濟南版七年級上冊生物第三節(jié)-綠色植物的光合作用課件ZENGMIN

我先給同學(xué)們講一個故事：一天，一個三歲的孩子把手中的面包揉碎撒到了草地上。我問她為什么這么做？她說讓小草吃面包。我對她說：小草不吃面包，喝點水，曬曬太陽就飽了。

在我們一起學(xué)習(xí)完這節(jié)課后，你們就會明白，小草喝點水，曬曬太陽就飽了的原因了。第三節(jié)綠色植物的光合作用綠葉在光下制造淀粉目的要求1檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。1.葉片的基本結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？通常情況下，葉片為什么是綠色的？2.是不是所有的葉片細胞內(nèi)都有葉綠體？葉綠體在這些細胞的什么位置？３.葉綠體有什么功能？表皮、葉肉、葉脈。葉內(nèi)有葉綠體不是。葉肉細胞和保衛(wèi)細胞。細胞質(zhì)是光合作用的場所。有關(guān)葉的幾個問題相關(guān)鏈接:淀粉的特性：淀粉遇碘變?yōu)樗{色材料用具盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。暗處理給以光照葉片局部遮光處理隔水加熱、脫去葉綠素漂洗、滴加碘液實驗步驟：

觀察葉色變化11112134543為什么實驗前要將綠葉放在黑暗處一晝夜?——使葉片內(nèi)原有的

淀粉運走、耗盡。這樣,實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不可能是葉片在實驗前貯存的。

1.暗處理（課前準備）為什么要對一片

完整

的葉部分遮光？2.選葉遮光（課前準備），光照——葉片遮光部分與不遮光部分互為對照

光照多長時間為宜?強光下照射3-5小時，如果光照較弱，則需要延長光照時間，以積累較多淀粉。去黑紙片：剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片酒精脫色：把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白色（注意小燒杯里面是酒精，大燒杯里是水）酒精水為什么要脫去葉綠素？葉綠素呈綠色，如不脫去，不容易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象為什么隔水加熱酒精而不能用火直接加熱酒精？

酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，隔水加熱可預(yù)防燒杯中酒精燃燒，以免出現(xiàn)危險為什么用酒精而不是水煮葉片來脫色呢？葉綠素只溶于酒精而不溶于水綠葉在酒精中脫至什么顏色時，停止加熱？黃白色4.脫色脫色后葉片變成黃白色5、漂洗——染色：取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液；6、沖洗——觀察：用清水洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。56向葉片中滴加碘液是因為碘液遇淀粉可變成藍色，故可用碘液來鑒定葉片中是否產(chǎn)生了淀粉這種有機物。將觀察到的實驗結(jié)果記錄在表中：葉片顏色的變化遮光的部分沒有遮光的部分放入酒精內(nèi)隔水加熱用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水沖洗掉沒有變藍藍色

綠色黃白色

綠色黃白色

結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。2、光是光合作用的必要條件。如何選材來驗證植物的光合作用的場所是葉綠體？提高與拓展銀邊天竺葵的綠色部分變藍，銀邊部分不變藍。葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體

3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體），放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上下兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答：（1）實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡。（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成

黃白色，這是因為葉片中的葉綠素

溶解到酒精中去了。（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、B兩處均不變藍，原因是：

A處

沒有葉綠體，無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以不變藍

B處

沒有光照，無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以不變藍（4）C處遇碘變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是

淀粉。演示實驗：光合作用產(chǎn)生氧氣請試著敘述一下這個實驗的具體做法綠葉在光下產(chǎn)生氧氣指導(dǎo)1取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗。短頸漏斗上再反扣一只裝滿水的試管。2將裝置移到陽光下，不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。3待試管內(nèi)液面下降到比燒杯液面低時，用拇指按住試管口，反轉(zhuǎn)試管口，使試管口向上。光合作用產(chǎn)生氧氣

1、大燒杯里的水應(yīng)埋沒短頸漏斗管口2、玻璃管內(nèi)的水應(yīng)灌滿。3、本實驗說明：植物光合作用產(chǎn)生氧氣

演示實驗：光合作用的原料和產(chǎn)物清水金魚藻1.請描述實驗現(xiàn)象：①有氣泡產(chǎn)生，試管內(nèi)水面下降；②將快要熄滅的木條插進管內(nèi)，木條復(fù)燃。⒉將快要熄滅的木條插進管內(nèi)，木條復(fù)燃，說明什么？說明光合作用中產(chǎn)生了氧氣。（說明該氣體難溶于水）化學(xué)小常識：氧氣能助燃，即支持燃燒【演示實驗】光合作用產(chǎn)生氧（1）這些氣泡是金魚藻在光照下產(chǎn)生的，其中是什么氣體呢？（2）該氣體有何特性？（3）我們怎樣收集和檢驗這些氣體呢？（4）這個實驗可以說明什么？——氧氣——難溶于水助燃，能使帶火星的細木條或衛(wèi)生香重新燃燒——排水法收集，用帶火星的細木條或衛(wèi)生香?！G色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。10.非選擇題如圖是某同學(xué)設(shè)計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是_______

_。（2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？________

；這說明_______

。（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳），單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會______

，其原因是_____________

。甲與乙(甲與丙)細木條會復(fù)燃金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣增加碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用原料充足，產(chǎn)生的氧氣增多要檢驗植物的光合作用強度，最方便的方法是檢驗氧氣的釋放量想一想：這個實驗說明了什么？柳樹增加的重量是從哪里來的呢？光合作用的原料是什么呢？

柳苗重2.3kg76.8kg

增加了74.5kg

干土重90kg89.94kg

減少了0.06kg增加的=減少的柳樹增重的原因是什么？

本實驗的結(jié)論是什么？水植物是從水中而不是從土壤中得到營養(yǎng)物質(zhì)。

由于水是加到桶內(nèi)泥土中的唯一物質(zhì)，所以海爾蒙特認為柳樹的增重只是來自于水。

你認為他忽視了哪些因素？忽視了空氣、光照等因素增重的80Kg主要是通過什么作用完成的？光合作用土壤中減少的100g是什么物質(zhì)？無機鹽二氧化碳是光合作用的原料氣液相多功能采集裝置

數(shù)據(jù)采集器二氧化碳傳感器由此圖說明：二氧化碳逐漸減少，說明二氧化碳是光合作用的原料。如何驗證光合作用的原料是二氧化碳？化學(xué)小常識：氫氧化鈉可以吸收二氧化碳⒈本實驗的變量是什么？二氧化碳的有無⒉請預(yù)測實驗現(xiàn)象。裝清水的一組葉片變藍，裝氫氧化鈉的一組葉片不變藍⒊實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料10.非選擇題如圖是某同學(xué)設(shè)計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是_______

_。（2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？________

；這說明_______

。（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳），單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會______

，其原因是_____________

。甲與乙(甲與丙)細木條會復(fù)燃金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣增加碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用原料充足，產(chǎn)生的氧氣增多二、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。主體：場所：條件：原料：產(chǎn)物：

能量變化：物質(zhì)變化：葉綠體有機物(貯存了能量)、氧氣二氧化碳、水光綠色植物光能→化學(xué)能無機物→有機物光合作用表達式：二氧化碳+水有機物+氧光葉綠體（原料）（產(chǎn)物）（儲存著能量）從本質(zhì)上看，光合作用有兩個轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，由無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣：二是能量的轉(zhuǎn)化，由光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。ab如何驗證光合作用的原料是水？提高與拓展⒈實驗的變量是什么？從中間剪斷主葉脈后，葉片分為a、b兩部分，b處有水，a處無水，形成對照。變量是有無水⒉描述實驗現(xiàn)象。葉片b部分變藍，a部分不變藍。2、家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。你能說說其中的原因嗎？答：因為光照是綠色植物制造有機物的條件，如果植物長時間得不到光照，就不能合成自身生命活動所必需的有機物，所以家養(yǎng)的花草長期放在黑暗處會死去。課堂小結(jié)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧的過程，就是綠色植物的光合作用。生物所需物質(zhì)和能量的來源維持生物圈中碳和氧的平衡為其他生物的生活提供有機物。意義：概念：公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧光葉綠體光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（1）合理密植（2）間作套種（3）增加二氧化碳的濃度如施加有機肥；用化學(xué)方法產(chǎn)生二氧化碳；冬季溫室大棚的通風(fēng)（4）提高光能及光照時間合理密植和間作套種均能使作物充分利用太陽光能。冬季，溫室大棚可用電燈補光來延長光照時間。間作：在同一塊田地上，隔株隔行或隔畦同時栽種兩種或兩種以上生育季節(jié)相近的農(nóng)作物，如玉米與大豆間作，小麥與蠶豆間作，大蔥與大白菜間作，充分利用地力與光能，提高單位面積產(chǎn)量。

套種：在同一塊田地上，在前季作物生長后期將