初中語文易錯(cuò)題專題三語文文言文閱讀專題訓(xùn)練(含解析)含解析

初中語文易錯(cuò)題專題三語文文言文閱讀專題訓(xùn)練 （含解析）含解析一、中考語文文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成小題。元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師。既擢第①母亡，.倒，食不鹽酪，藉無茵席。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：兄有子，先人得祀，吾何娶為？ ”初,兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日潼②流，能食”止。有盜系獄，會(huì)此為暴，盜請格虎自贖。吏白： 彼詭計(jì)，且亡去，無乃為累乎？_"德秀曰：許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人。 ”明日，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。族弟結(jié)哭之慟，或曰：子哭過哀，禮歟？”結(jié)曰：若知禮之過，而不知情之至。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳?！保ㄟx自《新唐書列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。 ②潼（d6n。：乳汁，這里指湯汁。 ③爨（cua。：燒火做飯。（1）解釋文中劃線詞的意思。①廬基側(cè)②會(huì)虎為暴（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項(xiàng)是（ ）A.數(shù)日潼流，能食乃止 問今是何世，萬丕知有漢（《桃花源記》）B.無乃為累乎— 是亦不可以已乎」《孟子魚我所欲也》）C.悉衣食人之孤遺者 余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽馬生序》）D.陶然彈琴以自娛 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①兄有子，先人得祀，吾何娶為？②若知禮之過，而不知情之至。（4）我們應(yīng)該從元德秀身上學(xué)可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】（1）搭建廬舍；適逢，正趕上⑵B（3）①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ ②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。（4）①尊老愛幼；②誠信務(wù)實(shí)；③廉潔愛民?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思 廬”，名詞用如動(dòng)詞，建廬舍；：會(huì)：古今異義詞，適逢，正趕上。（2）A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語氣助詞，表疑問；C助詞，定語后置標(biāo)志/助詞，的；D;連詞，表目的，用來/介詞，用。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①得祀：得到祭祀；何??…為：做什么。這是一個(gè)反問句，翻譯時(shí)要注意語氣。故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②若：你；過：過分，指失禮；至：極點(diǎn)。故這句話可以翻譯為：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。（4）結(jié)合人物描寫分析人物形象，從 “少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師”德秀自乳之，數(shù)日潼流，能食乃止 ”可見其尊老愛幼；從 許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人 ”可以看出其誠信務(wù)實(shí)；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。故答案為：⑴①搭建廬舍；②適逢，正趕上。⑵B；⑶①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。⑷①尊老愛幼； ②誠信務(wù)實(shí)；③廉潔愛民?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會(huì)語氣，進(jìn)行判斷。⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】元德秀字紫芝，河南人。小時(shí)候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進(jìn)士考試，不忍心離開母親，便自己背著母親進(jìn)京。得中進(jìn)士以后，母親去世，他在墓旁搭建廬舍，吃的飯沒有滋味，坐的地方?jīng)]有墊席。德秀沒有來得及在父母活著的時(shí)候娶妻，便不肯結(jié)婚，人們認(rèn)為不能斷絕子嗣，他回答說：“哥哥有幾子，能夠祭祀祖先，我為什么還要娶妻呢？”早年時(shí)，他的侄子還是嬰兒時(shí)喪母，家中無錢雇傭乳娘，德秀便親自喂養(yǎng)孩子，連續(xù)多日湯汁流灑，直到孩子能吃東西才停止。有一個(gè)盜賊被捕入獄，恰逢老虎作亂，盜賊請求讓他去打虎為自己贖罪。小吏說：“這是那人騙人的計(jì)謀，他要逃跑，這不是讓我們犯罪嗎？”德秀說：“答應(yīng)他了，不能違背約定。如果犯罪，我承擔(dān)罪責(zé)，不會(huì)連累別人。”第二天，盜賊帶著老虎尸體回來，全縣感嘆不已。德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物。趕上饑荒的年景，他有時(shí)一天都不燒火做飯，只是快樂地彈琴來自娛自樂。他在天寶十三年去世時(shí)，家里只有枕頭、鞋子、簞瓢罷了。同族的弟弟元結(jié)哭得悲慟，有人說： 你哭得這么悲哀，符合禮節(jié)嗎？”元結(jié)說：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。大人活了六十年，從不貪求富足，從沒有過十畝的土地、十歲的僮仆，從未用完整的布料做過衣服、吃上過豐富的食物。我為他悲慟，是為了告誡那些荒淫貪婪、巧言諂媚、生活糜爛的人。 ”2.根據(jù)課內(nèi)文言文，完成下面小題。（1）解釋下列句中劃線的詞語。①名之者誰（）②觥籌交錯(cuò)（）③山岳造形（）（2）下列劃線詞意義不同的一項(xiàng)是（ ）A.直聽茶聲然/皆惹空游無所依（《小石潭記》）B.不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）C.太守歸而賓客從也/一屠晚山，擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）D.乃記之而之7游人去而禽鳥樂也（《小石潭記》）【答案】（1）①取名；②酒杯；③潛藏⑵B【解析】【分析】（1）①名之者誰：命名它的人是誰？ 名”是詞類活用，名詞活用為動(dòng)詞，命名，取名。②觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互交錯(cuò)。觥，古代用獸角做的酒器，這里翻譯成酒杯。③山岳潛形：山岳隱沒了形體。 潛”是一詞多義：隱藏；隱居；專心。（2）A.好像/好像。B.因?yàn)?用來。C.歸家/歸家。D.離開/離開。故選Bo故答案為：⑴①取名；②酒杯；③潛藏；⑵B。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。3.閱讀下面文言文，完成小題?！炯住砍鰩煴硐鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】鄭蘇仙夢冥府北村鄭蘇仙，一日夢至冥府，見閻羅王方錄囚 ①。有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神。王譏曰: 設(shè)官以治民，下至驛丞閘官，皆有利弊之當(dāng)理，但不要錢即為好官，植②木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？ ”官又辯曰：某雖無功亦無罪。"王日：公一身處處求自全，某獄某獄避嫌疑而不言，非負(fù)民乎？某事某事畏煩重而不舉 ③，非負(fù)國乎？三載考績之謂何，無功即有罪矣。 ”官大狼狽，鋒棱頓減。(選自紀(jì)日勻《閱微草堂筆記》卷一)【注】①囚：指去世的人。②植：樹立。③舉：上報(bào)(朝廷)。(1)用"/給乙文中劃線句子斷句(限斷兩處)。有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神(2)解釋下列句子中劃線的詞。①則責(zé)攸之、祎、允等之慢②咨1!善道③但不要錢即為好官④鋒棱頓減(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？(4)下列句子中，劃線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是( )A.寄臣以大事 設(shè)官因臺(tái)民B.陛下亦宜自謀 無功宓無罪C.攸之、祎、允之任 三載考績之謂何D.察納雅言_ 避嫌疑而不言—(5)【甲】【乙】兩文都談到了如何做官的問題，請概括它們所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)有一官公服昂然入/自稱所至但飲一杯水/今無愧鬼神(2)怠慢；詢問；只；立刻(或忽然)(3)①(如果)沒有效果，那就治我的罪，來祭告先帝的在天之靈。 ②立個(gè)木偶在公堂上，它連水都不喝一口，不比你更廉潔嗎(不更勝過你嗎)？B(5)為官不但要廉潔，更要勤政，要做實(shí)事，敢于擔(dān)責(zé)。不能空占其位，不謀其政，整天無所事事混日子。【解析】【分析】⑴此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：有一官公服昂然入 /自稱所至但飲一杯水/今無愧鬼神。譯為：有一個(gè)穿官服的人氣昂昂地進(jìn)了大殿，自稱在世時(shí)所到之處只喝老百姓的一杯水，現(xiàn)在對鬼神沒有愧疚。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。⑵注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如 慢”：怠慢。但”：只。所以千萬不要以今釋古。而 覿”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。⑶文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如效”：效果，成功。告”：祭告。植”：立。并"：連??…都。勝”：勝過，超過。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。⑷B句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同。都是“也”之意。A前者介詞“把”，后者目的連詞“來”。C前者的"，后者主謂之間的助詞。 D前者言論”，后者說話”。⑸要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都 ”“設(shè)官以治民，下至驛丞閘官，皆有利弊之當(dāng)理，但不要錢即為好官，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”“公一身處處求自全，某獄某獄避嫌疑而不言，非負(fù)民乎？某事某事畏煩重而不舉，非負(fù)國乎？三載考績之謂何，無功即有罪矣”等句，即可分析出為官不但要廉潔，更要勤政；不能尸位素餐，碌碌無為。故答案為：⑴有一官公服昂然入/自稱所至但飲一杯水 /今無愧鬼神⑵①怠慢；②詢問；③只；④立刻（或忽然）。⑶①（如果）沒有效果，那就治我的罪，來祭告先帝的在天之靈。②立個(gè)木偶在公堂上，它連水都不喝一口，不比你更廉潔嗎（不更勝過你嗎）？⑷B⑸為官不但要廉潔，更要勤政，要做實(shí)事，敢于擔(dān)責(zé)。不能空占其位，不謀其政，整天無所事事混日子?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。⑷本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析語法結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。有些詞在不同的語境中，不但意義不同，它的詞性和語法功能也不同，如能明確它在句中作什么成分，有什么語法功能，它的意義也就明顯了。⑸本題考查對作者觀點(diǎn)的分析和概括。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)?！靖絽⒖甲g文】【乙】北村有位叫鄭蘇仙的人，一天做夢夢見自己到了冥王府，看見閻王爺正在登記剛抓到冥府的人。有一個(gè)穿官服的人氣昂昂地進(jìn)了大殿，自稱在世時(shí)所到之處只喝老百姓的一杯水，現(xiàn)在對鬼神沒有愧疚。閻王微笑著說：“設(shè)立官制是為了治理國家、造福百姓，下到管理驛站、閘門的小官，都是按著理法來權(quán)衡利弊。只說不要老百姓的錢就是好官，那么立個(gè)木偶在公堂上，它連水都不喝一口，不比你更廉潔嗎？”這官聽了又辯解道：“我雖沒有功勞，但也沒有罪呀！”閻王又說：“你一生處處求的是保全自己，某個(gè)案子，你為了避開嫌疑沒敢說話，這不是辜負(fù)了百姓嗎？某件事情，你怕麻煩沒有上報(bào)朝廷，這不是辜負(fù)了國家嗎？(對為官者，)三年要考察一次政績，為什么？無功就是罪啊！ ”當(dāng)官的大吃一驚，非常不安，剛來時(shí)的傲氣一下子就消減了。4.文言文閱讀劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誠之，曰：與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事。 ”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ,皆念劉氏之情也。時(shí)劉兒方悟母之【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。(1)解釋下列加下劃線的詞語。①晝則疾耕作壬田間 于:②時(shí)劉兒方悟母之善舉也 悟：(2)把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋(3)我們從這個(gè)故事中得到什么啟示？【答案】(1)介詞，在；明白，醒悟(2)大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋。(3)劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們：幫助別人也是幫自己?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題是多是古今異義詞，如，給”：給予。悟”：明白，醒悟。(2)本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。伐：砍。(3)《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。劉氏無私幫助別人，兒子開始不理解，最后劉家兒子方悟”，他明白了對別人做好事，別人也會(huì)回報(bào)自己的道理。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會(huì)來幫助你。人都有需要幫助的時(shí)候，其實(shí)，助人為樂是一件善事。這樣才是 我為人人，人人為我故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟；⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋；⑶劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己。【點(diǎn)評】⑴本題考查文言詞語的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析詞語即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見的文言詞語的意義和用法。⑵本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！緟⒖甲g文】（有一個(gè)）姓劉的人，是某一個(gè)鄉(xiāng)里的寡婦，養(yǎng)育 （有）一個(gè)孩子。她白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母親告訴他說： 和別人相處要善良，是做人的根本，誰沒有緊急的事情呢？”母親（指劉氏）死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。5.閱讀下面兩個(gè)語段，完成小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降①，未之有也。蓋其操心制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏 ③可與為援而不可圖，唯荊、益可取。言如蓍龜④，終身不易。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①三代以降：夏商周三代以來。 ②操心制行：思慮行動(dòng)。 ③孫氏：孫權(quán)。④言如蓍（sh）龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準(zhǔn)確）。（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.不求聞達(dá)于諸侯 隔篁竹，聞水聲B.明滅可見 以傷先帝之嘰C.兵甲已上 不足為外人道也D.陛下亦宜自心肉食者謀之（2）把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（3）語段【甲】作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？（4）結(jié)合兩個(gè)語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人 ”的原因。【答案】（1）D（2）因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（3）這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。（4）千百年來，他被譽(yù)為 “智慧”“正義”的化身。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。曾發(fā)明木牛流號(hào)、孔明燈等并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)、諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物、杜甫曾評價(jià)他：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一生，是久經(jīng)考驗(yàn)的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻(xiàn)的一生、更是充滿智慧的一生。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。所以，他被稱作“千載人”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A揚(yáng)名；聽到。B亮；英明。C充足；值得。D謀劃。（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①有時(shí)：因此；感激：有所感而情緒激動(dòng)；許：答應(yīng)；驅(qū)馳：奔走效勞。故此句可以翻譯為：因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。（3）結(jié)合諸葛亮的經(jīng)歷分析，正是由于劉備三顧茅廬，諸葛亮才有輔助劉備的機(jī)會(huì)，劉備在臨死時(shí)把國家重?fù)?dān)托付給諸葛亮并請諸葛亮輔助劉禪，這都是對諸葛亮人生有重大影響的大事，由這三件大事可以看出劉備對諸葛亮的信任和賞識(shí)。劉備投之以桃，諸葛亮也會(huì)報(bào)之以李，因此諸葛亮在這里追述這三件事，目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。（4）結(jié)合這兩個(gè)文段的內(nèi)容分析，【甲】作者回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。由這三件事我們可以看出諸葛亮“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。他為了蜀國“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物，這在【乙】文中也提到?！疽摇恐袑懰帽熊?、指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來未曾有過的?？梢哉f他是“智慧”“正義”的化身，被譽(yù)為“千載人”一點(diǎn)也不為過。結(jié)合兩個(gè)語段分析，言之有理即可。故答案為：⑴D；⑵因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。⑶這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。⑷千百年來，他被譽(yù)為“智慧”“正義 ”的化身。有關(guān)他的傳奇很多， “未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。曾發(fā)明木牛流號(hào)、孔明燈等并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)、諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物、杜甫曾評價(jià)他：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一生，是久經(jīng)考驗(yàn)的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻(xiàn)的一生、更是充滿智慧的一生。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。所以，他被稱作千載人【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。⑶本題考查體會(huì)作者情感態(tài)度的能力，體會(huì)作者情感態(tài)度的具體方法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。⑷本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。6.閱讀文言文，回答問題。貞觀十七年，太宗謂侍臣曰： 自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂，何也？ "司空①房玄齡日：此為幼主生長深宮，少居富貴，未嘗識(shí)人間情偽，治國安危，所以為政多亂。 ”太宗曰：公意推過于主，朕則歸咎于臣。夫功臣子弟多無才行，藉祖父資蔭遂處大官，德義不修，奢縱是好。主既幼弱，臣叉不才顛而不扶，豈能無亂？隋煬帝錄宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思報(bào)效，翻行弒逆。此非臣下之過歟？朕發(fā)此言，欲公等戒岫 ④子弟，使無超過家國之慶也。”太宗又曰：化及與玄感即隋大臣思深者子孫，皆反，其故何也？ ”岑本對日：君子乃能懷德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以貴君子而賤小人。 ”太宗曰：然?！薄咀ⅰ竣偎究眨汗殴俾毭＂谟钗氖觯号c后文的化及“玄感”岑文本”都是人名。③擢：提拔。④戒勖：勸誡勉勵(lì)。⑤愆過：罪過；過失。(1)解釋下列劃線詞。①夫功臣子弟多無才行②皆反，其故何也(2)下列各句中的而”與顛而不扶”中的而”字用法相同的一項(xiàng)是( )A.有賣油翁釋擔(dān)而立 B.足膚皺裂而丕知 rc.河曲智叟笑而止之 MD.此不為遠(yuǎn)者小，近者大乎(3)翻譯句子。此非臣下之過歟？(4)對于自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂 ”這種現(xiàn)象，房玄齡的觀點(diǎn)讓我們想起孟子說的 0(5)通讀全文，可歸納出太宗與侍臣對話的主要目的是?！敬鸢浮?1)品行；原因⑵B（3）這難道不是做臣子的過錯(cuò)嗎？（4）生于憂患；死于安樂（5）想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主，應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“行”，這里用作名詞，德行、品行。顛而不扶”中的而“意思是連詞，表轉(zhuǎn)折”。A表順接；B表轉(zhuǎn)折；C表修飾；D表并列。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①之：的。過：過錯(cuò)；歟：語氣詞，相當(dāng)于“嗎”。這句話是一個(gè)反問句，翻譯時(shí)注意語氣。故此句可以翻譯為：這難道不是做臣子的過錯(cuò)嗎？（4）這句話的意思是：從古以來開創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂。結(jié)合房玄齡對這句話的解釋，可知這句話和孟子生于憂患死于安樂的觀點(diǎn)一致。（5）結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，從 “朕發(fā)此言，欲公等戒勔子弟，使無恝過家國之慶也”等語句可概括出太宗與侍臣對話的主要目的是：想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主，應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品。故答案為：⑴①品行；②原因⑵B；⑶這難道不是做臣子的過錯(cuò)嗎？⑷生于憂患，死于安樂⑸想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主，應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。⑶本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅 ”，翻譯的方法是 “增、刪、調(diào)、換 ”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。⑷本題考查名句的運(yùn)用能力。答題時(shí)首先要理解文中人物的觀點(diǎn)，然后再根據(jù)平時(shí)積累選擇合適的句子答題。⑸本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)?！咀g文】貞觀十七年，唐太宗對侍從的大臣們說：“從古以來開創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂，這是什么緣故？”司空房玄齡說：“這是因?yàn)橛字魃L在深宮之內(nèi)，從小過著富貴生活，并不知道民間事情的真?zhèn)?、治理國家的安危，所以?dāng)政就多禍亂?！碧谡f：“你的意思是把過失推之于君主，我則要?dú)w罪于臣下。那些功臣子弟多數(shù)無才無德，靠祖父、父親的資蔭就做上大官，不修身養(yǎng)性，只愛奢侈放縱。君主既然幼弱，臣下又沒有才能，遇到國家傾危不能匡正扶持，怎能不發(fā)生禍亂？隋煬帝記取宇文述在自己當(dāng)晉王時(shí)的功勞，把他的兒子宇文化及提升為高官顯位，可是宇文化及不考慮如何報(bào)效，反而叛逆弒君。這難道不是臣下的罪過嗎？我講這話，希望你們訓(xùn)誡勉勵(lì)自己的子弟，使他們不要犯嚴(yán)重的過錯(cuò)，就是家國值得慶幸的了。 ”太宗又說： 宇文化及和楊玄感，都是隋朝大臣中間受恩深重者的子孫，后來都謀反，這是什么緣故？ ”岑文本回答說： 君子才能夠感恩戴德，楊玄感、宇文化及之流，都是小人。古人所以要看重君子而鄙視小人。 ”太宗說：你說得對！7.閱讀文言文，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然即北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。(1)本文作者是(朝代)的。(2)下列選項(xiàng)中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A.巴陵勝狀/旗開得怛B.薄暮冥冥/日避西山 C.去國懷鄉(xiāng)/憂國憂民 D.把酒I質(zhì)風(fēng)/臉危受命(3)在第二段中找出兩個(gè)描繪景物的成語，并分別寫出其描繪的景物特點(diǎn)。(4)文章結(jié)尾作者發(fā)出微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？(5)人生難免會(huì)有失意和苦痛，學(xué)過本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕淖龇?。【答案?1)北宋；范仲淹⑵B(3)①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。 ②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。(4)作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（5）應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（2）A優(yōu)美的；勝利。B接近。C國者B;國家。D面對；挨著，靠近。（3）根據(jù)對成語的積累可知這兩段的成語有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬千。浩浩湯湯：指水勢壯闊的樣子，這里指洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。朝暉夕陰：或早或晚 （一天里 ）陰晴變化。這里描寫岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。氣象萬千，形容景象或事物壯麗而多變化，這里描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。進(jìn)亦憂，退亦憂?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有古仁人這樣的人，我與誰一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一樣，有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此答題，意對即可。（5）文中的古仁人不以物喜不以己悲，有博大的胸襟及曠達(dá)的胸懷，我們也要學(xué)習(xí)古仁人這種對待生活的態(tài)度。能結(jié)合實(shí)際圍繞這個(gè)觀點(diǎn)答題即可。故答案為：⑴北宋；范仲淹⑵B；⑶①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。⑷作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。⑸應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對名著常識(shí)的積累。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。⑵本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。⑶本題考查對成語的積累及理解景物特點(diǎn)的能力。答題時(shí)首先要根據(jù)平時(shí)積累找出成語，然后再根據(jù)成語意思和描繪內(nèi)容概括其特定。⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。8．閱讀下列兩則文言文，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏 ①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？(節(jié)選自鄭燮《游江》)【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。(1)解釋下列句子中的劃線詞語。①有亭翼然臨于泉上②醉翁之意不在酒③心竊樂之④學(xué)者誠能八面玲瓏(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②次日過訪其家，靜坐久之。(3)【乙】段作者由中望外”欣賞到怎樣的美景？(用原文作答)(4)【甲】、【乙】兩段借山水各表達(dá)了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談?wù)??！敬鸢浮?1)靠近；情趣；以??…為樂(把??…當(dāng)作快樂的事)；確實(shí)(果真；實(shí)在)(2)①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 ②第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。(3)青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。(4)【甲】段作者借游歷山水表達(dá)自己對山水的喜愛；【乙】段作者既表達(dá)了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫、寫文章，乃至做學(xué)問都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意 意”這里是情趣的意思；樂”屬于此類活用，這里是以??…為樂(把??…當(dāng)作快樂的事)；誠”屬于古今異義詞，這里是寞、實(shí)在”的意思。(2)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①樂：樂趣；得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托 。故此句可以翻譯為：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 ②過訪：拜訪；久：湊足音節(jié)，無意義，不譯。故此句可以翻譯為： 第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。3）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)前后文的聯(lián)系即可從中篩選出如下答案：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。（4）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中的抒情句和議論句即能體會(huì)到作者的感情。從【甲】段中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也 ”由此可以看出作者是借游歷山水表達(dá)自己對山水的喜愛；由【乙】段 “心竊樂之”“予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎 ”可以看出作者既表達(dá)了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫、寫文章，乃至做學(xué)問都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞。故答案為：⑴靠近；情趣；以??…為樂（把??…當(dāng)作快樂的事）；確實(shí)（果真；實(shí)在）⑵①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。⑶青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。⑷【甲】段作者借游歷山水表達(dá)自己對山水的喜愛；【乙】段作者既表達(dá)了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫、寫文章，乃至做學(xué)問都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意篩選出合適的語句即可。⑷本題考查理解作者思想感情的能力。體會(huì)作者的感情態(tài)度，主要有以下三種方法：（1）依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情態(tài)度；（2）依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會(huì)作者的感情態(tài)度； （3）依據(jù)含義深刻的語句、段落，體會(huì)作者的感情態(tài)度?！緟⒖甲g文】昨日游于江上，看見茂密修長的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲，有茶香從中飄揚(yáng)而出，心底為之暗暗高興。第二天，路過并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去，看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人，有前來送飯的婦女，還有兩個(gè)在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹(jǐn)慎地立在岸旁，就像一個(gè)守護(hù)著的人，這簡直就是小李將軍的畫中之意，懸掛在竹枝和竹葉間。從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受。我認(rèn)為，做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。9．古詩文閱讀（甲）泛舟后溪［唐］羊士諤 ①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人?！咀⑨尅竣傺蚴恐^：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。(乙)游岳陽樓記(節(jié)選)［明］袁中道游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時(shí)有小舫往來，如繩頭細(xì)字，(A白溪練①上。取酒共酌意致閑談亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來,亦甚雄快。日墓，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡,投箸而起，愀然 ②以悲，法然不昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京日： 直須憑欄大哭一番乃快！ ”第以束發(fā)③登朝，(B)為名臣，(C)為名帥，已稍稍展布其才； 而又有范公為知己，不久報(bào)政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年， 不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也 ！【注釋】①練：白色絲絹。②愀然(qiGo)形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。 ③束發(fā)：年紀(jì)輕。④政最：政績考核第一等。⑤毛錐子：毛筆的別稱。請將文言詞語出“代著”準(zhǔn)確填入(A)(B)(C)處。(2)解釋下列句中的加下劃線詞語。①法然不能自口②昔滕子京左遷此地③壯心軟④是則真可哭也(3)用“/為下面句子斷句，共斷3處。取酒共酌意致閑淡亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。(4)根據(jù)選文畫橫線句的內(nèi)容和你的理解填空。古人惜墨如金，卻蓄意無盡。有人認(rèn)為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。 炮車云生”，繪盡云之狀貌； 猛風(fēng)大起"極言風(fēng)之狂烈；湖浪奔騰”摹寫浪濤之;雪山?jīng)坝俊眲t描畫之澎湃。(5)古詩《泛舟后溪》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩歌意象描述。(6)結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽樓記》，說說羊士謂、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中古仁人的情懷有何不同？【答案】(1)A.著；B.入；C.出(2)停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這(3)取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。(4)激蕩(意思相近即可)；浪潮(湖浪、波浪等)(5)詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。(6)羊士渭看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題在結(jié)合語境“附著在白練似的溪流上 ”“在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將 ”分析的基礎(chǔ)上，文言詞語“出”、“入”、“著”填入文中空格處的順序是：A.著；B.入；C.出。（2）本題注意 “左遷（降職或遠(yuǎn)調(diào)）”的正確解釋。（3）這句話的意思是：舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。因此其正確的斷句是：取酒共酌 /意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁 /湖水汩汩有聲。（4）結(jié)合文本內(nèi)容， “炮車云生”,繪盡云之狀貌；“猛風(fēng)大起”極言風(fēng)之狂烈；“湖浪奔騰”摹寫浪濤之激蕩；“雪山?jīng)坝俊眲t描畫浪潮之澎湃。（5） “雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。”的意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦。春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。（6）《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時(shí)的欣喜之情。袁中道由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲 ”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此作答。故答案為：⑴A.著；B.入；C.出⑵停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這⑶取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁 /湖水汩汩有聲。⑷激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）⑸詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。⑹羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生結(jié)合語境進(jìn)行分析，注意對語句的正確理解。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要結(jié)合對句子的理解進(jìn)行斷句。⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合具體的語境進(jìn)行概括。⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的概括和想象的能力?？忌Y(jié)合具體的語句，在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開合理的想象。⑹本題考查考生對文章主題賞析的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析和概括?！緟⒖甲g文】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦.時(shí)常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上.舉酒同飲，意趣閑淡.中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音.很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快.傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城?我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了.從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴(kuò)大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓.等到完工，賓客同僚請典禮大樂慶祝落成.滕子京說：簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快 范仲淹先憂后樂”的話，是因?yàn)殡泳┯凶鳛槎l(fā)的感慨.定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧.但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費(fèi)國家資財(cái)?shù)淖锩蠒鴱椲?，以后朝廷如此用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢.但是，他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場??！.閱讀文言文，回答問題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲 ,居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣繳①一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②百口。公歿逾四十年，子孫賢令③，至今奉公之法，不敢廢弛?！咀ⅰ竣倮U：細(xì)絹。②僅：將近。③令：善，美好。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①百廢具興②前人之述備案③范文正公輕財(cái)好施④歲衣繳一匹（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①不以物喜，不以己悲。②子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。（3）《孟子梁惠王下》中說： 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！闭f說對范仲淹和孟子 “憂樂觀”的理解。【答案】（1）同“俱”，全、皆；詳盡、完備；輕視、不重視；每年（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。（3）范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”，是對孟子 “樂以天下，憂以天下 ”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。【解析】【分析】（1）①百廢具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來。“具”是通假字，同“俱”，都，全。 ②前人之述備矣：前人的敘述已經(jīng)很詳細(xì)、完備了?！皞洹笔且辉~多義：具備；準(zhǔn)備；防備；設(shè)備。③范文正公輕財(cái)好施：范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)。“輕”是一詞多義：輕視；減少；輕??；寬容。④歲衣縑一匹：每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路??！皻q”是詞類活用，名詞活用為狀語，每年。（2）本題注意：①以，因?yàn)?。物，外物。是互文修辭。②賢令，賢明善良。至，到。奉，尊奉。公，范仲淹。法，規(guī)矩做法。廢，荒廢。弛，放松。（3）①解釋材料內(nèi)容。《孟子 梁惠王下》中說： 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 ”的意思是：君主以百姓的快樂為快樂，百姓也會(huì)以君主的快樂為快樂，君主以百姓的憂愁為憂愁，百姓也會(huì)以君主的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。②解讀材料。從內(nèi)容上看，孟子的“憂樂觀”就是把王者應(yīng)該把百姓的憂和樂放在心上，只有這樣才能成為真正的王者。③解讀文章。范仲淹在文章中提出了以天下人為己任，吃苦在前，享樂在后的憂樂觀。④二者關(guān)系。孟子強(qiáng)調(diào)的是王者應(yīng)有憂民樂民的觀點(diǎn)。范仲淹則把這種理想發(fā)展到所有的讀書人、官員身上，范仲淹繼承并發(fā)展了孟子的憂國憂民的觀點(diǎn)。故答案為：⑴同“俱”，全、皆；詳盡、完備；輕視、不重視；每年；⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止；⑶范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下 ”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的?！军c(diǎn)評】⑴解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇解答；⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，即可做出解答?！靖絽⒖甲g文】【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說： 先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。 ”呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？【乙】范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對待族人時(shí)特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人，他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來管理他資金的進(jìn)出，每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路硗饣閱始奕?，都?huì)給他們錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良，一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。.閱讀文言文，回答問題。合江亭記呂大防沱江自岷而另L,張若、李冰之守蜀，始作期以摧①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。唐人高駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。久弗不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠(yuǎn)，東山翠麓，與煙林篁竹列峙于其前。鳴漱抑揚(yáng)，鷗鳥上下。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。既而主吏請記其事，余以為蜀田仰成官瀆 ②，不為塘肆③以居水，故陂湖潢④漾之勝比他方為少。倘能悉知儲(chǔ)水之利，則蒲魚菱灰之饒，固不減于蹲鵬 ⑤之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂，豈不美哉？茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之?！咀ⅰ竣俅荩憾糁?、堵塞。②瀆：溝渠。③肆：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲鵬：植物名，俗稱芋頭。（1）下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.沱江自岷而另L（離開） B.而闊溝以導(dǎo)之（使??…寬闊）C.與煙林篁竹列峙王其前（聳立） D.故陂湖潢漾之勝比他方為少（美景）（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。茲或可書以視后，蓋因合江而發(fā)之。3）本文作者的寫作意圖是什么？【答案】（1）A2）①春秋兩季的清晨與傍晚，在合江亭上擺設(shè)酒宴，也是成都府的一道美景啊。②這或許可以寫下來給后人看，（這都是）因?yàn)椋ㄐ掭荩┖辖ざl(fā)的思考。3）作者敘述整治合江亭之事，并通過對合江亭美景的描寫，表現(xiàn)整治成效，進(jìn)而提出重視儲(chǔ)水的觀點(diǎn)。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，沱江自岷而別：長江、沱江從岷江處分開。別：分開。故選A。（2）①佳：好。觀：景象、景觀。②茲：這?；颍夯蛟S。蓋：大概。（3）本文主要是寫合江亭水利之便帶給蜀地的 “美麗風(fēng)光”“游覽之樂”和“物產(chǎn)豐饒”，以及由此引發(fā)的感慨，表現(xiàn)美景游覽之趣。故答案為：⑴A；⑵①春秋兩季的清晨與傍晚，在合江亭上擺設(shè)酒宴，也是成都府的一道美景啊。②這或許可以寫下來給后人看，（這都是）因?yàn)椋ㄐ掭荩┖辖ざl(fā)的思考；⑶作者敘述整治合江亭之事，并通過對合江亭美景的描寫，表現(xiàn)整治成效，進(jìn)而提出重視儲(chǔ)水的觀點(diǎn)。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答?！靖絽⒖甲g文】長江、沱江從岷江處分開，張若、李冰鎮(zhèn)守蜀州，開始筑起土墻來遏制、堵塞大水，后來挖寬溝渠把水導(dǎo)出來，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒?，F(xiàn)在成都二水，皆長江、沱江的支流，來自西北而匯于四川的東南，就是所說的二江雙流。沱舊循南隍，與長江并流向東。唐人高駢剛開始開鑿新渠，繚出府城的北，然而仍然在舊溝渠匯合。渚是合江舊亭，是唐人宴餞的地方，名士往往在這題詩。從前沒有治理，我開始命令修葺它。我以為船官治事的場所。俯視看水，滄波寬闊，浩渺數(shù)里，東山青翠的山麓，與翠竹并立在它的前面，鳴叫婉轉(zhuǎn)，鷗鳥上下齊飛。商舟漁船，錯(cuò)落穿行。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。不久，長官請求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不做塘埭來存水，所以陂湖水波蕩漾的景觀，比其他地方少。假如能夠熟悉水利儲(chǔ)水，那么蒲魚菱芡的豐饒，本來不減于芋頭的助力。古人大多用所做之事作為裝飾，既得益于土地便利，又有觀賞樂趣，難道不快樂嗎？這（個(gè)想法）或許可以書寫下來給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。12.閱讀文言文，回答問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟,擁舞衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）（1）【品癡行】翻譯文中畫線句子。（2）【賞癡景】請根據(jù)情境，完成對話。楚言：??…霧淞沆碰，天、云、山、水，上下一白。陳晴：你有一句話背錯(cuò)了，應(yīng)該是天與云與山與水，上下一白”，請重背。楚言：我覺得意思和原文一樣啊，而且更簡潔呢！陳晴：但兩句話描繪景物的效果是不一樣的，加了三個(gè) 與"之后，,所以與"不能漏掉。（3）【悟癡心】閱讀下面鏈接材料，走進(jìn)張岱的內(nèi)心世界，完成閱讀任務(wù)?！炬溄硬牧弦弧课骱咴掳擘伲粺o可看，止可看看七月半之人。杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎③，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓④以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如吃，如聾如??；大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。（節(jié)選張岱《西湖七月半》）【鏈接材料二】故余嘗謂： 善讀書，無過董遇工余而善游湖者，亦無過董遇 工余董遇曰：冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。 ’雪崛⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色湮蒙，何遜晴光舞澈。深情領(lǐng)略,是在解人。 ”（節(jié)選張岱《西湖夢尋》）【注】①七月半：即農(nóng)歷七月十五，又稱中元節(jié)杭城風(fēng)俗。游湖賞月。②巳：巳時(shí)，約為上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)。酉：酉時(shí)，約為下午五點(diǎn)到七點(diǎn)。 ③燎：火把。④二鼓：二更，約為夜里十一點(diǎn)。⑤崛：山峰。參考示例，給材料二中劃線的微廉”做批注。示例：夜月空明，何遜朝花綽約： 綽”和約”都是絞絲旁，和絲絨有關(guān)。這里意思是 柔美的樣子”，寫出了早晨花朵的嬌嫩柔美，更襯托月色皎潔的夜晚的空明澄澈。農(nóng)歷七月半，杭人游湖，“逐隊(duì)爭出”，為何作者卻道“一無可看”？結(jié)合兩則材料，試著解讀張岱雪夜“癡”行背后的“癡”心?！敬鸢浮浚?）這天晚上更定時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（2）生動(dòng)地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩常?）①“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。這里意思是“水波蕩漾的樣子 ”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說“一無可看”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。③引用董遇“三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時(shí)，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。【解析】【分析】（1）此句中重點(diǎn)的詞有：是，這；孥，撐（船）；舞衣，裘皮衣服?！芭c”本義為“和”，“天與云與山與水 ”連用三個(gè)“與”，使四種景物一下子全都活動(dòng)了起來，有了一種動(dòng)態(tài)的融合美，結(jié)合“上下一白”可知，描繪了一幅水墨模糊的雪夜山水圖，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?。①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個(gè)方面賞析詞語。字形：“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。詞義：水波蕩漾的樣子。語境義：結(jié)合 雨色湮蒙“晴光”等詞句可知，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。②材料一，“避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭出”寫人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，“大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已”，連用四個(gè)短句，將湖上密密麻麻舟船相觸，肩摩踵接的擁擠狀況形容盡致。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見到的無非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無暇領(lǐng)略自然之美。“一無可看”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。③材料三中，“董遇曰：‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。’”張岱說董遇的“三余”之游，即于歲之余 ——冬，日之余 ——雨，月之余——夜游覽西湖，能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略一般人平時(shí)所不能賞到的湖山之美。而普通人名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。另外，張岱雪夜“癡”行，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。故答案為：⑴這天晚上更定時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。⑵生動(dòng)地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼茫空曠的意境⑶①“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。這里意思是“水波蕩漾的樣子 ”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。張岱說“一無可看”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。③引用董遇豈余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時(shí)，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個(gè)性和高雅脫俗的審美情趣。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合提示進(jìn)行回答。⑶本題考查考生對文章的解讀能力，考生要注意題干提示的理解，結(jié)合提示，分析解讀文章的內(nèi)容和解讀的角度，注意對文章內(nèi)容和作者的思想情感的理解。【附參考譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說： 想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！ ”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說： 不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?3.閱讀下面文言文，回答問題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰： 湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： 莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(1)【甲】文選自《?,【乙】段文字作者是。(2)解釋劃線的詞語。①余顰「小舟②霧淞沆揚(yáng) ③欣然規(guī)往④相與步與中庭(3)把下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧淞沆碰，天與云、與山、與水，上下一白。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。(4)下面表述不正確的一項(xiàng)是( )A.【乙】文寥寥數(shù)語描繪了月夜美景，語言凝練而又意味深長。B.【甲】文湖中人鳥聲俱絕"中的絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。C.【乙】文第二，三句中的遂“亦“二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.【甲】、【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【甲】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。(5)古文游記大多數(shù)比較簡潔，通常開篇直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷?！炯住?、【乙】兩文亦是如此，【甲】文強(qiáng)調(diào) 癡"，【乙】文著重閑”，你是如何理解這癡“與閑”的？【答案】(1)陶庵夢憶；蘇軾(2)撐(船)；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起(3)①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。 ②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻外交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。(4)D(5)蘇軾的一個(gè)閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，者B包含期中，意味深長；而張岱的癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性?！窘馕觥俊痉治觥俊炯住窟x自《陶庵夢憶》，作者：張岱，年代：清。【乙】選自《東坡志林》，作者：蘇東坡，年代：北宋。( 1)【甲】文選自張岱的《陶庵夢憶》，【乙】文選自蘇軾的《東坡志林》。(2)文言詞語應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中沆碩”意思是白汽彌漫的樣子。(3)本題翻譯需注意，沆碩：白汽彌漫的樣子；空明：清澈透明。(4)D項(xiàng)，表述錯(cuò)誤?！炯住课膶懡鹆耆孙嬀频膱雒妫菫榱送怀鐾挥鲋舻捏@喜。故選D。(5)解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。一個(gè) 閑”字，把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等感情都包含其中，感情微妙復(fù)雜，意味深長；而張岱的 癡”則表現(xiàn)他癡迷于人與自然和諧統(tǒng)一的山水之樂，表現(xiàn)他寄情山水、淡泊名利、特立獨(dú)行的個(gè)性。故答案為：⑴陶庵夢憶；蘇軾；⑵撐(船)；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起；⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。 ②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻外交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子；⑷D;⑸蘇軾的一個(gè)闈”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含期中，意味深長；而張岱的 癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)