不讓自己的眼淚流下來(lái)。我知道我要爭(zhēng)氣，我要讓他的背不再?gòu)濕?，要讓他的頭發(fā)不再蒼白，要讓他可以笑著抱起我說(shuō)：“女兒真棒!”父親啊……

對(duì)，那是父親，他的父親，我的父親，全天底下的父親。

心底的風(fēng)景，無(wú)法用絢麗的色彩去抹飾，無(wú)法用華麗的語(yǔ)言去描述，但那永遠(yuǎn)是我心底最美的風(fēng)景。

我心底的風(fēng)景

九（4）班張帆

舒心、快樂(lè)、活潑、溫暖，構(gòu)成了我心底的風(fēng)景。

舒心的春

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香帶來(lái)了的氣息。

攜同父母郊游踏青……C、以詩(shī)詞鋪墊，增強(qiáng)文學(xué)性?？鞓?lè)的夏“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，隨著烈日炎炎，夏的腳步近了。下課了，同學(xué)們……

活潑的秋“碧云天，黃葉地”，隨著落葉歸根，楓葉初紅，我們迎來(lái)了秋天。雙休日的傍晚……

溫暖的冬“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，詩(shī)人的情趣將我們帶入了溫暖的冬的世界……

春夏秋冬帶給我們太多的感悟和美好的回憶，愿它們永遠(yuǎn)珍藏在我的心底，成為最美的風(fēng)景。

A、來(lái)自文學(xué)的積累B、來(lái)自歷史的積累2、來(lái)自文學(xué)歷史的積累

我心底的風(fēng)景

48中孟德元

羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我從詩(shī)詞中發(fā)現(xiàn)了自然和生活的美，它點(diǎn)綴了我十五歲的天空，是蘊(yùn)藏在我心底的風(fēng)景。A、來(lái)自文學(xué)積累-41-

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

這是瀚海壯美、豪邁的風(fēng)景。當(dāng)夕陽(yáng)西下之時(shí)，太陽(yáng)的余暉如長(zhǎng)河一般，一瀉千里，與地上的黃河交相輝映……王維為我們展現(xiàn)了一幅渾厚神奇的邊塞風(fēng)景圖，它是我心中最靚麗的風(fēng)景。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

這是勇于攀登絕頂，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的風(fēng)景，它讓我想起作者變法時(shí)……王安石向我們展示了堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不怕挫折的精神，它是我心底最珍貴的風(fēng)景。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

當(dāng)一片紅葉隨風(fēng)而逝，人們更多想到的是凄涼悲傷，但龔自珍卻認(rèn)為這是為了來(lái)年花開(kāi)得更加美好……每當(dāng)秋風(fēng)來(lái)臨，樹(shù)葉飄落之時(shí)，我都會(huì)從心中涌出一股仰慕之情，它是我心中最感動(dòng)的風(fēng)景。

花開(kāi)花落、云卷云舒，風(fēng)景詩(shī)歌不僅帶給我自然的風(fēng)景，還帶給我精神上最美的享受。它是我心中最美的風(fēng)景。B、來(lái)自歷史的積累我心底的風(fēng)景48中黃婧婷歲月如歌，翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，一幕幕回憶化成了一幅幅美麗的風(fēng)景，令我感嘆沉思?；赝麣v史的長(zhǎng)河，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)輕舞曼妙的女子站在浪尖。她的容貌承載了越國(guó)的興衰……于是她微笑著綻放成一朵紅蓮，完成了她的歷史使命?；赝麣v史的長(zhǎng)河，我仿佛看見(jiàn)一襲紅衣的女子站在浪尖。和親的消息傳來(lái)，她主動(dòng)請(qǐng)纓……于是她隱沒(méi)在大漠戈壁之中，完成了她的歷史使命?；赝麣v史的長(zhǎng)河，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)英姿颯爽的女子站在浪尖。五十歲尤掛先鋒印，巾幗英雄之稱(chēng)當(dāng)之無(wú)愧……于是她在滾滾黃沙中，完成了她的歷史使命。走過(guò)歷史，西施、昭君、穆桂英的歷史壯舉引我沉思。古代奇女子如一道美麗的風(fēng)景，流淌在我的心底。

第二步：組材方法A、承接式構(gòu)思

1、承接式構(gòu)思舉例：（材料作文）

我買(mǎi)了各寫(xiě)有“風(fēng)、花、雪、月、夢(mèng)”的五個(gè)瓷盤(pán)，我把它拿來(lái)裝茶點(diǎn)，招待朋友。每一回，吃到物盡字現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)有一聲驚呼，如同暑中迎風(fēng)，沙漠開(kāi)花，三月融雪，偶然見(jiàn)月，得一好夢(mèng)。有一天，我的孩子倒瓜子要招待客人，突然驚呼：“夢(mèng)被打破了！”一室詫然，才知道是打破了寫(xiě)著夢(mèng)的盤(pán)子。失去夢(mèng)，只剩下風(fēng)花雪月，真是令人惋惜。“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)偃パa(bǔ)一個(gè)夢(mèng)。”我安慰孩子。

夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡九（6）孫霽晗

給自己編織一個(gè)美好的夢(mèng)境，讓夜晚不再寂寞，讓明天充滿(mǎn)希望?！}記夢(mèng)想如風(fēng)，喚醒希望；夢(mèng)想如花，點(diǎn)綴人生；夢(mèng)想如雪，洗凈污穢；夢(mèng)想如月，照亮前方。有夢(mèng)想的人，才會(huì)創(chuàng)造奇跡。法國(guó)邊陲有一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中有一個(gè)郵遞員叫薛爾勒……當(dāng)年的薛爾勒正是憑借夢(mèng)想的力量創(chuàng)造了奇跡。

夢(mèng)之所及，即心之所向，有夢(mèng)才有可能。記得馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”。他的夢(mèng)樸素、簡(jiǎn)單卻又不平凡。他渴望黑人同胞獲得真正意義的平等……然而有時(shí)，夢(mèng)不是一帆風(fēng)順的，它是如此脆弱易碎，如同魯迅的夢(mèng)……夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡，就像暑日迎風(fēng)，沙漠開(kāi)花，三月融雪，烏云見(jiàn)月。所以，別讓你的夢(mèng)想之盤(pán)空缺，讓夢(mèng)想伴著風(fēng)花雪月，創(chuàng)造你生命中的奇跡。

留下

48中唐逸

我常常想，我應(yīng)該感謝蘇軾，因?yàn)樗粝铝撕芏唷Ｈ绻沂呛贾萑?，我一定要感謝他，因?yàn)樗o這兒留下了蘇堤……如果我是海南人，我一定要感謝他，因?yàn)樗o這兒留下了好學(xué)之風(fēng)……如果我是黃州人，我一定要感謝他，因?yàn)樗o這兒留下了東坡居士的依念……然而我不是杭州人、海南人，也不是黃州人，但我仍要感謝蘇軾，因?yàn)樗o我留下了太多的詩(shī)情畫(huà)意。2、并列式構(gòu)思舉例：

他留下了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞?！钡纳鷻C(jī)盎然，讓我沉迷于春日美好的景色之中。他留下了“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”的《江城子》，讓我領(lǐng)略了熱血男兒豪放的雄姿。他留下了“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的《前赤壁賦》，讓我豁然明了人生至理。蘇東坡，一個(gè)光耀千古的偉大才子，雖然已經(jīng)走了，但他為我們留下了很多，他永遠(yuǎn)留在了我的心中！第三步：創(chuàng)新方法轉(zhuǎn)換主體物角度加小標(biāo)題等等

生活使我懂得堅(jiān)強(qiáng)

四十八中熊雅莉

即使是一滴水，也沒(méi)有不堅(jiān)強(qiáng)的理由！——題記水滴的誕生……小溪的靈動(dòng)……河流的懂事……大江的平穩(wěn)……大海的深沉……我雖然只是一滴水，但我經(jīng)歷了小溪的靈動(dòng)、河流的懂事、大江的平穩(wěn)、大海的深沉。我漸漸長(zhǎng)大了，遠(yuǎn)離大山也讓我成熟了。我知道，是生活讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，就像——大山一樣。

這是我的責(zé)任四十八中汪聯(lián)杰

我是一片落葉，靜靜躺在散發(fā)出芳香的泥土上，落葉歸根……

春天：“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的責(zé)任；夏天：“背灼炎天光”的責(zé)任；秋天：“化作春泥更護(hù)花”的責(zé)任。

朋友們，在生命的最后一刻，我自豪著。因?yàn)?，我終于在短暫的生命中完成了我的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了永恒的意義。第四步：背誦和寫(xiě)作學(xué)會(huì)積累一步兩個(gè)臺(tái)階（以古詩(shī)文背誦與寫(xiě)作為例）

古詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，背誦古詩(shī)文，對(duì)于豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，有著非常重要的作用。

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

《山行》杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

《白雪歌送武判官歸京》岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

《春日》

朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。走進(jìn)四季以月為話(huà)題寫(xiě)作海上生明月天涯共此時(shí)返回首頁(yè)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。相思懷人相見(jiàn)歡

李煜無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。凄清孤苦

水

調(diào)

歌

頭蘇

軾

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡