湘教版美術(shù)二年級上

第1課神奇的小畫冊第1課時教學目標：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

教學難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教學準備；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

第一課時

教學過程：將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

二、探究小畫冊的制作方法

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

三、欣賞有趣的學生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

四、學生作業(yè)

1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。

第2課時一、學生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

三、根據(jù)同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

四、總結(jié)評比

第二課三個好伙伴教學目的:

1、認識三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩的感受力。

3、讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣,激發(fā)學生對大自然,對生活的熱愛之情。

教學重點:

初步了解三原色的特征和作用,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認知。

教學難點:

總結(jié)三原色中一些簡單的色彩變化規(guī)律,掌握吹色彩水畫的基本方法。

教學準備:

師――顏料吹畫用具、多媒體課件、實驗器具

生――顏料吹畫用具、參考資料等

教學過程:

一、組織教學情境導入

1、師生問好,檢查學具準備情況。

2、展示各個層面圖片。

學生所看所感。

師:可以說有光亮就有色彩,從浩瀚宇宙到我們地球,從自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括繪畫藝術(shù)等等各個方面,可以說色彩無處不在。

二、揭示課題

1、師:我們看到這個色彩繽紛的世界,大都是由光和紅、黃、藍這三種顏色之間相互調(diào)配合成呈現(xiàn)出來的,這紅黃藍三種顏色也是顏料中最基本的顏色,今天我們就來學習這方面的有關(guān)知識。

2、學生朗誦兒歌,教師板書課題

――三個好伙伴·活動一

三、教學新課探究方法

1、認識色彩

⑴、術(shù)語解釋:三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。

⑵、展示紅黃藍各主題圖片。

分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?

――紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

2、學習吹色彩水畫

⑴、學生賞析課本范作,探究吹畫方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹”技法:

A、先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

四、學生吹畫教師指導

1、學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

2、教師巡視,隨機施教。

指導要點:

⑴、吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

五、作業(yè)展示發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1、擇優(yōu)展示學生作品。

學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

2、實驗:黃加藍時黃逐漸增多變成綠色系列中的黃綠色。

學生分組實驗其他系列。

3、總結(jié):通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。

4、復誦兒歌,加深理解。

六、欣賞延伸布置作業(yè)

1、展示黑白主題圖片。

師:彩色中除了三原色,其實黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說這就構(gòu)成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。

2、展示現(xiàn)代繪畫作品。

3、布置作業(yè)

⑴、準備好下節(jié)課以三原色為主進行繪畫創(chuàng)作的工具材料。

⑵、嘗試檢驗“其他顏色調(diào)配不出紅黃藍三原色”的這一定義。第三課五彩樹12、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。水彩筆、（一）以手指游戲引出課題。1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來種種。21教師引導說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學生共同演示。步驟：1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫面保持干凈。讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。第四課頂天立地教學目標123、能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個性特征。教學難點合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容教學重點簡單的構(gòu)圖知識，突出表現(xiàn)主體人物教學準備：彩筆教學過程：一、談話導入經(jīng)典故事引入教學師：72變，火眼金睛，一個跟斗十萬八千里，他很高很大，可以從地上長到天上去。二、構(gòu)圖指導1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借來大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”，大家一起說“長長長”。（教師將準備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。）

2、

以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。

師：“金箍棒，長長長”

3、

以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。

4、

以描畫人物為例，讓學生思考構(gòu)圖方式。

5、

小結(jié)。

6、

思路拓展。

三、

作品欣賞

引導學生從構(gòu)圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學生作品：

1、

這幅畫是怎樣安排主要人物的？

2、

畫中的主要人物在干什么，你覺得他是什么樣的人？

3、

背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么小？

四、

學生作業(yè)

作業(yè)要求：畫一個形象撐滿整個畫面的人物，并添加相關(guān)的背景。第五課瓜果飄香教學目標：1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備：1、制作CAL課件。2、準備歌曲《坐火車》、《水果寶寶大聯(lián)歡》、輕音樂等。3、多媒體教室、各種瓜果、襯布。4、一幅顏色較為單調(diào)的水果圖。學具準備：水彩筆、蠟筆、油畫棒、白紙、干凈的濕毛巾。課前準備：1、布置好“水果迷宮”。把課桌分成四個小組，每組桌上放上各種瓜果，并用襯布蓋上，布置成四組“水果迷宮”。2、洗好、切好各種水果，用盤子裝好，放在四張展桌上。3、播放輕松的音樂，調(diào)動學生積極情緒。教學過程：

一、直接導入：師：小朋友，你們有沒有聞到一股瓜果的香味？（教師特意做出“聞”的動作）香嗎？（學生回答）這節(jié)課我們將要學習的就是《瓜果飄香》?！c擊課件（揭示課題《瓜果飄香》）二、初入情境教師帶著興奮的語氣，舉起手問學生：“今天老師想帶大家去一個神奇而又有趣的地方，誰想去？”這樣很多學生會被老師的情緒所感染，紛紛舉起手來。——音樂《坐火車》響起。（隨著一聲汽笛聲，火車開動了。）師：大家聽！這是什么聲音？對呀?。ń處熗蝗幌肫鸬臉幼樱┪覀兘裉炀褪且疖嚾ス瞎堑?。來！同學們坐好了！坐好了！我們出發(fā)了！（師生隨著優(yōu)美的音樂自由律動……隨著一聲汽笛，火車到站了。）師：到站了，小朋友，歡迎來到“瓜果城”?！c擊課件（圖：瓜果王國的城堡）三、發(fā)展體驗1、認識水果寶寶。師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好?！c擊課件（水果圖②③④⑤）2、到“水果迷宮”玩。①師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），現(xiàn)在呀，老師還要帶你們?nèi)ァ肮瞎恰崩镆粋€很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請各位小朋友走進“水果迷宮”，用你們的雙手來猜一猜“水果迷宮”中有什么水果？——活潑輕松的音樂響起（學生們在音樂聲中用雙手感知水果的形狀及質(zhì)感且相互交流著）——音樂停②師：“水果迷宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質(zhì)感。）四、深入體驗1、與水果寶寶交朋友。師：看來，同學們摸到的水果可真不少呀！還能說出它們的形狀，真不簡單?。ń處熉N起大拇指），小朋友，你們這么聰明，這么可愛?？?！——點擊課件（動畫水果）師：“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友，你們愿意嗎？（學生回答）好！呆會兒老師會請很多水果寶寶出來。小朋友，要用手認真的摸一摸水果的形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）師：來！讓我們把布掀起來（師生共同把桌子上的襯布掀起）。水果寶寶要出來了。瞧！他們多漂亮??！——音樂響起。（在歡快的音樂聲中，學生觀察、小組討論探究。）——音樂停教師可通過多種方式提問，如：①你喜歡什么水果？為什么喜歡它？②你要和哪種水果寶寶成為朋友？介紹一下你的新朋友，好嗎？……（學生自由發(fā)言，教師注意引導學生重點從形狀、顏色、香味這幾方面來說。）2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。師：同學們，老師在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是誰？（學生回答）。好！我就出一條水果謎語來考考你們。兄弟幾個擠躺著，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）師：香蕉寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調(diào)的水果圖，教師引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。）師：同學們能不能再觀察一下桌上的香蕉，幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現(xiàn)在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）。現(xiàn)在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。3、水果寶寶“請客”。師：瓜果城里的水果寶寶可好客了，聽說各位小朋友要來，早就準備了許多水果想請小朋友們品嘗。不過水果寶寶有一個要求，我們一起來聽聽看。——點擊課件（桃子姐姐說：“小朋友，我們都已經(jīng)洗過澡了，所以想來親親我們的話，你們一定要把小手擦干凈了?！保煟禾易咏憬阏f得對，小朋友快把小手擦干凈吧！現(xiàn)在我們就來嘗一嘗，品一品瓜果的味道。——點擊課件（嘗一嘗，品一品瓜果的味道）——音樂響起。（學生在歡快的音樂的聲音中，用干凈的濕毛巾擦好自己小手，細細地品嘗著水果。教師了解尋問：“小朋友，哪種水果味道好？”）——音樂停五、自主表現(xiàn)（為“水果節(jié)”出謀劃策）1、師：水果寶寶這么好客，請我們品嘗了這么多水果，可是啊，現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友，做為好朋友的我們應該怎么做呢？（學生討論回答）師：是這樣的?！肮瞎恰崩锏摹八?jié)”馬上就要到了。——點擊課件（水果節(jié)）師：水果寶寶們聽說小朋友們很會讀書，很聰明，想請同學們幫幫忙出出主意，看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目？（各小組討論回答）師：同學們的節(jié)目可真精彩！那讓我們展開想象，觀察水果的特征?！c擊課件（圖片①、②）（教師用課件進行解說：為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等，畫出各種生動的表情、動作及組合成各種場面。）2、學生作畫，教師巡視輔導。師：現(xiàn)在請同學們拿出紙和畫筆，把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫下來，好嗎？——輕音樂響起。a、學生構(gòu)思、作畫，鼓勵學生大膽構(gòu)思，力求作品與眾不同。b、教師巡視，及時表揚創(chuàng)新意識的同學。——音樂停六、交流展評針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。1、學生拿作品與組內(nèi)同學分享。2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。3、參觀、欣賞、評價他人作品。第六課高個子和大胖子教學目標：1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3、在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗繪畫活動的樂趣。教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。教學難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學過程：感受特點導入課題：1、故事設疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察感受比例1、創(chuàng)設情境，引導判斷：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。請學生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細比較”的結(jié)論。感受嘗試掌握方法1、創(chuàng)設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導學生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結(jié)論。階段小結(jié)：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。欣賞作品自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！4、學生作業(yè)，教師巡視指導。五、展示作業(yè)自主評價1、展示學生作業(yè)。2、引導開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。六、方法延伸思維拓展1、課件出示兩幅畫對比，提問：你覺得哪一幅畫更醒目？為什么？小結(jié)：色彩當中也有比較。2、課堂小結(jié)：今天，我們認識了比較這位好朋友，還學會了夸張和對比兩個魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察的好習慣，去比較和發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！

第七課條紋乖乖活動目標：1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新?；顒訙蕚洌?.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品?；顒舆^程：1感知彩條紋服裝，引導學生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學生身上穿的彩條紋毛衣，引起學生對彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，豎組合方式帶來的不同視覺感受。1.欣賞范例圖片組1，引導關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。3.欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師:這是我們家的一角,都是些單色的物品,如果請你來做設計師,你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。1.2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。1.引導學生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗成功的快樂。第八課猜猜我是誰教學目標：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。猜猜我是誰

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

教學重難點：小學美術(shù)教案一年級上：13課猜猜我是誰

重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學準備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

學習撕紙

1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？

2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。

四、學生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動

第九課形形色色的背景教學目標：1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學過程：一、組織教學二、講授新課（一）引導階段：同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。1.兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。2.彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。3.鮮艷的花朵請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）—（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。4.美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。5.現(xiàn)代家具由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。6.北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。7.舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強烈，顯得非?；顫?，我覺得它比較適合給兒童使用。8.上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。9.上海浦東陸家嘴的景色——（造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。10.長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。三、教師總結(jié)同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。四、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。第10課小蝌蚪教學目的:1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。3、能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識教學重點：滲透點的基礎知識。教學難點：在教學活動中滲透點的排列、疏密等基礎知識。教學過程：(1)猜謎語游戲?qū)?，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)

(板書：小蝌蚪)

(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節(jié)新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學生的興趣，再引入新課。

(3)創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學生活動：每組讓兩名學生上臺作畫：其中一學生負責畫一顆黑豆，另一學生上臺嘗試將黑豆添畫成小蝌蚪（讓學生體會協(xié)作畫畫的樂趣）。觀察分析畫面上的“小蝌蚪”，對比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問題。

講評后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。課件出示課本圖例：片段一：在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？生1：做運動，鍛煉身體。生2：吃早點。生3：玩耍。師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊出發(fā)。看得出，小蝌蚪們是非常守紀律的動物。這一點，我們應該向它們學習。讓學生畫獨立繪畫成群的蝌蚪，之后進行小組評價，推選出本組最優(yōu)秀的作品并說明畫得好的理由，最后再由老師講評。

(注意強調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。)

片段二：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？生1：小蝌蚪會去找媽媽。生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。……(5)作業(yè)：大膽想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導，展示優(yōu)秀作品，鼓勵想象獨特的同學)

八、課堂小結(jié)：讓學生說說我們這節(jié)課學到了什么？老師歸納小結(jié)。

第十一課點點聚會教學目標：

欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。

教學重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

（1）

學生討論作品的不足之處。

（2）

那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

（3）

學生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時

教學過程：

一、復習引入

二、學習新知

1、教師演示：

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。

3、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

三、學生作業(yè)，教師指導巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。

四、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評作業(yè)。

第12課

排排隊

一、教學內(nèi)容

:

1.通過學習了解二方連續(xù)圖案基本特點，在秩序中體驗整體美。

2.學習色彩的分布，提高認識與動手能力。

初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。二、教學目標：

認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

四、教學難點

：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連

續(xù)圖案。

五、教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學過程：

1、課堂導入：

欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學習二方連續(xù)的制作方法：

小游戲：1、我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、

這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：

今天，請同學們當一回小設計師，

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第13課

花格子小牛

一、教學目標

1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學習用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

二、教學準備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學過程

（一）談話導入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗

請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。第14課自畫像第一課時教學目的：通過教學使學生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟教學難點：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯教學準備：鏡子、彩色筆、油畫棒、白紙教學過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？二：講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。

（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，

三、學生嘗試繪畫

1、請幾位長相比較有特點的同學上臺到講臺上試著畫一畫

2、同學們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導

六、互相觀賞，總結(jié)下課15神鳥變樹教學目標：1、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。3、激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學重難點：學生欣賞圖片，構(gòu)思，構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。教學過程一、導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象，求知欲望。二、展示圖片：”神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。三、圖片的簡單介紹：(以學生的欣賞感受為主)，強化師生互動，學生獲得新知識。四、圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥，樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。五、發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。1、可適當強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)！(通過表揚優(yōu)秀作品中進行)2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近(強調(diào)個性)。3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，(強調(diào)學生的合作能力)。七、評價過程引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主，平等學習評價氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學生養(yǎng)成良好的收集，整理資料，信息的學習習慣。第16課

小小手

教學目標：

1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。

3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，

并用想象、

添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选?/p>

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學重難點：

重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點：變換角度進行想象和添畫。

教學準備：

教具：課件、示范工具

學具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學過程：

一、認識手形。

小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認識手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

二、觀察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形

還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。

請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？

請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。

五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學生作業(yè)。

七、學生創(chuàng)作。

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評價,

從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？

第17課

看大夫

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力。

2、提高學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學重難點：繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教學過程：

一、談話引入：

1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）

2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導學生欣賞P24---25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比P25的畫和原畫有什么不同？

(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.

對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。

對比二：色彩壓抑，不美觀。

對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)

想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學生作畫，老師巡視輔導第18課請你告訴我教學準備：1、學生：(讓學生從兒童讀物，報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。)2、老師：搜集幾組兒童畫供學生欣賞教學目的：1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現(xiàn)的能力。教學重點：指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現(xiàn)能力。教學難點：學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。教學過程：第一課時1、老師以談話法引入新課。2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。(選擇有代表性的，從形式，方法等方面有重點地進行欣賞介紹)5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點，形式，和方法。激發(fā)學生的學習興趣。6、讓學生分小組討論用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點，形式及方法?！枥L奏樂的▲描繪舞蹈的▲描繪動物的▲描繪魚類的▲描繪花卉的8、講述作畫步驟：A、構(gòu)思B、畫出草圖C、涂上色彩D、整理修改八、學生作畫：老師巡堂輔導并播放音樂作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。九、教學評價：1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。2、請同學大家評議3、老師總結(jié)歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。第二課時一、檢查學生的學習用品以及出席情況。二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。三、講述涂色彩應該注意的幾方面。A、選用色彩要鮮艷B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。四、學生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談談各自的看法，最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

第19課

折紙動物

教學目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。

教學重難點：

重點：

1.讓學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。

難點：培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學過程：

一、導入：

老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）

投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物）

，三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

第20課

紙杯變變變

教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學重點：

用紙杯進行小制作

教學難點：

自己在紙杯上設計造型

教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，

仔細看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式

鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束