《雨林的毀滅-世界性災難》八年級語文精美

雨林的毀滅---世界性災難

導入：首先，讓我們共同欣賞一段影片（播放《后天》片段）看到眼前這一幕幕驚心動魄的畫面，我不禁要問大家：地球為什么會遭此劫難？（答：氣候變化、環(huán)境污染、生態(tài)被破壞等。鼓勵學生發(fā)言并作點評．）在本課，我們將得到其中的答案。

雨林的位置：赤道附近年平均氣溫：攝氏27度年降雨量：400——1000厘米氣候特征：潮濕而溫暖世界上生命力最強的地方——熱帶雨林是地球上最復雜和生物種類最多的環(huán)境，占地球陸地面積7%，卻擁有地球動植物物種的90%。保護地球生命的多樣性——地球上每年有1800萬公頃的熱帶雨林遭到破壞。生物的棲息地大量喪失，物種大量滅絕。

雨林——非常適合動植物生長，有些獨特的物種在其他地方還找不到；茂密的樹木在進行光合作用時，能吸收二養(yǎng)化碳釋放出大量的氧氣，就像一個大型“空氣清潔機”，所以熱帶雨林有“地球之肺”的美稱；雨林水汽豐沛，蒸發(fā)后凝結成云，再降雨，成為地球水循環(huán)的重要部分；不僅有助于土壤肥沃，也有調節(jié)氣候的功能。熱帶雨林常識：

1、介紹熱帶雨林的主要分布地點（出示圖片）：

南美亞馬遜河流域（世界第一大河、世界僅有的“醬油河”、巨嘴鳥、黑色食人魚）、西非剛果盆地、東南亞（中國的臺灣、云南、海南等地），是地球的綠色項鏈。

2、熱帶雨林的特點及若干知識：

四季如春，平均氣溫在21度左右，有“地球之肺”之稱，“樹上生樹”、“葉上開花”、吃昆蟲的豬籠草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“絞殺現(xiàn)象”的典型爬樹龍等有趣動植物。

3、熱帶雨林已成為地球上最復雜和生物種類最多的環(huán)境。它們僅占地球陸地總面積的7%，卻擁有地球動植物物種的90%。理應稱熱帶雨林為“世界上生命力最強的地方”。4、科學家曾經(jīng)估計世界上的生物物種有150萬。隨著科學研究的深人，這個數(shù)字已上升到3000萬～5000萬。熱帶雨林的生物多樣性最為豐富，生活著全世界半數(shù)以上的物種。雨林中約中三分之二的動植物在樹冠層上生活和棲息，這些附生植物多達２萬種，活像蔚為壯觀的空中植物園。5、雨林的樹冠層有很多野生飛行的微生物，它們不知疲倦地在花叢間飛舞；在層林木和樹冠層一樣與生物共存。匯集著世界大部分猴和靈長類動物在其間蕩來蕩去，上下攀援。亞馬遜雨林的河流珍貴植物物種瀕臨滅絕珍貴動物物種瀕臨滅絕教學重點

1、了解熱帶雨林被毀壞的驚人現(xiàn)狀和給人類造成的巨大災難。

2、培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、了解列數(shù)字的說明方法在文中的作用。

學習生字詞瀕（bīn）臨：接近。攝（shè）取：吸取。白堊（è）第一部分（1）：介紹說明雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。“劉易斯.斯科特的《雨林》一書列出的數(shù)字表明”——引資料“雨林以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀（相當與40多個足球場）”——列數(shù)字、作比較“每年有一個紐約州大小的雨林永遠消失”——舉例子、做比較每分鐘毀滅27萬平方米本世紀末將消失盡提出警告第二部分：列數(shù)字引資料說明雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種。（2）說明雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種。

舉列子

（3）承上啟下由于熱帶雨林的動植物資源極其豐富，人們甚至不知道他們到底有多少，所以聽任熱帶雨林消失意味著人類會失去許多。接下來引用各方面的資料加以說明：第一段：藥物資源第二段：人類培養(yǎng)優(yōu)良動植物品種，即獲得更多食品的寶貴資源。第三段：熱帶雨林的植物，是人類各類日用品及工業(yè)原料的珍貴來源。（4、5）說明人們?yōu)槭裁匆輾绱苏滟F的資源伐木銷售一次性筷子二.是伐木建造農(nóng)場效益極低下列數(shù)字和做比較第二部分（2—5）雨林消失，物種滅絕伐木銷售，浪費木材伐建農(nóng)場，效益極低指出后果（6）此段總說砍伐和焚燒熱帶雨林的巨大危害：破壞我們賴以生存的大氣。(7)用詮釋的方法深入淺出地介紹事理，即使陸地上最多的的綠色植物和海洋中最豐富的海藻，在給人類提供事物和氧氣的同時，還能提高空氣中的含氧量。（8）說明樹木，特別是熱帶雨林大量的樹木，能從空氣中攝取大量的二氧化碳，對凈化大氣的作用非常大。（9）作詮釋：二氧化碳屬于溫室氣體方面的特征↓溫室氣體會引起全球氣溫升高（10）說明“刀耕火種”毀林農(nóng)場的雙重后果總分總第三部分：（6-10）說明地球上生物多樣性的毀滅意味著破壞人類賴以為生的大氣。毀滅生物，破壞大氣綠色植物，提供氧氣二氧化碳，溫室氣體刀耕火種，后果無患破壞大氣第四部分：警告人們，如果雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球可能會經(jīng)歷第6次大規(guī)模的滅絕。經(jīng)歷五次物種滅絕毀滅雨林，六次滅絕有人斷言，物種難再六次滅絕告誡人們：保護地球生物多樣性的重要性合作探究學習：

1、為什么說雨林的毀滅是世界性的災難？珍貴植物物種瀕臨滅絕動物物種瀕臨滅絕地球生物的多樣性遭到破壞破壞大氣水土流失雨林與植物資源動物資源與大氣環(huán)境形成一個整體?！叭绻麑⒂炅滞耆珰У簦较率兰o中葉，地球很可能會經(jīng)歷第６次大規(guī)模滅絕?！庇炅值臍纭澜缧詾碾y

珍貴植物物種瀕臨滅絕水果品種蔬菜品種植物品種……動物物種瀕臨滅絕猩猩類昆蟲類動物藥源……破壞大氣冰川溶解氣候變化……水土流失全球氣溫升高新一輪雨林毀滅洪水泛亂……找一找：雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境造成的災難1、物種滅絕2、破壞大氣3、水土流失4、洪水泛濫①什么是光合作用？熱帶雨林對促進光合作用起什么作用？②過量的二氧化碳給環(huán)境造成怎樣的危害？③利用刀耕火種毀林興建農(nóng)場造成了怎樣的雙重后果？雨林的減少會導致動物無法生存，文中舉了什么例子？這種說明自己觀點的方法叫什么？說明方法：1、列數(shù)字：

如：“然而昆蟲共有1000萬種乃至一億種，而且大部分在熱帶雨林生活。2、舉例子：

如：“很多物種現(xiàn)在就遭到危險。橙色毛皮的猩猩（因其臉像人臉，被稱為森林老人）過去在亞洲的任何地方都可以看到……”3、作比較：

如：“雨林以每分鐘27萬平方米（相當于40個足球場）的速度遭到徹底毀滅?！薄?/p>

運用各種說明方法是為了更好地說明事物特征，讓讀者更具體地了解雨林的毀滅造成的災難。尤其是列數(shù)字和作比較相結合，能把事物和事理說得明白清楚，而且給人留下深刻的印象。2、環(huán)境的破壞會導致了那些自然災害的發(fā)生？比如：2008年初南方罕見的雪災，汶川大地震，達縣的山體滑坡，頻頻發(fā)生的水災害，旱災，都是由于自然環(huán)境受到不斷的破壞后給人類懲罰。（出示圖片）幾位生病的群眾正在五寶鎮(zhèn)一個臨時醫(yī)療點里輸液。汶川大地震山體滑坡后的情景達縣由于山體滑坡兩位老人和小孫子呆坐在垮塌的住房廢墟上。思考：從上面的圖片中我們可以知道人類摧毀雨林的最主要原因是什么？原木出口－日本生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造１．１萬間住宅．興建牧場－毀掉６平方米的雨林方可換得１００克漢堡包。廣告大賽銀獎作品：拿起它你已經(jīng)吃掉森林地球給予我們的還能吃多久探究：人們?yōu)槭裁匆獨挠炅郑?/p>

如何防止雨林進一步惡化？原因：伐木銷售，興建農(nóng)牧場，是受金錢利益驅動。

措施：1、退牧還林、退耕還林2、學會節(jié)約、禁止浪費3、控制人口增長4、大力宣傳環(huán)境保護法原木出口興建牧場示意圖蘋果—地球的相似性我們還能為地球做些什么我們最后扔掉的將是地球2、既然雨林的毀滅會導致這樣嚴重的后果，為什么人類還要這樣大面積的砍伐呢？

答：利益的驅使、環(huán)保意識的淡薄、法制力度不夠等。

3、在我們身邊，有這樣的例子嗎？請