二-畢業(yè)論文的寫作概述

畢業(yè)論文的寫作一畢業(yè)論文的含義和類別二畢業(yè)論文的特點(diǎn)和功用三畢業(yè)論文的選題四畢業(yè)論文的寫作步驟五畢業(yè)論文的通用格式六畢業(yè)論文的文面七畢業(yè)論文的例文與評析畢業(yè)論文的含義：畢業(yè)論文是依據(jù)專業(yè)培育的目標(biāo)，選擇某一課題，在老師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、特地學(xué)問和基本技能，撰寫出的用以表現(xiàn)科研成果和闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的論理性文章。畢業(yè)論文屬于科技論文的一大類別，但不同于學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在試驗(yàn)性、理論性或觀測上具有新的科學(xué)探討成果或創(chuàng)新見解和學(xué)問的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以供應(yīng)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、溝通或探討；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。畢業(yè)論文大體相當(dāng)于學(xué)位論文，所謂學(xué)位論文，《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》對它做了如此定義：學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)探討取得創(chuàng)建性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成，作為提出申請授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)位論文課分為學(xué)士論文、碩士論文和博士論文三個(gè)等級。《中華人民共和國學(xué)位條例》第四條規(guī)定：達(dá)到以下水平者授予學(xué)士學(xué)位1較好地駕馭本門學(xué)科地基礎(chǔ)理論、特地學(xué)問和基本技能；2具有從事科學(xué)探討工作或負(fù)擔(dān)特地技術(shù)工作的初步實(shí)力。

?？粕禺厴I(yè)論文通過評審和答辯后可發(fā)畢業(yè)證書，但不授予學(xué)位，本科生地畢業(yè)論文，凡符合條件，通過評審和答辯后可授予學(xué)位。理工科畢業(yè)論文的類別：依據(jù)寫作目的和學(xué)術(shù)水平的不同，可分為?？粕厴I(yè)論文（不授予學(xué)位）、本科生畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位論文）、碩士畢業(yè)論文（碩士學(xué)位論文）、博士畢業(yè)論文（博士學(xué)位論文）四個(gè)等級。依據(jù)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)功用不同，一般分為基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)論文、技術(shù)學(xué)科畢業(yè)論文和應(yīng)用學(xué)科畢業(yè)論文三大類。依據(jù)畢業(yè)論文所屬專業(yè)不同，可分為數(shù)學(xué)畢業(yè)論文、物理畢業(yè)論文、化學(xué)畢業(yè)論文、生物學(xué)畢業(yè)論文、建筑學(xué)畢業(yè)論文、地球科學(xué)畢業(yè)論文等。

依據(jù)探討方法和寫作方法的不同，一般可分為理論型畢業(yè)論文、試驗(yàn)型畢業(yè)論文、觀測型畢業(yè)論文、調(diào)研型畢業(yè)論文、報(bào)告型畢業(yè)論文、評述型畢業(yè)論文和爭鳴型畢業(yè)論文等。以上分類只是相對的，而不是彼此孤立的，它們之間有著親密的聯(lián)系，如某篇數(shù)學(xué)畢業(yè)論文，可能既是本科畢業(yè)論文，又是基礎(chǔ)科學(xué)畢業(yè)論文，還是理論型畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的特點(diǎn)：畢業(yè)論文既然屬于科技論文的范疇，它的特點(diǎn)、格式和要求與一般科技論文沒有什么大的區(qū)分。之所以撰寫畢業(yè)論文，是為了通過畢業(yè)論文的寫作，樹立科學(xué)頭腦，養(yǎng)成科學(xué)精神，遵循科學(xué)規(guī)范，駕馭科學(xué)探討和撰寫論文的方法，為走上工作崗位后獨(dú)立地開展科學(xué)探討和撰寫科技論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但畢業(yè)論文和一般的科技論文在寫作目的和功用上又有所區(qū)分，故其特點(diǎn)又不完全相同。主要特點(diǎn)是：1學(xué)術(shù)性既然畢業(yè)論文屬于科技論文的范疇，而科技論文又屬于學(xué)術(shù)論文的范疇，因而學(xué)術(shù)性就是它最本質(zhì)的屬性。所謂學(xué)術(shù)，是指較為特地的、又系統(tǒng)性的學(xué)問。畢業(yè)論文要求運(yùn)用科學(xué)的原理和方法，對自然科學(xué)和工程領(lǐng)域里的某一課題，進(jìn)行抽象、概括的論述，具體、翔實(shí)的說明，嚴(yán)密的論證和分析，以揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)和發(fā)展變更規(guī)律，或闡明工程技術(shù)設(shè)計(jì)的周密、牢靠和可行，而不應(yīng)只是客觀事物外部直觀形態(tài)和過程的表面敘述。學(xué)術(shù)性和理論性是親密結(jié)合在一起的。理工科的畢業(yè)論文主要運(yùn)用辨證思維，強(qiáng)調(diào)構(gòu)筑一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系，側(cè)重理論論證和客觀說明，也就是說，必需堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理、辯是非，將感性相識上升為理性相識，而不只是就事論事。滿足于一般現(xiàn)象的排列和材料的堆砌。2科學(xué)性科學(xué)性是一切學(xué)術(shù)性文章的靈魂和生命。畢業(yè)論文的科學(xué)性，表現(xiàn)在它表述的不僅是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里的命題，而更重要的是它所表述的內(nèi)容具有牢靠性，絕不允許憑主觀臆斷或個(gè)人好惡隨意地取舍素材或得出結(jié)論，在論據(jù)上要有勸服力，要通過作者周密的考察、調(diào)查、觀測、試驗(yàn)、探討，盡可能多地占有材料，以最充分的材料、確鑿的事實(shí)、牢靠的數(shù)據(jù)作為立論的基礎(chǔ)。假如論文的材料是來自試驗(yàn)，那么，整個(gè)試驗(yàn)過程應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)的，是經(jīng)得起核實(shí)和反復(fù)驗(yàn)證的。在文字表述上，立論要客觀、正確、顯明、集中，中心論點(diǎn)要如一根紅線貫串于整篇論文，始終保持同一；論據(jù)要真實(shí)牢靠，有典型性，做到言之有理，持之有故；對問題的思索要精確細(xì)密，有條不紊，使自己的相識能正確反映客觀事物本身固有的條理性和規(guī)律性；推理要有邏輯性即符合形式邏輯，又符合辨證邏輯；結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一、通篇一貫，能依據(jù)不同內(nèi)容、體裁選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式；語言要精確、明白，不模糊其辭，沒有疏漏、差錯(cuò)和歧義；文中引用的各種專用名詞、術(shù)語，對其語義上的內(nèi)涵和外延要有正確、全面的理解，切不行望文生義，妄加說明。3創(chuàng)新性“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇袩o創(chuàng)新性，是衡量學(xué)術(shù)論文價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)探討是處理已有信息，獲得新的信息的一種創(chuàng)建性智力勞動(dòng)，須要不斷開拓新的領(lǐng)域，設(shè)計(jì)新的路途，探究新的方法，供應(yīng)新的證據(jù)，闡發(fā)新的理論，提出新的見解。表述科研成果的學(xué)術(shù)論文，包括畢業(yè)論文在內(nèi)，同樣貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新性大，學(xué)術(shù)價(jià)值就高。我們強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文要?jiǎng)?chuàng)新，并不是要求論文所提的見解是空前絕后、絕無僅有的，也不確定限于重大的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，而是須要在本專業(yè)的范圍內(nèi)，所寫論文有真知灼見，有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的看法，不人云亦云，不簡潔重復(fù)、機(jī)械仿照或全盤抄襲別人的工作。它或在某一專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域有新的發(fā)覺和突破，或在某一專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域填補(bǔ)了空白；可以是發(fā)前人之所未發(fā)，或擴(kuò)展、深化前人之所已發(fā)；可以是運(yùn)用前人的理論、思想于新的領(lǐng)域、新的方面，作出新的說明、說明；也可以將前人的理論、思想，或是對某一主題從新的角度、高度，用新的方法和材料進(jìn)行新探究；或是在前人探究的基礎(chǔ)上，透視某種現(xiàn)象，作出新的預(yù)料，發(fā)覺新的發(fā)展軌跡；或?qū)η叭颂接懙牟蛔阒庍M(jìn)行補(bǔ)充；或?qū)δ骋豢捶ㄖ赋銎淦H、乖謬之處，匡正某種迷誤，打破某一禁區(qū)，等等，都是很有價(jià)值的。4專業(yè)性專業(yè)性，是專業(yè)論文的一個(gè)重要特點(diǎn)，更是畢業(yè)論文的本質(zhì)特點(diǎn)。無論是內(nèi)容上，還是形式上，畢業(yè)論文都有著顯明的專業(yè)性。本課程對這一問題在第一章已作具體論述，在此不再詳述。

5規(guī)范性畢業(yè)論文為其性質(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)和功用所確定，在體式上有著固有的規(guī)定性和規(guī)范性，這是它在文面和行款上區(qū)分于文學(xué)創(chuàng)作和其他一般文章的一個(gè)顯著特點(diǎn)。文學(xué)作品式專供人品鑒、欣賞的。一般寫作也帶有審美的因素，它們只有體裁和樣式上的差別，而在同樣的體裁和樣式中，其結(jié)構(gòu)形態(tài)式千姿百態(tài)的，在文面和行款上最忌雷同和公式化。而畢業(yè)論文則不然，在人們的長期運(yùn)用過程中，已經(jīng)形成了各自特有的規(guī)范、要領(lǐng)、要求和基本格式。我們必需嚴(yán)格遵守，這樣寫出來的論文才符合要求，才能起到傳播、溝通學(xué)術(shù)信息的作用。畢業(yè)論文的功用：1對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的全面綜合考核畢業(yè)論文不是單一的對各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)某一課程后駕馭學(xué)問的考核，而是對所學(xué)各種公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和基本技能的駕馭程度以及運(yùn)用它們分析、解決實(shí)際問題的實(shí)力的一次全面考核?？梢赃@么說，撰寫畢業(yè)論文是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，是對他們綜合運(yùn)用所學(xué)理論、學(xué)問、技能，獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)探討，分析和解決各種實(shí)際問題地實(shí)力地一次總考查、總測試、總檢驗(yàn)。2對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探討地基礎(chǔ)訓(xùn)練撰寫畢業(yè)論文，既是對各專業(yè)高校生全面地業(yè)務(wù)考核，又是對他們參與科學(xué)探討地一次初步地基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過撰寫畢業(yè)論文，可以從中了解、熟悉科學(xué)探討和論文撰寫地基本環(huán)節(jié)、規(guī)范、程序、要求、方法和技巧，培育科研興趣，養(yǎng)成科學(xué)精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，遵循科學(xué)規(guī)范，駕馭科學(xué)探討的方法，初步確定科研方向，為今后從事科學(xué)探討打下良好的基礎(chǔ)。3記錄和傳播學(xué)術(shù)成果的有效載體畢業(yè)論文不僅是學(xué)生開展探討活動(dòng)的重要組成部分，而且也是記錄、總結(jié)、儲(chǔ)存、傳播他們科學(xué)探討成果的必要手段。哈佛高校有句明言“不發(fā)表即死亡！”科研成果假如不能最終寫成文章，那么一切觀點(diǎn)和見解，一切創(chuàng)建和獨(dú)創(chuàng)，都不過是人們頭腦里的一些思維活動(dòng)罷了，別人是無法知道的。而科研成果一旦寫成論文公諸于世，就進(jìn)入到科學(xué)積累的行列，將永久性的保存在人類的科學(xué)寶庫之中，成為人類共同的精神財(cái)寶。畢業(yè)論文起溝通、傳播學(xué)術(shù)信息的功用，主要表現(xiàn)在：其一，任何人進(jìn)行科學(xué)探討，都要站在前人的肩膀上

攀登，即以前人已達(dá)到的成就為起點(diǎn)，再進(jìn)行新的開拓；其二，論文一旦發(fā)表，就進(jìn)入社會(huì)與同行進(jìn)行溝通，有助于進(jìn)一步活躍學(xué)術(shù)思想，起到相互借鑒、啟迪的作用；其三，現(xiàn)代人的科研成果，以論文的形式加以記錄和儲(chǔ)存，就可為后人的進(jìn)一步探討，即在此基礎(chǔ)上的開拓前進(jìn)供應(yīng)借鑒。4授予學(xué)位的重要依據(jù)畢業(yè)論文不僅是授予相應(yīng)學(xué)位的依據(jù)，而且是發(fā)覺、選拔人才，保證人才質(zhì)量的有效途徑。畢業(yè)論文的選題，大體上有四種：一是在畢業(yè)論文進(jìn)行前的兩到三個(gè)月內(nèi)，由任課老師將課題交學(xué)院、系，學(xué)院、系將各老師上交的課題匯總，統(tǒng)一公布，由學(xué)生自選。倘如學(xué)生所選課題得到該任課老師的認(rèn)可，則學(xué)生可按此題準(zhǔn)備，以便及早啟動(dòng)；二是學(xué)院、系將撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生支配給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師依據(jù)自己所從事的課題探討，結(jié)合學(xué)生的學(xué)識、實(shí)力、水平擬出畢業(yè)論文的探討課題；三是學(xué)生參與學(xué)校某單位的科研攻關(guān)或科研小組，并已開展工作，到確立畢業(yè)論文選題時(shí)，他正在進(jìn)行的探討，順理成章地就成為了該學(xué)生畢業(yè)論文的選題；四是學(xué)生對本專業(yè)范圍內(nèi)的某些問題，實(shí)實(shí)在在下過一番苦功鉆研，已作出了創(chuàng)新性的成果，或有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的見解，則可由學(xué)生自報(bào)選題。一般來說，在畢業(yè)論文的課題選擇上，必需明確以下幾點(diǎn)：1必需符合專業(yè)培育的目標(biāo)專業(yè)培育目標(biāo)是國家提出的高等學(xué)校培育高級特地人才的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，是學(xué)校組織一切教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和準(zhǔn)繩。畢業(yè)論文的選題必需符合不同專業(yè)培育目標(biāo)的總體要求，圍繞專業(yè)課的內(nèi)容選題，不得超出所學(xué)專業(yè)理論、學(xué)問包涵的內(nèi)容。2早做準(zhǔn)備，早定課題畢業(yè)論文的撰寫時(shí)間有限定性，常支配在最終一個(gè)學(xué)期，這對初學(xué)撰寫論文的學(xué)生來說，假如事前沒有思想準(zhǔn)備和材料積累，要想在半年左右的時(shí)間里完成從選題、探討、撰寫、答辯的全過程，是很困難的。故而，可先學(xué)習(xí)一些指導(dǎo)論文寫作的有關(guān)論著，包括專家、學(xué)者的治學(xué)之道和科學(xué)探討、論文寫作的有關(guān)論述，學(xué)習(xí)和駕馭基礎(chǔ)寫作學(xué)問和技巧，提高書面表達(dá)實(shí)力；還可選讀一些本專業(yè)的優(yōu)秀論文，以了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)寫作閱歷，駕馭規(guī)范格式。同時(shí)，對本學(xué)科領(lǐng)域里自己感愛好的某些專題或某些方面，可有支配、有目的地積累材料，細(xì)致反復(fù)地進(jìn)行思索。3難易適中，可控性大由于學(xué)生缺少撰寫論文的閱歷，所選課題，既要有確定的難度，又要照看學(xué)生的學(xué)問水平。如難度太大，力所不及，則會(huì)前功盡棄；太簡潔了，毫不費(fèi)勁，勢必難以達(dá)到熬煉、提高科研實(shí)力的目的，從而失去了撰寫畢業(yè)論文的意義?？偟恼f來，論文題目不宜過大，涉及的范圍不能太廣，題目寧可小一點(diǎn)，題小意義不確定小。假如能因小見大，找出其難點(diǎn)的癥結(jié)所在，把問題講深講透，并提出自己獨(dú)立的見解，這樣的畢業(yè)論文就很有價(jià)值。4選準(zhǔn)突破口，寫出新意畢業(yè)論文的選題，要擅長選準(zhǔn)突破口，才有利于啟迪思路，綻開論述，寫出新意。如何選突破口呢？一是從選題內(nèi)容來說，可選擇那些帶普遍性意義卻長期被人冷漠的課題，即通常所說的“冷門”;二是選擇兩門學(xué)科的交叉處，進(jìn)行學(xué)科的邊緣探討。很多科學(xué)家指出：這種交叉邊緣”地帶“使探討領(lǐng)域大為拓寬，并隱藏著有極大價(jià)值的探討課題；三是從論證角度，探討方法來說，要擅長選擇”新切入點(diǎn)”,對同一課題，可從不同角度，運(yùn)用不同方法去論述。5揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)生在選擇畢業(yè)論文課題時(shí)，確定要細(xì)致分析自己的主、客觀條件，弄清自己的特長是什么？短處是什么？本學(xué)科的探討動(dòng)向和發(fā)展趨勢是什么？自己在那些領(lǐng)域里比較熟，對那些課題感愛好？選定那些有利于充分發(fā)揮自己聰慧才智的課題，才能取得成功。 寫作步驟：1擬定提綱畢業(yè)論文的篇幅較長，內(nèi)容較多，因而在動(dòng)筆前，應(yīng)先擬定提綱，對整篇畢業(yè)論文作出總的規(guī)劃。提綱是一篇畢業(yè)論文的邏輯框架，是下筆行文的”路標(biāo)“。提綱有“粗綱”和“細(xì)綱”之分。“粗鋼”又稱簡要提綱，它概括地提示畢業(yè)論文地項(xiàng)目要點(diǎn)，即粗線條地把論文地總體輪廓大致描繪出來，有點(diǎn)類似工程上的“草圖”；“細(xì)綱”又稱具體提綱，它要求對中心思想、各級論點(diǎn)、主要論據(jù)、論證方法等結(jié)構(gòu)項(xiàng)目作具體的排列，顯現(xiàn)出畢業(yè)論文的主要骨架和梗概的基本面貌。.

2起草初稿起草初稿，就是依循擬定的提綱，運(yùn)用書面語言，將課題探討的成果及逐步形成的思想、觀點(diǎn)用畢業(yè)論文的形式表述出來。它既是作者的思想相識不斷深化、對畢業(yè)論文從內(nèi)容到形式的基本成型過程，也是對提綱再次檢驗(yàn)、復(fù)查的過程，因此，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)要求：其一，要盡量把自己事先所想到的全部內(nèi)容都寫進(jìn)去；其二，要符合畢業(yè)論文的規(guī)范格式，做到論文主要項(xiàng)目齊全，邏輯依次合理，綱目分明，結(jié)構(gòu)完整，各部分之間有著內(nèi)在聯(lián)系，筆調(diào)一樣，首尾圓合，通篇一貫；其三，要一口氣寫下去，不行一寫三回頭，寫寫停停，使思路難以順暢；其四，要探討文面，盡可能寫得干凈、清晰些，便于作者反復(fù)斟酌、修改，也便于指導(dǎo)老師合同學(xué)閱讀后提出看法和建議。3修改定稿修改定稿，是作者完成初稿后，重新對畢業(yè)論文從內(nèi)容到形式進(jìn)行多方面加工直到定稿的過程，是提高論文質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。修改的目的是為了使畢業(yè)論文能更精確、顯明、生動(dòng)地表述課題探討的成果，總的原則是發(fā)覺什么問題修改什么問題。具體的說，主要包括以下幾個(gè)方面：⑴限制篇幅修改時(shí)，要突出論文的主旨，力求材料精當(dāng)、典型、有代表性，做到材料和觀點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。⑵訂正論點(diǎn)要綜觀全局，立足全篇，看論文的論點(diǎn)是否正確、集中、顯明、深刻，是否有新見解，對中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、小論點(diǎn)都要全面地檢查。⑶調(diào)整結(jié)構(gòu)要把雜亂地層次梳理順暢，臃腫的段落緊縮合并，上下文不連接的串通連貫，輕重倒置、詳略不當(dāng)?shù)氖怪m宜，開頭、結(jié)尾失當(dāng)?shù)恼遄弥苋?，首尾缺乏照?yīng)的調(diào)整圓合。⑷更動(dòng)材料論文所用材料必需符合“必要，真實(shí)，合適”三點(diǎn)基本要求。⑸錘煉語言畢業(yè)論文的語言表達(dá)要力求達(dá)意，用詞精確，句子順暢，誦讀順口，通篇無漏筆，要?jiǎng)h除閑文，修改病句，刪削冗筆。⑹推敲標(biāo)題標(biāo)題是畢業(yè)論文的“眉目”，往往關(guān)系到一片論文的精神、格調(diào)和色調(diào)，要做到“題括文意，文切題旨”。⑺規(guī)劃文面4寫出答辯綱要論文定稿后，應(yīng)在此基礎(chǔ)上，對所述問題作進(jìn)一步的思索，做好答辯準(zhǔn)備。寫出答辯綱要，包括：⑴論文選題的動(dòng)機(jī)、緣由、目的、依據(jù)，其理論意義和實(shí)際意義是什么？⑵選題已有的成果有哪些？尚有爭議的看法主要是什么？你持那種看法？該論文從那方面入手？參考了哪些資料？主要用哪些探討途徑和方法？⑶論文立論的理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)有哪些/論點(diǎn)、論證的主要論據(jù)是什么？列出牢靠、典型的材料、數(shù)據(jù)和重要引文與出處。⑷論文中有那些新見解、新觀點(diǎn)？