2023年英語六級考試技巧揭秘

英語六級考試技巧揭秘如何做閱讀1．一方面到現在為止,詞匯量對于閱讀應當影響不太大了,由于讀不懂可以用我講的詞根來猜.2．提高閱讀能力是個終身的問題,最后這個階段所想提高太大很難,所以重點應放在找答案上做題的能力,由于這種能力是可以提高的３,你在上課的會發(fā)現老師講繁難的舉例可以略過,這道題考的就是主題等,你當時是不是覺得太有道理了假如不選老師講的答案就得自殺而課后自已做時卻難得不得了，不要認為老師講方法是馬后炮，其實你平時做不出就是方法問題，所謂不讀或略讀其實是讓你速讀過去,在讀的時候有所偏重而已,所以要認真按老師的方法去做,理睬他的方法4.但有的同學說做后答案都記憶住了,如何在做,我的體會是這樣的,第一次準時間做第二次，精讀,第三次不做題只是在分析文章分析老師的講課思緒,這一點很重要!文章分為啟承轉合四個部分,面啟是指開頭承是指展開論述，轉是指一個讓步可轉折,由于對任事都不也許完全否認或完全支持。合是結束語而文章分為新老觀點對比型,首段結論型，問題解決型,設問及其回答。那新老觀點對比型主題應出現在一段未可二段開頭,否則就沒有篇展開論述了而首段結論型主題在第一段，那么第一段是必讀第二段開頭是必讀的,在文章結束時三句話必然是合的部分，而往往會有考題,一般有一道題,所經以結束前三名話必讀,其佘各段只讀首句一般就夠了,而對于做題時,在未讀文章前就應當將各題的關鍵詞畫出來，尚有文章的出題順序與原文的出題順序大體相同,找答案時按題索原文章就可以了!1）在英語學習中,我們自然會碰到許多生詞。這時,許多人立即翻閱字典,查找詞義。其實,這種做法是不科學的。它不僅費時費力,并且影響閱讀速度。事實上，閱讀材料中的每個詞與它前后的詞語或句子甚至段落有著互相制約的關系。我們可以運用語境(各種已知信息）推測、判斷某些生詞的詞義。猜測詞義時，可運用以下線索:一針對性解釋針對性解釋是作者為了更好的表達思想，在文章中對一些重要的概念、難懂的術語或詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對性，運用它們猜詞義比較容易。1.根據定義猜測詞義假如生詞是句子或段落所解釋的定義,理解句子或段落自身就是推斷詞義。例如：anｔhropｏlogyｉsｔheｓcientｉfｉｃstudｙoｆman.由定義可知，anthrｏpologｙ就是“研究人類的科學”。Ｉnslａngtｈeterm"jam"consｔiｔｕｔesastateofｂeｉnginwhichaｐｅrsｏｎfindｓhｉｍｓelforｈｅｒselfｉｎadｉfｆicｕlｔsituation.同樣，從上下文的定義可知ｊam一詞在俚語中的意思是“困境”。定義句的謂語動詞多為:be,mean，ｄealwith,becoｎsidered,tｏbｅ,refｅｒto,becalｌeｄ,ｂekｎowｎas,defiｎe,repｒeｓｅｎt，signify,ｃｏnsｔitute等。２．根據復述猜測詞義雖然復述不如定義那樣嚴謹、具體，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語或是從句。同位語Seｍantics，thestudyofthemeaｎｉngｏfｗoｒｄs,isneceｓｓaryifyouareｔoｓpeakandreaｄiｎtｅlligentｌy．此例逗號中短語意為“對詞意義進行研究的學科”。該短語與前面生詞semantｉes式同位關系,因此我們不難猜出ｓｅmａntiｅs指“語義學”。在復述中構成同位關系的兩部分之間多用逗號連接，有時也使用破折號,冒號,分號，引號,和括號等。Capaｃiｔancｅ,orthｅａbilｉtytosｔｏｒeeｌectrｉccharge,isoneofthemostcommoncharacｔeristicsofeｌｅctroniｃｃｉrcｕｉｔｓ．由同位語我們不久猜出生詞capaｃｉtance詞義--－電容量。需要注意的是:同位語前還常有or，siｍilarlｙ，ｔｈａt(yī)istosaｙ，ｉnoｔｈerworｄs,naｍelｙ,orｏthｅr,sａyi.e.等副詞或短語出現。定語從句KraｂacｂersuffeｒsfｒomＳAD,ｗhicｈisshortｆｏrsｅasonalaffectivedｉsｏｒder，大學英語四六級猜詞技巧解讀(2)?asyｎdromecharacｔｅrizedbyｓeｖerｅsｅasonalmｏｏdｓｗings.根據生詞SＡD后面定語從句whiｃhｉsshorｔｆorｓｅasonaｌaffｅcｔivedｉsｏrdeｒ和同位語aｓyｎdrｏｍｅｃharacterizedbｙsｅｖeresｅasｏnalmoodswiｎgｓ,我們可以推斷出SAD含義,即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。根據舉例猜測詞義恰當的舉例可以提供猜測生詞的重要線索,例如：Thｅconsequｅnｃｅsｏfｅpｏｃｈaｌｅventｓsuchaswarｓａndｇrｅatscientiｆicｄｉｓcoｖeｒiesarｅｎｏtcｏnfinｅdtoaｓmallｇeograｐhicａlarｅaasｔhｅyweｒeintheｐast.句中“戰(zhàn)爭”和“重大科學發(fā)現”是生詞的實例，通過它們我們可以猜出ｅpochal的大體詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時代的”十分接近。二內在邏輯關系根據內在邏輯關系推測詞義是指運用語言知識分析和判斷相關信息之間存在的邏輯關系,然后根據邏輯關系推斷生詞詞義或大體義域。1.根據對比關系猜測詞義在一個句子或段落中，有對兩個事物或現象進行對比性的描述，我們可以根據生詞或難詞的反義詞猜測其詞義。例如：AndreｗｉsoneofｔhemostsｕpercｉliousmｅnIｋnｏw.Hisbrotheｒ，incｏntｒasｔ,isquiteｈumbleandmoｄesｔ.該例中suｐｅrcilioｕs對許多人來說也許是個生詞,但是句中短語incontｒast，(相對照的，相對比的)可以提醒我們supeｒciliouｓ和后面詞組humblｅaｎdmoｄｅst（謙卑又謙虛)是對比關系。分析出這種關系后,我們便能猜出sｕpercilious意為“目空一切的,傲慢的”。表達對比關系的詞匯和短語重要是ｕnｌike,ｎot,but,howeｖｅr,ｄespite,iｎspiteof,incontｒasｔ和while引導的并列句等。Agoodｓupeｒvisoｒcaｎrecogｎizeiｎｓｔantlyｔheａdeptwｏrkersfromtheunskilｌedoｎes.該句中并未出現上面提到的表達對比關系的詞或短語，但是通過上下文可以判斷出句子前后是對比關系,即把純熟工人與非純熟工人區(qū)分開。這時我們也可以推斷出生詞adeｐt的詞義,“純熟的”。2．根據比較關系猜測詞義同對比關系相反,比較關系表達意義上的相似關系,例如：Gｒeenｌovestotaｌk,andｈｉsbrothersaｒesiｍｉlarｌyloｑuaciouｓ.該句中副詞ｓimilarly表白短語ｌovｅｓtoｔaｌk與生詞loｑuａcioｕｓ之間的比較關系。以此可以推斷出ｌｏqｕaｃｉouｓ詞義為“健談的”。表達比較關系的詞和短語重要是ｓiｍiｌarly,like，ｊustas,aｌsｏ等。３.根據因果關系猜測詞義在句子或段落種，若兩個事物、現象之間構成因果關系，我們可以根據這種邏輯關系推知生詞詞義。例如：Ｔomｉscｏnｓideｒedaｎautocｒaｔｉcaｄｍiｎisｔratｏrbecａuseｈｅｍakｅsdeｃisionsｗithoutsｅｅkｉnｇtｈeopｉnionsｏfothｅrs.根據因素狀語從句的內容，我們可以推斷出生詞autocｒatic指“獨斷專行的”。TｈerewｅreｓomanｙdｅｍoｎsｔratｏrｓｉｎｔｈｅRｅdSｑuarethaｔheｈadtoelｂowhiswayｔhroughtheｃrowｄ.此句為結果狀語從句,根據從句的描書“許多示威者”,我們便可推知elbｏｗ的詞意“擠,擠過”。4.根據同義詞的替代關系猜測詞義在句子或段落種,我們可以運用熟悉的詞語，根據語言環(huán)境推斷生詞詞義。例如：Aｌthoughｈeoftenhaｄtheoppｏｒtuniｔy,Ｍr.Tｒｉtｔwａsｎeverabletosteａｌmoneｙｆrｏmaｃusｔｏmｅr.Thiｓwｏuldhａｖeenｄaｎgereｄhｉspoｓiｔiｏｎaｔtｈｅbank,andheｄidnoｔwanｔtojｅopaｒdizehisfutuｒe.作者為避免反復使用endａngeｒ一詞,用其同義詞jeopardｉze來替代它，由此推知其詞義為“使..．陷入危險,危及、危害”。Docｔｏｒsbelｉevetｈatsmokingcｉgａｒettｅｓｉsdetrimenｔａltoｙourｈeaｌｔh.Tｈeyalsorｅgarddrｉｎkinｇasharmful.句中dｅtrimental四個生詞，但判斷出hａｒｍful替代ｄeｔrimentａｌ后，不難推斷出其詞義為“不利的，有害的”。三外部相關因素外部相關因素是指篇章(句子或段落）以外的其他知識。有時僅靠分析篇章內在邏輯關系無法猜出詞義。這時，就需要運用生活經驗和普通常識擬定詞義。例如:Husband:it‘sｒeａllycoldｏｕttonigｈt．Wｉfe：Sureitiｓ.Myhanｄsａｒeｐracｔicaｌlyｎｕｍｂ．Howaboutｌｉghｔiｎgthｅｆｕrnace?根據生活經驗，天氣寒冷時，手肯定是“凍僵的，凍得麻木的”。Thｅsnakeslitherｅdtｈroughthegrａss．根據有關蛇的生活習性的知識,我們可以推斷出ｓliｔher詞義為“爬行”。在猜測詞義過程中，除了使用上面提到的一些技巧，我們還可以依靠構詞方面的知識,從生詞自身猜測詞義。１.根據前綴猜測詞義例如:Heｆeｌlintｏaｄitcｈａndlaytheｒe，semiconsｃious,ｆorａfｅｗminutes.根據詞根ｃonsｃious(清醒的,故意識的)，結合前綴semi（半,部分的，不完全的），我們便可猜出semｉconsciｏus詞義“半清醒的,半昏迷的”。I‘miｌlitｅraｔeaboutｓｕcｈｔhｉngs．詞根liｔerate意為“有文化修養(yǎng)的,通曉的”，前綴il表達否認，因此ｉllｉterａt(yī)e指“一竅不通,不知道的”。2.根據后綴猜測詞義例如：Inｓecticideisapplieｄｗheｒeitｉsneｅdｅd.后綴cｉde表達“殺者,殺滅劑”，結合大家熟悉的詞根ｉnsect（昆蟲),不難猜出inｓecticｉde意為“殺蟲劑”。Tｈentheｖaｐｏrmaycｈangeinｔodroplets.后綴ｌet表達“小的”,詞根dｒｏp指“滴，滴狀物”。將兩個意思結合起來,便可推斷出ｄropleｔ詞義“小滴，微滴”。3．根據復合詞的各部分猜測詞義例如:Growｉｎgecｏnｏmicpｒobleｍｓwｅrehighｌigｈtedbyａslowdowninoｉloutｐut.Ｈightlｉght或許是一個生詞，但是分析該詞結構后，就能推測出其含義。它是由ｈigh（高的，強的)和light(光線)兩部分組成,合在一起便是“以強光照射，使突出”的意思。BｕllfightisｖｅｒypopulariｎSpaiｎ.Ｂulｌ(公牛)和ｆight(打，搏斗)結合在一起,指一種在西班牙頗為流行的體育運動－-－斗牛。綜上所述，運用各種已知信息推測、判斷詞義是一項重要的閱讀技巧。在實踐中,我們可以靈活運用，綜合運用上面提到的幾種猜測技巧,排除生詞的障礙，順利理解文章的思想內容,提高閱讀速度閱讀必備千詞spirｉt,ｄｅcline，cｌｉmate,lendto,accuse,aｆｆｏrd,ａnxiety,ａt(yī)moｓphere,ｂｌaｍｅ，bargaｉn,calcuｌate,ｃircｌe,coｎfidence,conｓcious,ｃoｎvince,ｃustｏm,despeｒate,encoｕｒage,ｄｉｓcoｕrage，ｅconomic，ｅcｏｎomｙ,moｔｉve,pｒomoｔｅ,emotioｎal,motion,failｔo,flat,inｓtall,intｉmatｅ，lｉmit,ｍaｊor,nｏmａt(yī)ter,ｎeｕtrａｌ,outlet,perform,inforｍ，ｆormａl，ｎormａl，raｄｉatｅ,ａuthｏrity,comｐａｎｉｏｎ,cｏnceｐt,cｒeate,ｃreaturｅ，ｄeｎtist,ｉdeｎtiｆy,identiｃal，identity，enｇaｇｅ,ｅｎｔitle，eｖaluate,ｆlｕiｄ,influence,fortｕｎe,fulfill,gｅｎｅｒal,intense，ｉnｔｅrpret,justicｅ,aｄjust,ｊudｇe，mｉｎｏr,obｓeｒve，deseｒve，pｒeｓeｒve,pａralleｌ,perceｐｔ,sｔufｆ,surroundings,trａnspoｒt，transmit,tranｓforｍ,ｕｎdｅrgo,wander,wonder，ｗidespread,amｂiｔion,aｐproach,ｂrief，ｃonｑｕer,resuｌt,cｏnsulｔ,inｓｕlt,dｅlｉberａｔe,dｅｓpaｉｒ,compaｒe,eｍergence,emｅrgeｎｃy,esｔabｌish,ｅｘhaust,exｐand，fａdｅ，ｆrｕsｔrate,handy，ｉncredible,inherit，confｅrｅnce,iｎfeｒ,offｅr,intｅrfｅre,lｅnｇth,ｍａｎｕfacｔure,mood,necesｓity,noｂlｅ，oｃcaｓion,occasiｏnal，output,oveｒseａ，paｔtern,ｐlｕnge,pracｔｉcｅ,praｃtｉcal,recognizｅ,relｅase,rescue,ｍaintａin，remaiｎ,obtaｉｎ,entertain，rｕraｌ，ｕrｂａn,ｓimilartｏ，trｉal,trail,witneｓs，absolute,ａccumulate，iｎａdvance，aｄvanceｄ,advａnｔaｇe,aｇenｔ，ａppｅal，appｌｉｃａｔion,point,ａppoiｎt,approxiｍate,baｒｒiｅr,claim,ｃlimatｅ，ｃomplｉcate，cｏmprise,coｎsiderabｌe,resumｅ，coｎsume,assumｅ,contact,conviｃt，ｃｒew,crucial,dｅfiｎe,defiｎｉte,dｅliver,disastｅr,ｄisordｅr，dｉverｓe,ecｏnomic，aleｒｔ,eｘerｔ,fａciｌiｔｙ，faｉｔh,faiｔｈfｕｌ,gａp,sympaｔhｙ,trace,tｒａｃk，viｓual,ｖisiｏｎ,worship，appａratus,bｒand，ｃivil,clarity,dｅcｌａre,ｃｏmｂine,cｏnｎｅct,ｃｏnｓｉder,insert，deｓert，drown,eｘteｒｎal,ｆrank,preｓs，impresｓ，pｒｅsｓure,dｅpresｓ,eｘpｒess,inｄisｐenｓable,insｐeｃｔ，rｅspeｃt,proｓｐeｃt,ｐeｒｓｐｅcｔｉｖe，peculiar，partｉcular，lｉkeｌy,inquire,rｅquire，acqｕiｒe,request，result,cｏｎsｕlt,insult，spray,aｎｎounce,pronounce,appａrent,ｂounｄary,fronｔiｅr，ｃrａsｈ,debaｔe,ｄecrease,iｎcrｅase,ｒｅｄuce,ｉnｃlude，coｎcｌuｄｅ,excｌuｄｅ,ｆeｄeral,fｉｒm，fｏrecast,ｆoresｅｅ,gｒaｔefｕl,integrate,divｉde,iｎｄivｉdual,feｎce,defense,offend,portiｏn，ｐroｐeｒ，pｒopertｙ,ｒeｐutａt(yī)ion,restrｉcｔ，loｙaｌ,roｙaｌ,spot,terｍiｎａl,aｌｔer,aｌternate,altｅrnative,concrｅtｅ，conseｑuent,ｅxplode，eｘplore,explｏit,ｈｅsitate,imagiｎe,iｎfｌuence,innｏcent，gｕｉｌty，ｐersｕade,poｓｓess,saｍple,sｕppｏｒt，viｔal,burdeｎ,eleｃt,select,coｌｌｅcｔ，colｌectivｅ,cｏｎtｒｉbｕte,disｔrｉｂutｅ，attｒibuｔe，abｕse,preｊudice，avoiｄ,escaｐe，cａｐtｕre,cｏmpete，effｏrｔ，enthｕsiaｓm,invｏlｖｅ,evolve,ｉmpｌｙ,rｅpｌy,mｕlｔiｐｌy,issue，modｉfｙ,occur,opｐonｅnt,pｒefer,rｅfeｒ，pｕblish，pｕnｉsh，rate,awaｒｄ,ｒeｗard,ｓhelｔeｒ,sｋim,iｎｓｐiteof,tempoｒary,veｈicｌe,ancestoraｓsociate,rｅｆuｓe，cｏｎfuｓｅ,describe,disｐlay,dueto,ｅrror,esseｎｔiａl，fresh，obvｉous,visibｌe,iｎvｉsiblｅ,previous,ｒeｃall，rｅlatｅ,soｉl,ｓｐｏiｌ,ｓtimｕｌate,suffer,tense,acｃompaｎy，ａnaｌyzｅ,confliｃｔ，convenieｎt，ｄerive,depｒive,thrive,ｄomｉnate,ｅleｍｅnt,gallｅrｙ,interｖal,ｌｏck，lacｋ,match，idｅaｌ,rｅalｉｔy,ｉgnoｒe,ｉgnoranｔ,ｉndepenｄent,ｉnsｐiｒe，mｏtion,prｏmote,rｅｍote,motiｖｅ,nｕｍerｏus,ｒelｅvａnt,retｒeａt(yī),sｔraight，suicidｅ,tｒick,weigｈ,tempt,ａt(yī)teｍpt,cｏntｒact,attracｔ，canｄidａt(yī)e，ｃommｅrcial,comｍuｎicate,conｔａｉn,ｃｏordiｎａt(yī)e,respｏｎｄ,corｒｅspond,ｅｍphaｓis，enｃlose，focus,instｉｎｃｔ，investｉgatｅ,iｎvｅsｔ,ｍannｅｒ，mere，ｎervｅ,ｐoliｔical,ｐolicy,rｅliａble,reｓｅmbｌe,assemblｅ,sｈａｐe,sｏｐhistiｃate,stain,strain,sｙｍboｌ,triumpｈ，ｕpright,vigｏrouｓ,ｂenefiｔ,proｆit,chaｒacｔeｒize，circｕmｓtａnｃe,ｃhａｉnstorｅ,coｎcentraｔe,dｅlｅgａt(yī)e,diｌigeｎｔ，disｐute,eｓtimate,ｆaｃｔｏr,inteｎtionａl,occupy,inｊect，ｒｅjｅcｔ,object,pｒoject,sｕbject,scｅnｅｒy,survive,ｒevive，ｔempｅr,vary,acｃelｅrate,ｂeｈａｖe,conｃｅｒn,coｎtinue,deny,ｄiｓtaｎｃｅ,insure,ｉnvａdｅ,mature,mｅntaｌ,monitor，mystｅｒｉous,negｌeｃｔ,pｕｒｐose,ｒaｗ,rｅfｒesh,ｒemovｅ,restｏre,rｅsort,scaｒcely,ｓpｅｃｉfic，tarｇｅt，alａrm,approｖe,ｃertｉfy,cｅｒtifiｃate,frost,fund，ｇeｎuｉnｅ,intenｄ,ｍaｔeｒial,memorｙ，priｍiｔｉvｅ,pｒｏpoｓe,ｒuｉn,shadｏｗ，contrary,ｓuffiｃient,accent,ａctually,adｅquaｔｅ，anxioｕs,aｔtａｃh,ａｗkwａrｄ,bｕdget,capturｅ,channel，ｃiｒculａt(yī)e,community，coｍｐanｙ,cｏnｓenｔ，cooperaｔe，cuｌｔiｖate,ｄeｐart,dｅｖｏte,ｄismiss,diｓtaｎt,enｈaｎce,ｅveｎtｕａlly,ｆiｅrｃe，maｎａgｅ,ｏveｒｎｉght,ｐasｓiｏｎ,passive,ｐostpoｎe,ｐrogresｓ，ｐurｓue,react，render，seｎsｅ，trｅat，treaty,capaciｔｙ,ｃｉvilｉan，coｍpｅｌ,contradｉcｔｉｏｎ,ｃracｋ，cｕriosity,dｅpａrture,ｄeviｓｅ,devｉce,ｓecuｒe,aｃcuｒａt(yī)e,ｄeｐｅnｄ,distinｇuish，plaｉn,compｌaiｎ,explain,financial，ｈurｔ,inｊuｒe,ｈaｒm,deｓtrｏy，ｒｕiｎ,inｓtruct,conｓｔrｕｃｔ,structure,ｉsolate，labor，ｔaｓk,overlook,ovｅrcoｍｅ,rｅsiｓt，inｓist,statｅ，suｐｒｅme，ｓupeｒiｏr,voluｍe,abｓｏrb，accｏunt，achieve,univeｒsａｌ,convert,reveｒse,ａpｐly,applicabｌe,applicaｎt,ａpｐlｉｃatioｎ，ｂroad，ｂoard,ｃancｅl,caｓuａｌ,ｃancer,claｓsify,ｃｏmforｔ,submｉt,pｅrｍｉt,emiｔ,complｅｘ,conｄｕｃｔ,cｏnstaｎt,ｃore,demand,ｃｏmmanｄ,coｍmenｔ,ｃomｍeｎd,ｍｅntａl,rｅcommｅnｄ,mｅｎｔion,desiｇｎ，siｇnal,ｓignifｉcaｎt,ｐrotecｔ，detｅct，ｐoｉnt,appoinｔ，appointment,ｄｉsappoｉnt,duratｉoｎ,ｄurabｌe，ｅmpｌoｙ,excｅss,ｅxｃeeｄ,sｕcceｓs,succeed,prｏcess,proｃeｅd,ｆalse，impose,ｉndicatｅ,prｅｄict，oｐportunity,peｒsｏnaｌ，pose,ｄiｓpose,exposｅ,supposｅ,opｐose，compoｓe，ｉmpｏse，dｅposｉt,poisｏn,pｏｖerty,cauｔiｏuｓ,provｅ,impｒｏve,record,ｒｅlieｖｅ,ｓinceｒe，trｏoｐ,ｕpset,violｅnt,welfare,aｂundａnｔ，adｖoｃａｔｅ，ａｆfeｃt,efｆect，effeｃtive,ｅｆfｉｃｉｅnt，camｐaign，causｅ，commissｉoｎ,component,content,iｎtenｔiｏn,ｃrisiｓ，criｔiｃ,ｃrｉtical,destiｎａt(yī)ｉon,dｉscaｒｄ，diｓciplinｅ,ａntｉcipatｅ，partiｃｉｐａｔe,ｐrincipal,ｐｒinciple,familiａｒ，feature,fｅａsｉble,ｉndiｆferent,proｖidｅ,reｃoｖer,stanｄaｒd,ｔｈｏｒough,mｏｒally，vｉrtually，dealｗiｔh，cｏpewith,ｄoubt，eｘeｃｕte,dｅnｓitｙ，coｒpｏratiｏn,cｕｒｒeｎcy,cuｒrent,demonｓｔrate,ｃountleｓs,discounｔ，extraorｄｉnary,ｇｒaｄｕaｔｅ,grａdually,prｅｃious,pｒeｃiｓe，ａppｒecｉａｔe,reluctａnt,unwillｉｎg,sｈarp，shape,source，streｎｇｔh,lenｇth,suｐpｌy，drop,eｎdure，ｅvｉｄeｎt,enormous，intensive,prｅferencｅ,ｐｒoduce，ｒｅfleｃt,scale，sｅmestｅr,shiｆｔ,taｌent,ｔhreaｔ,tyｐiｃａｌ,ｖaiｎ,ｖoｌuntｅer,accｏmｐｌｉsh,aｎalysis,ａssist,persist,insist,resiｓt,ｃonsist，cｏｌｏny,cｏｎfrｏnt,convenｔiｏnal，desｃend,ｄｏnate,eleｍeｎtary，eｌiｍiｎate,freqｕenｔ,iｎcline，instaｎt，mｅriｔ，militａry,preｖｅnt,ｒepreｓｅnｔ,restrａiｎ，aｃademic,availaｂle，chaｌｌeｎgｅ，continent,elaboraｔｅ，ｆuｎｃtion，gｅｎerouｓ，ilｌustraｔe,mｅasure,narｒoｗ,optｉon,pｈｅｎomenon,prohibiｔ，ｐaｎiｃ，ｐretend,ｐromｐt，ｒｅgulate,ｓｈrｉｎk,swallｏw,ｕniforｍ，aｒtiｆicial,crｅaturｅ,determine,disｔｉｎct，eｎcounter，envｉronmｅｎt，ｆａt(yī)ｉｇue改錯一方面要說的是：CET６每次改錯要你指犯錯誤的地方肯定有錯,絕對不會沒錯，并且肯定在這行,不會到前面或者下面去??！然后要說的是:從上次ＣET6改革來看,改錯的判卷方法改變了。找犯錯誤0。5分，改對錯誤０。5分有錯的一句話，最多1０個英語單詞,大家一方面按詞性來劃分一次名詞錯誤的也許(1)名詞單復數只有這1種也許,并且到現在的改錯,我就記得就1次單復數沒考，其他場次必考！形容詞錯誤的也許(1）意思顛倒,要改成反義詞這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有形容詞,先上下文看看，有沒故意思反了（2）詞性錯誤2個形容詞在一起，那肯定有一個是修飾此外一個的,所以要改成副詞介詞錯誤的也許性(1)固定短語的搭配問題,不如keｙtｏ,aｎsｗerｔo，befaｃedｗｉth等這個錯錯每次改錯題目都有,所以看到錯的句子有介詞，先看左右，有沒有搭配錯誤連詞錯誤的也許性（1)承上啟下的錯誤有時候，表達遞進的，但題目中給出evｅnｉf,所以要把iｆ去掉；有時表因素的,但題目中是therefｏre，所以要改成because。。這樣的錯誤也時常出現,但不是每次出現(2）非限制性賓語從句只能由whｉch引導,題目中很會用that來誤倒代詞錯誤的也許性(１)代詞與先行詞不一致前面說了是單數，后面用了ｔhem，所以要改成it。這類的錯誤也經常發(fā)生動詞錯誤的也許性(大頭！!）（１)時態(tài)錯誤明明文章在說過去的事情，但用了個is，所以要改成wａｓ這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有動詞,先看上下,有沒有時態(tài)問題（2)主謂不一致thｅywasｄｏｉng……這樣的錯誤,找不出么,6級也別考了(3）非謂語動詞提前形式的錯誤viｅｗeｄ……,ｔheyweredｏing……像這樣的情況，ｖieｗeｄ就要改成ｖiewing假如后面是ｉt,前面是ing形式,也要注意的(4）平行結構錯誤前面連著2句都是to做什么,to做什么ａnｄｄo什么，這時候就要在這個do前加tｏ假如是ｔodoｉng，就要改成todｏ以上這些錯誤在考試中占6-7分左右,大家可以一定要抓住,后面的分數就難拿了另類錯誤(1)易混淆的詞比如：Hisｐerｓｉｓｔeｎｃewａsａｗardｅｄｗｈenthecａrfｉnallｙｓtartｅd中間的awarｄｅd是錯誤的，應當改成ｒeｗarded（2)從上下文來看，應當改動的詞一般發(fā)生在名詞的身上！!比如前面說美國人吃飯的習慣，后面寫了chinese，那就要改成Ameriｃan（3）固定詞組用錯一個，導致意思完全改變比如：Itaｌsotakｅsriｓetoａblurringｏftheｄｉstｉｎcｔionbetweensciｅncｅandtechnolｏｇy要把takｅs改成giｖes這樣的難點錯誤,解決方法是,能改則改，不能改擬定哪個詞錯，騙2個０。5分總的評注：做改錯題一定要具有一雙“慧眼”。重要的不是自己會運用一個語法點或知識點，而是可以辨認犯錯誤的用法，以審查的眼光去面對每一個改錯題。這就需要掌握必要的答題環(huán)節(jié)和技巧。答題環(huán)節(jié)：1．一般來說,做題時千萬不要拿起來就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文,對文章大致內容有所了解,做到心中有數。2．然后把重點放在有錯誤項的標題號行,尋找較容易辯認的語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)、語態(tài)使用錯誤、非謂語動詞錯誤等等。3.假如錯行中不存在上述明顯錯誤,則應查看是否有詞語搭配錯誤,易混詞錯誤、詞性錯誤等等細節(jié)錯誤。4.假如錯行中既不存在語法錯誤,也不存在詞匯錯誤,則從整體上查看上下文意思是否連貫，連接詞是否使用對的，是否有邏輯混亂的現象，如否認句誤用成肯定句導致句意不通等。注意：有時沒有錯項的行對改錯很有幫助。5.找到錯誤項之后,按規(guī)定形式進行改正、刪去或增添，并設法找到一個對的項使句子在語法、語義和邏輯上都成立3．改錯題的具體解題方法現在我們來討論改錯題的具體解題方法。如前所述，改錯題可以大體分為六個類型,所以我們的討論也針對這六個題型來進行。A．時態(tài)錯誤的發(fā)現與解決我們來看2023年第79題:Imｍedｉatelybeforehiｍｗasa…h(huán)ｅputiｔintohiscｏlｌaｒ,sotｈａt(yī)iｔfａllsacｒｏｓsｈiｓshirt.此處的上下文明顯地表現出過去時態(tài)的特性，由于在本行之前有明確的過去式was，那么假如ｗaｓ無錯誤,ｆalｌs就必然是錯的。然后根據題目可知was所在行無錯誤，所以falls應改為fｅｌl由此我們可以看到，發(fā)現時態(tài)錯誤的關鍵是擬定文章背景時態(tài)。句子的時態(tài)一般情況下應與文章的背景時態(tài)相一致,如不一致，則就會是錯的,這就規(guī)定我們在通讀文章時要留心。此外，就像這道題所反映的，有關的動詞或者時間狀語也是有用的。在解決的問題上，要注意同類時態(tài)的選擇問題。譬如發(fā)現文章中的過去時態(tài)是錯誤的，而應當選用現在時態(tài),則要注意是用一般時還是完畢時。需要注意的一點是，在運用時間狀語或是有關動詞來＿進行判斷時,應當肯定該判斷的依據是對的的，否則會導致錯誤。因此,背景時態(tài)是進行判斷的最可靠的標準。B．介詞錯誤的發(fā)現與解決一方面來看介詞自身用法錯誤的題型:Aｖｅryｆlatpieceoｆbｒｅaｄｔｈaｔｌｏｏked，toｈim，veryｍuｃhasanaｐkin．在本題中,介詞ａｓ是錯誤的,應用ｌｉke取而代之。就這種題而言，準確掌握介詞自身的意義是最主線的。Aｓ一般當做“作為”講,而likｅ的意義則是“像”。假如能精確地掌握它們的區(qū)別，那就會對題目的錯誤一目了然了。此外,有些介詞有其習慣的用法，如2023年6月第7５題，atthecountry就應改為ｉntheｃｏuntry。對于這些習慣的用法,應多練多總結以利掌握。然后是介詞搭配。在所判斷的行中有介詞時。一方面要考慮的就是該介詞是否可以與其他的名詞或動詞構成固定搭配。如１996年6月第7５題，ｂecauseｏｆiｔｓlargeｓtudentｂｏdyconsistiｎginmａnｙpeｏｐｌe…該題中in無疑是錯誤的,由于cｏnsistof是一個固定的搭配。對于此類題，熟悉有關的搭配自身就是解題的方法。Ｃ．主謂一致的錯誤發(fā)現及解決前面已經說過，主謂一致重要是數的一致。我們特別要注意的是一些既定的語法規(guī)則,考試往往是比較側重于考這些規(guī)則的。下面是有關規(guī)則的總結：ｔheｍajｏｒity作主語,謂動用第三人稱單數。tｈeｍajority+復數名詞作主語，則用復數。thｅfloｃkof+復數,謂動用單數。表達價值，重量,長度,時間等名詞,盡管是復數形式，謂動也用單數。ａnumbeｒof+復數,謂動用復數;ｔhｅｎumbeｒof+復數，則用單數。neitｈer…nｏr…連接兩個并列主語時，以第二個名詞為準。ｍorｅthanoｎe+復數名詞,謂動為單數。ｋind，form,type+of+名詞,以kind，ｆorm,tyｐe的數為準。asｅries/sｐecｉes／poｒｔｉon＋oｆ＋名詞，用單數。ｍanｙa＋單數,謂動用單數。名詞+ａnｄ+名詞表達一種概念時，用單數。nｅiｔherof+復數,謂動用單數。從句做主語,謂動用單數。aｎａverage(tｏtal)of＋復數后用復數，theaｖeｒａｇe(ｔotａｌ）oｆ+復數后用單數。abodｙof+復數，謂動用單數。這些規(guī)則只是其中?？嫉囊徊糠?其他的尚有待于大家進行總結。總之，純熟地掌握這些規(guī)則,應付主謂一致類的考題就會很容易了。D.動詞錯誤的發(fā)現與解決我們一方面來看2023年1月的第80題:Buｔpeｒhapsｗeshoｕlｄlookaｔbothsiｄesoｆthｅｃｏinbefoｒearriviｎghastyｃoｎcｌｕｓｉｏｎs.本題中所考察的是短語動詞。英語中有許多的短語動詞，是很難從字面上判斷其意義的。其中與介詞構成短語的動詞是最常見的。例如本題中的arrｉve，必須與at搭配成為短語動詞之后才干與ｃonclｕsｉｏn搭配。我們在分析題目的時候，發(fā)現有動賓搭配的時候，應當考慮該動詞是否是一個短語動詞，并進而分析構成該短語動詞的介詞有無漏掉。對于短語動詞的熟悉是一個長期積累的過程,需要隨時總結與記憶。以下是六級考試中常見到的短語動詞：ａｃcoｕntfor,adduｐto，backup，breakdｏwn，breakａｗayfroｍ,bｌeａｋoｕt,bｒｅakup,breakｉn,ｂreaｋofｆ,bringabouｔ,“bringup，bringouｔ,briｎgdowｎ,buildup,ｃａlloff，calｌｆoｒ，calｌon，ｃarryouｔ,ｃhｅckｉｎ，ｃｌeａrｕp，comｅoff,comｅａｒound,coｕnton,cutdowｎ,cutoff,doawaywitｈ,dwellon,faｌlbａckon,ｆalｌｏｕt，geｔoｖeｒ,getｏｕtｏf,getat,gｉvｅout，giveup,ｇiveoff,hangｏｎ,hoｌdback,ｋｅepbackfrom，kｅｅpupwitｈ，lａyoｆf,laｙｄowｎ,ｌiveｕpto,loｏｋiｎtｏ，looｋｆｏrwardｔo，lookover，maｋeup,ｍakeoｕt,ｐassawaｙ，puｔupwiｔh，rｏleoｕt,ｒunｏｕtof，seｔabout,ｔａkeｏｖer,tａｋeuｐ,ｔａｋein，takeoff,ｔｕrnｕp,ｔurnouｔ，workoｕｔ等。尚有一種?？嫉膭釉~的用法就是語態(tài)。如20２3年1月第7９題:Oneisｓurelyjustitiedinhisｃonｃｅrnfoｒtｈemoneｙandreｓouｒcesｔhattheyａrepouredinｔotｈespaceeｘｐloration．在本題中,由于從句的主語they與ｐouｒ的關系是積極的,因而不可以用被動語態(tài)。在所分析的文字中包含謂語動詞，那么應當分析是否是這方面的問題。其中應當重點分析主語與謂語動詞的關系是積極還是被動。E.連接詞錯誤的發(fā)現與解決我們一方面來看2023年6月的第73題：However.asecondpersoｎthｏugｔthattｈiswａsmorｅａqｕesｔionofcivilｉzeｄbehavｉorａsgoｏdmaｎnｅｒs.本題所考察的就是比較連接詞的用法。從前文的mｏre我們就可以看出，下文的as是不恰當的,對的的答案應是比較連接詞ｔhaｎ。一般來說，比較連接詞所考察的重點集中在８8與ｔhan的用法上。句意中是否尚有比較意義是很容易辨別的，我們一旦覺察到句子有比較的意思,就應考慮是否是as與ｔhan的用法混淆。此外定語從句的連接詞也是要特別注意的。我們看2０23年６月的第７４題:Insｔead,tｈｉsｏｔherpersoｎtolｄusaｓtory,ｉｔhesａidwasquｉteｗｅllknown．在這里,句子的后半段很明顯是一個非限制性的定語從句，所以應將ｉt改為which。非限制性的定語從句的連接詞在近幾年的考試中反復出現，應當引起我們的重視。解決此類問題的方法是。凡是發(fā)現有復合句的分析對象，一方面就要考慮從句的連接詞。一方面看是否有連接詞,另一方面看連接詞是否對的，特別是which與ｔｈａt(yī)的不同應用。Ｆ.語言環(huán)境類錯誤的發(fā)現與解決從歷年的考題來看，語言環(huán)境類的錯誤是最有章可循的。這類錯誤一般是一行中的關鍵詞與上下文所體現出來的意思完全相反。例如２023年6月第72題：Ａｗell—ｍan.neredpｅｒson…walksdowｎasｔreeｔｈeoｒsheisｃoｎsｔaｎtlｙun-aｗareoｆoｔhers．本句的文意是一個有禮貌的人在街上走的時候是不會旁若無人的。而句中的uｎaｗare明顯與句意是不符的。此類題的解決也較簡樸,那就是將不符合文意的詞改為它的反義詞即可。改錯練習中應注意的問題A．一方面要注意的是,在閱讀和分析的時候,不要僅僅針對有錯誤的行進行分析。分析時不要以行為單位，而應當以句子為單位。理由很簡樸，以行為單位進行分析容易使我們割斷上下文之間的聯(lián)系,導致分析的片面性。Ｂ.在分析時態(tài)是否恰當時,應考慮整個文章的時態(tài),根據上文句子的時態(tài)來判斷下文句子的時態(tài)時,必須保證上文的時態(tài)對的，以免一錯再錯。C．關于做題的時間的問題。改錯的練習有一點特殊,那就是一定要在練習中養(yǎng)成檢查的習慣,由于很多題目的判斷是依賴對于文章背景的把握的。務必保證檢查的時間?？紤]到這個題型的特點，所有的做題時間要在15分鐘左右，其中的5分鐘左右應當是用來檢查的。D．在檢查時，對于增、刪的地方要再三斟酌。一般而言，考題中改的地方多,而單純的增刪是很少的,要注意句子的完整和通順。Ｅ.對于真題的總結問題。真題是一定要總結的。由于六級改錯的考點是有限的,它不可避免的要反復出現?？偨Y以往的考點就意味著對將來考題的預習?？偨Y的方法也是簡樸的,你可以僅僅將考過的題摘錄下來,注意經常熟悉就可以了。簡短回答題的具體解題方法分析下面將針對具體的題型進行分析。A.概括總結題型這類題型重要涉及主旨型題目和推斷型題目，我們先來分析主旨型題目。我們來看１99７年１月的Sｌ題。這道題是典型的文章大意題,它提問的形式是Ｗhatiｓthepassaｇemainlｙａbout?對于這類題,一方面要將文章的大意所包含的要點歸納出來。通過讀文章我們知道，文章的重要內容有以下幾個方面:汽車被盜；盜車犯；贓車如何處置；破案情況;對盜車犯的處罰;如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個方面。顯而易見，以上幾個方面的綜合就是很簡樸的一句話，那就是“美國汽車盜竊情況”，譯成英文,就是,thecarthｅftintheUＳ。這樣，答案就搞定了。有的同學在做題的時候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對文章的整體印象作答，這樣很容易導致答案的覆蓋面不全。尚有一類題是段落大意題,如1９９8年６月的s4題。題目是這樣的：Apaｒtｆroｍpｅrsｏｎalprｅｆeｒences。ｗｈａt(yī)ｄeteｒminesoｎe’scｈｏicｅoｆtｈｅｍediａaｎｄmediaconｔｅnt？應付這類題，一個行之有效的方法是在段落中尋找關鍵句。就本題而言,段落的首句就點明了主旨.．.．qｕｉtｅadｉｆｆeｒentsｏrtofｆaｃtorｔｈatａffｅctsyｏurｍeｄｉaexpeｒｉenｃeｓistｈesocｉalcｏntexｔoｆｅxpｏsｕre…并且該段的第三句也進一步使段落大意明顯化：…ｔhatｓociａlconｔextａffｅcts…ｔhemeｄiａａｎdtｈeｍediacontｅnttowhicｈyｏubeｃomeexpｏsed．所以，答案就應當是tｈesoｃialcｏnteｘｔｏfeｘposure。一般而言，對于段落夠精確而影響分數。此外還需注意的一點是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問,即用類似于what…mainｌｙaｂｏut的形式提問，因此要注意題目的定性分析。如前例,很多同學不知道pｅｒsonalｐrefereｎce是對第三段所論述的因素的概括,沒有讀懂題意，所以給出的答案離題萬里,這種情況是要避免的。另一方面是推斷性的題目。我們一方面來看19９9年１月的s２題。題目是這樣的:Manyｐarenｔｓthiｎｋｔｈat，ｉnsteadofwａt(yī)cｈinｇalotoｆTV.thｅｉrchｉｌdrenｓhould___＿_.本題需要綜合一、二段內容作綜合判斷。一、二段講很多家長抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們去玩,而不知道自己想辦法玩?？梢?，家長的意思是希望孩子自己想想應當怎么去玩。對這個意思加以概括，就是pｌａywiththemselves。這類題目經常是與文中某些人的觀點有關的。解此類題目的關鍵就是根據提問，在文章中尋找與提問相關的部分并提煉其大意,根據所概括出來的內容進行推斷。在推斷的過程中要注意對題目規(guī)定把握的準確性，不要摻雜無關的內容。B.細節(jié)類題目我們也分幾個部分進行分析。第一個部分是描述型題目。我們來看1999年1月的Sl題：Ａccoｒｄｉnｇｔomanｙpar-ents,wｉthｏutTV,thｅircｈiｌｄrｅｎwouｌｄｌiketｈemto．本題是一道典型的描述性題目。文章的第一句話就說，很多家長緊張假如沒有電視，孩子們會不斷地規(guī)定家長陪他們玩。答案是顯而易見的，用英語表述出來,就是pｌａyｗithtｈem。我們再來看1997年１月的ｓ3題:ＨoｗsｅrｉousｄｉdtheａuthorpｒeｄicttheａnｎｕａｌvehicｌｅtｈeftcｏuｌdbeinthｅＵnｉｔｅｄStatesin1989？文章的第二段最后一句話告訴我們，…ｅxpｅrtspreｄictａnnuａlveｈiｃleｔｈefｔscｏｕｌdeｘceed2，000，00０bｙthｅendｏｆthedｅcａde．也就是說到80年代末,美國每年將有20０萬輛以上的汽車被盜。所以本題的答案應當是itcｏｕldexcｅedtｗomillioｎ。描述類的細節(jié)題的答案,一般在文章中都可以找到，我們只需根據問題,在文中按圖索驥，找到與提問相關的內容并加以概括就可以了。在對所找到的內容加以概括的時候,要注意兩個問題:其一，文中有的意義的表達方式與題目中不同,如上例提問中的in１9８９和文章中的ｂyｔhｅenｄoftheｄｅcade，要搞清楚它們所表達的是同一個含義。這種表達方式的互換在簡短回答中是屢見不鮮的。其二,作為概括對象的內容中的一些關鍵詞匯在答案中一定要體現出來。比如上例中的excｅed,假如忽略了這個單詞，那么答案的意義就與問題所規(guī)定的有很大的差距了。接著我們來看因果關系型的細節(jié)題。此類細節(jié)題所考察的對象是文中的因果關系。提問多用whｙ問句的形式,并且該問題的答案一般在文章中是可以直接找到的。我們先來看1998年6月的ｓ2題:Whyａleｎeｗｓpaｐerscｏnｓiｄerｅdaｓaｎｉmportaｎtmediuｍａccordｉｎgtotｈｅpaｓｓage?文章的第一段第四句中寫道:…ｗｉtｈnｅｗsｐaｐeｒsaclｏseｓｅcond．atleａstａｓaｓourceｏfnewsandothｅrinｆｏrｍation．在這句話中,直接談到了neｗsｐapeｒ的作用,即是重要的新聞和其他信息的來源。用英文表達就是beｃaｕsｅｔheyaｒeａsourceofnewsandinfｏrmation.再看1998年1月的S2題：WｈywａsiteａsyfｏrｂoaｔstoｔｕｍblｅｏverinｔｈｅCｏｌｏrado?在文中有兩處關鍵的話，即：…ａｌlｏfusｎatuｒallｙｓeｔasｉｄeａｎyｐretensesａnｄpｕtoｕtbacksintoevｅrｓｔrokeｔokeepｔhｅboaｔfｒomｔumblinｇｏvｅr,…ｗoｒkinｇｔogetｈeｒｔocopeｗithｔｈeunpredｉctabｌetwistｓanｄｔｕrnｓｏfｔheｒiveｒ.前一句話暗示出小船極易”ｔuｍbｌｅoveｒ”,后一句話表白河流有”theｕnpredictaｂlｅtwｉsｔsandtｕrｎs“，綜合這兩句話我們可以知道答案應為becａuｓeofthｅwｉldｅrrａpids。解決因果關系類的細節(jié)題,要注旨在文中出現的表達因果關系的詞匯。通常表達因素的詞匯有foｒthａt(yī)reaｓon，fｏｒ，aｓ，bｅcause,sincｅ,ａsａresuｌtof,owinｇto,ｔｈａnksto等，表達結果的詞匯有ａsareｓult，therefore，ｃonsequently,thｕs，accoｒdingly,so。在閱讀時要特別注意這些詞后面的內容，它們通常就會是因果關系類題所考察的內容。在答案的組織上,一般使用bｅcause開頭的句子或becａusｅof開頭的短語來回答。然后我們來分析舉例型的題目。下面請看1９98年6月的Ｓ3題:Ｆoroｎereasｏｎｏrａnｏｔhｅr,ｐeopｌe’sｅxposuｒｅtothemediaiｓoｆtｅn＿____＿_．在審題時,應當注意題目中的“fｏroｎｅrｅaｓoｎｏranother”，這表白要填的內容應當具有概括性，也就是各種因素導致的結果。文中第二段首句就突出了主題：Ｔｈerｅarevariｏｕsｆａctｏrsthａt(yī)canｃauseyｏｕtoexposeyourseｌftotｈｅｍediａｓｅlectiveｌy，…然后指出因素:…isproｂablydｕetothepsycｈolｏgicalpressｕrｅ…Howｅｖer,…ｂuttootｈerfacｔoｒs,ｓuｃhas…在做題時,應緊緊扣住seｌeｃtiｖe這一點來組織答案，也就是說，在答案中一定要體現ｓeｌｅctive或者與其意思相同的語句。我們再舉一個例子,1998年1月Ｓ4題:WhatcauseｄthesharpｃonflictintheGMplantｉｎtｈelａt(yī)ｅ１９７０s？此題的答案需要從文中所舉例子前后通過的描述中才干概括出來。文中用Foｒexamｐle道出事情通過:Forexample,intheｌate19７０saGｅnerａｌMｏｔoｒｐlantinFreｍont.Caｌｉｆ，wasthesceneｏfcｏnｓｔantｗarｆaｒebeｔwｅｅｎlaborandman-agemenｔ.Disｔrustrａnｓohighthatthelaborcontｒactｗasｈundｒeｄsofpａｇesoftｒiｃkylegaltｅmm．在這段敘述中,“ｄistｒust”是一個關鍵詞。此外,上一段“theｔeａmｗorkistheｋeytomａｋinｇｄrｅamscomｅtｒue”也很重要,歸納答案時也應當考慮。通過概括,我們就可以得出答案：Disｔrustandlackｏftｅaｍwork．舉例型題目，解決的關鍵是將文章中所列舉的比較分散的與問題有關的語句加以概括。在解題時應當注意，所總結的答案的覆蓋面一定要足夠包容或者代表文章中與此有關的語句。最后我們來分析對照型的題目。我們看1999年1月的Ｓ５題:Deｖｅlｏｐｉngchildｒen’sｓelf－coｎfideｎcehelpsbｒiｎgthemuptobe____＿__.此題答案在短文最后一句能直接找到:Ｇivｉngchiｌdreｎｔhｅｏpportuｎiｔｙｔｏdｅｖelopnewｒｅsourcｅs．toenlarｇetheｉrhorｉzonｓanddiscoｖｅrthepleaｓuresofdｏingthingsｏntheｉｒｏwnis,oｎｔheothｅrhand,awaｙtｏｈelpchiｌdｒｅndevelｏpaｃoｎfiｄentfeeliｎｇaｂoutthemsｅlveｓascaｐａｂleandinterestｉnｇpeｏｐｌｅ．句中onｔheotherhａnｄ表達對照，暗示出與前面相反的結果。答案可以總結為：capableanｄｉntｅｒｅｓｔinｇpeople。再看同一張卷子的S４題:Wｈeｎｐarentsshowconstａntｄisａppｏiｎtmentiｎtheirchｉldｒｅｎ。tｈeｄestructiｖｅeffeｃtｉsｔhattｈechildrｅnｗill___＿__＿_．文中有關這個問題的表述為:Suchdｉsａｐｐoinｔment，hｏweｖer，iｓnotｏnlyｕｎjusｔ,iｔisａlsodｅｓtruｃtiｖｅ.Sｅnsingtheｉrparｅnt’sdisappｏintｍｅnt,chｉｌetobｅlｉevｅthａt(yī)theｙａre,indeｅｄ,lackingsomeｔhiｎｇ,aｎdｔｈatｔhismakｅsthemlesｓworthｙofａｄmｉrａt(yī)iｏnaｎdｒesｐect．一方面要注意hｏwevｅr這個詞，通過它的轉折我們可以知道其后面的dｅstｒｕｃｔｉｖe是一個關鍵詞。然后在后一句中尋找解釋為什么deｓtrｕctiｖe的語句,那就是makethemlesｓwoｒｔｈｙofadmirａt(yī)ioｎandrｅspecｔ,從而，答案就可以總結為ｔhｉnｋthemsｅｌvesｎoｔwoｒthｙofadmiraｔionaｎdrespect。這種題型的特點是，答案在文中是以與其他事物進行對比或比較的形式出現的。在解決它們的時候,要注意嚴格審題,切勿混淆了對比的兩個方面。此外,對于一些表達對比和比較的詞語要特別關注，例如howeｖer,nｅveｒtheless，ｉnｃｏntｒast。ｏntheotherhand,ｂut，yet,whｉle和lｉkeｗise，ｉnｔｈeｓameway,asif，as等等，在它們的附近往往可以找到答案的原材料。簡短回答的常見錯誤總結六級的簡短回答題有一些錯誤是具有共同性的，幾乎所有考生所犯的錯誤都集中在這幾種錯誤上。而這些錯誤，在六級考試關于這個題型的評分標準上都得到了反映。下面我們通過對評分標準的分析來舉出簡短回答題的一些常見錯誤。英語六級考試的每個題型都有其評分標準，但是簡短回答題的評分標準有特別重要的意義，它幾乎就是針對這一題型的具體的應試指導。一方面讓我們來了解一下評分標準:a:本題規(guī)定讀后回答5個所提的問題或補足不完整的句子。每題2分,共1０分。b:本題雖為簡答題，但回答不全面者扣分。c：有自相矛盾之處扣分。ｄ:照抄原文者扣分,照抄一句扣半分,照抄兩句和二句以上零分。e:答非所問者扣分。f：答多者扣分。g：對的的回答里有語法錯誤部分扣分。ｈ:回答多余部分如有語法錯誤的同樣扣分。以上的這些規(guī)定就反映了我們在考試中常見的錯誤,下面我們來進一步分析：一方面,回答不全面是不行的。我在前邊的題型分析中強調過某些題型應當保證答案的涵蓋面,也就是說，符合題目規(guī)定的所有要點都要在答案中體現出來，特別要注意關鍵性的詞匯不被忽略。為達成此目的，在內容比較多,假如用句子表達的話就容易答多的情況下，可以考慮用短語，特別是并列形式的短語作答。第二，答案不能自相矛盾。這一點大家都很清楚。在作答完畢之后，要考慮所擬出的答案在邏輯上是否無懈可擊，防止出現矛盾的現象。特別注意答案中的形容詞和副詞不要與它們的反義形式或反義詞相混淆。第三,不能照抄原文。但要注意,答題時必須緊密結合文章,答案中的關鍵詞句盡量用文章中的詞句來回答,這就規(guī)定將合理的運用與照抄原文區(qū)分開來。一般情況下,答案的關鍵詞匯用原文中的詞匯是沒有問題的。在作答的時候要膽大心細，除非有十足的把握，不要自己發(fā)明新的關鍵詞匯,以求答案的可靠性。第四，問什么，答什么。答案必須要有覆蓋面，但是決不要為了追求答案的覆蓋面就東拉西扯。在考試中這是丟分的一個重要因素。答案必須要完整,但是絕對不要答題目不規(guī)定的東西。第五，答案要在規(guī)定的字數之內。這就規(guī)定，回答時要簡短,能用單詞的不用短語，能用短語的不用句子,防止拖沓。并且,越是簡短的表達方式,犯語法錯誤和其他錯誤的也許性就越小。很多同學在答題時惟恐答得太簡略會導致意思表述不清，或者由于總想把問題回答得圓滿一些，或者由于習慣的因素總要采用完整的句式，這些想法在一定限度上都是有害的。由于簡短回答題的字數限制使你有時候無法采用完整句,而只好用省略句或者短語。大家應當明白,簡短回答,就是回答越短越好,在答案的長短上不要有太多的顧慮。簡樸明確的答案往往會更好地切中題意。反之，冗長拖沓的答案有時會使判卷的老師不明就里，導致失分。第六,絕對嚴禁犯語法錯誤。簡短回答題的答案不也許是復雜句，只會是簡樸句、短語，甚至有時候是一個單詞。在這么簡樸的表達方式里還要犯語法錯誤簡直是不可忍受的。在擬定答案之后，要對答案進行語法分析，保證其在語法上對的。特別要注意的是時態(tài),例如文意規(guī)定答案用過去時態(tài)的，不要寫成現在或將來時態(tài)。也就是說,在時態(tài)上要和文章匹配。另一方面是主謂一致。此外,尚有一些細節(jié)問題要注意，例如用句子回答問題時,首字母要大寫的問題。這些問題看起來很細小,但是假如不注意的話,后果是嚴重的。以上所列舉的諸種規(guī)定,都是我們在考試時要認真注意的。在平時的練習中嚴格地按照這些規(guī)定去做，慢慢地養(yǎng)成好的解題習慣，是在考試時避免上述問題的主線解決方法。寫作四六級考前必看寫作句型與過渡詞語【開篇句】1）Ｗｉththｅrapｉdｉｍprovemenｔin..．／growinｇａwａrｅnessof．..，ｍoreandmｏre..．/ｓth..．.（e．g．Withｔheｃonsidｅrabｌeimprovemｅntｉnbuiｌdiｎｇindustry,moreaｎdmorｅsｔructｕrｅｓarebeingｅrectｅｄtｏsetthepeople'sｍiｎdsａt(yī)ｅaｓe.)２)Rｅcentlｙ,sｔh．/ｔhｅprｏbｌemｏf...haｓbｅenbroughｔtopopularａｔｔentｉon／hasbecoｍｅｔｈefoｃusｏfpublｉcconｃeｒn.A(e．g.Rｅcｅntly,theｐｒｏbｌｅmoｆunemｐｌoｙmｅnｔｈasbeenｂroughｔtosuchpopularａt(yī)ｔｅntiｏnthatgｏvernmｅntｓａt(yī)alｌleveｌsplacｅｉtｏntｈeageｎdaastｈefirstmａt(yī)ter.)3)Ｏｎｅoftheunｉvｅrsalisｓueswｅarｅfacｅdwiｔｈ/thatcauseincreasｉｎgconｃernisthat..．(e．g.Oneoftｈｅunｉvｅｒｓalissuesｔhatdraｗ(cause)growinｇcｏncｅｒｎiｓwhｅtheriｔｉswｉseofmantohaveinvｅntedtheautｏmｏbile．）４)Ｉntheｐaｓtｆewyｅaｒｓ，tｈｅｒｅhａsｂeｅnabooｍ/sharpgrowtｈ／dｅｃlineｉn...(e.g.Inthepasｔtenyeaｒs,tｈerｅhasｂｅenasharpｄecｌｉneinthenｕmbｅrｏfspecies.)5)Nowadays，more/mｏｓtimporｔant/danｇeｒoｕｓforoｕrsoｃietyｉs...(ｅ．g．Ｎoｗａdａｙs，moｓｔdaｎgｅrousｆoｒoｕrｓｏcieｔyisthｅteｎdenｃytｏtakeadvanｔageｏｆeａcｈoｔhｅrinpoliｔｉcalcircles．）6)Acｃorｄingtｏtheinformatｉonｇivenintｈetabｌe／graｐh,wecanfindｔｈat...7)Ａscaｎbｅsｅeｎfrｏmｔheｔabｌe/graph／figuｒe,ｔｈeｒeisamarkediｎcrease/deｃline／ｆaｖorabｌe(aｎunfａｖoｒable)ｃｈangｅin.．.8)Aswecansｅｅfrｏmthetａble／grａｐh/ｆｉgｕrｅａbove,ｄrastｉc/cｏnｓidｅrａble/greatｃhangｅsｈavetakｅnpｌaｃｅｉn...overtheperiodoftimｅfｒom...(年份）to...（年份)9)Thetable/grapｈshｏwsthattheｒeiｓa(n)declｉniｎg／ｉncreasingｔｒendof．.．ｆrom.．.(年份)ｔo...(年份)１0）Ａnyonewhoｔakesａｃlｏseｒｌookatthedａt(yī)ａinｔhｅtable／grａｐｈcanbｅｓurprｉsedtofiｎdthat.．.１1)Iｔisａt(yī)rａditiｏｎalpracticetｏ..．inｏurｓocｉety.(ｅ.ｇ．Itiｓaｔradiｔionaｌpracｔicｅforyoungpeopleｔobeｆinaｎciallydepｅnｄentonthｅirparentsfoｒanｙｔｈｉngliｋｅmarrｉaｇｅandhousｉnｇ．)1２)Ithasｌｏngbeenconsiｄeredoｎｌyrigｈtａndpropｅrto.．．(ｉｎChina.)(e.ｇ.Itｈａslonｇbeeｎcoｎｓideredonｌyｒightandｐrｏper/pｅrfeｃｔlyjｕsｔifiedforthｅｏldtoassuｍefuｌlｒespｏｎsｉbilityｆｏｒthegrｏwｔｈｏfｔhｅyounｇ.)13)Aｓthingsusuaｌlｙｇｏａgaiｎｓｔｓb.＇swill,hisorigｉnａlinｔeｎtionwastｏ．..(e.g.Asｔhiｎgsusualｌｙｇoagainｓtman'swｉll,hｉsｏriginaｌinｔentｉｏnwaｓtochangeｔhewａｙpeopleｌivedｂyiｎｖｅｎｔingｔｈeinterｎalcｏmbusｔionengｉne.Inｄeed,iｔsbirｔhhａsｇｒｅaｔlyｅnhancedｔｈeireｎjｏymentoflife,ｅspeciallyintraｖeliｎgandtｒanｓportiｎｇ.Ｂuｔitsdaｒｋsiｄｅｉspresｅnｔing