高中語文部編版(2023)選擇性必修上冊古詩詞誦讀將進(jìn)酒 《將進(jìn)酒 》教案

《將進(jìn)酒》(教案）【教學(xué)目標(biāo)】1．反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情

2．拓展延伸，分析比較，領(lǐng)略詩歌獨特韻味【教學(xué)重點】1、反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情【教學(xué)方法】傾情誦讀，整體感知，析句品詞，體會情感，品味語言?！菊n時安排】一課時【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)，了解作者背景資料，熟讀本詩?！窘虒W(xué)過程】激情導(dǎo)入李白是我們都非常熟悉的大詩人，我們在必修五中剛剛學(xué)過了他的一首《蜀道難》，通過學(xué)習(xí)，我們初步領(lǐng)略了李白天馬行空般的想象以及變幻莫測的筆法。李白有很大的魅力，喝醉酒后的李白魅力更大。正如臺灣著名詩人余光中先生對他的評價，他說：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐?！苯裉煳覀兙鸵黄鹱哌M(jìn)李白，去欣賞他“酒仙”的姿態(tài)，“詩仙”的風(fēng)采！學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．反復(fù)誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情

2．拓展延伸，分析比較，領(lǐng)略詩歌獨特韻味文本探究獨特的韻味需要我們慢慢品味，這節(jié)課我們設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過初讀，淺味文本，熟悉詩歌內(nèi)容；再讀，我們細(xì)細(xì)的品味文本，體會詩人的思想感情；三讀，深味文本，探究思想根源；最后再拓展延伸，用李白的思想指導(dǎo)我們今天的生活。（多媒體展示學(xué)習(xí)過程：淺味→品味→深味→拓展）

（一）首先我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，淺味文本。“淺味”有三個要求，讀準(zhǔn)字音，讀通文義，初步把握詩歌的感情基調(diào)。下面請同學(xué)們大聲地、自由地把全詩朗讀一遍，在讀的過程中看看哪些字音和詞義還把握不準(zhǔn)，待會兒共同交流。

（屏幕展示詩作）

哪位同學(xué)有不理解的問題？（共同討論解決）我還有一些把握不準(zhǔn)的字詞請教大家。（屏幕展示：將進(jìn)酒金樽岑鐘鼓饌玉恣歡謔裘）（齊讀讀音，個別釋詞）字音和詞義我們讀準(zhǔn)了，疏通了，哪位同學(xué)能試著讀一遍全詩？其他同學(xué)做好點評的準(zhǔn)備，點評時可以從讀音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏把握怎么樣、感情把握如何等方面來考慮。

（一位學(xué)生讀全詩）生點評。（我覺得她讀得太快了）（字音讀得挺準(zhǔn)確）

感情表達(dá)呢？（還不錯吧）聽著挺勉強(qiáng)的，那你覺得這首詩應(yīng)該用怎樣的感情讀？

（我感覺應(yīng)該用很豪放的感覺讀，很有氣場的樣子）（我覺得應(yīng)該用一種喝醉酒的感覺去讀）怎么才能讀出喝醉酒的感覺？（就是該拖音的要拖音等等）那你能示范一下嗎？（學(xué)生示范讀幾句詩）看來這酒量挺大，一時半會兒還喝不醉其他同學(xué)還有什么意見？（我覺得應(yīng)該把心中的那種怨憤和懷才不遇的感情讀出來）（讀最后幾句）問初讀同學(xué)，你覺得同學(xué)們對你的點評合適嗎？你是再讀一遍還是推薦一個同學(xué)來讀（一生讀）（評）出色的朗讀時建立在對文本的準(zhǔn)確理解和感情的準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，下面我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)——

（二）品味文本我前段時間看《百家講壇》，康震教授在《品李白》中說，李白是古代詩人中性格最多樣化的一位，尤其是酒后的李白內(nèi)心更顯得豐富。下面就讓我們一起走進(jìn)文本，來品味這首詩當(dāng)中到底能讀到一個什么樣的李白，請找出具體詩句進(jìn)行分析。（提示：內(nèi)容+手法+情感）這六個字我也已經(jīng)給大家打在學(xué)案上了，這是我們鑒賞詩歌一般的思路。下面請同學(xué)們自由閱讀文本，看你能從中讀到一個什么樣的李白。（多媒體展示：——的李白酒中品李白）

（板書：李白）

學(xué)習(xí)李白的詩，我們也應(yīng)像李白一樣有勇氣、有膽量，誰想第一個發(fā)言？（我讀到了一位“自信”的李白，從“天生我材必有用”這句能讀出來，即使我現(xiàn)在被貶官了，但上天賜予我才華，就一定會派上用場，即使是千金散盡也一定會回來，這是一種對自我才華、自我能力的高度自信）那么詩人是用怎樣的抒情方式來表達(dá)的呢？（板書：自信）（直抒胸臆）“直抒胸臆”有什么好處呢？（能更直接地表達(dá)出詩人的思想感情，表達(dá)感情更加強(qiáng)烈）記得文學(xué)評論家嚴(yán)羽曾經(jīng)這樣評價李白：別人寫詩是用筆一句一句地寫，李白只需張口噴出胸中之氣即可，大概說的就是“直抒胸臆”的妙處吧。同學(xué)們誰能把這句詩中表達(dá)的“自信”之情讀出來？（學(xué)生讀“天生我材必有用……”）

讀這一句哪幾個字應(yīng)該重讀？（“必有用”“還復(fù)來”）我們?nèi)w男同學(xué)挺直腰板再讀一遍（全體男同學(xué)大聲讀）

2、（我通過詩的前兩句讀到了一位悲傷與無奈的李白，他運用比興和夸張的手法，通過寫“黃河之水”一去不復(fù)返和“青絲白發(fā)”朝暮之間的變化，表達(dá)了一種內(nèi)心的悲傷和對時光一去不復(fù)返的無奈）（板書：悲傷無奈）詩人以什么起興？（以“黃河之水天上來”起興）以“黃河之水天上來”起興，你還能說詩人悲傷嗎？（雖是一開始寫了壯闊之景，但下句卻是“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”）（我認(rèn)為詩人是用了“夸張”的手法他本身是很豪放的，所以一開始用了這樣的寫法，但后來想到現(xiàn)實，就有些悲傷了）很好通過同學(xué)們的分析，我們能夠看得出這兩句的“君不見黃河之水天上來”應(yīng)該讀得高亢一些，“奔流到海不復(fù)回君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”應(yīng)該讀得低沉一點我們找個同學(xué)試著讀讀這兩句。（學(xué)生讀）

3、（我讀到了一位“灑脫”的李白，從“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這句詩能讀出來）（板書：灑脫，歡）你能不能把這種“得意”的感覺讀出來？

（兩個學(xué)生分別讀“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”）4、豪放的李白?！芭胙蛟着Ｇ覟闃?，會須一飲三百杯”，夸張，這兒的下酒菜不是一盤一盤的，要吃就是一只羊、一頭牛。酒要喝就是三百杯，大口吃肉，大口喝酒，多么豪放，多么灑脫！這表達(dá)了他歡樂的感情。從哪兒還能看出他的豪放？“主人何為言少錢，——”你見過這樣的客人嗎？他反賓為主，不管多名貴的馬，多名貴的衣服，只管拿出來換酒。這也只有李白做得出，換做杜甫是萬萬不能的，這也就是李白的個性，不拘小節(jié)，豪情萬丈。如果說剛才的豪放所表達(dá)的是歡樂，那這兒應(yīng)該是愁苦。（板書）5、蔑視權(quán)貴的李白?！扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長醉不愿醒?！鄙钗段谋?/p>

1、通過品味，一個感情豐富、風(fēng)流倜儻的李白就站在了我們的面前。他時而悲傷，時而歡樂，時而憤慨，又時而愁苦。請同學(xué)們深味文本，小組討論交流，李白為什么會有這些感情的變化呢？為什么感到悲哀？（青春易逝，人生苦短，壯志難酬）為什么又感到歡樂呢？（朋友相見，縱情詩酒）文中哪句話提到了歡樂？（人生得意須盡歡）那這種歡樂是不是發(fā)自內(nèi)心的呢？（不是）得意須盡歡，那李白得意嗎？（沒有）李白從小勤奮好學(xué)，“五歲誦六甲，十歲觀百家?！鼻嗄陼r師從有經(jīng)世致用思想的隱士趙蕤，常以管仲、諸葛自稱。天寶初年，他好不容易被舉薦給皇上，被唐明皇招進(jìn)京，封為供奉翰林，供奉翰林是個什么官呢？它是文學(xué)侍從，也就是當(dāng)唐明皇和楊貴妃飲酒作樂的時候，讓他來做幾首新詩譜入歌曲。大家覺得這算不算重用呢？當(dāng)然不算，可即便不算重用的這么一個職務(wù)，他也沒做多久，兩年后，由于小人讒言，他被賜金放還。這樣看，他能樂的起來嗎？再加之“烹羊宰牛且為樂”，“且”表示把世間萬千愁緒暫且放開，尋求歡樂，“為樂”是指刻意的營造歡樂。這樣一讀，到底是樂還是不樂？因此，這種樂只是詩人借酒精麻醉自己暫時換取的歡樂，其內(nèi)心深處依然是愁苦的。（齊背這兩句）也是借著酒精的麻醉，他帶著幾分醉意喊出了自己的不滿與憤慨?！扮姽摹獦贰！彼f圣賢寂寞，其實是說誰寂寞？（自己）為什么寂寞？（懷才不遇）他為什么拿陳王自比？（因為他們的經(jīng)歷相似，都是懷才不遇，曹植是遭到他的哥哥曹丕的猜忌，而李白也曾有“君王雖愛蛾眉好，無奈宮中妒殺人”這樣的感嘆。）憤慨越積越深，越堆越濃，以至于詩人到了癲狂狀態(tài)，“五花馬——萬古愁?！薄叭f古愁”又當(dāng)作何理解？李白愁什么？（人生苦短，壯志難酬）為什么是萬古愁呢？那就是自古以來就有的愁。大家想，誰還有這種愁？（屈原），屈原曾說過“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，懷才不遇。還有誰？（賈誼）他曾做《吊屈原賦》來抒發(fā)自己的懷才不遇，還有蘇軾，他說，“人生如夢，一樽還酹江月”“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，蘇軾是后來人，可以證明這種說法。看來這種感嘆懷才不遇、人生苦短的愁不僅僅是李白的一己之愁，而且是每一個懷才不遇的仁人志士的共同愁緒。（背誦最后一句）2、愁苦如此，李白是否就此消沉了呢？我們說知人才能論世，下面我們一起看一下李白的人生經(jīng)歷:(多媒體展示李白以后的主要經(jīng)歷)

44歲被排擠，“賜金放還”

54歲“安史之亂”爆發(fā)，入永王幕府

56歲兵敗，被流放夜郎，途中遇赦

61歲因戰(zhàn)事再次請纓，因病而半道還

62歲卒

（齊讀）這就是李白，即便是被貶，即便是被賜金放還八年之久，依然懷著積極入世的思想，并且一生都在為此努力著，直至終了。他舉杯痛飲，是珍惜，是熱愛，是為挽留時光所作的一種自然且高貴的人生姿態(tài)，他愁苦，那是因為他想為社會做更多的貢獻(xiàn)。在貌似消沉的表面中，我們可以感受到他那顆積極入世的火熱的心。所以，我們讀《將進(jìn)酒》不僅讀到了一位苦悶、憤激的李白，更讀到了一位樂觀、自信的李白，這便是李白式的悲哀：哀而不傷，悲而能壯（板書：悲壯）下面我想用一種悲壯的感情來讀一讀這首詩。（教師朗讀全詩）

（學(xué)生朗讀全詩）想象著你就是李白，李白就是你，面對社會的種種不公，把你的憤慨與豪放讀出來。

（四）拓展延伸1、其實，無論歷史上還是在我們身邊，像李白這樣面對挫折能夠哀而不傷，悲而能壯的人物還有很多，你能給大家舉個例子，簡單說說嗎？蘇軾，屢次被貶，一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡千古真理。2023年感動中國十大人物之一劉偉，當(dāng)命運的繩索無情的縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地位夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己！2、人生的道路不可能一帆風(fēng)順，成長的過程中總會遇到溝溝坎坎、磕磕絆絆，比如考試的失利、朋友的誤解，將來或許還會有工作上的不如意、上司的不賞識，面對這些，你將會如何對待呢？面對挫折，我也有很多話要對你們說，我把我要說的話寫成一首《將進(jìn)酒》送給大家。君不見萬丈紅塵雨雪繁，柳綠花紅四月天！君不見歲月前行風(fēng)浪大，回首遙望已平川！人生自古多磨礪，上下求索幾千年。風(fēng)雨無阻少年行，不屈不撓人中仙。百舸爭