《二泉映月的誕生》教學(xué)設(shè)計

《<二泉映月>的誕生》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：知識與技能：理解體會阿炳所經(jīng)歷的苦難,并進行想象補白寫話訓(xùn)練。過程與方法：通過讀中感悟、小組交流感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程及其對音樂的熱愛。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)重點、難點：感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程，敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課件呈現(xiàn)畫面）師：淡淡的月光、婆娑的樹影、清脆的蛙鳴、悅耳的鳥叫，構(gòu)成了一幅靜謐而又歡暢的夏日黃昏，這里就是位于無錫錫惠公園龍光塔下的“天下第二泉”，我國著名的民間樂師華彥鈞，小名阿炳，他的童年就生活在這流水淙淙、秋蟲唧唧的二泉邊，自然界的聲音給了阿炳無限的靈感，就在這美麗的二泉邊，阿炳開始了他的音樂人生。也就是在這美麗的二泉邊，因為這景誕生了一首凄美哀婉的傳世名曲——《二泉映月》。（板書課題《二泉映月》的誕生）二、回憶課文內(nèi)容，走近阿炳。1．思考：課文主要寫了一件什么事？（師述讀書要求，我國宋朝大教育家朱熹曾說過,讀書有三到,謂:心到、眼到、口到）2．你認為是什么使阿炳他能夠創(chuàng)作出這首享譽世界的《二泉映月》呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文,試著概括一下.（經(jīng)歷苦難，熱愛音樂。）（這里引導(dǎo)學(xué)生自由暢談，總結(jié)上節(jié)課的收獲）三、精讀感悟，走進阿炳。1．下面就讓我們一起走進阿炳的生活，走進阿炳的音樂世界，請同學(xué)們默讀課文，思考：阿炳經(jīng)歷了哪些生活上的苦難？圈畫出相關(guān)詞句，做以批注。(小組交流討論)2．學(xué)生匯報，師相機指導(dǎo)（1）經(jīng)歷苦難：（學(xué)生回答預(yù)設(shè)概括：雙目失明之苦街頭賣藝之苦遭人欺凌之苦孤苦伶仃之苦病磨纏身之苦）在學(xué)生匯報后，安排想象補白寫話訓(xùn)練，加深對阿炳苦難的感悟。我想，雙目失明的阿炳所經(jīng)歷的苦難還有好多好多在書中不曾寫到，現(xiàn)在就讓我們穿越歷史的時空，走進70多年前阿炳的那一段生活。冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳要如何面對？夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳又是怎樣渡過？老師這里有兩個場景，請你任選一個，寫寫阿炳所遇到的苦難。（課件播放《長悲情》，大屏幕出示：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳_________。夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳___________。學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)）（2）熱愛音樂同學(xué)們,阿炳經(jīng)歷著生活上的苦難，品嘗著人生的苦澀，但面對悲慘的命運，阿炳放棄了嗎？就此頹廢了嗎？是的，他沒有自暴自棄，他用對音樂的摯愛和癡迷抒發(fā)著自已對命運的抗爭，抒發(fā)著自已對美好未來的向往，讓我們再來回顧課文，從哪些地方可以看出阿炳對音樂的熱愛和癡迷呢？重點放在流水的淙淙、秋蟲的唧唧的擬聲詞訓(xùn)練上；和練習(xí)二胡的吃苦感悟上，在學(xué)生交流和感悟過程中，師適當引讀（5、6段）夏天的夜里，銀河已經(jīng)西斜，（男生讀：他冒著……）秋天的夜里，在清冷的月光下，（女生讀：他穿著……）自然界的聲音給了阿炳無限靈感，他的技藝越來越精湛，（生齊讀：他的感情,他的希望,他的理想,流蕩在他的十指間,流蕩在他的琴弦上,流蕩在人們的心坎里。人們聽著聽著，有的沉思，有的嘆息，有的流淚，有的唏噓……）朗讀感悟技藝精湛，感悟排比句式。琴弦即心弦，琴聲即心聲，想象說話人們沉思、嘆息、流淚、唏噓的是什么？引導(dǎo)背誦3．《二泉映月》誕生經(jīng)過一個寒冷難熬的冬天，歷經(jīng)無數(shù)苦難的阿炳，終于迎來了他人生的一個春天。懷著對音樂的癡迷與喜愛，再次勇敢而執(zhí)著地在春宵月下的二泉邊拉起了他的二胡：（《二泉映月》的音樂響起，師朗誦）阿炳的二胡聲是如此的激越，如此的悲憤，如此的蒼涼！月色朦朧，偶爾從云縫里灑下來一縷清輝，月光雖然只是剎那間映照在“天下第二泉”的閃動的水波上，卻給予人們無限光明與希望……這就是“二泉映月”師：同學(xué)們，此情，此景，我相信會有許多感觸在你的內(nèi)心深處淙淙的流動著，這哀婉、蒼涼的樂曲，似乎在講述著一個人的苦難一生，這個人就是——（阿炳），這哀婉、蒼涼的樂曲，又似乎在訴說一個人對光明與美好的向往和追求，這個人就是——（阿炳）。（讓我們用心的感悟這段文字，學(xué)生讀）惠山的泉，就是阿炳那失明的雙眼流出的淚，二泉的月，就是阿炳生命中那一葉不沉的舟?。嚯y與喜愛的磨勵終于在他的十指間流蕩出這首曠世名曲————二泉映月，學(xué)生再讀）四、總結(jié)全篇，升華主題。師：此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞！樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。一個乞丐，一個瞎子，一個藝人，誰在乎他的情懷？誰在乎他的命運？又有誰在乎他的絕世才華？而就在今天，我們要對已故的阿炳說：阿炳！《二泉映月》的誕生，飽含著你一生的愛與恨，憤與憂。我們讀懂了你的心，正因為你對音樂的熱愛，你對命運的抗爭，你對美好未來的無限向往才創(chuàng)造了奇跡，才孕育出這享譽全世界的不朽的樂曲-----《二泉映月》。這首不朽的曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇也享有聲望，1978年，日本小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團的首席指揮，當他聽到《二泉映月》時，他感動得熱淚盈眶，激動地說“這種音樂只應(yīng)跪下來聽。”他要跪阿炳什么精神呢？板書：對命運的抗爭，對光明的向往。再次播放錄音磁帶，在《二泉映月》優(yōu)美的旋律中，教師總結(jié)：《二泉映月》的誕生，飽含著阿炳一生的愛和恨，憤和憂。聽著它，我們仿佛能感受到阿炳那經(jīng)歷坎坷的痛苦，那尋求光明的渴望?；萆降娜褪悄鞘鞯碾p眼流的淚；二泉的月就是那生命中一葉不沉的舟。孩子們，苦難帶給人們的往往是悲痛、是哀傷、是哭泣，但對于一個敢于和命運抗爭的人來說，苦難又是一筆巨大的財富。阿炳與其創(chuàng)作的《二泉映月》便是最