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文檔簡介
活動一：玩蹺蹺板以沙袋模擬人，利用自制學具玩蹺蹺板思考：一個大人和一個小孩玩蹺蹺板，可以讓蹺蹺板平衡嗎？遠近移動大人和小孩在蹺蹺板上所坐的位置，談發(fā)現(xiàn)。給我一個支點，我可以撬起整個地球。他能撬動地球嗎利用大土團、撬棍和橡皮擦模擬撬地球的裝置活動2：思考：此裝置與蹺蹺板裝置有哪些共同的地方？一個人借助怎樣的簡單工具才能撬動這塊大石頭？支點阻力點動力點杠桿工作時圍繞著轉(zhuǎn)動的點是支點。對杠桿用力的那個點是動力點。放置重物的那個點是阻力點。112233440底座支架杠桿尺杠桿尺112233440A(阻力點）B(動力點）O(支點）?112233440ABO溫馨提示1.保持A點的鉤碼位置及數(shù)量不變，移動B點，在B點掛鉤碼時，一次只能在一個位置上掛。2.邊實驗邊記錄，把實驗結(jié)果畫在實驗記錄單上。3.實驗完畢后，收拾好實驗器材。第小組實驗記錄表
AAABBBOOO第小組實驗記錄表AAABBBOOO小組討論：同樣是100克質(zhì)量的鉤碼，B端卻用了不同的力才能使它平衡，B端掛鉤碼的位置與鉤碼數(shù)量之間有什么關(guān)系？說明用的力怎樣？
1.以小組為單位，利用泥團、橡皮擦、筷子制作一個模擬“撬地球”的裝置，找到支點、動力點、阻力點。
2.保持支點、阻力點的位置不變，移動動力點的位置，用食指的力撬動一下，感受杠桿在什么情況下省力？什么情況下費力？112233440阻力點支點動力點ABO近遠省力？112233440阻力點動力點支點費力ABO遠近112233440動力點阻力點支點ABO相等相等不省力不費力通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
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