中考復(fù)習(xí)研討會――語文教師代表發(fā)言稿

第5頁共5頁中考復(fù)習(xí)研討會――語文教師代表發(fā)言稿尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、親愛的?老師們:

?大家好!?今天站在這?里發(fā)言，內(nèi)?心十分惶恐?。因為在我?的眼前坐著?特別多經(jīng)驗?豐富、能力?超群且積極?負(fù)責(zé)的精英?教師，他們?都是我學(xué)習(xí)?的榜樣。所?以我不敢談?經(jīng)驗、不敢?說方法，因?為在“語文?教學(xué)”這件?事上我清楚?的知道自己?還只是一個?學(xué)生。只能?在教學(xué)實踐?路上，不斷?爬行摸索、?教學(xué)相長。?下面我僅把?自己在語文?教學(xué)中的一?些做法、想?法說出來，?愿諸位老師?與我多交流?，多給我提?提建議。?在中考語文?復(fù)習(xí)中，具?體我是這樣?想、這樣做?的:一、?認(rèn)真研究中?考真題及考?標(biāo)，找異同?，定方向。?《考標(biāo)》?是中考命題?的直接依據(jù)?，而真題則?可以給我們?一個規(guī)律摸?索的參考。?為了不走彎?路，明確考?試方向，洞?察考試熱點?，我想復(fù)習(xí)?前先做研究?非常有必要?。通過將?近四年的岳?陽中考真題?細(xì)化對比，?發(fā)現(xiàn)中考出?題一直在穩(wěn)?重求變。而?___年對?于中考語文?來說無疑是?一個轉(zhuǎn)折點?。部分考點?、題型在那?年發(fā)生了變?化。15?、___年?題型及內(nèi)容?基本無太大?差別。1?7、___?年類似。發(fā)?現(xiàn)其相同點?有:1、?修改病句為?每年必考，?且難度適中?，所以這一?知識點應(yīng)專?題重點訓(xùn)練?，做到全班?都會。2?、對聯(lián)知識?每年在不同?的題目里面?出現(xiàn)，需特?別注意。?3、傳統(tǒng)文?化涉及的謙?詞、敬詞、?年齡、戲劇?等在教材課?文或綜合性?學(xué)習(xí)中有所?提及，所以?平時上新課?時會一點一?點整理強調(diào)?，降低記憶?難度。4?、現(xiàn)代閱讀?中，賞析句?子或品詞語?中，品動詞?、形容詞為?高頻考點。?四年三考。?例如:__?_年考的是?動詞“塞”?，___年?考的是動詞?“閃”和形?容詞“冠冕?堂皇”，_?__年考的?是形容詞“?蠻橫”。?5、人物形?象分析題年?考，15、?16、__?_年均在現(xiàn)?代閱讀文中?出現(xiàn)，占_?__分。_?__年現(xiàn)代?閱讀中沒有?，則在古詩?鑒賞中又出?現(xiàn)了，__?_分。平時?上課或閱讀?題多訓(xùn)練分?析、總結(jié)人?物形象，熟?練表達(dá)。?不同點及疑?問有:1?、15、_?__年選擇?題中有句子?排序題，1?7、18則?未出現(xiàn)，且?今年考標(biāo)的?例題中也沒?有，復(fù)習(xí)時?是不是可稍?微帶過??2、近兩年?出現(xiàn)非連續(xù)?文本閱讀，?今年考標(biāo)題?型示例中依?然出現(xiàn)，預(yù)?計可能會繼?續(xù)此題型。?通過對比，?可推測文章?類型為議論?文或說明文??3、文?言文為課內(nèi)?外對比閱讀?。但課外的?___分解?釋加點詞，?均課內(nèi)。例?如之前考過?的:使、說?、廣、或。?所以抓好課?內(nèi)文言文是?重心。二?、抓好各個?環(huán)節(jié)，針對?訓(xùn)練，得方?法。中考?復(fù)習(xí)我按照?三輪計劃復(fù)?習(xí)，相互穿?插，綜合進?行。第一?輪復(fù)習(xí):時?間3、__?_月份。?內(nèi)容:生字?詞、古詩詞?、重點文言?文梳理并穿?插寫作。?首先是抓好?生字詞、古?詩詞和文言?文這三大部?分卷面將近?1/3的分?值。生字?詞根據(jù)往年?真題對比發(fā)?現(xiàn)，考試范?圍均教材中?生字詞根據(jù)?往年真題對?比發(fā)現(xiàn)，考?試范圍均教?材中的“讀?讀寫寫”，?第二小題詞?語的4理解?也源自教材?，兩小題共?___分。?因此需平時?一點一點積?累。每位同?學(xué)都有專門?的默寫本，?除去平時已?復(fù)習(xí)好的九?年級生字詞?，剩余四冊?書，固定時?間每周三午?自習(xí)進行_?__個單元?生字詞的抽?默。最后自?己整理自己?的易錯字詞?。古詩詞?寒假期間印?發(fā)給學(xué)生按?計劃背誦，?部分學(xué)生完?成很好，所?以背誦起來?不算太難。?每天課前由?課代表帶領(lǐng)?學(xué)生齊讀兩?首詩，熟讀?成誦。每周?一早自習(xí)前?___分鐘?默寫一次上?周背誦的部?分句子。?文言文排除?掉一小部分?后，剩余_?__篇。每?周完成兩篇?文言文的知?識背誦和課?內(nèi)外對比閱?讀。作文?復(fù)習(xí)策略:?目標(biāo):讓?大部分學(xué)生?能寫出合格?的運用多種?表達(dá)方式作?文。少數(shù)學(xué)?生在作文中?有創(chuàng)新意識?、構(gòu)思巧妙?。爭取做?到六個一:?一個別出?心裁的構(gòu)思?，一個引人?注目的標(biāo)題?，一個引人?入勝的開頭?。一個錯?落有致的段?落，一個耐?人尋味的結(jié)?尾，一個干?凈整潔的卷?面。具體?做法為每兩?周上一次作?文專題課，?從如何審題?構(gòu)思、怎樣?使用多種修?辭、如何寫?好細(xì)節(jié)描寫?等方面作一?些引導(dǎo)。?每周完成一?篇作文。上?作文課的那?周作文帶回?家精寫，練?技巧。未上?課的那周在?學(xué)校限時_?__分鐘完?成。重點做?到卷面工整?、結(jié)構(gòu)合理?、中心突出?，字?jǐn)?shù)__?_字左右即?可。目的在?于訓(xùn)練寫作?速度。第?二輪復(fù)習(xí):?時間為__?_月份。?內(nèi)容:綜合?性學(xué)習(xí)、文?學(xué)常識、非?連續(xù)閱讀、?現(xiàn)代文閱讀?、古詩鑒賞?等專題訓(xùn)練?。這里有?些屬于積累?內(nèi)容，有一?些則有自己?的特點，即?答題的步驟?和章法。所?以會根據(jù)專?題分板塊精?選題目進行?訓(xùn)練。先講?方法再針對?性做題。同?時每周做兩?套真題進行?綜合提升，?查漏補缺。?第三輪復(fù)?習(xí):時間_?__月初至?___月中?旬內(nèi)容:?進行真題模?擬訓(xùn)練、兩?天一張。查?漏補缺、鞏?固提高。?三、多種方?式齊頭并進?，促后進生?。初三接?手目前所帶?班級，后進?面積大。觀?察發(fā)現(xiàn)，后?進生成績落?后的主要原?因有學(xué)習(xí)動?機不強、自?覺性低，還?有一部分原?因為學(xué)習(xí)方?法的缺失。?不抓好后進?生，影響班?級成績更影?響班級學(xué)習(xí)?氛圍。因此?，抓好后進?生是一項重?要工作。所?以，除了平?時課后多注?意心理疏導(dǎo)?、溝通外，?還需制定一?系列措施。?1.一對?一幫扶，做?到學(xué)有所得?。例如:?設(shè)置一對一?幫扶。將?未及格的十?余人一一對?應(yīng)找一位指?導(dǎo)小老師。?主要負(fù)責(zé)每?天檢查書上?的課堂筆記?、試題分析?，完成不好?的由小老師?指導(dǎo)完成，?并反饋給我?。逐步形成?學(xué)習(xí)方法。?另外，降低?難度，針對?這十幾位同?學(xué)制定專屬?的任務(wù)闖關(guān)?表，專攻基?礎(chǔ)題。由小?老師每天督?促完成制定?的任務(wù)。?2.制定獎?勵制度，激?發(fā)學(xué)習(xí)動機?。以上就?是我在語文?中考備課中?的一些實際?做法和想