一氧化氮和二氧化

一氧化氮和二氧化氮(1)江蘇省淮安中學(xué)高一化學(xué)組2005年12月22日版權(quán)歸中學(xué)學(xué)科網(wǎng)所有閱讀79頁科學(xué)視野為什么把NO說成信使分子?信使分子——NO

1.一氧化氮在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用

一氧化氮是一種神經(jīng)信使分子,參與包括學(xué)習(xí)、記憶在內(nèi)的多種生理過程,并且具有調(diào)節(jié)腦血流的作用。

2.一氧化氮在免疫中的作用

一氧化氮是免疫系統(tǒng)對付細菌、病毒、腫瘤細胞等病原體的有效武器。

除了以上生理功能外,一氧化氮還在呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中起重要作用。

？大氣中的NO2、NO來自哪里呢？

NO2、NO有哪些性質(zhì)呢?NO2、NO被視為大氣污物，沒想到它會在生命過程中又如此重要的作用，這會給我們什么啟示？[思考討論]啟示:任何事物都有兩面性,化學(xué)技術(shù)和化學(xué)品也不例外．

N2+O22NO

(無色)

2NO+O2=2NO2

(無色)(紅棕色)放電或高溫

在通常情況下，氮氣與氧氣不發(fā)生反應(yīng)，但在放電或高溫條件下，氮氣與氧氣會發(fā)生反應(yīng)，生成無色的，不溶于水的一氧化氮（NO）。一氧化氮在常溫下很容易和空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮。

汽車發(fā)動機在工作（放電）時，汽缸中的空氣中氮氣和氧氣就會反應(yīng)生成氮的氧化物，因此汽車尾氣中含有大量氮氧化物?；瘜W(xué)方程式：3NO2+H2O=2HNO3+NO（工業(yè)制硝酸）NO2和水反應(yīng)的現(xiàn)象？反應(yīng)生成物是什么？實驗動畫現(xiàn)象：NO2紅棕色消失，液面上升，但試管中仍然有氣體[思考討論]你能從氧化還原反應(yīng)角度用雙線橋法分析這個反應(yīng)嗎？并標(biāo)出氧化劑和還原劑．

3NO2+H2O=2HNO3+NO如果用姆指堵住試管口從水槽中拿出，正放，松開姆指一會又堵住，會有什么現(xiàn)象？試管口又出現(xiàn)紅棕色氣體NO2液面上升，但試管中仍然有氣體再把試管倒立在水中振蕩呢？在新疆與青海交界處有一山谷，人稱魔鬼谷，經(jīng)常電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，把人畜擊斃。然而谷內(nèi)卻是牧草茂盛，四季常青。請解釋原因。

N2+O2

====2NO放電或高溫2NO

+O2=2NO2

3NO2+H2O=2HNO3+NO雷雨發(fā)莊稼空氣中氮氣和氧氣在放電下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧氣反應(yīng)，生成二氧化氮，二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸，硝酸與土壤中礦物質(zhì)作用形成可溶性硝酸鹽，成為氮肥被植物吸收．NONO2色態(tài)毒性與水反應(yīng)與O2反應(yīng)紅棕色氣體有毒有毒3NO2+H2O=2HNO3+NO××2NO+O2=2NO2歸納整理無色氣體2、二氧化氮物理性質(zhì)：刺激性氣味有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶與水。１、ＮＯ和ＮＯ２的比較：紅棕色課堂練習(xí)氧化物N2ONON2O3

NO2

N2O4

N2O5

化合價是否酸酐填表提示：氮的氧化物對應(yīng)的酸只有HNO3和HNO2+1+2+3+4+4+5否否否否是是課堂練習(xí)右圖是化學(xué)實驗常用裝置之一,若氣體從右管進入，可用來收集的氣體是A．NO B．NO2

C．CO D．SO2BD科學(xué)探究現(xiàn)給你一試管二氧化氮，其他藥品和儀器自選1.請設(shè)計實驗，要求盡可能多地使二氧化氮被水吸收。2.你的設(shè)計對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示？（從原料的充分利用、減少污染物的排放等方面考慮。）3NO2+H2O=2HNO3+NO2NO+O2=2NO2×24NO2+O2+2H2O=4HNO3

+）3NO2+H2O=2HNO3+NO2NO+O2=2NO2×3×2+）4NO+3O2+2H2O=4HNO3

兩個重要的反應(yīng)方程式:本節(jié)課小結(jié)二、二氧化氮和一氧化氮1、NO的生成及與NO2轉(zhuǎn)化N2+O2＝2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO2、二氧化氮物理性質(zhì)：紅棕色刺激性氣味有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶與水。3、兩個重要的反應(yīng)：4NO2+2H2O+O2=4HNO34NO+2H2O+3O2=4HNO3謝謝！一氧化氮和二氧化氮(2)江蘇省淮安中學(xué)高一化學(xué)組2005年12月22日復(fù)習(xí)回憶二、二氧化氮和一氧化氮1、NO的生成及與NO2轉(zhuǎn)化2、二氧化氮物理性質(zhì)：3、兩個重要的反應(yīng)：N2+O2＝2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO紅棕色刺激性氣味有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶與水。4NO2+2H2O+O2=4HNO34NO+2H2O+3O2=4HNO3[閱讀]科學(xué)視野：火箭為什么能飛上天?化學(xué)反應(yīng)立下神功你能從氧化還原反應(yīng)角度來分析這個化學(xué)反應(yīng)嗎?有關(guān)氮的氧化物的計算三個反應(yīng)：

3NO2+H2O=2HNO3+NO

4NO2+2H2O+O2=4HNO3

4NO+2H2O+3O2=4HNO3三種情況：見教學(xué)案第22頁例1、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一個充滿NO2氣體的干燥燒瓶，將燒瓶倒置于水中，瓶內(nèi)液面逐漸上升。當(dāng)液面不再上升后，燒瓶內(nèi)溶液的物質(zhì)的量濃度為（假設(shè)溶液不擴散）

。3NO2+H2O=2HNO3+NO解：設(shè)NO2的物質(zhì)的量為3mol3mol2mol2311mol標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氣體體積減少了44.8L，即溶液的體積為44.8L，所以c(HNO3)=2mol44.8L=22.41mol/L22.41mol/L若所盛氣體為NO2和O2（體積比為4∶1）的混合氣體，則所得溶液的物質(zhì)的量濃度為多少？4NO2+O2+2H2O=4HNO3解：414設(shè)NO2的物質(zhì)的量為4mol，O2為1mol4mol1mol4mol氣體體積減少（22.4×5）L，故所得溶液體積為（22.4×5）L

，所以c(HNO3)=4mol22.4×5L=5×22.44mol/L思考：若NO2與O2按體積比1∶1進行反應(yīng)，最終溶液的物質(zhì)的量濃度又是多少？（NO2、O2）+O24∶15×22.44mol/L小結(jié)：氣體溶于水后，存在V(氣體減少)=V(溶液)則c(溶質(zhì))=n(溶質(zhì))V(溶液)=n(溶質(zhì))V(氣體減少)課后思考：若NO與O2按體積比４∶３和１：１進行反應(yīng)，最終溶液的物質(zhì)的量濃度又分別是多少呢？1、如圖所示，試管中盛裝的是紅棕色氣體（可能是混合物），當(dāng)?shù)箍墼谑⒂兴乃壑袝r，試管內(nèi)水面上升，但不能充滿試管，當(dāng)向試管內(nèi)鼓入氧氣后，可以觀察到試管中水柱繼續(xù)上升，經(jīng)過多次重復(fù)后，試管內(nèi)完全被水充滿，原來試管中盛裝的可能是什么氣體

A．可能是N2與NO2的混和氣體

B．可能是O2與NO2的混和氣體

C．可能是NO與NO2的混和氣體

D．只可能是NO2一種氣體課堂練習(xí)ＢＣ課堂練習(xí)2、把9mLNO氣體裝入試管，倒立于水槽中，逐漸通入O2，當(dāng)試管中剩余氣3mL時，通入O2的體積可能是（）

A、9mlB、4.5mlC、3mlD、9.75mlBD課堂練習(xí)3、標(biāo)況下充滿NO2

、O2混合氣體的試管倒立在水槽中，水面上升，最后試管內(nèi)全部充滿了液體，求（1）原混合氣體中NO2

和O2的體積比（2）混合氣體的平均摩爾質(zhì)量（3）如不考慮溶液向試管外的擴散，求試管內(nèi)溶液的物質(zhì)的量濃度。（4：1；42.8g/mol；１/28）謝謝！一氧化氮和二氧化氮(3)江蘇省淮安中學(xué)高一化學(xué)組2005年12月22日復(fù)習(xí)回憶二、二氧化氮和一氧化氮1、NO的生成及與NO2轉(zhuǎn)化2、二氧化氮物理性質(zhì)：3、兩個重要的反應(yīng)：４、有關(guān)氮的氧化物的計算N2+O2＝2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO紅棕色刺激性氣味有毒氣體，密度比空氣大，易液化，易溶與水。4NO2+2H2O+O2=4HNO34NO+2H2O+3O2=4HNO3二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染１、二氧化硫和二氧化氮的來源及對大氣的污染２、二氧化硫和二氧化氮用途：

工業(yè)制備硫酸

工業(yè)制備硝酸

3、防治酸雨的措施（閱讀課本81頁資料卡片）

討論1：SO2是酸性氧化物，請根據(jù)CO2的實驗室制法，設(shè)計一套完整的裝置來制備和收集SO2氣體。原料：原理（方程式）：硫酸、亞硫酸鈉H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+H2O+SO2↑實驗室制備二氧化硫討論2：實驗室制備SO2的硫酸是用濃的還是稀的？（提示：二氧化硫易溶于水）工業(yè)制備硫酸：2SO2+O2