龍?zhí)秴^(qū)東城小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案

龍?zhí)秴^(qū)東城小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》（[2019]1號(hào)）文件精神，規(guī)范和指導(dǎo)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定東城小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核實(shí)施方案。一、考核原則（一）堅(jiān)持用以致學(xué)，測(cè)評(píng)助學(xué)，使信息技術(shù)切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。（二）堅(jiān)持整?？己?，重在達(dá)標(biāo)，發(fā)展為本。將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)制度建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。二、考核對(duì)象全校教師三、考核內(nèi)容1?根據(jù)學(xué)校研修計(jì)劃與實(shí)施方案，制定個(gè)人研修計(jì)劃；2?325教育教學(xué)能力；3?積極參加校本研修活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐；4成果。四、考核細(xì)則200分，80（90分以上）、合格、不合格，具體考核細(xì)則如下表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)任25分3個(gè)能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，至少務(wù) 完成25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)，最高可得25考核10分參加本校組織的校本研修線上活動(dòng)，每10分15分提交能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的研修成果，每個(gè)成果515分實(shí)20分踐測(cè)（評(píng)30

3個(gè)，此10分學(xué)員研修成果由學(xué)校管理員和專家雙重審核打分后方可獲得成績(jī)，此項(xiàng)滿分30分10分學(xué)校管理員結(jié)合學(xué)員的校本研修情況對(duì)10分依據(jù)《龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)》，配合區(qū)提升工程考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體教師進(jìn)行全面考核。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核采用“校本自測(cè)一一教師互學(xué)互評(píng)一一專家測(cè)評(píng)”的路徑進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。校本自測(cè)由學(xué)校提升工程領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行測(cè)評(píng)；教師互學(xué)互評(píng)以線上學(xué)習(xí)為主，對(duì)作品進(jìn)行互學(xué)互評(píng)；專家測(cè)評(píng)由區(qū)級(jí)提升工程考核組對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行全面測(cè)評(píng)。六、考核保障及管理成立以一把手為組長(zhǎng)，以教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為組員的考核管理小組。以校本應(yīng)用考核為契機(jī)，不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力；學(xué)校要做好教師校本應(yīng)用考核工作。重點(diǎn)做好教師學(xué)習(xí)記錄與評(píng)價(jià)、校本自測(cè)、教師互學(xué)互評(píng)工作；要加強(qiáng)教師校本應(yīng)用考核與所選課程模塊的一致性管理，確保有效選學(xué)；要以制度建設(shè)為手段，通過(guò)校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有所提升，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)