高中歷史人民版政治史本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 省賽獲獎(jiǎng)

第一章雅典梭倫的改革第一課梭倫改革前的雅典社會(huì)三維目標(biāo)了解希臘自然地理環(huán)境對(duì)希臘城邦制度的影響。認(rèn)識(shí)梭倫得以登上雅典政治舞臺(tái)的歷史條件。理解地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與政治局勢(shì)演進(jìn)之間的辯證關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)通過了解地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與政治局勢(shì)演進(jìn)之間的辯證關(guān)系，全面把握歷史發(fā)展時(shí)、空、人、事之間的縱橫聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過學(xué)習(xí)梭倫得以登上雅典政治舞臺(tái)的歷史條件，樹立實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、高遠(yuǎn)的理想信念，培養(yǎng)不懈奮斗的精神和抓住機(jī)遇的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):早期雅典城邦的貴族政治與矛盾。難點(diǎn):理解地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與政治局勢(shì)演進(jìn)之間的辯證關(guān)系。教學(xué)方法材料分析法、對(duì)比法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課我們都知道西方文明源自于希臘，在群星閃爍的古希臘，著名的雅典城邦最為璀璨奪目。它典型的民主政治、繁榮的奴隸制經(jīng)濟(jì)、輝煌的文學(xué)藝術(shù)，曾在歷史上留下了璀燦的一頁(yè)。然而在雅典城邦的早期，平民、工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾十分尖銳，城邦一度危機(jī)四伏。正是在這種情況下，梭倫登上了雅典城邦的政治舞臺(tái)，由此導(dǎo)人新課。一、貴族政治與社會(huì)動(dòng)蕩1.地理環(huán)境雅典位于希臘的阿提卡半島。這里的地理環(huán)境具有什么特點(diǎn)？學(xué)生閱讀教材和《古代希臘地圖》后.概括指出：半島,海灣眾多，山地，小區(qū)域的平原等。地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)生活方式帶來什么影響？概括指出：商業(yè)航海貿(mào)易發(fā)達(dá);對(duì)農(nóng)業(yè)和工商業(yè)發(fā)展有利。2.貴族和平民的斗爭(zhēng)早期的雅典城邦社會(huì)結(jié)構(gòu)何特點(diǎn)？(由貴族、農(nóng)民、手工業(yè)者構(gòu)成；平民與貴族的矛盾尖銳）早期雅典城邦貴族與平民的矛盾怎樣形成的？（政治上，貴族占據(jù)首席執(zhí)政官等重要職位,把持作為最高決策機(jī)關(guān)、監(jiān)察和審判機(jī)關(guān)的長(zhǎng)老會(huì)議；平民沒有實(shí)際權(quán)力。經(jīng)濟(jì)上，貴族通過放高利貸、土地兼并等方式盤剝平民，以致平民無力還債成為六一漢，甚至全家淪為債務(wù)奴隸）貴族在政治上的專橫和經(jīng)濟(jì)上的壓榨激起平民的反抗，導(dǎo)致雅典政局動(dòng)蕩不安。公元前632年的雅典平民暴動(dòng)，為統(tǒng)治者敲響了警鐘。但是，統(tǒng)治政策的局部調(diào)整不可能緩和日益尖銳的社會(huì)矛盾，化解雅典的政治危機(jī)必須進(jìn)行進(jìn)一步的社會(huì)政治改革。二、工商業(yè)發(fā)展1.表現(xiàn)學(xué)生閱讀教材后，概括指出：公元前8世紀(jì)以后，隨著鐵農(nóng)具的廣泛使用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力大為提高。經(jīng)濟(jì)作物發(fā)展起來;手工業(yè)取得較大進(jìn)步;造船業(yè)發(fā)達(dá);商業(yè)貿(mào)易日趨繁榮。2.影響手工業(yè)的發(fā)展和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，導(dǎo)致了雅典社會(huì)階級(jí)關(guān)系發(fā)生了怎樣的變動(dòng)？學(xué)生閱讀教材后，概括指出：工商業(yè)隸主的形成。工商業(yè)奴隸主在早期雅典社會(huì)中發(fā)揮了怎樣的作用？雅典工商業(yè)奴隸主在地中海、黑海沿岸經(jīng)商，不僅出口雅典農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品.還經(jīng)營(yíng)其他地方的產(chǎn)品，賺取了豐厚的利潤(rùn)，促進(jìn)了雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，工商業(yè)奴隸主對(duì)舊貴族專權(quán)越來越不滿，展開了要求分享政治權(quán)利的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)的雅典公民分為平原派山地派和海岸派。指出這三個(gè)派別代表的階級(jí)和主張。最后指出作為工商業(yè)奴隸主的海岸派,一方面要求打破平原派的政治專權(quán)，分享權(quán)利；另一方面也不贊成山地派的激進(jìn)要求，主張實(shí)行溫和的改革。他們和山地派共同反對(duì)貴族專權(quán)，呼吁改革，這就為后來的梭倫改革奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。三、首席執(zhí)政官梭倫1.薩拉米斯島問題先介紹這一問題出現(xiàn)的背景，引出梭倫的出場(chǎng)。當(dāng)時(shí)雅典的社會(huì)動(dòng)蕩嚴(yán)重阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雅典附近一些城邦在經(jīng)濟(jì)上和軍事上趕上并超過雅典,以致梅加臘城邦占領(lǐng)了雅典出海門戶薩拉米斯島，這就沉重打擊了雅典的海上貿(mào)易。雅典幾次派兵去爭(zhēng)奪.結(jié)果都失敗而后，為甩制民眾的不滿,雅典統(tǒng)治者下令不準(zhǔn)人們提收回薩拉米斯島.違者格殺勿論=為喚解雅人的愛熱情，同時(shí)避開不公正的法律的殘酷制裁，梭倫想出了一個(gè)巧妙的辦法：佯裝瘋癲詩(shī)人.他的詩(shī)篇激起了雅典人的愛熱和民族作嚴(yán)，他因此受到大眾的擁護(hù)。在廣大民眾的強(qiáng)烈要求,雅典對(duì)梅加臘戰(zhàn)，梭倫統(tǒng)帥部隊(duì)，一舉奪薩拉米斯島。梭淪在雅典各階層中樹立了崇高的威鬼，從此走上了政治舞臺(tái)。2.當(dāng)選執(zhí)政官公元前594年,梭倫當(dāng)選為首席執(zhí)政官，并被授予仲裁人和立法者的權(quán)力。一場(chǎng)向上而下、除舊布新的社會(huì)改革開始了，雅典城邦的發(fā)展進(jìn)人了一個(gè)嶄新的階段。課堂小結(jié)在早期的雅典城邦，廣大平民和新興的工商業(yè)奴隸主同貴族的矛盾十分尖銳;公元前8世紀(jì)以后雅典工商業(yè)發(fā)展與貴族政治專權(quán)之間的矛盾是突出表現(xiàn)。由此產(chǎn)生了代表不同公民利益的山地派平原派海岸派。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，代表工商業(yè)奴隸主的海岸派對(duì)舊貴族專權(quán)越來越不滿，展開了要求分享政治權(quán)利的斗爭(zhēng)。他們反對(duì)貴族專權(quán)，呼吁改革，這就為后來的梭倫改革奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。布置作業(yè)分析古代雅典社會(huì)的發(fā)展壯況？板書設(shè)計(jì)一、貴族政治與社會(huì)動(dòng)蕩1.地理環(huán)境2.貴族和平民的斗爭(zhēng)二、工商業(yè)發(fā)展1.表現(xiàn)2.影響三、首席執(zhí)政官梭倫1.薩拉米斯島問題2.當(dāng)選執(zhí)政官第二課梭倫改革的主要措施和特點(diǎn)三維目標(biāo)重點(diǎn)了解梭倫改革的主要措施及基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。能夠運(yùn)用歷史理論正確地解釋歷史現(xiàn)象并做出正確的評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)梭倫改革的具體措施，以及對(duì)雅典民主制度帶來的影響，能對(duì)希臘不同時(shí)期的改革進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的辯證分析、比較能力。教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，用提煉關(guān)鍵詞、制作表格等方式來把握梭倫改革的主要措施。關(guān)于梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革可以指導(dǎo)學(xué)生用圖示法來說明其中所包含的政治民主性。梭倫改革的革命性特點(diǎn)主要體現(xiàn)為觸及土地占有關(guān)系和打破貴族專權(quán)；中庸式特點(diǎn)主要體現(xiàn)為既改善平民的經(jīng)濟(jì)狀況和政治地位又確認(rèn)財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度和保護(hù)貴族特權(quán)。教學(xué)時(shí)要對(duì)特點(diǎn)給予必要的提示和論述適當(dāng)?shù)卦髠惖脑?shī)歌來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)梭倫一心為公的優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)杰出人物在雅典民主政治進(jìn)程中的重大影響。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):梭倫改革的主要內(nèi)容。解負(fù)令和確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的歷史作用。難點(diǎn):解負(fù)令和確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的歷史作用。教學(xué)方法文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)反思教學(xué)過程新課導(dǎo)入古希臘文明是西方文明的源頭;雅典，這個(gè)以希臘智慧女神命名的城市，許多同學(xué)可能知道它是希臘的首都，是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地，是2023年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地。古希臘的民主制度也正是從這里起源的，當(dāng)今世界的許多民主與法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕跡，梭倫正是這一民主制度的開啟者。今天就讓我們來全面了解一下這一改革的內(nèi)容，由此導(dǎo)人新課。―、頒布解負(fù)令1.主要內(nèi)容提:什么處解負(fù)令?指出：解負(fù)令就足廢除債務(wù)的法令。這是梭倫上臺(tái)后推行的第一個(gè)重大變革。該法令的核心內(nèi)容是什么？學(xué)生問答后，指:廢除平民的公私債務(wù)，土地歸還平民;廢除債務(wù)奴隸制，保障平民的人身自由。同時(shí)規(guī)定個(gè)人所能占有土地的最大限額和遺囑法。提問：頒布這兩項(xiàng)法令的目的是什么？學(xué)生冋答后，指出：規(guī)定個(gè)人占有土地的最高限額是為了防止貴族任意兼并土地，防止獲得向由的雅典人重新淪為奴隸。制定遺囑法，規(guī)定無子女者有權(quán)按照自己的意愿，將遺產(chǎn)交給指定的繼承人，目的是為了杜絕貴族任意侵占平民財(cái)產(chǎn)，防止新的債務(wù)奴隸的產(chǎn)生。2結(jié)果和意義提問解負(fù)令對(duì)哪個(gè)階層帶來危害？解負(fù)令實(shí)施的主要作用和結(jié)果怎樣？學(xué)生回答后，指出：解負(fù)令無疑是對(duì)債權(quán)人的一種侵犯，因此必然會(huì)遭到貴族的激烈反對(duì)，他們四處活動(dòng),煽動(dòng)鬧事，圍攻梭倫。正如恩格斯所說:在梭倫所進(jìn)行的革命中，應(yīng)當(dāng)是損害債權(quán)人的財(cái)產(chǎn)以保護(hù)債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)。他拔掉了豎在被抵押的土地上的債權(quán)碑，自然受到了廣大平民的愛戴。因此，梭倫一方面依靠平民的支持，堅(jiān)持推行改革;另一方面，為了減輕貴族的強(qiáng)烈反對(duì)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，也對(duì)改革措施進(jìn)行了一些調(diào)整，使貴族繼續(xù)保持優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)地位。這兩項(xiàng)措施，有效地保障了改革的成功進(jìn)行。解負(fù)令的頒布，使貴族的土地兼并受到制約，債務(wù)奴隸制對(duì)平民的威脅解除;雅典的公民結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，原來的債務(wù)奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權(quán)利的雅典公民。但雅典并未廢除奴隸制，來源于奴隸市場(chǎng)、海外掠奪或戰(zhàn)爭(zhēng)俘獲的非債務(wù)奴隸仍然大量存在。為獲得更多的勞動(dòng)力，雅典積極對(duì)外擴(kuò)張，走上了奴役外邦奴隸的道路。二、確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度1.目的及內(nèi)容梭倫在雅典公民中推行以財(cái)產(chǎn)為依據(jù)，劃分等級(jí)的改革。提問：梭倫確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制的@的是什么？（打破貴族的世襲特權(quán))劃分等級(jí)的原則是什么？（財(cái)產(chǎn)的多少）具體方法是什么？（公民每年的總收入折合成農(nóng)產(chǎn)品計(jì)算財(cái)產(chǎn)，按財(cái)產(chǎn)的多少劃分四個(gè)等級(jí)）四個(gè)等級(jí)的權(quán)利是怎樣劃分的？（第一等級(jí)可以擔(dān)任一切官職；第二等級(jí)可以擔(dān)任除庫(kù)司以外的所有高級(jí)官職；第三等級(jí)可以出任低級(jí)官職；第四等級(jí)有選舉權(quán)而無被選舉權(quán).無權(quán)擔(dān)任公職。另外，雅典的各級(jí)官職都是無津貼制或很少津貼，這種制度也限制了無財(cái)產(chǎn)或財(cái)產(chǎn)少的人出任公職）四個(gè)等級(jí)的義務(wù)有什么不同？（第一、二等級(jí)提供騎兵，自備軍械、軍裝和馬匹；第三等級(jí)提供中裝步兵，自備軍械與軍裝，但不需提供馬匹；第四等級(jí)也要充當(dāng)輕裝步兵和一般水手，不用自備軍備，只帶棍棒。城邦所有的公用開支分?jǐn)偅S等級(jí)的高低增減）2.歷史作用梭倫確財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的實(shí)是什'么？（政治改革改變了貴族政體的分配原則，按財(cái)產(chǎn)多少將全體雅典公民劃分為四個(gè)等級(jí)。以財(cái)產(chǎn)的資格來決定公民享有的權(quán)利和參與政治管理的機(jī)會(huì)）這種財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度與憑世襲建立的等級(jí)相比有什么不同？（后者憑血緣建立的等級(jí)制度代表的是世襲責(zé)族的特權(quán)等級(jí)。前者憑借自己的私有財(cái)產(chǎn)，即可獲得相應(yīng)的權(quán)利）應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這一制度？（對(duì)財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的評(píng)價(jià)，學(xué)生閱讀教材后只要注意從局限性和進(jìn)步性兩個(gè)方面進(jìn)行分析即可）財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度的改革打破了貴族依據(jù)世襲特權(quán)壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參政議政的途徑，是一個(gè)歷史的進(jìn)步。貴族的權(quán)力受到進(jìn)一步的削弱，新興工商業(yè)奴隸主憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸躋身于統(tǒng)治階層的行列。這些改革重新分配了國(guó)家的政治權(quán)利，動(dòng)搖了貴族政治的社會(huì)基礎(chǔ)，為后來的雅典民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由于確定財(cái)產(chǎn)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是財(cái)產(chǎn)的多少，財(cái)產(chǎn)越多，等級(jí)越高，享受的權(quán)力就越大，因此，這一制度并未實(shí)現(xiàn)公民之間的真正平等。因此也具有明顯的局限性。三、建立四百人會(huì)議梭倫還改革了國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)，他主要采取了哪些措施？（公民大會(huì);四百人會(huì)議；公民陪審法庭）它們的具體職能和進(jìn)步作用是什么？1公民大會(huì)恢復(fù)公民大會(huì)作為國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。公民大會(huì)是古希臘城邦國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，主要職權(quán)為有權(quán)決定戰(zhàn)爭(zhēng)、媾和等國(guó)家大事，并有權(quán)利選舉國(guó)家公職人員。梭倫改革的最大進(jìn)步之處就在于將參加公民大會(huì)的成員擴(kuò)大到了包含第四等級(jí)在內(nèi)的所有公民,這一舉措大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長(zhǎng)老會(huì)議的權(quán)力，贏得了公民的廣泛支持。2四百人會(huì)議由雅典最初的四個(gè)部落各選100人組成四百人會(huì)議作為公民大會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。第四等級(jí)公民和其他人如奴隸、外來人無權(quán)參加四百人會(huì)議;為公民大會(huì)擬定議程，預(yù)定提案，準(zhǔn)備決議。四百人會(huì)議實(shí)際執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán)，使新興的工商業(yè)奴隸主有權(quán)參與到政治管理中來。3公民陪審法庭設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。公民陪審法庭有審查任何訴訟案件、起訴已判決案件的權(quán)利。陪審員從各個(gè)等級(jí)的公民中抽簽產(chǎn)生。這就打破了貴族對(duì)司法審判權(quán)的長(zhǎng)期壟斷。梭倫還廢除了許多嚴(yán)刑峻法，制訂了一些新的法律。規(guī)定除殺人罪外其他罪犯都不得處以死刑；任何公民皆有權(quán)提出控告。這是古代雅典尊重人權(quán)的一個(gè)表現(xiàn)。梭倫改革首創(chuàng)陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施,財(cái)產(chǎn)很少甚至沒有財(cái)產(chǎn)的公民都可擔(dān)任陪。四、鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)1發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施梭倫改革鼓勵(lì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的具體措施有哪些？主要目的是什么？學(xué)生回答后，教師指出：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是禁止糧食出口，抑制糧食漲價(jià);改進(jìn)水渠灌溉系統(tǒng)，提倡種植經(jīng)濟(jì)作物;鼓勵(lì)橄欖油等經(jīng)濟(jì)作物出口。同時(shí)大力發(fā)展手工業(yè)，規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學(xué)一門手藝，否則兒子將來可以拒絕贍養(yǎng)父親；吸引鼓勵(lì)有技術(shù)的外國(guó)人遷居雅典。這些措施的目的是:擴(kuò)大下層平民的就業(yè)機(jī)會(huì)，壯大雅典城邦的實(shí)力。2其他措施另外梭倫還改革幣制和度量衡制；確定私有財(cái)產(chǎn)繼承自由的原則;倡導(dǎo)節(jié)儉，抑制奢侈浪費(fèi);懲罰游手好閑之徒。這些措施都大大推動(dòng)了雅典對(duì)外貿(mào)易的穩(wěn)定發(fā)展以及奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而為雅典政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面繁榮奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)為了消除社會(huì)動(dòng)蕩紛爭(zhēng)的局面，促進(jìn)雅典城邦振興和發(fā)展，梭倫毅然發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)自上而下的改革。經(jīng)過改革，廢除了債務(wù)奴隸制，確立了財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，改革了國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展。梭倫改革為雅典城邦帶來了一場(chǎng)深刻的社會(huì)革命，梭倫改革是雅典城邦歷史發(fā)展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，有助于工商業(yè)的發(fā)展，調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，為雅典城邦的強(qiáng)盛開辟了道路。布置作業(yè)為什么說梭倫改革是雅典民主政治的奠基石？板書設(shè)計(jì)一、頒布解負(fù)令主要內(nèi)容結(jié)果和意義二、確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度目的及內(nèi)容歷史作用三、建立四百人會(huì)議公民大會(huì)四百人會(huì)議公民陪審法庭四、鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施第三課梭倫改革的歷史作用三維目標(biāo)分析梭倫改革對(duì)雅典政治化建設(shè)的枳極影響,了解梭倫改革的歷史局限性。認(rèn)識(shí)制度設(shè)置時(shí)民族政治的可靠保障。教學(xué)設(shè)計(jì)通過對(duì)希臘雅典梭倫改革的認(rèn)識(shí)，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。回顧梭倫改革前夕平民與貴族之間的矛盾，結(jié)合梭倫個(gè)人事跡的背景材料，組織學(xué)生談?wù)勅绾螆?jiān)持正義原則。認(rèn)識(shí)梭倫改革中的意義和歷史限性，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問題，漸形成科學(xué)的界觀和史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):梭倫改革的歷史功績(jī)。難點(diǎn):梭倫改革的歷史局限性教學(xué)方法列表的方法、材料分析法、討論法等教學(xué)反思教學(xué)過程新課導(dǎo)入先復(fù)習(xí)前兩課知識(shí)，鞏固對(duì)梭倫改革的歷史背景、主目的、主要內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)梭倫改革的內(nèi)容，提出問題:梭倫改革后僭主政治建立的原因是什么？新課學(xué)習(xí)一、梭倫改革的尷尬局面一梭倫出走與僭主政治的建立1.梭倫出走提問梭倫出土的根本原因什么？（梭倫沒有從根衣上解決責(zé)族和平民之間的矛盾，成為矛盾的焦點(diǎn))2僭主政治的建立貴族寡頭政治：公元前7世紀(jì)，希臘君主制被貴族集體當(dāng)政取代，確立起雅典的責(zé)族政治。貴族制是一種集體領(lǐng)導(dǎo)的制度，必須實(shí)行平等協(xié)商、少教服從多數(shù)的法治原則，廢除了世襲制、終身制。貴族寡頭政治取代君主制為國(guó)家權(quán)力進(jìn)一步下移、向民主政治轉(zhuǎn)變搓供了可能。但貴族政治是少教貴族集體的統(tǒng)治，普通民眾沒有權(quán)力參與政府運(yùn)作；經(jīng)濟(jì)上，由于缺少監(jiān)督和有效的制約，雅典的貴族大肆侵呑平民的土地財(cái)產(chǎn)，激化了社會(huì)矛盾。僭主政治：是一種個(gè)人專制的政體，是一些野心家利用貴族寡頭政體面臨新形勢(shì)下的無能，糾集心懷不滿的平民群眾、組織個(gè)人衛(wèi)隊(duì)，毀棄當(dāng)時(shí)的憲法和慣例，奪取政權(quán)而形成的。奪取政權(quán)后.由于其本身出身于平民.所以實(shí)行一些有利于平民的政策，他們大都裝扮成平民群眾的保護(hù)人，領(lǐng)導(dǎo)他們對(duì)付貴族的任何不公道的損害，然而政權(quán)則不向平民開放。教師補(bǔ)充另外,梭倫改箏報(bào)然并沒布解決時(shí)雅典社會(huì)的所釘問題,但它卻把雅典引廣連立在政治和發(fā)展.商業(yè)的逍路，為雅典社會(huì)后來的發(fā)展確立；我門小能光從表面的失利而押記改笮的枳極影響。二、梭倫改革的積極影響——雅典民主政治的奠基石1經(jīng)濟(jì)上:梭倫改革為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開辟了道路。這可從教材13頁(yè)雅典的比雷埃夫斯港陶瓶上的雅典商船兩張圖片證實(shí)。雅典的比雷埃夫斯港反映了雅典港口的繁榮；陶瓶上的雅典商船反映了雅典造船和航海的發(fā)達(dá)。2政治上:梭倫改革動(dòng)搖了貴族專制統(tǒng)治，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。梭倫改革后的百余年間，雅典始終遵循他開辟的道路繼續(xù)進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)改革。三、梭倫改革的歷史局限請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合梭倫改革的內(nèi)容，歸納局限的表現(xiàn)：1梭倫以財(cái)產(chǎn)資格確定公民不同的政治權(quán)利，富有的第一、二等級(jí)在國(guó)家政權(quán)中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，下層公民沒有享有充分的政治權(quán)利。2貴族勢(shì)力沒有被徹底清除，他們憑借血緣門第,擁有世襲占有土地的特權(quán)，沒有實(shí)現(xiàn)農(nóng)民重新分配土地的合理要求；同時(shí)，貴族憑借優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)地位，擁有更多的政治權(quán)利.如在一定程度上能夠操縱400人會(huì)議和陪審法庭的選舉。3由于傳統(tǒng)的部落聚集區(qū)并未完全改變，氏族制度殘余仍得以保留下來。4雖然雅典公民形式上享有平等權(quán)利，但享有公民權(quán)的人在其人口中只占十分之一.奴隸、婦女和外邦移民被排斥在雅典民主之外，實(shí)質(zhì)是少數(shù)人的民主。教師總結(jié)以上種種問題的存在，說明梭倫改革不僅沒有很好地滿足下層人民的要求，貴族和平民的矛盾沒有根本解決。反而，由于貴族利益受損，不滿改革；下層平民沒有重新分配土地和廣泛參政，抱怨改革，梭倫成了矛盾的焦點(diǎn)，梭倫改革出現(xiàn)了尷尬的局面。教學(xué)補(bǔ)充1克里斯提尼改革（公元前6世紀(jì)末，克里斯提尼推行改革）主要內(nèi)容：以10個(gè)新的地域部落代替舊的4個(gè)血緣部落；建立五百人會(huì)議,代替四百人會(huì)議，進(jìn)一步削弱貴族勢(shì)力;設(shè)立十將軍委員會(huì);制定陶片放逐法，防止僭主政治。作用：以新的地域組織代替原始血緣組織;使所有公民有機(jī)會(huì)參加政治事務(wù)，使雅典牢固地確立了民主體制。2伯利克里改革（公元前461429年，雅典民主制在伯利克里時(shí)代達(dá)到了全盛時(shí)期。伯利克里致力于完善民主政治，削減責(zé)族會(huì)議和執(zhí)政官的權(quán)力）主要內(nèi)容:取消高級(jí)職官的財(cái)產(chǎn)限制;發(fā)放津貼;抽簽或舉手表決方式;進(jìn)一步改革國(guó)家政權(quán)機(jī)構(gòu)等。影響:促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治(奴隸制民主共和國(guó)）最終確立。教師總結(jié)綜觀雅典民主政治的逐步發(fā)展，我們可以概括為以下幾個(gè)階段：從君主制到貴族制，為向民主制的演化準(zhǔn)備了條件。梭倫改革將國(guó)家引向民主的軌道，奠定雅典民主政治的基礎(chǔ)?？死锼固崮岣母飫t使雅典牢固地確立了民主體制。伯利克里改革使民主政治進(jìn)一步完善。由此可見，一種政治制度的確立(改革)具有曲折性和復(fù)雜性，前進(jìn)的道路往往是布滿荊棘的布置作業(yè)本節(jié)課我們從雅典復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境人手，介紹了梭倫為消除矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序推行一系列政治經(jīng)濟(jì)改革之后的情況。盡管改革措施具有一定局限性，最終梭倫出走，雅典甚至還建立起僭主政治，但梭倫改革還是為雅典民主政治的建立奠定了基礎(chǔ)。課后研討通過學(xué)習(xí)《梭倫改革》一單元，你有何感想呢？板書設(shè)計(jì)一、梭倫改革的尷尬局面一梭倫出走與僭主政治的建立1.梭倫出走2僭主政治的建立二、梭倫改革的積極影響——雅典民主政治的奠基石三、梭倫改革的歷史局限第二章秦國(guó)的商鞅變法第一課大變改與大轉(zhuǎn)型的時(shí)代三維目標(biāo)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征;春秋戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展;富聞強(qiáng)兵的改革和變法;百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)。春秋齊閨管仲改革;魯國(guó)的初稅畝;戰(zhàn)同時(shí)期的李悝和吳起變法。秦的社會(huì)狀況;秦孝公即位。教學(xué)設(shè)計(jì)通過對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革之間關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力；提高學(xué)生用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系原理來觀察問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期那些改革志士們強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，培育學(xué)生逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;管仲改革;李悝和吳起變法。難點(diǎn):春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法的歷史必然性。教學(xué)方法材料分析法、對(duì)比法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課一個(gè)地處西部邊陲，遠(yuǎn)離中原核心地帶，偏遠(yuǎn)落后的秦國(guó)，為什么能在群雄角逐中.脫穎而出.統(tǒng)一了六國(guó).開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元呢？秦國(guó)一統(tǒng)天下.靠的是什么？靠的是制度創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。公元前4世紀(jì)的秦國(guó)，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中，抓住了巨大的歷史機(jī)遇經(jīng)過變法.迅速?gòu)?qiáng)盛起來，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。在改革開放的今天，我們來重溫這段歷史.依然具有很好的借鑒意義，由此導(dǎo)人新課。一、社會(huì)變化的新氣象提問春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要的社會(huì)特征是什么？學(xué)生冋答后.教師總結(jié):春秋戰(zhàn)時(shí)期是中國(guó)歷史上大動(dòng)蕩、大變革時(shí)期.社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、本事、文化等方面都發(fā)生了根本性變化。1.作秋戰(zhàn)時(shí)期'.會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展提問鐵器和木器、石器以及銅相比街什么優(yōu)點(diǎn)？春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕技術(shù)的運(yùn)用，是我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)史:農(nóng)用動(dòng)力的一次革命。牛耕技術(shù)的出現(xiàn).大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為私田的大量開墾和農(nóng)田水利設(shè)施的興修創(chuàng)造了條件。提問春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的水利工程有哪些？學(xué)生冋憶必修2的相關(guān)內(nèi)容后回答:秦國(guó)的都江堰和鄭國(guó)渠是最著名的水利工程。提問這些水利工程的修建，有什么重要作用？學(xué)生回憶后回答：大量荒地被開墾出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了較大發(fā)展。關(guān)于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，都可以讓學(xué)生回憶必修2的相關(guān)內(nèi)容后回答?？偨Y(jié)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期冶鑄、紡織、制漆等方面新的成就說明了手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。商業(yè)曰趨活躍。商業(yè)發(fā)達(dá)，貨幣經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，各地土特產(chǎn)品相互交流，中原地區(qū)出現(xiàn)了繁華的商業(yè)中心。2.富國(guó)強(qiáng)兵的改革和變法提問生產(chǎn)力的進(jìn)步引起了生產(chǎn)關(guān)系的變化，主要的表現(xiàn)是什么？學(xué)生回答后教師總結(jié):土地私有化和階級(jí)關(guān)系的變化。隨著私田的增多，私田主人為了增加收人，開始改變剝削方式。將自己的私田分成小塊，租給奴隸和破產(chǎn)的平民耕種，向租種者收取地租。以一家一戶為單位的小生產(chǎn)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)為特色的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。奴隸制社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——井田制走向沒落，封建土地私有制確立起來。隨著土地私有，剝削方式和階級(jí)關(guān)系發(fā)生變化，使奴隸社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——井田制瓦解，從而標(biāo)志著奴隸社會(huì)的逐步瓦解。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化引起了上層建筑的變化。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著封建經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展.新興地主勢(shì)力的壯大，逐步廢除奴隸主貴族政治制度，建立封建專制統(tǒng)治，從而成為歷史的必然=順應(yīng)時(shí)代潮流，推行變法，建立和強(qiáng)化封建專制統(tǒng)治，用中央集權(quán)制代替君主與貴族聯(lián)合專政成為歷史的必然。另外戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，群雄角逐，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。為了富國(guó)強(qiáng)兵，各諸侯國(guó)也紛紛變法。3.百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想文化呈現(xiàn)出繁榮景象，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的活躍局面。提問其主要原因是什么？（經(jīng)濟(jì)繁榮和激烈的政治斗爭(zhēng)的促進(jìn)）當(dāng)時(shí)，諸侯割據(jù)，從不同的政治立場(chǎng)出發(fā)，各持一說的士人可以由發(fā)表己見解。儒家、道家、墨家、法家等學(xué)派紛紛登場(chǎng)，出現(xiàn)廣百家爭(zhēng)鳴的活躍局面。而李悝、吳起、商鞅等代表的法家思想順應(yīng)了時(shí)代的%要，成為變法改笮的思想理論武器。思考為什么法家學(xué)說在戰(zhàn)時(shí)期，備受推崇，并成為各國(guó)變法的理論武器？教師指出：順應(yīng)時(shí)代變革需要，為各國(guó)的變法改革奠定理論基礎(chǔ)。二、風(fēng)起云涌的改革和變法1春秋齊國(guó)管仲改革和魯國(guó)的初稅畝公元前594年，魯國(guó)實(shí)行初稅畝。規(guī)定不論公田和私[，律履畝而稅。這就公開承認(rèn)了土地私有。春秋時(shí)期，齊國(guó)和魯國(guó)等諸侯國(guó)通過賦稅制度改革，確立了封建土地所有制。提問春秋時(shí)期變法的實(shí)質(zhì)是什么？（賦稅制度改革的實(shí)質(zhì)是廢除奴隸社會(huì)的井田制，承認(rèn)私人對(duì)土地的所有權(quán)）2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李悝和吳起變法戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著封建土地所有制不斷發(fā)展，新興地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位不斷提高，政治勢(shì)力也越來越大，并成為一種強(qiáng)大的階級(jí)力量。他們都希望通過變法，廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。同時(shí)，各國(guó)統(tǒng)治者希望通過變法改革，增強(qiáng)在激烈兼并中的軍事力量，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。其中最著名的是李悝在魏國(guó)、吳起在楚國(guó)的變法。戰(zhàn)國(guó)最早的變法發(fā)生在魏國(guó)。變法內(nèi)容讓學(xué)生閱讀概括，然后著重強(qiáng)調(diào)指出：李悝實(shí)行盡地力之教、推行平糴法、制定《法經(jīng)》，注意加強(qiáng)法制。魏國(guó)通過李悝的變法，在戰(zhàn)國(guó)諸雄中率先強(qiáng)盛起來。吳起在楚國(guó)的變法影響也比較大。變法內(nèi)容讓學(xué)生閱讀概括，然后著重強(qiáng)調(diào)指出：吳起主張限制和削弱貴族勢(shì)力、整頓吏治和改良社會(huì)風(fēng)氣。楚國(guó)吳起的變法，取得了一定的成效，楚國(guó)在對(duì)外兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢獲勝，成為戰(zhàn)國(guó)中的強(qiáng)國(guó)。提問各國(guó)的變法對(duì)商鞅變法起到什么作用？（為商鞅變法提供了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）三、處在十字路口的秦國(guó)1.秦朝的社會(huì)狀況秦國(guó)地處西部，坩現(xiàn)在的話說就是邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，一向?yàn)楦髦T侯同所輕視.稱之為夷狄之邦。秦穆公時(shí)，攻滅十二國(guó)，稱霸西戎。秦國(guó)從此步人了強(qiáng)國(guó)的行列。但是.秦國(guó)比起中原各國(guó)，其經(jīng)濟(jì)、政治和文化都要落后。雖然秦獻(xiàn)公時(shí)進(jìn)行了一些改革.但落后面貌并沒有根本改觀。2.秦孝公即位到公元前4世紀(jì)時(shí)，秦而臨著巨大的歷史機(jī)遇。作為一個(gè)大政治家應(yīng)當(dāng)必備什么樣的品質(zhì)？這對(duì)我們今天具有什么借鑒意義？思路一個(gè)大政治家擁有什么樣的品質(zhì)對(duì)于一個(gè)國(guó)家很重要。清正廉潔正直是最重要的；只有清正廉潔正直、品德高尚的人來領(lǐng)導(dǎo)，才能保證改革事業(yè)健康的進(jìn)行;一個(gè)大政治家不光要有能力、品德高尚，而且要有博大的胸襟和對(duì)人對(duì)事包容的態(tài)度;不僅有遠(yuǎn)見，而且一定是一個(gè)能順應(yīng)時(shí)代潮流，帶領(lǐng)人們實(shí)現(xiàn)理想的領(lǐng)導(dǎo)人。本課小結(jié)春秋戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)歷史上的大動(dòng)蕩、大變革和大發(fā)展時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面都發(fā)生了根本性變化。社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了土地私有制的確立。同時(shí)，也引起了社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變化。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，必然引起上層建筑的改革。新興地主階級(jí)要求廢除奴隸主貴族的特權(quán),發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，改革和變法風(fēng)起云涌。各諸侯國(guó)為了在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中處于有利的地位，紛紛以法家思想為指導(dǎo)，進(jìn)行了富國(guó)強(qiáng)兵的改革。這些改革和變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。處在十字路口的秦國(guó)，面臨著巨大的歷史機(jī)遇，秦孝公發(fā)憤圖強(qiáng)，重用商鞅，進(jìn)行變法，秦國(guó)迅速?gòu)?qiáng)盛起來。布置作業(yè)簡(jiǎn)述秦國(guó)變法的歷史機(jī)遇。板書設(shè)計(jì)一、社會(huì)變化的新氣象春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展富國(guó)強(qiáng)兵的改革和變法百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)二、風(fēng)起云涌的改革和變法春秋齊國(guó)管仲改革和魯國(guó)的初稅畝戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李悝和吳起變法三、處在十字路口的秦國(guó)秦朝的社會(huì)狀況秦孝公即位第二課商鞅變法三維目標(biāo)對(duì)商鞅變法的.體措施和內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行較為仝的比較、概括和闡釋;通過對(duì)商鞅變法影響的分析，坊養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的辯證分析、比較能力。教學(xué)設(shè)計(jì)通過對(duì)這一時(shí)期變革的分析，讓學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃是生產(chǎn)關(guān)系演變的原動(dòng)力，使學(xué)生懂得上層建筑必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的道理。通過對(duì)商鞅變法具體內(nèi)容的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革和創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。認(rèn)識(shí)商鞅變法的創(chuàng)新精神和大無畏的斗爭(zhēng)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容。難點(diǎn):商鞅變法的特點(diǎn)。教學(xué)方法講解法、討論法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商鞅變法的歷史背景，了解了秦國(guó)之所以進(jìn)行變法的歷史必然性。這節(jié)課就讓我們來了解一下商鞅其人，以及地處西陲、比較落后的秦國(guó)是怎樣通過商鞅變法，而迅速崛起的。由此導(dǎo)入新課。一、秦國(guó)政壇唱主角的新人1.懷才不遇提問商鞅的成長(zhǎng)受哪些因素的影響？學(xué)生討論后教師指出：商鞅幼年受過良好的文化熏陶。他從小喜好刑名之學(xué).后來遍學(xué)儒、墨、道、兵、陰陽(yáng)各派學(xué)說。受李悝和吳起等法家影響很大。商鞅能夠成為一名杰出的政治家，有個(gè)人因素、家庭因素，此外，還受社會(huì)時(shí)代大潮的影響。但其建功立業(yè)的目標(biāo)并不順利。最初商鞅建功立業(yè)的首選目標(biāo)是戰(zhàn)國(guó)初期最先崛起的魏國(guó)。公元前365年左右商鞅來到魏國(guó)，相國(guó)公叔痤向魏惠王舉薦商鞅，魏惠王未予理踩，于是，商鞅便投奔求賢若渴的秦閨。2.投奔秦國(guó)公元前361年，商鞅入秦，三次求秦孝公。第三次.商鞅向泰孝公獻(xiàn)策變法修刑.內(nèi)務(wù)耕稼.外勸戰(zhàn)死之賞罰說公以霸道。商鞅的治國(guó)理秦孝公的興趣'公無前359.任商鞅為左庶長(zhǎng)，主持變法。商鞅以法家理論為指導(dǎo).從公元前356年開始.前后兩次推行全方位的變法。二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革提問商鞅變法首先是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。主要措施包括哪些內(nèi)容？讓學(xué)生先閱讀教材后概述出變法的主要內(nèi)容有:廢井田、開阡陌；重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織：統(tǒng)一度量衡。1.廢井田、開阡陌商鞅在經(jīng)濟(jì)上推行的重大舉措是廢井田、開阡陌。《史記》記載:商鞅為田開阡陌封疆.而賦稅平。所謂阡陌，指井田中間的灌溉渠道以及與之相應(yīng)的縱橫道路.縱者稱阡橫者稱陌。封疆就是奴隸主貴族受封井田的界限。提問開阡陌封疆實(shí)質(zhì)是什么？（從法律上廢除了奴隸制井田制度)允許土地自由買賣，維護(hù)了新興地主階級(jí)的利益，提高了他們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性。2.重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織商鞅推行重農(nóng)抑商的政策。規(guī)定,生產(chǎn)糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅.以農(nóng)業(yè)為本業(yè)，以工商為末業(yè)。因棄本求末，或游手好閑而貧窮者，全家罰為官奴。提問重農(nóng)抑商的思想在當(dāng)時(shí)有什么積極意義？商鞅變法中鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，規(guī)定農(nóng)民耕田織帛產(chǎn)量高的，免除徭役極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性.使秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為后來秦始皇統(tǒng)一六國(guó)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。3.統(tǒng)一度量衡商鞅變法前，秦國(guó)各地度量衡不統(tǒng)一。為了保證國(guó)家的賦稅收人，制造標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器，要求全國(guó)統(tǒng)一施行。統(tǒng)一斗、桶、權(quán)、衡、丈、尺等度量衡。要求秦國(guó)人必須嚴(yán)格執(zhí)行,不得違犯。提問度量衡的統(tǒng)一在當(dāng)時(shí)有什么積極意義？學(xué)生思考后教師指出：度量衡的統(tǒng)一為人們從事經(jīng)濟(jì)文化交流活動(dòng)提供了便利的條件：有利于消除割據(jù)勢(shì)力的影響，為后來秦始皇在全國(guó)統(tǒng)一度量衡奠定了基礎(chǔ)。三、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)1.獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除世卿世祿制戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，很多國(guó)家都是實(shí)行軍功爵。二十等爵制，是商鞅變法時(shí)開始產(chǎn)生的.經(jīng)過發(fā)展完善到秦朝時(shí)最后確立。軍功是賜爵的根本條件，對(duì)象是軍官和士兵.條件是斬?cái)呈锥嗌佟Ｏ铝钣熊姽φ?各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑，以獎(jiǎng)勵(lì)軍功而禁止私斗。同時(shí)廢除世卿世祿制，鼓勵(lì)宗室貴族建立軍功?！妒酚洝酚涊d商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。該規(guī)定沉重打擊了奴隸主舊貴族，因而，招致了他們的怨恨。提問這一制度在當(dāng)時(shí)起到什么積極意義？學(xué)生思考回答后，教師指出：這一制度的實(shí)行.打擊了奴隸主舊貴族，大大提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，秦國(guó)在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，從而扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期以來被動(dòng)落后的局面.對(duì)秦國(guó)戰(zhàn)勝六國(guó)起著重要作用。2嚴(yán)格戶籍制度.實(shí)行連坐法3.普遍推行縣制4.燔詩(shī)書而明法令為了排除儒家復(fù)古思想的干擾.商鞅實(shí)燔詩(shī)書的高壓政策.極端壓制的思想.對(duì)于我國(guó)文化典籍也是一種摧殘。實(shí)質(zhì)是艾化&制。5.改革舊俗此外.商棘還改革了舊的社會(huì)風(fēng)俗提問商鞅變法的根本目的是什么？學(xué)生思考冋答后.教師指出：在富國(guó)的基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵,進(jìn)而在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中處于有利的地位。提問商鞅變法的主要特點(diǎn)有哪些？學(xué)生思考回答后.教師指：商鞅變法核心內(nèi)容概括為重農(nóng)和法治、商鞅變法是實(shí)行最沏底.措施最全面.為期最長(zhǎng)久影響敁深遠(yuǎn)的改革。本課小結(jié)戰(zhàn)國(guó)進(jìn)人中期后，各諸侯為在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，紛紛進(jìn)行變法改革運(yùn)動(dòng)。在各諸侯變法中，商鞅變法足實(shí)行最徹底，對(duì)貴族打,,最嚴(yán)重，變法措施最全面，為期最長(zhǎng)久,影響最深遠(yuǎn)的。商鞅變法以法家理論為指導(dǎo)，以這強(qiáng)兵為宗旨，是一場(chǎng)地主階級(jí)性質(zhì)的改革，改革范闈涉及經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化和習(xí)俗等各個(gè)方面。秦孝公重用商鞅，進(jìn)行變法，閏力逐漸強(qiáng)大起來。王充在《論衡書解》中說商鞅相孝公，為秦開帝業(yè)，即商鞅變法奠定了秦統(tǒng)一六國(guó)的基礎(chǔ)。布置作業(yè)閱讀下列材料材料一：“相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷；－－－無奪民時(shí)，則百姓富?！薄秶?guó)語(yǔ)齊語(yǔ)》材料二：“糴甚貴傷民，甚賤傷農(nóng)，民傷則離散，農(nóng)賤則國(guó)貧。”——《漢書食貨志》材料三：“----為楚悼王立法，卑減大臣之威重。罷無能，廢無用。損不急之官，塞私門之請(qǐng)，一楚國(guó)之俗------。”——《史記蔡澤列傳》請(qǐng)回答：（1）這三則材料分別反映的是哪三次重大改革？（2）材料二說明的是哪一項(xiàng)改革措施？（3）這三次改革有何共同的作用？反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的政治特征？板書設(shè)計(jì)一、秦國(guó)政壇唱主角的新人懷才不遇投奔秦國(guó)二、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革廢井田、開阡陌重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織統(tǒng)一度量衡三、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、加強(qiáng)集權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除世卿世祿制嚴(yán)格戶籍制度，實(shí)行連坐法'3.普遍推行縣制燔詩(shī)書而明法令改革舊俗第三課商鞅變法的成果與影響三維目標(biāo)了解商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)吋期最徹底的一次變法。它對(duì)秦及后沘產(chǎn)生積極影響和消極影響。探究杰出人物對(duì)社會(huì)進(jìn)程產(chǎn)生的大推動(dòng)作用。教學(xué)設(shè)計(jì)增強(qiáng)對(duì)商鞅變法的感性了解，深入認(rèn)識(shí)其歷史意義。探討重大歷史事件在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生勇于變革、與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):正確的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)商鞅變法。難點(diǎn):商鞅變法為什么順應(yīng)了時(shí)代潮流而仍然最終受死？教學(xué)方法講解法、討論法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課20世紀(jì)末，時(shí)任中國(guó)國(guó)務(wù)院副總理的朱镕基在觀看話劇《商鞅》時(shí)，曾為劇情所動(dòng)，潸然淚下。中國(guó)這位具有鐵腕之稱的朱總理為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)發(fā)生在兩千多年前的改革如此動(dòng)情？商缺變法在歷史上究竟起到過什么作用？它的影響和意義表現(xiàn)在哪些方面？由此導(dǎo)人新課。新課學(xué)習(xí)一、商鞅之死1.守舊勢(shì)力的反撲提問商鞅變法為什么會(huì)遭到貴族保守勢(shì)力的強(qiáng)烈抵制和抗拒？學(xué)生結(jié)合商鞅變法主要內(nèi)容思考回答。教師總結(jié)商鞅變法對(duì)于當(dāng)時(shí)的秦國(guó)社會(huì)不啻于一場(chǎng)巨大的政治風(fēng)暴。商鞅變法沉重打擊了世襲貴族的種種特權(quán)，世襲貴族的高官厚祿、富貴榮華一如風(fēng)卷殘?jiān)贫?。主持變法的商鞅自然也就成為王族貴戚的眼中釘。貴族保守勢(shì)力伺機(jī)制造事端，向商鞅發(fā)難。他們唆使太子故意觸犯新法,并對(duì)商鞅的所作所為在各種場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)攻擊。但在秦孝公的支持下，商鞅毫不退縮，動(dòng)用嚴(yán)刑重法堅(jiān)決打擊。太子是君嗣，不好動(dòng)刑，就嚴(yán)懲太子的老師2.商鞅雖死,而秦卒行其法然商鞅個(gè)人落廣個(gè)悲慘的結(jié)局，他廢并開阡陌重農(nóng)桑等改革措施卻在他死保留來,新的生產(chǎn)關(guān)系和設(shè)縣、什伍戶籍等政治體制也在秦國(guó)確立。商鞅雖死，而秦卒行其:法就是最好的明證。這說明了什么？（商鞅變法順應(yīng)時(shí)代潮流，已經(jīng)是大勢(shì)所趨，勢(shì)不可擋）二、富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)商鞅通過十幾年在秦國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想文化方面的全方位改革促使秦國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)秦國(guó)乃至中國(guó)歷史的發(fā)展都起了重要作用。1經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)商鞅變法是新興地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)政治革命。秦處西戎，地曠人稀。商鞅為改變落后面貌，廢井田開阡陌，采取措施獎(jiǎng)勵(lì)墾荒，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，重農(nóng)抑商。進(jìn)一步激發(fā)了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，為秦國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了生機(jī);從根本上確立了土地私有制，擴(kuò)大了封建國(guó)家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從而為建立中央集權(quán)制度和增強(qiáng)軍事力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)富兵強(qiáng)打下了基礎(chǔ)。2.中央集權(quán)制度建立政治上,商鞅變法打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度,使封建國(guó)家機(jī)器的職能更加健全，中央集權(quán)制度的建設(shè)從此開始。廢除分封制，普遍推行縣制，縣作為一級(jí)地方行政機(jī)構(gòu)正式建立起來，通過縣的政權(quán)制度，建立了強(qiáng)大的中央集權(quán)封建國(guó)家。強(qiáng)化基層管理的戶籍什伍制和連坐法強(qiáng)化了封建集權(quán)力量。這些都為后世所沿用。3.軍事實(shí)力強(qiáng)大軍事上，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，頒布了獎(jiǎng)勵(lì)軍功的二十等爵制度，嚴(yán)禁私斗，凡私斗者，按其情節(jié)輕重予以嚴(yán)厲的處罰，從而使民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，達(dá)到強(qiáng)兵目的，極大提高了秦國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使秦國(guó)在對(duì)外兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握了主動(dòng)權(quán)，為秦國(guó)下一步的戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)造了條件?！妒酚洝份d商鞅變法行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。最后對(duì)商鞅變法對(duì)秦以至中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響進(jìn)行一番總結(jié)。學(xué)生思考概括總結(jié)為:商鞅變法使秦國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為當(dāng)時(shí)的先進(jìn)國(guó)家，為后來秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。改革推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的進(jìn)步,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮.壯大了國(guó)力，為秦國(guó)的富國(guó)強(qiáng)兵和未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。商鞅變法使秦國(guó)出現(xiàn)了移風(fēng)易俗.民以富強(qiáng)，百姓樂用的新面貌,對(duì)以后中國(guó)歷史的發(fā)展,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。三、變法的歷史局限商鞅變法變革了社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,推動(dòng)了歷史前進(jìn)，但商鞅變法處在一個(gè)新舊歷史交替時(shí)期，新舊勢(shì)力斗爭(zhēng)異常激烈的歷史特點(diǎn)和變法的階級(jí)屬性使變法也不可避免帶有一定的局限性。商鞅變法有哪些局限性？讓學(xué)生閱讀思考回答后.教師總結(jié)。教師總結(jié)衍鞅制記的刑法卩常嚴(yán).，如1'1'姓迚反法仆規(guī)足，在路邊倒垃圾，就要被砍人収.:盜竊牛,片要處以死刑。商鞅推行的法卩體現(xiàn)罪氓罰的思想，迫使人們遵守規(guī)達(dá)到維護(hù)統(tǒng)治的的。史載，商鞅次存:沏水邊處決廣七多人，渭水為之變赤。連坐法的推行以及輕取罰，征收賦，窮役沉取1燔詩(shī)書等法令一起，對(duì)全國(guó)城鄉(xiāng)人民布下了一張嚴(yán)密的監(jiān)察網(wǎng)，給人民帶來極大的痛奔。變法并未與舊制度、舊文化、習(xí)俗徹底劃清界限。明確規(guī)定按爵位高低占有數(shù)額不同的田宅和奴隸，公開承認(rèn)占有奴隸的合法性等.對(duì)后來的秦朝帶來消極影響。課后研討《史記商君列傳》載商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣……余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。你認(rèn)為他對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)錯(cuò)在哪里？一個(gè)人的性格是否對(duì)其行為具有決定作用？司馬遷認(rèn)為商鞅為刻薄人也，其變法為挾持浮說，非其質(zhì)矣。其評(píng)價(jià)錯(cuò)在以人的性格來指責(zé)變法。人的性格對(duì)其行為有一定影響，但不一定是決定性影響。對(duì)一個(gè)人行為起到?jīng)Q定性影響的是一個(gè)人自身的素質(zhì)。意大利但丁也說道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)難以填補(bǔ)道德的缺陷?？鬃訌?qiáng)調(diào)修己以敬，認(rèn)為只有修養(yǎng)好自己的品德，才能嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一切事情。商執(zhí)變法具體措施與其性格無關(guān)，時(shí)代的需要使商鞅作出了如此的變革。布置作業(yè)商鞅變法是成功還是失敗了呢?板書設(shè)計(jì)一、商鞅之死守舊勢(shì)力的反撲商鞅雖死，而秦卒行其法二、富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)中央集權(quán)制度建立軍事實(shí)力強(qiáng)大三、變法的歷史局限第三章北魏孝文帝改革第一課孝文帝改革前的北魏三維目標(biāo)通過學(xué)習(xí)孝文帝改革前的社會(huì)矛盾及有利條件，進(jìn)一步理解采用漢族的先進(jìn)制度和生產(chǎn)生活方式的必要性和必然性。通過北魏孝文帝改革的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括分析史實(shí)的能力，提高學(xué)生的論證和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行。在課堂上應(yīng)多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，多提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。注重培養(yǎng)讓學(xué)生在學(xué)思中主動(dòng)探求、獲得知識(shí)，積極探索解決問題的方法。了解北魏改革的背景，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)，統(tǒng)一有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族進(jìn)步；認(rèn)識(shí)杰出人物在改革進(jìn)程中所起到的關(guān)鍵作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):北魏孝文帝改革前的社會(huì)矛盾和有利條件。難點(diǎn):宗主督護(hù)制;馮太后對(duì)孝文帝改革的影響。教學(xué)方法文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課提出問題從北魏騎馬武士陶俑圖片你能得到哪些信息？這和北魏迅速崛起有什么關(guān)系？教師指出北魏騎兵通過縱橫馳騁，驍勇殺敵而迅速崛起，最終統(tǒng)一了北方。當(dāng)然北魏的崛起是與北魏強(qiáng)大的軍事實(shí)力有關(guān)的。然而馬背上得天下，能不能夠馬背上治天下呢？是什么原因促使孝文帝痛下決心進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈的改革運(yùn)動(dòng)的呢？由此導(dǎo)人新課。新課學(xué)習(xí)一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域1.北魏的崛起提問北魏是如何崛起的？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：拓跋部的祖先是鮮卑族.居于大興安嶺附近.386年拓跋珪改國(guó)號(hào)為魏,史稱北魏.2.北魏統(tǒng)一北方提問北魏統(tǒng)一的史作用是什么？學(xué)生閱讀教材思考回答后.教師指出：創(chuàng)造一個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展.為各族之間的交流和融合創(chuàng)造有利條件。二、社會(huì)改革迫在眉睫提問北魏統(tǒng)一北方后面臨怎樣的局面？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：北魏面臨尖銳的階級(jí)矛盾和民族矛盾，以及統(tǒng)治危機(jī)。1.階級(jí)矛盾尖銳簡(jiǎn)單介紹北魏階級(jí)矛盾尖銳的表現(xiàn)后，進(jìn)一步指出北魏造成的階級(jí)矛盾尖銳的主要原因是政權(quán)制度建設(shè)的欠缺。主要表現(xiàn)在政權(quán)的基層統(tǒng)治方式上實(shí)行宗主督護(hù)制，在賦稅制度上縱富督貧，避強(qiáng)侵弱，導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，苦不堪言。階級(jí)矛盾尖銳，社會(huì)矛盾曰益激化。2.民族矛盾激化民族矛盾激化是北魏當(dāng)時(shí)面臨的另一嚴(yán)重危機(jī)。北魏政權(quán)建立，無論社會(huì)發(fā)展還是文化水平都是落后的部族。長(zhǎng)期大規(guī)模民族征戰(zhàn)的不斷取勝形成了北魏貴族集團(tuán)的民族優(yōu)越感和歧視其他民族的心態(tài)，在進(jìn)入中原過程后，野蠻的屠殺和對(duì)漢族及其他各族人民的奴役，使民族矛盾激化。北魏統(tǒng)治者實(shí)行民族壓迫、民族歧視的高壓政策，致使民族矛盾尖銳.嚴(yán)重威脅著北魏統(tǒng)治的穩(wěn)固。.讓學(xué)生結(jié)合學(xué)思之窗內(nèi)容分析概括北魏實(shí)行的民族政策和造成的結(jié)果.然后教師指出：民族矛盾和階級(jí)矛盾的激化，導(dǎo)致各地人民起義不斷。史書記載，自北魏建國(guó)至孝文帝執(zhí)政前近一百年間，北魏境內(nèi)各族人民起義多達(dá)80余次，這些起義沉重打擊了北魏的統(tǒng)治。三、馮太后和孝文帝北魏孝文帝四歲即位，掌權(quán)的是其祖母馮太后。馮太后出身于漢族，她對(duì)孝文帝寄予很大希望，對(duì)他實(shí)施系統(tǒng)的漢文化教育，親自督促他自幼學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典,恪守儒家的綱常禮儀，同時(shí)指導(dǎo)他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍。提問馮太后對(duì)孝文帝起到了什么作用？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：促使孝文帝對(duì)漢文化產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)漢族文化傳統(tǒng)、習(xí)俗及其深邃豐富的內(nèi)涵，十分敬佩和仰慕。對(duì)他后來推行的改革有著深刻的影響。結(jié)合課文相關(guān)知識(shí)分析孝文帝學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化對(duì)改革的作用.談到北魏的歷史，拓跋珪、拓跋燾、;太耵、孝義帝，個(gè)個(gè)杰出的少數(shù)族領(lǐng)展現(xiàn)在我們面前，他們?yōu)轷r卑族的發(fā)展，乃至整個(gè)中華咼族的發(fā)展都作出廣取大貞獻(xiàn)。你認(rèn)為一個(gè)杰出人物在一定歷史時(shí)期所起的作用是杏具有決定性？說說你的看法和理由。思路一個(gè)杰出人物在一定歷史時(shí)期所起的作用是具有決定性的，這被歷史發(fā)展所證明。一位遠(yuǎn)見卓識(shí)的歷史人物，一個(gè)具有改革的膽識(shí)和勇氣的歷史人物，往往關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。此題目以學(xué)生自我認(rèn)識(shí)為主體，注重聯(lián)系史實(shí)，目的是使學(xué)生在探究中感悟到作為一個(gè)統(tǒng)治者必須具有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，應(yīng)從推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的角度，去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。本課小結(jié)439年北魏統(tǒng)一黃河流域后，初步結(jié)束了西晉滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面，創(chuàng)造了一個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，民族融合趨勢(shì)加強(qiáng)。北魏的開拓者拓跋珪和拓跋燾在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進(jìn)行統(tǒng)治，開始了封建化的進(jìn)程;積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的馮太后執(zhí)掌朝廷實(shí)權(quán)后，對(duì)漢族文化的先進(jìn)和鮮卑族的落后有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這就推動(dòng)了孝文帝改革的出現(xiàn)。布置作業(yè)1北魏為什么能崛起?有什么影響?2北魏為什么能夠統(tǒng)一黃河流域？3北魏統(tǒng)一北方后有面臨著怎樣的局面？板書設(shè)計(jì)一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域北魏的崛起北魏統(tǒng)一北方二、社會(huì)改革迫在眉睫階級(jí)矛盾尖銳民族矛盾激化三、馮太后和孝文帝第二課孝文帝的改革三維目標(biāo)概述孝文帝改革的主要內(nèi)容;理解政治改革和經(jīng)濟(jì)改革之間的內(nèi)在聯(lián)系及改革的作用；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)探究制度創(chuàng)新對(duì)改革和社會(huì)進(jìn)步的保障作用;結(jié)合今天的改革探究文化認(rèn)同對(duì)鞏同和深化改革的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。注意講清事件之間的聯(lián)系，讓學(xué)生從感知?dú)v史中不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史事實(shí)的理解。應(yīng)用啟發(fā)式談話法和講述法既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史思維能力。認(rèn)識(shí)不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)是民族文化的精髓和社會(huì)進(jìn)步的靈魂。培養(yǎng)學(xué)生不甘落后、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)先進(jìn)、迎頭趕上的精神以及要勇于面對(duì)困難、正視問題、找出辦法、想出對(duì)策的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):孝文帝改革中創(chuàng)建新制和移風(fēng)易俗。難點(diǎn):理解遷都洛陽(yáng)在整個(gè)改革中的地位。教學(xué)方法列表的方法、材料分析法、討論法等教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問:北魏何時(shí)統(tǒng)一黃河流域？是哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？此時(shí)，黃河流域出現(xiàn)了什么樣的歷史趨勢(shì)？（5世紀(jì)，鮮卑族，民族融合）當(dāng)時(shí)黃河流域民族融合在服裝上的表現(xiàn)如何？（南朝的漢族樂手穿上了北方少數(shù)民族的褲褶服，北方少數(shù)民族貴族穿上了漢族服裝)這說明了什么？學(xué)生思考回答后，教師指出：這說明了漢族與少數(shù)民族不但在生產(chǎn)技術(shù)上相互學(xué)習(xí)，而且在生活習(xí)俗上也相互影響。中華民族出現(xiàn)了大融合的趨勢(shì),在這過程中，孝文帝對(duì)鮮卑族的封建化和中華民族的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課。一卓有成效的新制1.整頓吏治整頓吏治的首要任務(wù)是制定官吏俸祿制。北魏官吏原無俸祿，中央官吏按等級(jí)得到戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得的財(cái)物和勞動(dòng)人口，地方吏官只要上交一定數(shù)量的租稅和絹帛等實(shí)物就可以任意搜刮百姓.實(shí)行俸祿制的主要目的是什么?學(xué)生閱讀教材思考間答后，教師指：為杜絕官吏貪汚。首先制定俸祿制度;其次對(duì)于官吏的任期.按照政績(jī)的好壞來決記.以記勸課農(nóng)免、兌己奉公、推薦賢才、懲治盜賊為主要考核內(nèi)容。北魏吏治得到改冷.農(nóng)賦役負(fù)枳減輕.北農(nóng)業(yè)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展。2.推行均田制提問實(shí)行均田制的主要目的是什么？其主要內(nèi)容有哪些？起到什么要作用9學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：為了緩和社會(huì)矛盾.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn).增加(1家賦稅收人，推行均田制。內(nèi)容即按一定的標(biāo)準(zhǔn)將國(guó)家控制的土地平均分給農(nóng)民耕種.土地不得買賣。不種則由政府收回。同時(shí)，鼓勵(lì)開墾荒地，發(fā)展生產(chǎn)。均田制的推行影響深遠(yuǎn):首先一定程度上使無地農(nóng)民獲得了無主的荒地，農(nóng)民有了安居樂業(yè)的可能，生產(chǎn)積極性提高，同時(shí)大片荒地被開墾出來，糧食產(chǎn)量不斷增加，從而推動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;其次，把農(nóng)民與土地結(jié)合起來，在一定程度上抑制了土地兼并，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民積極性，有利于國(guó)家征收賦稅和徭役，恢復(fù)和發(fā)展了北方的經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)了北魏政權(quán)的封建化，從根本上鞏固了北魏的統(tǒng)治;再次推動(dòng)著鮮卑族經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)了民族大融合。這一制度先后被北齊、北周沿用，一直到隋、唐.施行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三百多年，為中國(guó)封建鼎盛時(shí)期——隋唐時(shí)期的出現(xiàn)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。3.設(shè)立三長(zhǎng)制提問實(shí)行三長(zhǎng)制的主要目的是什么？其主要內(nèi)容有哪些？起到什么重要作用？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：為配合均田制的推行，強(qiáng)化對(duì)地方的控制.朝廷采納大臣李沖的建議，改宗主督護(hù)制為三長(zhǎng)制。鄰長(zhǎng)、里長(zhǎng)、黨長(zhǎng)合稱三長(zhǎng)，直屬州郡，負(fù)責(zé)檢查戶口，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役。三長(zhǎng)制的實(shí)行使農(nóng)戶成為國(guó)家控制的編戶，從而改變了隱瞞戶籍的現(xiàn)象，加強(qiáng)了對(duì)地方政權(quán)的掌握，保證了國(guó)家對(duì)人民有效地控制，有利于中央集權(quán)的鞏固。4.推行新的租調(diào)制提問實(shí)行租調(diào)制的基礎(chǔ)是什么？其主要內(nèi)容有哪些？起到什么重要作用？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：實(shí)行租調(diào)制是以均田制為基礎(chǔ)。新的租調(diào)制規(guī)定:一對(duì)夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的租調(diào)。這一制度使農(nóng)民負(fù)擔(dān)大為減輕，許多受庇于豪強(qiáng)的農(nóng)民也紛紛轉(zhuǎn)向政府，成為國(guó)家的編戶齊民，增加了政府的收入。北魏通過以上改革措施，形成了以均田制為中心的一整套政治經(jīng)濟(jì)制度。這些制度有力促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，緩和了社會(huì)矛盾，鞏固了政權(quán)。過渡實(shí)施俸祿制、均田制、三長(zhǎng)制、租調(diào)制等措施，是北魏孝文帝第一階段改革的重點(diǎn)，1漢化政策則是第二階段改革的重點(diǎn)，主要措施包括遷都洛陽(yáng)和移風(fēng)易俗。二、巧設(shè)計(jì)遷都洛陽(yáng)1.遷都洛陽(yáng)的原閃490年，朽太后病逝，孝文帝親政，繼續(xù)推進(jìn)改革，北魏改革進(jìn)人到新階段。為此.孝文帝首先確定遷都洛陽(yáng).提問北魏為什么由平城遷到洛陽(yáng)?平城遷到洛陽(yáng)原因是平城氣候惡劣、地處偏僻、受少數(shù)民族威脅:洛陽(yáng)則農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利，乃歷史古都。為接受漢族先進(jìn)的文化，加強(qiáng)對(duì)河流域的控制.實(shí)現(xiàn)也北魏統(tǒng)一的愿望。2.遷都洛陽(yáng)的過程明確為保證遷都順利進(jìn)行，孝文帝進(jìn)行了周密的部署和安排，以南伐之名行遷都之實(shí)。495年.北媿正式將都城遷到洛陽(yáng)。過渡孝文帝借遷都打擊了保守勢(shì)力，保證了改革的深入，布利于胡漢民族文化的融合.使中華文明得到進(jìn)一步發(fā)展。洛陽(yáng)再次成為北方政治、經(jīng)濟(jì)的中心。遷都洛陽(yáng).為孝文帝進(jìn)一步的改革奠定了基礎(chǔ)。三、雷歷風(fēng)行，移風(fēng)易俗1.主要措施提問遷都洛陽(yáng)后，孝文帝改革的重點(diǎn)是什么？具體措施有哪些？學(xué)生通覽教材思考冋答后，教師指出：遷都洛陽(yáng)后，孝文帝改革的重點(diǎn)是改變鮮卑族原有的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和采納漢族的典章制度和生活方式，促進(jìn)鮮卑族積極接受漢族文化。具體措施有易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫五個(gè)方面。2.積極作用易漢裝有力推動(dòng)了鮮卑族向中原農(nóng)耕文明的轉(zhuǎn)化。講漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫使鮮卑、漢兩族進(jìn)步融合，對(duì)加強(qiáng)民族聯(lián)系，緩和族矛質(zhì)，促進(jìn)咼族融合產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它提高了鮮卑人的義化水平，有力地推動(dòng)北媿政權(quán)叫漢族朝統(tǒng)治模式的轉(zhuǎn)化，大大促進(jìn)了民族融合，為結(jié)朿南北分裂走向聯(lián)合。對(duì)中華族的形成和發(fā)展起了重要的作用。本課小結(jié)順應(yīng)歷史趨勢(shì)的改革必將取得勝利。蘇枳姆林斯基說過：不論老師講述的事件如何遠(yuǎn)離當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，其思想?yún)s永遠(yuǎn)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的，針對(duì)人們深刻關(guān)切的問題的。孝文帝而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行改革，是順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的潮流與趨勢(shì)。當(dāng)然無論什么樣的改革都會(huì)遇到阻力，會(huì)危及一些人的利益，但改革必須推行下去。布置作業(yè)1概述北魏孝文帝改革的內(nèi)容。2分析北魏政權(quán)怎么知道多少農(nóng)民分到了土地，又怎么向他們征稅、征發(fā)徭役兵役呢？板書設(shè)計(jì)一、卓有成效的新制整頓吏治推行均田制設(shè)立三長(zhǎng)制推行新的租調(diào)制二、巧設(shè)計(jì)遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)的原因、過程三、雷厲風(fēng)行，移風(fēng)易俗第三課孝文帝改革的歷史作用三維目標(biāo)孝文帝改革后北魏在社會(huì),經(jīng)濟(jì),政治,風(fēng)俗習(xí)慣的變化及它們之間的關(guān)系.教學(xué)設(shè)計(jì)本課主要通過設(shè)問、史料閱讀、課堂討論的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極件，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)的情境。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。通過學(xué)習(xí)孝文帝改革，除學(xué)習(xí)其改革的策略和堅(jiān)決的態(tài)度外，還應(yīng)該看到其銳意改革、不斷創(chuàng)新的精神，明內(nèi)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)是一個(gè)國(guó)家、民族不斷進(jìn)步的靈魂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):孝文帝改革對(duì)政權(quán)封建化進(jìn)程的作用。難點(diǎn):孝文帝改革對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的歷史作用。教學(xué)方法材料分析法、對(duì)比法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課孝文帝改革加速了北方少數(shù)民族封建化進(jìn)程，促進(jìn)了民族融合。少數(shù)民族吸收了漢族先進(jìn)的制度和文明，同時(shí)他們勇武的素質(zhì)也影響了漢族，他們給中原文明帶來了新的血液與活力，因而這場(chǎng)改革推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。孝文帝改革在民族融合的過程中究竟起了什么作用呢？今天這節(jié)課我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)。由此導(dǎo)入新課。一、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮經(jīng)過北魏孝文帝改革，到6世紀(jì)初，北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了明顯的發(fā)展。提問孝文帝改笮對(duì)北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來促進(jìn)作用的具體表現(xiàn)是什么？學(xué)生閱讀教材思考答后，教師概括指出：農(nóng)業(yè)方面，荒地得到開墾，糧食產(chǎn)量提高.人門增加.耕作技術(shù)提卨，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，北方青瓷出現(xiàn)。商業(yè)活動(dòng)方面，洛陽(yáng)出現(xiàn)許多大市場(chǎng),貨源充足.交易活躍.對(duì)外貿(mào)易遠(yuǎn)達(dá)兩方)家。1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展提問農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么？2. 手工業(yè)的發(fā)展手工業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn):學(xué)生歸納概括出：表現(xiàn)在民間、官府手工業(yè)生產(chǎn)日益活躍，絲織業(yè)較大發(fā)展.北方青瓷的出現(xiàn)等方面即可。其發(fā)展與孝文帝放松對(duì)手工業(yè)的管制有關(guān)。3.商業(yè)活動(dòng)的活躍商業(yè)活動(dòng)活躍的具體表現(xiàn)讓學(xué)生歸納概括出主要表現(xiàn)是洛陽(yáng)市場(chǎng)貨源充足.交易活躍.與朝鮮半島諸國(guó)、日本以及地中海沿岸國(guó)家都有貿(mào)易往來。商業(yè)發(fā)展的原因是：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)：孝文帝重新鑄造銅錢.重視和支持商業(yè)的貴族大都經(jīng)商。 讓學(xué)生閱讀學(xué)思之窗的內(nèi)容.認(rèn)識(shí)北魏的貴族大都經(jīng)商既說明了北魏商業(yè)的繁榮.商品經(jīng)濟(jì)活躍.也說明鮮卑族接受了漢族的生活方式.民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)。二、政權(quán)封建化的加速提問通過對(duì)北魏的這些經(jīng)濟(jì)變化的了解.我們能知道孝文帝改革對(duì)北魏政權(quán)封建化進(jìn)程起了什么作用嗎？學(xué)生閱讀教材思考回答后.教師概括指出：農(nóng)業(yè)恢復(fù)、發(fā)展推動(dòng)了手工業(yè)和商業(yè)的活躍.經(jīng)濟(jì)的變化對(duì)政治、民族融合影響巨大。鮮卑族的游牧經(jīng)濟(jì)向農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。孝文帝進(jìn)一步接受漢族先進(jìn)文化與制度.鞏固了封建統(tǒng)治.加速政權(quán)的封建化進(jìn)程。鮮卑族經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型.推動(dòng)著上層建筑和意識(shí)文化形態(tài)的封建化。統(tǒng)治者接受了漢族先進(jìn)文化與教育制度.對(duì)北魏的政治生活乃至整個(gè)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1.學(xué)習(xí)漢族教育禮儀尊儒崇經(jīng).興辦學(xué)校是主要措施。孝文帝在洛陽(yáng)建孔廟并親自祭拜.起用儒家人士.興辦太學(xué).教授儒家經(jīng)典.培養(yǎng)人才.促進(jìn)了北魏文化教育的發(fā)展加速了北魏政治封建化的進(jìn)程?；謴?fù)漢族禮樂制度。孝文帝親自制定各種禮儀制度，廢置鮮卑族的祭祀禮儀.改用漢族的祭祀禮儀.借以維護(hù)鮮卑族的統(tǒng)治。2.仿效漢朝官制孝文帝采納漢族封建統(tǒng)治制度，模仿漢官制，制定北魏官制；修訂律令.廢除一些帶有奴隸制成分的落后殘酷的刑律.保證了漢化政策的施行。三、民族的交流與融合經(jīng)濟(jì)的變化同時(shí)也促進(jìn)了民族大融合，使鮮卑族等少數(shù)民族成為漢族一部分.為中華民族注入了新鮮血液。1.民族大融合提問孝文帝改革對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一有何意義？學(xué)生閱讀教材思考冋答后.教師指出：孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾,鞏固了封建統(tǒng)治,更促進(jìn)了民族大融合。為結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面重新走向國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。鮮卑族在生產(chǎn)力生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變促使了整個(gè)社會(huì)習(xí)俗的改變,漢族風(fēng)俗習(xí)慣成為整個(gè)社會(huì)生活習(xí)慣的主體。鮮卑行義化也融人漢族文化之屮。畜牧業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、服飾、風(fēng)俗、食物等方而的鮮卑族文化楮華融入了漢族文化之中，促進(jìn)了整個(gè)中華文明的發(fā)展與進(jìn)步。2.孝文帝改革的歷史地位最后讓學(xué)生進(jìn)一步明確孝文帝改革的重大意義，了解孝文帝的歷史地位。教師總結(jié)孝文帝在階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進(jìn)行了一次政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的全面改革，影響深遠(yuǎn)。他使鮮卑族發(fā)生了根本性的變化:社會(huì)制度封建化、生產(chǎn)方式農(nóng)業(yè)化、風(fēng)俗習(xí)慣漢族化。孝文帝改革促進(jìn)了北魏社會(huì)的發(fā)展，北魏出現(xiàn)了魏晉以來的空前繁榮景象。它促進(jìn)了中國(guó)北方地區(qū)的民族大融合，并為隋唐時(shí)期國(guó)家重新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ);它順應(yīng)了時(shí)代潮流，加快了民族融合，為中國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。孝文帝是我國(guó)少數(shù)民族中杰出的政治家、改革家。課后研討有人認(rèn)為以往對(duì)孝文帝改革的描述和評(píng)價(jià)有不妥之處，孝文帝的漢化不值得肯定，他的文化路線是一條加速北魏國(guó)家和拓跋民族衰亡的路線。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？站在今天的角度，你應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)孝文帝改革？思路這種觀點(diǎn)是根本錯(cuò)誤的，這是一種狹隘的民族觀。評(píng)價(jià)孝文帝改革應(yīng)以是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)歷史前進(jìn)，是否有利于整個(gè)中華民族的進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)，而不能以文武或某一少數(shù)民族的衰亡為評(píng)判依據(jù)。評(píng)價(jià)歷史事件是進(jìn)步還是倒退，關(guān)鍵是看它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)。一些落后民族被先進(jìn)民族文化所同化，本身就是一種進(jìn)步。站在今天的角度就是要站在整個(gè)中華民族的高度來看待北魏孝文帝的改革。布置作業(yè)分析北魏改革的影響。板書設(shè)計(jì)一、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的發(fā)展商業(yè)活動(dòng)的活躍二、政權(quán)封建化的加速學(xué)習(xí)漢族教育禮儀仿效漢朝官制三、民族的交流與融合民族大融合孝文帝改革的歷史地位第四章北宋王安石變法第一課北宋中期的社會(huì)危機(jī)與慶歷新政的失敗三維目標(biāo)通過北宋中期社會(huì)危機(jī)的表現(xiàn)，得出改革的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、歸納能力。教學(xué)設(shè)計(jì)通過情景再現(xiàn)、問題探究等方法，了解改革的背景以及慶歷新政是在北宋中期社會(huì)危機(jī)的背景下，對(duì)封建統(tǒng)治政策所做的一次局部調(diào)整，雖失敗但為王安石的全面改革奠定了基礎(chǔ)。北宋中期的社會(huì)危機(jī)和改革，是北宋政治的一個(gè)顯著特點(diǎn)。社會(huì)危機(jī)本質(zhì)上反映了封建統(tǒng)治危機(jī)，引發(fā)了政治改革。認(rèn)識(shí)改革是歷史發(fā)展的必然要求和推動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：北宋中期的社會(huì)危機(jī)以及改革的背景。難點(diǎn)：對(duì)北宋中期的社會(huì)危機(jī)的準(zhǔn)確理解和慶歷新政失敗的原因。教學(xué)方法情景再現(xiàn)、問題探究等方法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課讓學(xué)生回憶歷史必修1的內(nèi)容。提出問題:北宋初年為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？有何影響？學(xué)生回答后，教師指出:北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，對(duì)解決中唐、五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，起了重要的作用，在客觀上也有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，這些措施種下了積貧積弱的禍根。到北宋中期，出現(xiàn)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。由此導(dǎo)人新課。新課學(xué)習(xí)一、社會(huì)矛盾的日益激化提問：北宋中期雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，但社會(huì)矛盾仍然尖銳。北宋中鈕階級(jí)矛盾激化的原因和具體的表現(xiàn)是什么？學(xué)生閱讀教材思考冋答后，教師指出：土地兼并、賦稅沉重、農(nóng)民起義不斷。1.賦稅沉重 宋代建國(guó)后，一批功臣、大將迅速兼并土地，成為官僚地主。宋初對(duì)土地兼并實(shí)行縱容政策。土地買賣相當(dāng)普遍,土地集中的趨勢(shì)加速，大量農(nóng)民失去土地變?yōu)榈柁r(nóng).“富者有彌望之田，貧者無立錐之地。有力者無田可種,有田者無力可耕”。北宋中期財(cái)政困難，政府不斷增加賦稅。2、起義不斷宋代農(nóng)民的負(fù)擔(dān)很沉重。他們不僅要負(fù)擔(dān)各種名目的人頭稅，承擔(dān)各種徭役，而且也要忍受高利貸的盤剝。加上連年的戰(zhàn)事和頻繁的自然災(zāi)害，更加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。各地農(nóng)民起義和兵變相繼爆發(fā)，正如歐陽(yáng)修所說“一年多于一年，一伙強(qiáng)于一伙”。二、積貧積弱局面的形成1.冗官宋初建立后首先集中軍權(quán)。設(shè)立不同的機(jī)構(gòu)管轄軍隊(duì)，實(shí)行“更戍法”。將駐防在京師的軍隊(duì)輪番調(diào)到地方戍守，軍隊(duì)駐守地時(shí)常更換，而統(tǒng)兵將領(lǐng)由中央任命，也不固定，造成“兵無常將、將無常兵”。同時(shí)，集中行政權(quán)，設(shè)立參知政事等，分割宰相職位。設(shè)置三司分割宰相的財(cái)政大權(quán)。行政、軍政、財(cái)政三權(quán)分立，三者不相統(tǒng)屬，分別向皇帝奏報(bào)，一切由皇帝裁決，宋代把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度。官職的增加，官僚機(jī)構(gòu)重疊，大大加重了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。北宋初年，趙匡胤在酒筵上用允許將領(lǐng)們兼并田宅傳給子孫的辦法，示意將領(lǐng)們釋去軍權(quán)，使“君臣之間無所猜疑”。次日，曾經(jīng)幫他奪取政權(quán)的禁軍主要將領(lǐng)石守信、王審琦等人，皆稱病自請(qǐng)解除軍職。此為“杯酒釋兵權(quán)”。之后，又廢除了過去統(tǒng)領(lǐng)禁軍大權(quán)的殿前都點(diǎn)檢，把禁軍的領(lǐng)兵機(jī)構(gòu)一分為三，以殿前司、侍衛(wèi)馬軍司、侍衛(wèi)步軍司分掌禁軍，合稱三衙。三衙地位平行，互不統(tǒng)屬，形成鼎立。三衙的長(zhǎng)官為殿前都指揮使、馬軍都指揮使、步軍都指揮使，也叫“三帥”，分別統(tǒng)領(lǐng)禁軍。以資歷淺、名位低、易于駕馭的人任其職。宋初制軍的這一特點(diǎn)意味著皇權(quán)對(duì)軍隊(duì)控制的加強(qiáng)。2.冗兵宋太祖時(shí)，全國(guó)有禁軍20萬，真宗時(shí)增到44萬，由于面臨西夏和遼的威脅，仁宗時(shí)禁軍激增到80萬，后來《水滸傳》中稱林沖為八十萬禁軍教頭就是這樣來的。加上服雜役的廂軍，總?cè)藬?shù)已達(dá)140萬。當(dāng)年北宋總?cè)丝谥挥?200萬，國(guó)家的近十分之一人口是軍隊(duì)，宋朝養(yǎng)兵的費(fèi)用，竟達(dá)到全部賦稅收入的十分之七八。結(jié)合資料回放，讓學(xué)生了解冗兵現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。3.冗費(fèi)軍隊(duì)和官員數(shù)量激增，也使費(fèi)用大量增加，同時(shí)，在對(duì)西夏和遼的戰(zhàn)爭(zhēng)中，宋代統(tǒng)治者也常常付出大量金銀和布匹，以金錢財(cái)富買得一時(shí)平安，所有這些都造成了冗費(fèi)的局面。最后提出問題，作一概括總結(jié)。提問：北宋積貧積弱的局面是怎樣形成的？學(xué)生閱讀教材思考固答后,教師指出：北宋初期為加強(qiáng)中央集權(quán),增設(shè)了大量的官僚機(jī)構(gòu).官員數(shù)量大大增加,形成“冗官”。為防范軍閥割據(jù)、農(nóng)民起義、北方民族的人侵，北宋不斷擴(kuò)大軍隊(duì)數(shù)量,軍費(fèi)開支巨大，形成“冗兵”。養(yǎng)官、養(yǎng)兵,加上對(duì)遼和西夏戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)及高額賠款，形成“冗費(fèi)”。國(guó)家財(cái)政的入不敷出，出現(xiàn)了嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī).導(dǎo)致了積貧局面的形成。武將兵權(quán)削弱，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降，對(duì)遼和西夏戰(zhàn)爭(zhēng)連年戰(zhàn)敗，導(dǎo)致了枳弱局面的形成。這就迫使統(tǒng)治者不得不進(jìn)行改革。三、曇花一現(xiàn)的慶歷新政1.新政的中心措施及主要內(nèi)容北宋王朝自建立到宋仁宗慶歷年，已經(jīng)統(tǒng)治了80余年，枳貧枳弱的局而已經(jīng)發(fā)展到比較嚴(yán)重的程度，階級(jí)矛盾尖銳，北宋統(tǒng)治岌岌可危。1043年，宋仁宗任命范仲淹為參知政事，任命富弼等為樞密副使，進(jìn)行改革。范仲淹提出了十條改革主張，其中心是整頓吏治，因此改革主要針對(duì)腐敗的官僚制度。史稱“慶歷新政”。讓學(xué)生閱讀教材概述慶歷新政的主要內(nèi)容，思考冋答后，教師指出：改革文官三年一次循資升遷的辦法，依照政績(jī)提拔官員；嚴(yán)格“恩蔭”制，防止權(quán)貴子弟親屬壟斷官位；改革貢舉制，令州縣立學(xué)，士子必須在學(xué)校學(xué)習(xí)一定時(shí)間方可應(yīng)舉；慎選地方長(zhǎng)官；重視農(nóng)桑，減輕徭役等。因?yàn)樗稳首诘哪晏?hào)是“慶歷”，故歷史上稱這次改革為“慶歷新政”。慶歷三年十月，由中書與樞密院共同選拔各路的轉(zhuǎn)運(yùn)使。范仲淹在提名時(shí)，翻閱名冊(cè)，凡庸碌無才的就一筆勾去。富弼對(duì)他說：“范六丈公則是一筆，焉知一家哭?！狈吨傺蛥s說：“一家官員哭，怎比得一路百姓哭呢？”由此，我們可以看出，慶歷新政主要針對(duì)腐敗的官僚制度進(jìn)行改革的。2.新政失敗的原因慶歷新政的推行，主要目的是為了鞏固北宋王朝的統(tǒng)治，但對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的整頓，觸動(dòng)了很多人的利益，遭到了極大的阻力，有人誣蔑范仲淹、富弼等是朋黨，兩人被罷黜，慶歷新政推行僅僅一年左右就夭折了。提問：慶歷新政曇花一現(xiàn)的原因是什么？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：新政觸犯了大地主大官僚的利益，遭到他們強(qiáng)烈地反對(duì)。慶歷新政失敗了，社會(huì)矛盾并未緩和，財(cái)政危機(jī)更加嚴(yán)重，在這種情況下，改革的道路已經(jīng)不可避免，一場(chǎng)更大規(guī)模、更為深刻的改革運(yùn)動(dòng)已在醞釀之中。課后研討范仲淹在宦海中奮力掙扎，雖幾經(jīng)浮沉，終不失其憂國(guó)憂民之志。他飽學(xué)達(dá)理，志潔行廉，一生都在學(xué)習(xí)、效仿古代圣賢之士“樂以天下，憂以天下”的信念。歐陽(yáng)修《范公神道碑銘》云：“公少有大節(jié)，于富貴貧賤、毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下。常自誦曰：‘士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！蹦阏J(rèn)為作為一個(gè)政治家應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)和抱負(fù)？思路：作為一個(gè)政治家，應(yīng)該有為國(guó)家民族建功立業(yè)，奉獻(xiàn)自己的滿腔熱血的精神，同時(shí)要有矢志不渝的革新精神和不畏阻力的大無畏的精神。要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法。本課小結(jié)11世紀(jì)，北宋王朝出現(xiàn)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)：國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，外部面臨少數(shù)民族的威脅。嚴(yán)峻的政治危機(jī)和邊患危機(jī)，形成了“積貧積弱”的惡劣局面。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，為了克服封建統(tǒng)治危機(jī)，范仲淹主持了以改革吏治為中心的慶歷新政。但是，由于大地主大官僚的反對(duì)，新政曇花一現(xiàn)，一年多就夭折了。但它為北宋中期的進(jìn)一步改革奠定了基礎(chǔ)。布置作業(yè)1．簡(jiǎn)要敘述王安石變法經(jīng)濟(jì)改革措施的主要內(nèi)容。2．分析王安石變法軍事改革的目的及主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)一、社會(huì)矛盾的日益激化1.賦稅沉重2.起義不斷二、積貧積弱局面的形成1.冗官2.冗兵3.冗費(fèi)三、曇花一現(xiàn)的慶歷新政1.新政的中心措施及主要內(nèi)容2.新政失敗的原因第二課王安石變法的主要內(nèi)容三維目標(biāo)王安石上臺(tái)的社會(huì)背景和宋神宗能起用他的原因。富國(guó)之法、強(qiáng)兵之法、取士之法的目的、內(nèi)容、效果。教學(xué)設(shè)計(jì)通過了解宋神宗掌權(quán)時(shí)的社會(huì)狀況和王安石變法，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)變法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景以及變法的主要措施、目的。引導(dǎo)學(xué)生分析概括王安石變法的措施及目的,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、概括知識(shí)和分析復(fù)雜歷史問題的能力。北宋中期的王安石針對(duì)時(shí)弊進(jìn)行大膽改革，并取得一定成效，這種堅(jiān)持改革的精神是值得肯定的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：王安石變法的主要措施及目的。難點(diǎn)：變法每一項(xiàng)措施所解決的問題。教學(xué)方法講授法、歸納法教學(xué)反思教學(xué)過程導(dǎo)入新課北宋中期出現(xiàn)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，為了挽救岌岌可危的封建統(tǒng)治，范仲淹首先進(jìn)行了變法，史稱“慶歷新政”。但是，范仲淹的變法僅僅推行了一年多就夭折了。范仲淹變法失敗后，社會(huì)矛盾更加尖銳。面對(duì)更加尖銳的社會(huì)矛盾，王安石隨后在宋神宗的支持下進(jìn)行了新的變法。由此導(dǎo)人新課。新課學(xué)習(xí)一、起用王安石提問：宋神宗起用王安石的原因？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師概括指出：社會(huì)矛盾仍然尖銳；王安石提出變法主張和設(shè)想得到宋神宗的贊賞。慶歷新政失敗后，宋朝嚴(yán)重的階級(jí)矛盾和民族矛盾并未緩和，積貧積弱的局面仍在向前發(fā)展，統(tǒng)治集團(tuán)感到危機(jī)四伏，而要求改革的呼聲在一度沉寂之后，很快高漲起來。在這種情況下，富有革新精神的王安石給宋仁宗呈送長(zhǎng)達(dá)萬言的《言事書》.提出變法主張，但沒被采納。1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改變枳貧枳弱的局面，消除弊病，克服統(tǒng)治危機(jī)，決定啟用王安石。王安石向他談了變法的設(shè)想。宋神宗很贊常他的主張，堅(jiān)定了變法的決心。1069年，任用王安石為參知政事，主持變法。二、變法的主要措施1、富國(guó)之法提問：富國(guó)之法的主要目的、具體措施和史作用分別是什么？學(xué)生閱讀教材回答問題后，教師總結(jié):為解決北宋的財(cái)政危機(jī)，増加財(cái)政收人，采取青苗法和募役法。青苗法是每年夏秋兩收前，按自愿原則，由農(nóng)民向政府借貸錢物，收成后加息還錢糧。實(shí)行青苗法法的目的，在于使農(nóng)民在青黃不接吋免受兼并勢(shì)力的高利貸盤剝，并使政府的收入增加。鼓勵(lì)各地開墾荒田興修水利，實(shí)行農(nóng)田水利法。募役法又稱免役法，是由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi)，按民戶的富裕程度攤派“免役錢”，使原來享有免役特權(quán)的人戶不得不交納役錢。理財(cái)新法還包括市易法、方田均稅法、均輸法等。為了改變積貧的局面，王安石推行了一系列調(diào)整封建國(guó)家、地主和農(nóng)民關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)的政策、措施。農(nóng)田水利法取得一定成效；青苗法和市易法都以政府借貸的方式收取一定的利息，免役法使農(nóng)戶以錢代役，保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn),增加了政府的收人。市易法限制了大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，有利于穩(wěn)定物價(jià)和商品交流，也增加了政府的財(cái)政收入。均輸法減輕了納稅戶的額外負(fù)擔(dān)，限制了富商大賈對(duì)市場(chǎng)的操縱和對(duì)民眾的盤剝。2.強(qiáng)兵之法提問：強(qiáng)兵之法的主要目的、具體措施和歷史作用分別是什么？讓學(xué)生閱讀教材進(jìn)行歸納思考概括，然后教師做一小結(jié)指出：為了提高戰(zhàn)斗力，精簡(jiǎn)軍隊(duì)、縮減編制，推行強(qiáng)兵改革措施，如保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)置軍器監(jiān)等。其改革節(jié)省了軍費(fèi)，一定程度上提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)民的反抗防范和鎮(zhèn)壓。3.取士之法提問：取士之法的主要目的、具體措施和歷史作用分別是什么？讓學(xué)生閱讀教材進(jìn)行歸納思考概括，然后教師做一小結(jié)指出：為了人才的選拔、培養(yǎng)和使用。主要是改革科舉制度、整頓太學(xué)，改革科舉考試內(nèi)容、要求考生聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際采取參加經(jīng)義策論的考試；這就把科舉的立足點(diǎn)放在選拔具有經(jīng)綸濟(jì)世之志和真才實(shí)學(xué)的天平上.從而擴(kuò)大了考選名額，使一大批新進(jìn)之士取代反對(duì)改革的舊官。改變“恩蔭”獲得官職，貫徹?fù)駜?yōu)錄取的原則。對(duì)中下級(jí)官員的提拔和任用，使許多低級(jí)官員和下層士大夫得到了發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。最后讓學(xué)生從背景(具體的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)）、目的(根本、直接目的）、性質(zhì)（實(shí)質(zhì)）、動(dòng)力（支持者）、對(duì)象(針對(duì)哪部分人的利益）及結(jié)局等方面比較商鞅變法和王安石變法的異同點(diǎn)，做一總結(jié)歸納。教師總結(jié)相同點(diǎn):①直接目的都是為了富國(guó)強(qiáng)兵。②變法都得到了當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者的支持。③變法內(nèi)容觸動(dòng)了舊勢(shì)力的利益，遭到他們的激烈反對(duì)。④變法者個(gè)人改革的意志堅(jiān)定，失敗后兩人的命運(yùn)基本相同。⑤變法都對(duì)生產(chǎn)關(guān)系作出了調(diào)整。不同點(diǎn):①背景不同：商鞅變法發(fā)生