疊-3d vr教學(xué)與stem教育的深度融合

PART1公司介PART23D/VR資源及其優(yōu)PART33D/VR+STEM融合思路PART4課例PARTPART公司介未來立體教育科未來立體教育科未來教育創(chuàng)（籌未來立體科國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)中）市3D/VR/AR/MR教育術(shù)市3D/VR/AR/MR教育共

國家級高新技術(shù)國家雙軟企國家級動漫企中國電子視像行 會員單中 放 理事單中國教育裝 會員單未來立體教育 -工未來立體數(shù)字成

開始研究3D教學(xué)資教育裝備行 會員單

在延

有50所試點(diǎn)學(xué)

更名 未來立體教育科研發(fā)國內(nèi)首套中學(xué)學(xué)科3D交互軟通 電教館檢 布 產(chǎn)品優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、團(tuán)隊(duì)實(shí)力、技術(shù)專利 技術(shù)專50多項(xiàng)發(fā)明專利，實(shí)用新型專利，軟件著 擁有國家級動漫企業(yè)和國家級高新技術(shù)企業(yè)資質(zhì)。偏光式3D眼 主動式3D眼影院3D系 售貨取票一其他產(chǎn) 衍生智 眼

充電NO故事 PARTPART 3D/VR資源及其優(yōu)

學(xué)科教育創(chuàng)新成果針對術(shù)處理后，以及交互軟件的形式演繹出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更簡單。針對校本課程，研究課題，提供專題資的建設(shè)，如安全教育、課資源3D立體

參 參互實(shí)現(xiàn)了三 的可視化教學(xué)，增加了學(xué)生的思維想象空間，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

自讓學(xué)生對難以理解的微觀或者宏觀物體或現(xiàn)象有身臨其境的深入觀察和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生

直觀自然展現(xiàn)的方式，不必再通過想象 的大門，培養(yǎng)學(xué)3D/VR+STEM融合思

強(qiáng)師成長

學(xué)生全面發(fā)展 方 互為聯(lián)

創(chuàng) 創(chuàng)客空 顯示大03

增 、加深理

虛實(shí)結(jié)合、相互能實(shí)不虛、以虛促

課 大綱設(shè)計(jì)、專題設(shè) 課程設(shè)計(jì)、評測

1、非常態(tài)化教2、選修為1、校企聯(lián)合開2、提供課程與服1神1神奇的了解系的8大行星及月3D課程：《八大行星》《月球桌面級VR交互資源：《》《水星》《金星》《地球》《月球》《木星》《火星》《土VR體驗(yàn)：《探 系2飛向宇VR、3D交互設(shè)備、了解人類探索宇宙的歷史及目標(biāo)，通過3D交互設(shè)備設(shè)計(jì)己的探索人VR體驗(yàn)：《宇宙到底有多大桌面級VR交互資源：各類宇宙探測器模型，《探索星座》、《太空生活3充滿生機(jī)的地3D課程、VR、交互備了解我們的地3D課程：《潮汐》《晝夜交替》《四季的變化桌面級VR交互資源：《晝夜交替》、《誰先迎來黎明》、《為什么一年有四季》、《》4地球上的動物3D課程、交互設(shè)了解食物鏈及動物的特3D課程：《動物的運(yùn)動》、《動物的各個桌面級VR交互資源：《動物的牙齒和飲食》、《草原上的生態(tài)系統(tǒng)》、《捕食者與者》、《食物鏈》、各種動物3D5地球上的植物3D課程、交互設(shè)了解花的構(gòu)造，及光合作用的工：A4紙、膠水、鉛6我們身邊的化3D課程、交互設(shè)備觀察我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，了解其中的化學(xué)原3D課程：《鐵生銹了》、《氫氣在空氣中燃燒桌面級VR交互資源：《當(dāng)小蘇打遇到白醋》、《的翅膀-淀粉與碘酒的變化VR：高錳酸鉀制7神奇的物理3D課程、交互設(shè)備、透鏡和凹透了解光的折射、反射、與色3D課程：《聚光透鏡》、《散光透鏡》、《白光的色散》、《平面鏡成像交互資源：《光的反射8設(shè)計(jì)小汽車（上3D課程、交互設(shè)了解車輛的工作原理，普及交通安全知3D課程：汽油機(jī)的工作桌面級VR交互資源9設(shè)計(jì)小汽車（中建模軟件：3Done學(xué)會運(yùn)用基本的建模軟件設(shè)計(jì)一輛汽軟件硬件設(shè)計(jì)小汽車（下建模軟件：3Done學(xué)會運(yùn)用基本的建模軟件設(shè)計(jì)一輛汽軟件硬件天上的飛機(jī)（上交互設(shè)了解飛機(jī)的起飛原理，及各種飛機(jī)的用桌面級VR交互資源：各種飛機(jī)天上的飛機(jī)（下航模組通過上節(jié)課的知識講解，老師帶領(lǐng)學(xué)生動手制作航中國四大發(fā)明3D課程、相關(guān)材料了解指南針的原理及歷3D課程：《神奇的磁鐵》、《3D建模軟設(shè)計(jì)未來的學(xué)校（上交互設(shè)備、3D打普及設(shè)計(jì)學(xué)中的美感，培養(yǎng)學(xué)交互設(shè)備：各種建3D建模軟PART04課課 課題課題：認(rèn)識電動小科目：科教學(xué)對象：七年：1一、教學(xué)內(nèi)容電動小車是常見的兒童玩具，也是創(chuàng)客活動中的?？汀１敬握n帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識電動小車，了解的它的外觀、內(nèi)部到功力裝置二、教學(xué)認(rèn)識電動小車的結(jié)構(gòu)，了解各部位名稱初步了解電動機(jī)并觀察它的工三、學(xué)情七年級的學(xué)生基本能根據(jù)所給材料分析一些簡單的問題，但是不會分析透，或者說思路還不是很清晰。教師可以通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)問題，并充分利用、討論等方式讓學(xué)生積極動腦、動口動手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與 設(shè)計(jì)全過程的研究報(bào)告，引領(lǐng)學(xué)生觀察拆解電動小車，設(shè)計(jì)小車、組裝小車，讓學(xué)生在討論自主探究式教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行分組導(dǎo)學(xué)，采取精講深分析綜合、設(shè)疑辯論教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)五、教學(xué)重點(diǎn)及重點(diǎn)：拆解電動小難點(diǎn)：找到動力裝置六、教學(xué)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意1．導(dǎo)入新拿出電動小車，知道這是什么嗎？有愿意來操控它前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)變么有學(xué)生操控小車從實(shí)際出景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。2．電動小車的組像科學(xué)家一樣車由什么組成，寫下各部們分別有什么作用小組合激勵學(xué)生，培養(yǎng)協(xié)作意3．請各小的研究成果小培養(yǎng)互助、共享精4．借助R交互探究環(huán)境與適合的工具用虛實(shí)結(jié)合的方式對電動小車進(jìn)行動手拆小組合作，動手解培養(yǎng)探索精5．找出動力裝置，并猜想它的作學(xué)生交培養(yǎng)分析、解決問題能6．想知道電動機(jī)是如何工作的么學(xué)生回答調(diào)動學(xué)生積7．那我們下次上課介學(xué)生期引課 VR探究設(shè)課 課題課題：電動小車的心臟-電動科目：科教學(xué)對象：七年：1一、教學(xué)內(nèi)容電動小車是常見的兒童玩具，也是創(chuàng)客活動中的?？汀１敬味?、教學(xué)了解電動機(jī)的工作原理深入了解電動機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造三、學(xué)情七年級的學(xué)生基本能根據(jù)所給材料分析一些簡單的問題，但是不會分析透，或者說思路還不是很清晰。教師可以通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)問題，并充分利用、討論等方式讓學(xué)生積極動腦、動口動手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與 設(shè)計(jì)全過程的研究報(bào)告，引領(lǐng)學(xué)生觀察拆解電動小車，設(shè)計(jì)小車、組裝小車，讓學(xué)生在討論自主探究式教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行分組導(dǎo)學(xué)，采取精講深分析綜合、設(shè)疑辯論教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)五、教學(xué)重點(diǎn)及難重點(diǎn)：電動機(jī)的原理及內(nèi)部構(gòu) 難點(diǎn)：電動機(jī)的原理六、教學(xué)過教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意1．導(dǎo)入新上次課我們說到電動小車?yán)锩鎮(zhèn)€電動機(jī)，有誰知道它的作用嗎學(xué)生回答電動機(jī)是電動小車的2．電動機(jī)的原講解難點(diǎn)，細(xì)致入微，易懂3．簡單練習(xí)師鞏固。例如，電動機(jī)把什么能轉(zhuǎn)化為什么回答問引導(dǎo)學(xué)生加工知4．拆解電動VR虛擬實(shí)驗(yàn)節(jié)約材料，培養(yǎng)探索精動我們自己的小車，想制造自己小車么學(xué)生回答調(diào)動學(xué)生積極6．那我們下次上課介學(xué)生期引課 課 VR探究設(shè)課 課題課題：設(shè)計(jì)電動小科目：科教學(xué)對象：七年：1一、教學(xué)內(nèi)容電動小車是常見的兒童玩具，也是創(chuàng)客活動中的常客。本次課帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)電動小車，知道如何使用3D建模軟件及3D印機(jī)二、教學(xué)學(xué)會設(shè)計(jì)電動小車知道如何使用3D建模軟件及3D三、學(xué)情七年級的學(xué)生基本能根據(jù)所給材料分析一些簡單的問題，但是不會分析透，或者說思路還不是很清晰。教師可以通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)問題，并充分利用、討論等方式讓學(xué)生積極動腦、動口動手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與 設(shè)計(jì)全過程的研究報(bào)告，引領(lǐng)學(xué)生觀察拆解電動小車，設(shè)計(jì)小車、組裝小車，讓學(xué)生在討論自主探究式教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行分組導(dǎo)學(xué)，采取精講深分析綜合、設(shè)疑辯論教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)五、教學(xué)重點(diǎn)及難重點(diǎn)：設(shè)計(jì)電動小 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)電動小車六、教學(xué)過教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意1．導(dǎo)入新上次課我們了解了電動機(jī)的構(gòu)造及原理，也說到用它來驅(qū)動我們自己設(shè)計(jì)的小車。準(zhǔn)備好了嗎學(xué)生回答準(zhǔn)備復(fù)習(xí)并以激勵學(xué)生參與學(xué)生聽講解基礎(chǔ)知3．主要設(shè)計(jì)小車外殼，為這么設(shè)計(jì)小組合培養(yǎng)協(xié)作意識、創(chuàng)造能4．使用3D建模學(xué)生建培養(yǎng)科學(xué)精5．交付3D打?qū)W生打培養(yǎng)科學(xué)精神、自主發(fā)老師將為提供各種配件供你們選用學(xué)生期引 課 課題課題：組裝電動小科目：科教學(xué)對象：七年：1一、教學(xué)內(nèi)容課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識電動小車的各功能配件并組裝電動小車。二、教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和動手能力增加學(xué)生的成就感和自豪感三、學(xué)情七年級的學(xué)生基本能根據(jù)所給材料分析一些簡單的問題，但是不會分析透，或者說思路還不是很清晰。教師可以通過引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)問題，并充分利用、討論等方式讓學(xué)生積極動腦、動口動手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與 設(shè)計(jì)全過程的研究報(bào)告，引領(lǐng)學(xué)生觀察拆解電動小車，設(shè)計(jì)小車、組裝小車，讓學(xué)生在討論自主探究式教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行分組導(dǎo)學(xué)，采取精講深分析綜合、設(shè)疑辯論教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)五、教學(xué)重點(diǎn)及難重點(diǎn)：電動小車的組 難點(diǎn)：各功能模塊六、教學(xué)過教師學(xué)生活設(shè)計(jì)意1．導(dǎo)入新我們就來動手組裝它，準(zhǔn)備了么學(xué)生回答備好了復(fù)習(xí)并以激勵學(xué)生參與創(chuàng)造2．提供模塊、電動機(jī)、電池導(dǎo)線等配件，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生聽講解基礎(chǔ)知