高職青椒,暑假去哪兒了

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雖然放假了，但并不放松

高職“青椒”的暑假去哪兒了

教師們每年的寒暑假都要引來一大撥人的“羨慕忌妒恨”。但事實(shí)上，好多教師“吐槽”假期甚至比平日更忙。這不禁讓人奇怪，教師們的暑假到底在忙些什么？時(shí)間都去哪兒了？

近日，中國青年報(bào)·中青在線記者通過問卷網(wǎng)對(duì)高職青年教師的暑期狀態(tài)做了調(diào)查。2459位調(diào)查對(duì)象來自全國各地的高職院校，其中助教占19.68%，講師占53.27%，副教授占22.77%，教授占4.27%。

調(diào)查顯示，80.68%的調(diào)查對(duì)象表示暑假忙于學(xué)習(xí)，64.74%忙于備課，47.3%忙于科研，44.81%忙于企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐，另有小片面調(diào)查對(duì)象表示奔波于學(xué)術(shù)會(huì)議（16.75%）和兼職（8.62%）。

總體來講，近半數(shù)的調(diào)查對(duì)象表示學(xué)習(xí)、備課、科研等事項(xiàng)安置占據(jù)暑假三分之二以上，其中8.82%的調(diào)查對(duì)象表示占據(jù)了整個(gè)暑假。雖然放假了，但教師們也并不放松。

暑期“重頭戲”：為新學(xué)期充電

調(diào)查顯示，“學(xué)習(xí)”“備課”是高職青年教師暑期間的“重頭戲”。

在學(xué)識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)識(shí)更新?lián)Q代的周期越來越短。聯(lián)合國教科文組織曾做過一項(xiàng)研究顯示：進(jìn)入新世紀(jì)后，大量學(xué)科的學(xué)識(shí)更新周期已縮短至2~3年。這對(duì)教師這一崗位提出了更高的挑戰(zhàn)。

對(duì)此，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院團(tuán)委書記張毓威深有感想，“現(xiàn)在的學(xué)生跟我們那個(gè)時(shí)候的學(xué)生有很大不同。他們不太熱愛課本上固有的學(xué)識(shí)，熱愛課本之外的延展內(nèi)容，熱愛活生生的生活，尤其是職業(yè)院校的學(xué)生?！?/p>

數(shù)據(jù)顯示，在暑假忙于備課的調(diào)查對(duì)象中，約37.75%的人表示是由于“現(xiàn)在的課程更新快，比以往的挑戰(zhàn)更大”，30.09%的人表示是為了“對(duì)課程精益求精，想呈現(xiàn)最正確效果”。

在張毓威看來，教師務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，“不斷學(xué)習(xí)、更新上課的論據(jù)，這樣才能讓學(xué)生上課時(shí)有更多獲得感，作為一個(gè)青年教師才會(huì)有成就感。”所以這個(gè)暑假，張毓威分外忙，除了對(duì)接學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐工作和舉行教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和備課哪個(gè)都不能耽延，此外，他還想持續(xù)考博提升自己。

至于學(xué)什么、怎么學(xué)，調(diào)查顯示，43.75%的調(diào)查對(duì)象學(xué)習(xí)本專業(yè)的內(nèi)容，47.73%的調(diào)查對(duì)象學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域的內(nèi)容。在對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查中，81.35%的調(diào)查對(duì)象采用“自學(xué)”，11.29%采用報(bào)學(xué)習(xí)班的形式。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王安東指出，在平常的教學(xué)過程中，老師處在一個(gè)不斷“倒學(xué)識(shí)”的過程，寒暑假無疑為自我提升供給了很好的時(shí)機(jī)，老師們?cè)诤罴倏梢圆粩唷把b進(jìn)新學(xué)識(shí)、新技術(shù)”，以便為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。

每次開學(xué)，張毓威站在學(xué)生面前都會(huì)感覺自己“更加有底氣”。對(duì)他來說，寒暑假賦予了重溫專業(yè)學(xué)識(shí)、重新理清學(xué)識(shí)體系的機(jī)遇，“就像把我這塊枯竭的海綿又重新扔回學(xué)識(shí)的海洋里?！?/p>

調(diào)查顯示，94.59%的調(diào)查對(duì)象表示暑假有收獲，其中34.77%的調(diào)查對(duì)象表示“有顯著收獲”。55.39%的調(diào)查對(duì)象對(duì)暑假學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升處境表示合意，62.42%的調(diào)查對(duì)象對(duì)暑假學(xué)識(shí)積累處境表示合意。

暑假成潛心科研的“黃金時(shí)間”

調(diào)查顯示，47.3%的調(diào)查對(duì)象表示暑假期間忙于科研。對(duì)此，38.18%的調(diào)查對(duì)象表示“平日沒有時(shí)間”，36.54%的調(diào)查對(duì)象是為“提升自己的專業(yè)水平”。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師岳東海那么屬于前者。他所在的學(xué)校平均每人每年450節(jié)課，平均每周12節(jié)課，“幾乎沒有時(shí)間做科研，只能利用暑假的空余時(shí)間”。

從8月13日開頭，岳東海和學(xué)生們就前往南京加入“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”比賽。此前1個(gè)月，他和5位學(xué)生就選擇暑期留校為最終沖刺階段做打定。在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試設(shè)備的同時(shí)，岳東海也在挖掘此次科研工程背后的諸多細(xì)節(jié)，以提煉出科研方面的專利和論文。

為比賽與科研齊頭并進(jìn)，岳東海每天的工作時(shí)間達(dá)12小時(shí)，甚至假期忙到抽不開身，“根本沒時(shí)間帶孩子”。

而在張毓威看來，科研完全沒有止境?！盀榱寺毞Q，務(wù)必要給自己一個(gè)規(guī)劃，譬如去年，我剛剛把講師評(píng)完。未來5年，就要打定評(píng)副教授的材料，這需要好多工作量，譬如說，這個(gè)假期要完成申請(qǐng)下來的省市級(jí)的科研課題”。

暑假，這一月有余的時(shí)間對(duì)于有科研任務(wù)的老師來說，那么更為名貴?！翱蒲懈有枰粋€(gè)靜心去總結(jié)、分析、翻閱大量資料的過程。而在上班的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生事務(wù)、活動(dòng)，心態(tài)相對(duì)要暴躁得好多，每天疲于奔命，沒有時(shí)間靜下來去梳理?！睆堌雇f，暑假那么成了潛心科研的“黃金時(shí)間”。

近半高職教師暑假到企業(yè)“取經(jīng)”

“校企合作”是職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展的重要“法寶”。教導(dǎo)部于今年印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)手段》與2022年年底國辦印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干觀法》更是打出了政策“組合拳”，以推動(dòng)職業(yè)教導(dǎo)提高質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

在這種大背景下，眾多高職院校會(huì)組織專任教師進(jìn)駐企業(yè)，以了解專業(yè)在實(shí)踐中的概括處境。由于平日老師要上課，下企業(yè)磨練的時(shí)間便理所當(dāng)然地落在了假期。調(diào)查顯示，44.81%的調(diào)查對(duì)象暑假忙于企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐。調(diào)研的時(shí)間多為一個(gè)月，一下子就擠占了教師一大半的暑假時(shí)間。

“企業(yè)磨練是學(xué)校的硬性要求。現(xiàn)在工科類的老師務(wù)必要知道企業(yè)需求什么，務(wù)必組織老師到專業(yè)對(duì)口的企業(yè)和單位舉行對(duì)接?！鄙坳柭殬I(yè)技術(shù)學(xué)院分管教學(xué)的副院長劉一兵，今年暑假負(fù)責(zé)的工作之一便是組織專任教師下企業(yè)磨練。

在學(xué)校的安置下，重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生處副處長張艷艷今年暑假便前往中小型企業(yè)“取經(jīng)”，以了解企業(yè)的用人需求、工作流程等。據(jù)她介紹，她所在學(xué)院文秘專業(yè)的學(xué)生多半畢業(yè)后會(huì)選擇進(jìn)入中小型企業(yè)工作，“所以要想把教學(xué)搞好，首先要去了解中小企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求，有了實(shí)踐閱歷才能在講課中兼顧真實(shí)的案例，從而調(diào)整文秘專業(yè)教學(xué)方向，更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、就業(yè)”。

眼下，王安東在正式放假的一個(gè)月內(nèi)已跑了3個(gè)企業(yè)工程——先是給北京某工程供給了10多天的技術(shù)服務(wù)，隨后又趕到天津舉行另一個(gè)工程，包括舉行一天的座談會(huì)交流和工程交流。在采納中國青年報(bào)·中青在線記者采訪的其次天，他還要趕去甘肅驗(yàn)收另一個(gè)工程。

“放假要根據(jù)工程來定，工程緊的話，就一向跑?！蓖醢矕|說，“至今，我還沒體會(huì)到放假的感覺。”

培訓(xùn)、會(huì)議、教學(xué)競賽扎堆兒

此外，暑假也是教師們培訓(xùn)、會(huì)議、教學(xué)競賽的“扎堆兒”期。

在岳東?？磥?，這與高職院校爭建“雙高”不無關(guān)系。對(duì)本科院校而言，“雙一流”創(chuàng)辦是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科創(chuàng)辦，相應(yīng)地，“雙高”為高職教導(dǎo)“高水平院校、高水平專業(yè)”的創(chuàng)辦。

近年來，國家對(duì)職業(yè)教導(dǎo)愈加重視。2022年教導(dǎo)部印發(fā)《高等職業(yè)教導(dǎo)創(chuàng)新進(jìn)展行動(dòng)籌劃（2022—2022年）》明確提出，到2022年，將支持地方創(chuàng)辦200所左右的優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校。

“‘雙高’入圍需要好多加分指標(biāo)，學(xué)校對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)、寄予厚望。我們現(xiàn)在加入的‘大學(xué)生挑戰(zhàn)杯’比賽也是學(xué)校師生的一種努力?！痹罇|海說，也因此，工程組的老師和學(xué)生都分外重視，心里攢著一股為學(xué)校爭光的勁兒。有時(shí)候，岳東?？粗鴮W(xué)生忙到入夜5點(diǎn)多，也會(huì)買些街邊小吃“犒勞”他們。在他看來，“心中都保有一份榮譽(yù)感和責(zé)任感，這幾乎成了工程組全力以赴的動(dòng)力源泉?！?/p>

對(duì)此，邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)四處長王芳可以說深有體會(huì)，“一般暑假會(huì)開展省教導(dǎo)廳的教學(xué)才能比賽，加入比賽的老師有近40人，光教師這塊我們需要培訓(xùn)將近100人?！?/p>

其中，負(fù)責(zé)省教導(dǎo)廳教師教學(xué)才能競賽組織工作的劉一兵報(bào)告記者，“競賽首先要在學(xué)院里面選拔，再培訓(xùn)、指導(dǎo)，再到省教導(dǎo)廳競賽。我們從6月底開頭，一向到7月20日，前前后后搞了1個(gè)月?！?/p>

除了競賽，教師的各類培訓(xùn)會(huì)議紛至沓來。

按照張毓威的閱歷，每年7月有個(gè)“會(huì)議轟炸”期。今年暑假，他就加入了不同部門組織的4個(gè)培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)議時(shí)長大片面在1周左右。然而，正是這一個(gè)接一個(gè)的“一周”，把暑假給“肢解”了，“稍微閑下來，找到一點(diǎn)放假的感覺時(shí)，又來個(gè)培訓(xùn)。譬如說，7月28日終止一個(gè)，8月6日又有一個(gè)。”

王安東談起他暑期舉行的施工仿真技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的那10天正值暑期最熱的時(shí)間，“我們堅(jiān)持早8點(diǎn)到晚6點(diǎn)，中午1個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，早上學(xué)習(xí)軟件使用，下午舉行實(shí)踐演練，培訓(xùn)講師輔導(dǎo)答疑和總結(jié)共享”。

另外，盡管已經(jīng)放假，但學(xué)生工作卻不“放假”。暑