幼兒園年終工作總結(jié)個(gè)人

Word-15-幼兒園年終工作總結(jié)個(gè)人

時(shí)光總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有長(zhǎng)進(jìn)”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱烈，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

一、政治思想方面

我樂(lè)觀參與時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的政治思想素養(yǎng)，強(qiáng)化素養(yǎng)的教導(dǎo)，更新自己的教導(dǎo)觀念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)強(qiáng)化教導(dǎo)法律規(guī)矩的學(xué)習(xí)，提升依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛(ài)惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守小學(xué)的規(guī)則制度。

二、保教工作

（一）扎實(shí)抓好教導(dǎo)教學(xué)工作

工作中謙虛向從事幼兒教導(dǎo)閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，樂(lè)觀參與園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特點(diǎn)來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月方案、周方案，并仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)靥暨x和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教導(dǎo)實(shí)踐舉行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教導(dǎo)的方式、策略等，收到了一定的效果。

（二）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛(ài)敬重理解幼兒

我們兩位老師輪番當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小伴侶，我們共同商議，把我們班的紀(jì)律及獨(dú)自本事一起抓、同時(shí)我們班小伴侶能夠說(shuō)長(zhǎng)進(jìn)很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)自本事方面：我們堅(jiān)持正面教導(dǎo)，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，加強(qiáng)他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賦予絕對(duì)，贊揚(yáng)?????和鼓舞，使幼兒可以更有信念，更樂(lè)觀地做好事情，完成目標(biāo)。而我們教師做到適時(shí)協(xié)助，以提升幼兒的獨(dú)自本事，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒浮現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賦予適度的教導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

在教學(xué)方面，幼兒更是在本來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提升，特殊是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒在身心舒暢的氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤率較高。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒(méi)有遺忘對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教導(dǎo)。陶行知老先生說(shuō)“生活即教導(dǎo)”，所以我注重在一日生活各環(huán)節(jié)中強(qiáng)化觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)別人講話，不插嘴，不亂跑，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題。

在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓舞幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己收拾床鋪。

在嬉戲活動(dòng)中讓幼兒自己收拾玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是事件。惟獨(dú)從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)大了才干成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、獨(dú)自的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室干凈、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的平時(shí)生活。

（三）家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教導(dǎo)環(huán)境，利用家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與老師之間相互交流。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特征的教導(dǎo)措施，共同增進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

三、保育工作方面：

注意強(qiáng)化幼兒一平時(shí)規(guī)的養(yǎng)成教導(dǎo)，注意強(qiáng)化幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的進(jìn)展，身體及健康有所提升。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注意保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教導(dǎo)，使幼兒增加自我庇護(hù)本事及自理本事。

四、平安工作方面：

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。3、強(qiáng)化一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化幼兒平時(shí)生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班工作，仔細(xì)填寫(xiě)交班內(nèi)容。

五、家長(zhǎng)工作方面：

主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)交流。我充份通過(guò)了晨接和放學(xué)的時(shí)光跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響年級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園交流，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教導(dǎo)問(wèn)題，提高對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教導(dǎo)責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的愜意，是對(duì)我工作的絕對(duì)。誠(chéng)摯地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教導(dǎo)方面的意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教導(dǎo)孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的伴侶，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題浮現(xiàn)，第一時(shí)光與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在日常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，利用設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門(mén)家訪等形式，準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教導(dǎo)好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期任務(wù)，讓他們了解班內(nèi)課程特征，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展研究。在“半日開(kāi)放日”，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與長(zhǎng)進(jìn)，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，找到了繼續(xù)教導(dǎo)引領(lǐng)的方向。

六、通過(guò)各種機(jī)會(huì)，提升自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，掃瞄幼兒教導(dǎo)網(wǎng)站，翻閱幼兒教導(dǎo)雜志，看提高個(gè)人品嘗的書(shū)籍，通過(guò)業(yè)余時(shí)光舉行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)?????。幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們誠(chéng)摯地理解和支持又召喚和庇護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里彌漫童心世界的真、善、美吧！

總之，本學(xué)年的工作雖然很忙也很累，但我覺(jué)得很舒心。由于在工作中我享受到心得的喜悅，也發(fā)覺(jué)了一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中，我將以省一級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提升思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)辦法。努力地把自己的工作做的更完美！

幼兒園年終總結(jié)篇二

1、教導(dǎo)教學(xué)工作繁重，說(shuō)不出的辛勞

現(xiàn)實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō)，教師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑??！其實(shí)，這恰恰是他們對(duì)教師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)光討論同學(xué)，教師手上的工作能夠停止，教師心上的工作是沒(méi)有時(shí)光限制的。

詳細(xì)說(shuō)，教師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1)繁重的作業(yè)

中學(xué)校在應(yīng)試教導(dǎo)的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長(zhǎng)逼著看作業(yè)，教師兩頭受氣，還要批改作業(yè)；

2)目錄繁多的考試

由于現(xiàn)在的考試是體現(xiàn)老師工作價(jià)值的唯一方法，因此，強(qiáng)化管理在某種程度上說(shuō)就是強(qiáng)化考試，考試的過(guò)程實(shí)際上就是教師繁重工作的過(guò)程，出題，監(jiān)場(chǎng)，看卷，很忙很累；

3)復(fù)雜的同學(xué)問(wèn)題

現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)老師的要求高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高，而孩子的思想非常復(fù)雜，這就給教師的工作帶來(lái)了太多的艱巨，面向社會(huì)眾多因素造成的問(wèn)題同學(xué)，要求教師解決，教師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)——抱負(fù)的肥皂泡

國(guó)家搞了個(gè)骨干老師培訓(xùn)大方案，地方教導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如“某某工程”、“某某方案”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果呢？

教師在勞碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少?gòu)埪?tīng)課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁(yè)學(xué)習(xí)筆記等等。否則，繼續(xù)教導(dǎo)證上大章就蓋不了，那評(píng)模、進(jìn)職稱等，只能是妄想！

3、職稱評(píng)定——老師一生的痛

職稱關(guān)系到老師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱評(píng)定時(shí)節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有些甚至撕破了教師斯文的臉皮。

現(xiàn)在的職稱評(píng)定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”，為了這個(gè)必不行少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長(zhǎng)，跑局長(zhǎng)，好話說(shuō)盡，笑臉陪光。有些還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表；花錢(qián)請(qǐng)槍手參與沒(méi)實(shí)用的考試；花錢(qián)參與形式主義的培訓(xùn)。

職稱評(píng)定應(yīng)是增進(jìn)老師工作的一種舉措，應(yīng)讓老師開(kāi)心，但現(xiàn)在卻成了老師的痛，每年有那么多老師承受職稱評(píng)定之痛，是對(duì)老師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是對(duì)老師整體素養(yǎng)提升的妨礙，更是對(duì)老師心理的一種損害。

4、應(yīng)試教導(dǎo)——令人窒息的機(jī)械嬉戲

在應(yīng)試教導(dǎo)制度下，不但同學(xué)是受害者，而且教師也深受其害：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要看小學(xué)的成果。學(xué)習(xí)成果高了，一好遮百丑；學(xué)習(xí)成果低了，教師被說(shuō)的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，教師就不得不做如此窒息的嬉戲。

1)實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)

現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是催促同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里，教師出題、看題，頭昏腦漲，那里還討論什么創(chuàng)新教法，在考試面前教師沒(méi)有精力創(chuàng)新。

2)實(shí)行考試戰(zhàn)術(shù)

即看小學(xué)是否讓同學(xué)自立負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí)，是否增進(jìn)深度理解式學(xué)習(xí)和以實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，是否持續(xù)性地改善課程等；

3)實(shí)行重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)

重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)年級(jí)，重點(diǎn)同學(xué)，這些是老師未來(lái)得高分的基礎(chǔ)。然而，教師的成長(zhǎng)主要是在教導(dǎo)后進(jìn)生中成長(zhǎng)的，沒(méi)有在后進(jìn)生的教導(dǎo)中有所制造的老師必定是不全面的老師。

4)實(shí)行時(shí)光戰(zhàn)術(shù)

老師被逼迫著在時(shí)光上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。

5、地位不高——高帽子下的辛酸

老師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的老師情況是不是真的其樂(lè)融融呢？固然事情并不是那回事。

“辛勤的園丁”多么好的稱謂，教師做著社會(huì)上最基礎(chǔ)哺育人才的工作，但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎，人們不肯意做教師，誰(shuí)情愿做付出辛勞，而酬勞很少的工作啊。

暫且摘下這些漂亮的高帽子吧，老師是一個(gè)一般的人，請(qǐng)不要拿少數(shù)人的抱負(fù)目標(biāo)去衡量大多數(shù)人，由于任何一個(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來(lái)的，他還需要一般的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

6、事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈

每個(gè)剛剛走上講臺(tái)的老師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。

有些想利用自己的努力成為小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，有些想利用自己的拼搏成為一代名師，但隨著時(shí)光的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光潔了，雄心沒(méi)有了，壯志消逝了，更多的是對(duì)事業(yè)前途失去了信念，在平淡之中無(wú)奈地工作著。

由于他們發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)和自己的教導(dǎo)之夢(mèng)距離太遠(yuǎn)了，必需在應(yīng)試教導(dǎo)的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會(huì)遭遇領(lǐng)導(dǎo)的批判，家長(zhǎng)的指責(zé)，最好收起你那一套教導(dǎo)的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實(shí)中，為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的忙碌，于是現(xiàn)實(shí)和抱負(fù)的沖突掩藏了，惟獨(dú)如此的工作著。

固然也有少數(shù)輝煌絢爛的人物，但他們的機(jī)遇，他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能碰到的，而且，我也一向認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)用那些少數(shù)人勝利的例子，去衡量我們這些一般人。

我想說(shuō)的是，我們的教導(dǎo)機(jī)制和教導(dǎo)氛圍應(yīng)當(dāng)引起我們的反思：為什么我們老師的工作如此無(wú)奈和平淡？莫非我們就不需要激情和烈火的點(diǎn)燃嗎？

7、師道尊嚴(yán)——老師成高危職業(yè)

在剛剛過(guò)去的一年中，家長(zhǎng)狀告教師、同學(xué)毆打教師的大事時(shí)有發(fā)生，在臨近年末的尾聲，更是以同學(xué)當(dāng)著母親的面殺死自己班主任教師的悲劇收?qǐng)觥?/p>

現(xiàn)在的教師，不要說(shuō)師道尊嚴(yán)，有些時(shí)候連自己的人身平安都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí)，教師連管教同學(xué)的士氣都沒(méi)有了呢？

最后，我得慶幸自己能安平安全的活到了年終，說(shuō)一點(diǎn)期望：期望來(lái)年，我的同學(xué)可以體諒教師管教的良苦專心，期望同學(xué)家長(zhǎng)可以支持工作，期望上級(jí)部門(mén)能少一點(diǎn)檢查，多一些關(guān)心……

幼兒園年終總結(jié)篇三

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。

因?yàn)樗麄兌际堑谝淮坞x開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)頭的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不肯意參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜愛(ài)?上幼兒園了，喜愛(ài)?教師了，還能樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細(xì)工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒可以盡快地適應(yīng)集體，能樂(lè)觀參加各種集體活動(dòng)，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒制造了一個(gè)與他們年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓舞他們到這個(gè)區(qū)域，教師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了生疏感從而過(guò)渡到集體中。

我們重視對(duì)幼兒舉行各項(xiàng)平安防護(hù)意識(shí)教導(dǎo)，將擔(dān)心全因素毀滅在萌芽狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無(wú)平安事故的發(fā)生。

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì)，研究對(duì)策實(shí)施計(jì)劃，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，利用示范講解，采納集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一平時(shí)規(guī)編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡(jiǎn)單理解常規(guī)要求又能從中獲得樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都認(rèn)識(shí)的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得整潔飽。”午睡歌等等。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌控了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)光就很簡(jiǎn)單忘，于是我們四位教師就相互協(xié)作全都要求，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)以嘉獎(jiǎng)“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

每當(dāng)碰到幼兒吃魚(yú)的時(shí)候，張教師和林教師總是不厭其煩把魚(yú)刺挑出來(lái)，對(duì)挑食、食欲差的孩子總是采納勸吃、喂吃方法，鼓舞孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，利用醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)覺(jué)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增加了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，按照體檢結(jié)果澤方小伴侶是中度肥胖，本班教師樂(lè)觀協(xié)作醫(yī)務(wù)室對(duì)她舉行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，強(qiáng)化體育熬煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)久方案，一學(xué)期以來(lái)，她的體重有所控制，初具成效。

三、教導(dǎo)教學(xué)工作：

本學(xué)年兩位老師深化學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教導(dǎo)指南》，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主進(jìn)展的教導(dǎo)環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童進(jìn)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，利用主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，樂(lè)觀推動(dòng)小組學(xué)習(xí)，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

利用故事、兒歌、歌表演、談話以及平時(shí)生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜愛(ài)?與伙伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與伙伴友好交往，但是個(gè)別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動(dòng)，有襲擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教導(dǎo)和家長(zhǎng)協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與伙伴友好相處，相互協(xié)助，還交到許多伴侶呢！班上個(gè)別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就故意識(shí)利用集體活動(dòng)加以熬煉，現(xiàn)在大方多了，會(huì)用較大的聲音與伙伴、教師交談了，還能自立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)。家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子上了一年小班，懂事成長(zhǎng)了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得恭敬長(zhǎng)輩了。

語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表述力及聆聽(tīng)本事，與伙伴交談的本事是非常重要的，因此，黃、林兩位教師仔細(xì)學(xué)習(xí)園部組織的《全語(yǔ)言教導(dǎo)》的相關(guān)理論，并將敘述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀滲透于平時(shí)教學(xué)及生活中。注意培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，日常我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)一般話，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“教師好”“小伴侶好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小伴侶學(xué)得很仔細(xì)。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“教師”說(shuō)成“老思”，“小伴侶”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并通過(guò)晚間活動(dòng)強(qiáng)化輔導(dǎo)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的一般話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

本班的年齡參差不齊，繪畫(huà)基礎(chǔ)不夠好，我們教師時(shí)常通過(guò)分區(qū)、晚間等自由活動(dòng)的時(shí)光輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，按照幼兒的愛(ài)好教學(xué)進(jìn)度編排好玩味性的繪畫(huà)主題，耐心地做好個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在有些幼兒對(duì)顏色搭配有創(chuàng)意，繪畫(huà)水平有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，孩子們活潑可愛(ài)、喜愛(ài)?歌唱跳舞，我們班設(shè)置了表演區(qū)，并故意識(shí)投放各種自制樂(lè)器材料，引領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏中體悟舒暢的氣氛。

本班幼兒奇怪???心強(qiáng)，喜愛(ài)?探索，針對(duì)這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測(cè)查結(jié)果，對(duì)幼兒較差的形體認(rèn)知方面強(qiáng)化輔導(dǎo)，讓幼兒在一日活動(dòng)中利用操作各種豐盛的材料得到有關(guān)物體外形、數(shù)量等感性閱歷，有了初步的概念，動(dòng)手操作本事有了顯然的提升。一年來(lái)，我班結(jié)合“幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)”開(kāi)展幼兒感愛(ài)好的系列活動(dòng)如“高開(kāi)心興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“嚴(yán)寒的冬天”、“鬧元宵”、“愛(ài)清潔防非典”、“歡樂(lè)六一”、“夏天來(lái)到了”幼兒在單元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的不僅僅是語(yǔ)言方面的信息，同時(shí)也得到了有關(guān)科學(xué)、社會(huì)學(xué)問(wèn)等各方面信息?？粗⒆觽兠刻煸诔砷L(zhǎng)，在長(zhǎng)進(jìn)，這是我們老師的驕傲，讓我們深感欣慰，這些與我們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。

1、開(kāi)學(xué)前我們協(xié)作園部召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，為了增進(jìn)家園步子全都，每學(xué)期我們召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園、本班學(xué)期的工作方案、幼兒近期進(jìn)展表現(xiàn)狀況，同時(shí)通過(guò)雙休日、歇息時(shí)光樂(lè)觀做好家訪工作，了解孩子