六年級(jí)上冊(cè)Unit5FamousPeople19秋集體備課展示教案

人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5FamousPeople綿陽(yáng)市成綿路小學(xué)：王芳一、教材內(nèi)容分析本單元為新起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Unit5FamousPeople.這一單元有三個(gè)部分單詞或詞匯第一課：AListenandmatch;BLet'stalk;CLet'swriteoA部分借助Getready圖和聽力內(nèi)容,情境化地呈現(xiàn)了目標(biāo)詞匯：inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish等；讓學(xué)生通過看、聽、做等途徑來感知并學(xué)習(xí)這些詞匯。B部分通過小組活動(dòng)，幫助學(xué)生操練新學(xué)詞匯，并在交際情境中體會(huì)詞匯的運(yùn)用。C部分是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，介紹自己知道的名人。第二部分是簡(jiǎn)單場(chǎng)景對(duì)話的熟悉和學(xué)習(xí)，教材向?qū)W生們介紹了幾位著名的中外名人:ThomasEdison;XuBeihong;Jean-HenriFabre;LiBai;HansChristianAndersen等和重要句型：(1)Who'sthatman?(2)Wherewashefrom?(3)Whyishefamous?第三部分著重實(shí)際訓(xùn)練包括聽說讀寫的滲透，教學(xué)中注意讀的部分的詳細(xì)教學(xué)，寫的部分和自助說的部分按照學(xué)生情況適度安排。二、學(xué)生情況分析學(xué)生通過本套教材1—5年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了疑問代詞who,what,where,why等開頭提問的句子，也學(xué)習(xí)了有關(guān)國(guó)家人的名詞，如：American,French,Chinese,Englishmanandsoono這些詞匯的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson2教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問著名人物的功能句：Whyishefamous?及其答語(yǔ)：Heisfamousfor……初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。.能夠根據(jù)問句寫出答語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的圖片詢問：他人最喜歡什么動(dòng)物的功能句：Whoishe?Wherewashefrom?Whyishefamous??及其答語(yǔ):Heisfamousfor教學(xué)難點(diǎn)：在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用上述句型。教學(xué)步驟Stepone:greetingsandleadingin.熱身(唱一唱)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MrsWang.T:Let,senjoyasong.P86Unit2FunTime.點(diǎn)擊課件，播放本單元的英語(yǔ)歌曲)師生同唱。(設(shè)計(jì)意圖：每次課前讓學(xué)生欣賞本單元的而英語(yǔ)歌曲，既是熱身，又是復(fù)習(xí)。)T:Let'swatchTVandtalkaboutthesefamouspeople.???Therearemanyfamouspeopleinchina.Therearemanyfamouspeopleinothercountries.(設(shè)計(jì)意圖：用英語(yǔ)談?wù)搱D片HewasXubeihong.HewasChinese.Hewasgoodatpaintinghorses…引入，是復(fù)習(xí)Getready上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，同時(shí)也是為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)新句型打下基礎(chǔ)，給了學(xué)生說的平臺(tái)，激發(fā)了他們說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說英語(yǔ)的能力。)Steptwo:presentation.topage58,guessandsay:whataretheytalkingabout?Who'sthatman?He'sThomasEdison.Wherewashefrom?HewasfromAmerica.Hewasfamous.Whyishefamous?He'sfamousforhisinventions.Heinventedalotofthings.(4)Whoisyourfavouritefamousperson?It'sJean-HenriFabre.(引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，學(xué)習(xí)Jean-HenriFabre.IlansChristianAndersen)'snumberthepicturesonp58.(1)ThomasEdison(2)Jean-HenriFabre(3)HansChristianAndersen'sread.Readtogether.(齊讀)Readinroles.(分角色讀)JoyandSam4.Let'sfillintheblanks.TherearethreefamouspeopleinLesson2.ThefirstpersonisThomasEdison.HeisanAmerican.He'sfamousforhisinventions.ThesecondpersonisJean-HenriFabre.HewasaFrenchscientist.He'sfamousforstudyinginsects.ThethirdpersonisHansChristianAnderson.HewasaDanishwriter,he'sfamousforwritingstories.Iliketoreadhisstories.'ssummarize:Whenwewanttoknowtoafamousperson,we'dliketoaskthefollowingquestions:Who,sthatman?Whereishefrom?Whyishefamous?(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有了解課文內(nèi)容到進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，在深度學(xué)生課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟英語(yǔ)課文學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授之以漁的目的。)Stepthree:practice:atthepicture:Who'sthatman?HeisYaoming.Whereishefrom?He'sfromChina.He'sfamous.Whyishefamous?He'sfamousforplayingbasketballwell.'sworkinpairs.Askandanswer.SaBeiningDongqingMoyan:Talkandfillinthechart.:Read,pasteandwrite.Stepfour:ConsolidationandEniargerment.1.WhatdowelearnfromLesson2?Howtoknowaboutfamouspeople,andtrytolearn