《我的母親》教學(xué)課件

我的母親老舍人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

———紀(jì)伯倫(黎巴嫩詩(shī)人、散文家、畫(huà)家)人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，母親是最慈祥的，母愛(ài)是最溫馨的。母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們?yīng)該感激她。觀賞圖片，感受母愛(ài)（談?wù)勛约旱母惺埽┠笎?ài)無(wú)邊大愛(ài)無(wú)聲我的母親——老舍1．整體感知閱讀方法?？傮w把握文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感。2．體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語(yǔ)句。運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的語(yǔ)言書(shū)面寫(xiě)作和口頭表達(dá)的能力。體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。目標(biāo)解讀知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

體味母愛(ài)感謝母愛(ài)抒寫(xiě)母愛(ài)老舍(1899——1966)原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍故居了解作者曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)教員、大學(xué)教授。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)：

《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說(shuō):《月牙兒》《我這一輩子》話?。骸恫桊^》、《龍須溝》寫(xiě)作背景老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。解文題

《我的母親》是老舍最為優(yōu)秀的一篇散文作品。第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，家庭在八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸，終生的剛強(qiáng)與貧苦。題目樸實(shí)而又飽含深情。老舍的老照片殷勤揣在懷里撮土殷紅揣摩一撮子挨打掂量廿三niàn挨家挨戶惦念喪事喪膽

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掃除字音yīnyānchuāichuǎicuōzuǒái

āidiāndiànsāng理清思路母親出生、出嫁“我”的出生“我”一歲半（庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年母按時(shí)間順序來(lái)記敘自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～10段：母親……第11～12段：母親……

第13～14段：母親……第15～16段：兒子……第17段：兒子……全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫獾?5～16段：兒子對(duì)母親的思念第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”文章分為兩大方面，一方面寫(xiě)母親高尚的品德，一方面寫(xiě)母親對(duì)我的影響。在閱讀的基礎(chǔ)上概括出母親有哪些高尚的品德？母親對(duì)我的影響又哪些？

探究一：從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點(diǎn)？探究二：母親對(duì)老舍的性格影響

問(wèn)題探究學(xué)習(xí)：

作者有個(gè)什么樣的母親？堅(jiān)忍\.善良2.待人熱情4.勤儉3.感情內(nèi)斂而深厚5.母親探究一誦讀課文完成下表：段落母親的事跡母親的品行或性格891011121314洗衣、縫補(bǔ)或裁縫衣裳、收拾院子屋中、澆灌、愛(ài)護(hù)花勤勞認(rèn)真誠(chéng)實(shí)、愛(ài)干凈、愛(ài)生活、接送三哥

做家務(wù)愛(ài)兒女、愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序

款待客人、賀吊親友熱情好客、愛(ài)親友、好客忍受姑母、幫助鄰居、處理姑母的遺產(chǎn)忍耐愛(ài)親人、助人為樂(lè)、愛(ài)鄰里、干練、手巧、吃虧、軟而硬

和平的態(tài)度

吃虧有一定的宗旨與原則母親不軟弱，保護(hù)兒女安全軟而硬（堅(jiān)強(qiáng)）、愛(ài)兒女、感情內(nèi)斂而豐厚作了半個(gè)月的難，給我籌錢(qián)，送我上學(xué)、忍痛嫁女、除夕迎兒、送兒無(wú)私愛(ài)兒女、通情達(dá)理、慈愛(ài)同意小兒子的要求、生日時(shí)想念兒子而不說(shuō)出口開(kāi)明我的母親母親高尚的品德勤勞好客熱情寬厚忍讓助人堅(jiān)強(qiáng)、軟而硬的性格獨(dú)立撫養(yǎng)子女長(zhǎng)大和父親的寡姐活到老，窮到老，辛苦到老給親友幫忙，她總跑在前頭客人來(lái)了，無(wú)論手中怎么窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她她寧可吃虧，不斗氣凡是她能作的，都有求必應(yīng)丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城血光火焰可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)①勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真②熱情好客③樂(lè)于助人，總不怕吃虧④有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)她與兒女之間語(yǔ)言交流不多（但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）怎樣體現(xiàn)？作者對(duì)母親家世的敘述在文中起到了什么作用？

母親既非大家閨秀，又非小家碧玉，而是出生在窮苦農(nóng)家，所以她從小就能吃苦，她的出生和小時(shí)候艱苦的生活也培養(yǎng)了她熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，造就了她堅(jiān)韌、吃苦耐勞的品格，所以這些敘述為下文寫(xiě)母親的勤勞、“軟而硬的性格”埋下伏筆。

作者在文中寫(xiě)道：“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對(duì)“我”進(jìn)行了什么樣的“生命的教育”？思考討論母親對(duì)“我”的影響愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序養(yǎng)成好客的習(xí)慣形成了軟而硬的性格給“我”生命的教育探究二生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。勤儉誠(chéng)實(shí)、善良質(zhì)樸熱情好客、樂(lè)于助人軟而硬的性格習(xí)慣為人處世性格第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無(wú)私的母愛(ài)？

1．寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。這里作者沒(méi)有對(duì)母親作具體的描寫(xiě)，而是把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這令母親“作了半個(gè)月難”的保證金上，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛(ài)，也是母愛(ài)對(duì)兒子的全部希望。

2．寫(xiě)母親送三姐出嫁。文章將母親的愛(ài)女之情凝聚在一個(gè)細(xì)節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去”。這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。

3．寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。第三件事作者重點(diǎn)寫(xiě)母親的神態(tài)和語(yǔ)言。除夕，“我”請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個(gè)“笑”字，就將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)“我”還要回校時(shí)，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來(lái)”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)。臨走時(shí)，母親遞給“我”一些花生，說(shuō)了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。

重點(diǎn)研讀

嘆——心中凄苦，無(wú)奈笑——驚喜愣——當(dāng)頭棒喝，愕然有感情地朗讀：課文最后四段中表現(xiàn)作者對(duì)母親深厚情意的語(yǔ)句。感激母親回憶往事，悲傷難過(guò)深深的自責(zé)我愛(ài)母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。

我廿七歲，我上了英國(guó)，給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天，我遠(yuǎn)在異地，后來(lái)聽(tīng)姐姐們說(shuō)那天母親只喝了一點(diǎn)酒便早睡了。她想念幼子，而不便說(shuō)出來(lái)。

七七抗戰(zhàn)后我逃出濟(jì)南，北平被鬼子占領(lǐng)，母親想念我，跑到西南來(lái)，母親想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。對(duì)母親深深的惦念擔(dān)心

每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕有那不祥的消息。

有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花，雖還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。

我怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失了根的花草。對(duì)母親深深的惦念，得到母親去世的消息悲痛難過(guò)去年一年我沒(méi)有得到關(guān)于母親的消息。九月份我寫(xiě)信去希望有所消息但當(dāng)接到回信時(shí)才得知母親已經(jīng)去世一年了。悲傷難過(guò)我的一切都是母親賦予我的，她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。

唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！便懹浽谛?/p>

人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。

——老舍

生命是母親給我的，我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死吃的還是粗糧，唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

——老舍

小結(jié)文章內(nèi)容看，是沿著兩條線索展開(kāi)的。一是老舍通過(guò)對(duì)母親一生的描寫(xiě)，深刻揭示了母親的性格特征及對(duì)“我”的影響?！暗俏业恼嬲慕處煟研愿駛鹘o我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育”

母親的性格最突出的是“軟中硬”

二是通過(guò)重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對(duì)母親的愛(ài)。“街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土！”

學(xué)習(xí)寫(xiě)法作者是如何刻畫(huà)母親形象的？細(xì)節(jié)描寫(xiě)復(fù)習(xí)導(dǎo)入描寫(xiě)人物的方法有：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：就是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)。作了半個(gè)月的難含淚把我送出門(mén)去一夜不曾合眼一串串的眼淚掙扎著咬著嘴唇看花轎徐徐的走去笑了愣住了半天才嘆出一口氣來(lái)神態(tài)描寫(xiě)偉大、無(wú)私的母愛(ài)語(yǔ)言描寫(xiě):偉大、無(wú)私的母愛(ài)動(dòng)作描寫(xiě):外貌描寫(xiě):“去吧，小子！”手扶著門(mén)框

遞給我一些花生手和冰一樣的涼臉上沒(méi)有血色找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。學(xué)習(xí)寫(xiě)法:將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)。這一細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦。作者在描寫(xiě)時(shí)不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，又使用了白描的手法。突出了母親一年到頭的勞累。例2、桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。學(xué)習(xí)寫(xiě)法“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛(ài)整潔的特征，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。增強(qiáng)了表達(dá)效果。學(xué)習(xí)寫(xiě)法:例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。例4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。“愣”、“嘆”、“遞”——包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人感動(dòng)?！叭グ?，小子！”——母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。學(xué)習(xí)寫(xiě)法:成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是本文刻畫(huà)人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。學(xué)習(xí)寫(xiě)法小結(jié)：文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺堋Ｆ肺墩Z(yǔ)言例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例3、生命是母親給我的……唉，還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！品味語(yǔ)言:這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛(ài)，增強(qiáng)了文章的感染力。

——以敘事為主，兼以議論、抒情。品味語(yǔ)言:語(yǔ)言特色之一以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。品味語(yǔ)言語(yǔ)言特色之二請(qǐng)你想一想：你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎？你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？欣賞感悟1、你還知道哪些有關(guān)親情的名句，說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享。遷移延伸誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊