2023年5月心理三級(jí)技能真題已排版8

科目代碼：2302023年５月心理征詢(xún)師三級(jí)技能部分科目代碼：230第一部分技能選擇題（1—100題，共100道題)本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答１—1０0題,共１０0道題。每題1分，滿(mǎn)分1０0分。每小題有一個(gè)成多個(gè)答案對(duì)的,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,該題不得分。案例一:一般資料；求助者，男性，22歲,大學(xué)生。下面是心理征詢(xún)師與求助者之間的一段征詢(xún)對(duì)話(huà)。心理征詢(xún)師:你好!請(qǐng)問(wèn)我能為你提供什么幫助?求助者:我最近心情不好，經(jīng)常感覺(jué)緊張、煩躁,不能集中注意力，飯也吃不下，覺(jué)也睡不好。心理征詢(xún)師:你能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇愕男那椴缓脝幔壳笾撸何覐?fù)習(xí)考研已經(jīng)一段時(shí)間了。前一段時(shí)間，我忽然發(fā)現(xiàn)以前復(fù)習(xí)的好多內(nèi)容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習(xí)的時(shí)候總是不能集中注意力，看一會(huì)兒書(shū)就想到“這次再?gòu)?fù)習(xí)不好怎么辦?考不上研究生前程就渺茫了!”，一想到這些我就非常緊張,拼命告訴自己“抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，要提高學(xué)習(xí)效率”?？稍绞沁@樣,就越緊張不安,越難以集中精力復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也大大下降。心理征詢(xún)師:以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容忘掉很多,現(xiàn)在你急切地想復(fù)習(xí)好,但越是急切，你越是緊張、煩躁,對(duì)嗎?求助者:是啊，您能幫幫我嗎?心理征詢(xún)師:你認(rèn)為導(dǎo)致你出現(xiàn)這種問(wèn)題的直接因素是什么呢?求助者:由于以前學(xué)習(xí)的效果不好,假如效果好的話(huà)，就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的問(wèn)題了。心理征詢(xún)師:哦,你認(rèn)為以前學(xué)習(xí)效果不好是問(wèn)題的因素，對(duì)此我有些不同的見(jiàn)解。你說(shuō)的因素在心理學(xué)中只能稱(chēng)為問(wèn)題的誘發(fā)性事件，而不是導(dǎo)致你問(wèn)題的直接因素。求助者:不是直接因素?那什么是直接因素呢？心理征詢(xún)師:直接因素是你對(duì)以前學(xué)習(xí)效果不好這件事的想法。求助者：想法?什么意思？心理征詢(xún)師：我們來(lái)舉一個(gè)例子,假設(shè)某個(gè)周末的傍晚,你在校園里散步，這時(shí)你的一個(gè)同學(xué)迎面走來(lái),你快樂(lè)地與他打招呼,但他卻與你擦肩而過(guò),主線就沒(méi)理你。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么樣?求助者：我會(huì)很氣憤。他怎么可以這么輕視我!心理征詢(xún)師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒(méi)理你，是由于他剛接到鄰居的電話(huà),說(shuō)他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時(shí)候,他滿(mǎn)腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人緊張，主線沒(méi)有察覺(jué)到有熟人和他打招呼。求助者：哦，本來(lái)是這樣。心理征詢(xún)師:現(xiàn)在，你還會(huì)生他的氣嗎?求助者:當(dāng)然不會(huì)!心理征詢(xún)師：你看，你與同學(xué)打招呼這件事,兩種情況都是他沒(méi)有理你，但你前后的情緒反映卻截然不同,為什么會(huì)這樣呢？那是由于你對(duì)這件事的想法發(fā)生了變化。求助者:的確是這樣。心理征詢(xún)師：我們回到你現(xiàn)在的問(wèn)題,很多考研的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候都碰到過(guò)挫折,這是很常見(jiàn)的事,但并不是每一個(gè)人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢?求助者：（沉默）……是我想法的問(wèn)題?心理征詢(xún)師:是的,正是你的想法導(dǎo)致了你現(xiàn)在的問(wèn)題。多選：1、該求助者的情緒癥狀涉及()。(A）緊張(Ｂ)煩躁(C)焦急（D)氣憤單選:2、該求助者的心理狀態(tài)重要是(）。（A)逼迫(Ｂ)抑郁（C）焦急(D)恐驚多選:3、心理征詢(xún)師在這段征詢(xún)中使用的提問(wèn)方式涉及()。（A)間接詢(xún)問(wèn)(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)直接逼問(wèn)(D）封閉式提問(wèn)多選：4、在征詢(xún)過(guò)程中，心理征詢(xún)師使用的參與性技術(shù)涉及（)。(A)內(nèi)容表達(dá)（Ｂ)傾聽(tīng)(C)內(nèi)容反映(Ｄ)情感反映單選:５、在征詢(xún)過(guò)程中,心理征詢(xún)師舉了在校園里碰見(jiàn)同學(xué)的例子,說(shuō)明其(）。(Ａ）激勵(lì)求助者改變(Ｂ)緩解求助者情緒(Ｃ)啟發(fā)求助者思考（D）釋放求助者壓力單選:6、與該求助者心理問(wèn)題有關(guān)的刺激事件是（)。(A)學(xué)習(xí)效率下降（B)近來(lái)難以入睡(Ｃ)復(fù)習(xí)效果不好（D）注意力不集中單選:７、該求助者的沉默最也許是()。（A)情緒型(Ｂ)思考型(C)茫然型(Ｄ)內(nèi)向型外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)多選:8、心理征詢(xún)師在征詢(xún)過(guò)程中的非言語(yǔ)行為的作用涉及(）。(A)加強(qiáng)言語(yǔ)(B)配合言語(yǔ)(Ｃ)實(shí)現(xiàn)反饋(D)傳達(dá)情感單選：9、這段征詢(xún)最也許是發(fā)生在()。(A)領(lǐng)悟階段（Ｂ)心理診斷階段(C)修通階段(D)再教育階段多選：10、在本案例中,心理征詢(xún)師應(yīng)做的工作涉及()。(A）鼓勵(lì)情緒宣泄(Ｂ)修正不合理信念(C)建立合理信念(D)強(qiáng)化求助者問(wèn)題多選:11、埃利斯的合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)成()。（A)自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)(C）自我批評(píng)（D)自我接受多選：12、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)涉及()。（A)ＥPQ(Ｂ）16PF（C)ＳAＳ(D)ＳCＬ-90單選:１3、在本案例中，征詢(xún)目的應(yīng)當(dāng)由()。(A)求助者決定(B)雙方共同商定(C)征詢(xún)師決定(D）上級(jí)征詢(xún)師定單選:1４、合理情緒療法，合用于(）的求助者。(Ａ）年輕、文化水平較高(B)偏執(zhí)(C)年老、文化水平較低（D)自閉案例二：一般資料:求助者,女性,３2歲,大學(xué)教師。案例介紹:求助者聰明美麗，科研能力強(qiáng),工作勤奮,人際關(guān)系好,深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。求助者與丈夫是大學(xué)同學(xué),夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女兒，求助者的母親前來(lái)照顧,一家其樂(lè)融融。半年前，在單位的職稱(chēng)評(píng)估過(guò)程中，求助者因生孩子休產(chǎn)假，導(dǎo)致其與同事相比,在工作量和科研成果方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，而未評(píng)上副專(zhuān)家職稱(chēng)。這件事讓求助者覺(jué)得自己的能力和努力沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,心里很不是滋味。近三個(gè)月來(lái)，求助者心里煩躁、看什么都不順眼，認(rèn)為丈夫不理解她，經(jīng)常和丈夫吵架,對(duì)母親亂發(fā)脾氣,亂扔家里的東西，甚至對(duì)女兒也疏于照顧。求助者以前經(jīng)常召集同學(xué)聚會(huì)，現(xiàn)在卻常找各種理由回避聚會(huì)，工作效率也明顯減少。求助者因最近出現(xiàn)胸悶、頭暈、食欲下降、全身乏力、入睡困難等癥狀，而積極前來(lái)征詢(xún)。心理征詢(xún)師觀測(cè)了解到的情況：求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，個(gè)性好強(qiáng),追求完美。單選:1５、該求助者的情緒問(wèn)題重要是(）。(A)恐驚（Ｂ）焦急(C）逼迫(Ｄ)抑郁多選:16、該求助者的軀體癥狀涉及()。（Ａ)頭痛(B、乏力(C)胸悶(D)食欲下降單選：17、導(dǎo)致該求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是()。(Ａ)來(lái)評(píng)上職稱(chēng)(B)回避同學(xué)聚會(huì)(C)丈夫不理解(Ｄ）向母親亂發(fā)脾氣多選：1８、該求助者社會(huì)功能受損的表現(xiàn)涉及()。(A）工作效率下降(B)未評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)(C）回避同學(xué)聚會(huì)(D)向母親亂發(fā)脾氣單選：１9、該求助者的病程是()。（A)一年(Ｂ)三個(gè)月(Ｃ)半年(D)一個(gè)月多選:20、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的因素涉及()。(A)在家生孩子(B）認(rèn)為丈夫不理解（C)未評(píng)上職稱(chēng)(D)認(rèn)為能力沒(méi)有得到肯定單選:2ｌ、對(duì)該求助者的初步診斷最也許是（)。(A)精神類(lèi)疾病(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C）軀體性疾病(D）一般心理問(wèn)題多選:22、在本案例中恰當(dāng)?shù)恼髟?xún)目的涉及()。(A）改善情緒(B)讓丈夫理解自己(Ｃ）評(píng)上職稱(chēng)(Ｄ)提高工作效率多選：２３、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)涉及(）。(A）精神病性（B)人格障礙明顯(C)負(fù)性情緒(D)社會(huì)功能受損多選:２4、在本案例中，假如測(cè)量結(jié)果與臨床觀測(cè)和會(huì)談法的結(jié)論不一致時(shí)，心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)()。(A)不可輕信任何一方(B)以臨床觀測(cè)為準(zhǔn)（C)重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)(D）以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)多選：2５、在本案例中，征詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)涉及()。(A)征詢(xún)的目的(B)征詢(xún)的次數(shù)(C)征詢(xún)的方法(D）征詢(xún)的費(fèi)用多選：26、心理征詢(xún)的療效受()的影響。(Ａ）征詢(xún)師(B)征詢(xún)方法(C)求助者(Ｄ)征詢(xún)目的案例三:一般資料：求助者，男性，2８歲,公務(wù)員。受婚戀困擾,伴有睡眠困難，食欲差一月余。求助者自述:我和未婚妻是研究生同學(xué)，本來(lái)計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚，但因房?jī)r(jià)忽高忽低，遲疑沒(méi)有買(mǎi)房，婚事就耽擱了。我們領(lǐng)導(dǎo)有一位非常美麗的女兒,和我是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的，領(lǐng)導(dǎo)讓我輔導(dǎo)她，后來(lái)我感覺(jué)她很喜歡我。之后領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)我到家吃飯,并多次暗示我應(yīng)當(dāng)追求他的女兒。我也喜歡領(lǐng)導(dǎo)的女兒,沒(méi)說(shuō)我有未婚妻的事實(shí)。最近未婚妻提出“五一”結(jié)婚,可是領(lǐng)導(dǎo)提出希望我和他女兒戀愛(ài)。我想向未婚妻坦白，可是又緊張她來(lái)單位鬧事。想向領(lǐng)導(dǎo)坦白,又膽怯失去他的照顧和他女兒的愛(ài)慕。最近一個(gè)多月，開(kāi)始失眠,食欲下降，雖然可以堅(jiān)持工作，但效率下降。經(jīng)常出現(xiàn)心慌，出汗，多夢(mèng),心情煩躁不安。想象自己要是能分身就好了。還曾經(jīng)錯(cuò)把別的女孩當(dāng)作未婚妻,認(rèn)為她悄悄來(lái)單位了。我覺(jué)得很內(nèi)疚，對(duì)不住未婚妻,覺(jué)得自己道德敗壞,欺騙了領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的女兒。隨著“五一”臨近，越來(lái)越緊張不安，我緊張會(huì)得精神病，因此來(lái)尋求幫助，希望可以告訴我該怎么辦，到底選擇哪個(gè)女孩比較好。單選：27、該求助者()。(A）自知力完全存在(B）自知力部分存在(C)自知力部分缺少（D）完全缺少自知力單選:28、該求助者的重要心理狀態(tài)是()。(Ａ)逼迫(B)抑郁網(wǎng)(C）焦急(Ｄ)恐驚單選：29、該求助者的感知癥狀是()。（Ａ）錯(cuò)覺(jué)(B）幻覺(jué)(Ｃ)妄想（D）內(nèi)疚多選:３0、該求助者的求助動(dòng)機(jī)不涉及()。(Ａ)請(qǐng)心理征詢(xún)師替他選擇女友(Ｂ)請(qǐng)心理征詢(xún)師能給予他指導(dǎo)(C)請(qǐng)心理征詢(xún)師幫助判斷病情(D)請(qǐng)心理征詢(xún)師協(xié)助自己成長(zhǎng)單選:3１、該求助者最也許屬于()。(Ａ）焦急性神經(jīng)癥（B)一般心理問(wèn)題(C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D)精神病性問(wèn)題單選;3２、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的重要因素是（)。(A)心理壓力（B)女友壓力（C)領(lǐng)導(dǎo)壓力(D)社會(huì)壓力單選:33、針對(duì)該求助者的心理問(wèn)題，心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)（）。(A)幫助求助者選擇哪個(gè)女友（B)幫助求助者如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)（C)幫助求助者解決心理沖突(D）幫助求助者徹底改邪歸正多選:３４、對(duì)于該求助者的交友行為,心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)()。(Ａ)仍然完整接納求助者（B)批評(píng)他的行為（C)幫助消除他的內(nèi)疚感(D)保護(hù)他的隱私單選:35、針對(duì)該求助者,心理征詢(xún)師的真誠(chéng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在()。（A)督促盡快選擇（B)想說(shuō)什么就說(shuō)什么(Ｃ)明確指犯錯(cuò)誤(D）應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為根據(jù)多選：36、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是()。(Ａ)有現(xiàn)實(shí)刺激因素(Ｂ)有人格障礙基礎(chǔ)(C)病程相對(duì)比較短（Ｄ)情緒無(wú)明顯泛化多選：３7、為了幫助該求助者,心理征詢(xún)師有必要了解該求助者（）。(A）具體的成長(zhǎng)經(jīng)歷(B)所持愛(ài)情觀(C)和女友的性經(jīng)歷(D)與家庭成員的關(guān)系單選：38、制定征詢(xún)目的時(shí)，心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)(）。（A)滿(mǎn)足求助者規(guī)定（B)消除他所有焦急（Ｃ）幫助他接納自我(Ｄ)指導(dǎo)他批判自我多選:39、從該求助者自述中,應(yīng)當(dāng)關(guān)注的積極方面涉及()。(A)替別人著想（Ｂ)仍堅(jiān)持工作（C)有自我覺(jué)察（D)道德感很強(qiáng)單選：40、對(duì)該求助者的戀愛(ài)態(tài)度和交友行為,心理征詢(xún)師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄉ婕?(A)擇機(jī)告知其未婚妻(B)盡量規(guī)勸促成改變(C)請(qǐng)示上級(jí)如何解決(Ｄ)不評(píng)價(jià)其態(tài)度行為案例四:一般資料：郭某,女性，25歲,國(guó)企職工。案例介紹：近兩個(gè)月來(lái)，郭某無(wú)明顯誘因逐漸出現(xiàn)敏感多疑,堅(jiān)信有人要謀害自己，非常膽怯,甚至驚動(dòng)了公安機(jī)關(guān)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表白沒(méi)有人要謀害她,但郭某對(duì)自己的想法仍堅(jiān)信不疑，因此被家屬送來(lái)求助。下面是心理征詢(xún)師與郭某的一段談話(huà)。心理征詢(xún)師:你覺(jué)得有人要謀害你是嗎？郭某：有人在我家的電話(huà)里偷偷裝了竊聽(tīng)器!心理征詢(xún)師：你怎么知道你家的電話(huà)被裝了竊聽(tīng)器?郭某：我拿起電話(huà)就聽(tīng)到嘟嘟聲，這就證明他們?cè)诟`聽(tīng)。他們不僅在電話(huà)里裝了竊聽(tīng)器,還在我家各處都放了監(jiān)控器,所以我在家就把電視開(kāi)到最大音量，讓他們竊聽(tīng)不到我說(shuō)的話(huà)!把襪子當(dāng)頭套戴在頭上,讓他們看不出我是誰(shuí)。心理征詢(xún)師:他們是誰(shuí)?郭某：我樓上的鄰居。他們派人跟蹤我，我走到哪里,人跟到哪里。有時(shí)他們還讓人假裝向我問(wèn)路,事實(shí)上就是想借機(jī)謀害我。心理征詢(xún)師：你怎么知道想謀害你的人是你樓上的鄰居?郭某：我聽(tīng)到他們?cè)跇巧厦苷勅绾沃\害我,他們計(jì)劃把浸過(guò)毒藥的衣服晾在陽(yáng)臺(tái)上，假裝衣服被風(fēng)吹到我家陽(yáng)臺(tái)上,然后借機(jī)毒死我。心理征詢(xún)師:他們因何要謀害你?郭某:由于我有超能力，可以知道他們的秘密?！瓎芜x:41、郭某目前的心理狀態(tài)屬于（)。(A)心理健康(B)心理異常(C)心理正常(D）心理不健康多選:4２、郭某的重要癥狀涉及(）。（A)幻覺(jué)(B)思維遲緩（Ｃ)妄想(D)情感淡漠多選：4３、郭某認(rèn)為有人跟蹤監(jiān)視她，并計(jì)劃謀害她，表白其也許存在()。(A)嫉妒妄想(B）思維鳴響（C）關(guān)系妄想（D)被害妄想單選:44、郭某認(rèn)為自己有超能力，表白其也許存在()。(A)嫉妒妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想（Ｄ)夸大妄想單選：45、郭某最也許是(）。(Ａ)焦急性神經(jīng)癥（B）精神分裂癥(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)抑郁癥多選：46、郭某的特點(diǎn)涉及()。(A)積極求治(B)被動(dòng)求治（C)無(wú)自知力(D)自知力完整單選:47、對(duì)郭某，心理征詢(xún)師接下來(lái)應(yīng)做的是(）。(A）擬定征詢(xún)目的(B)制定征詢(xún)方案(C）將郭某轉(zhuǎn)介（D)開(kāi)始進(jìn)行征詢(xún)多選:48、心理征詢(xún)師與郭某結(jié)束會(huì)談后,不宜將初步診斷結(jié)果透露給郭某的()。(A)家屬(B)鄰居(C)同事（Ｄ)本人多選:)4９、判斷正常與異常心理活動(dòng)的心理學(xué)原則涉及()。(A)主觀世界與客觀世界統(tǒng)一性原則(B)心理活動(dòng)的周期性原則。(C）精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則（Ｄ)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則多選：50、會(huì)談法的形式涉及（)。(A)攝入性會(huì)談(B)鑒別性會(huì)談(C)征詢(xún)性會(huì)談(D)治療性會(huì)談多選：５1、對(duì)收集到的資料進(jìn)行可靠性驗(yàn)證時(shí)，方法涉及()。(A)補(bǔ)充提問(wèn)(Ｂ）比較同一資料的不同來(lái)源(C)心理測(cè)驗(yàn)（Ｄ）多個(gè)征詢(xún)師會(huì)診進(jìn)行診斷案例五：一般資料:求助者，女性,50歲，高級(jí)職工,身高1．52米，體重78公斤。求助者自訴;兩年前,體檢中發(fā)現(xiàn)心臟有毛病，除藥物治療外,大夫規(guī)定我瘦身及改善飲食結(jié)構(gòu),多運(yùn)動(dòng)少吃油膩食物。我照辦了,四個(gè)月曾減肥10公斤,但好景不長(zhǎng),因調(diào)換工作原減肥計(jì)劃“泡湯”了，新公司有免費(fèi)午餐,既豐盛又不花錢(qián),這樣不到2個(gè)月,我又長(zhǎng)了好幾公斤。心情郁悶，經(jīng)朋友介紹來(lái)做心理征詢(xún)。心理征詢(xún)師:您感到有什么不好嗎?求助者：我換工作后胃口特別好,您看這兩個(gè)多月我都胖得不成形了。心理征詢(xún)師：當(dāng)然，形體美很重要，但……求助者：(搶話(huà))我知道,胖得這么快準(zhǔn)會(huì)影響健康,我兩年前就發(fā)現(xiàn)心臟有問(wèn)題。心理征詢(xún)師：知道是一回事,能否堅(jiān)持瘦身是此外一回事,我希望這次您能堅(jiān)持下去。經(jīng)雙方商定,使用陽(yáng)性強(qiáng)化法進(jìn)行心理治療。多選：52、心理征詢(xún)師使用的提問(wèn)方式涉及（)。（A)開(kāi)放式提問(wèn)(Ｂ)直接逼問(wèn)(C)封閉式提問(wèn)（Ｄ）間接提問(wèn)單選:５3、心理征詢(xún)師一方面應(yīng)(）。(A）制定干預(yù)措施（B）制定征詢(xún)方案(Ｃ）矯正歪曲認(rèn)知(D)評(píng)估征詢(xún)效果多選：54、陽(yáng)性強(qiáng)化法的征詢(xún)目的應(yīng)涉及()。(Ａ）廣泛的(B）具體的(C)可測(cè)的(D）客觀的多選：55、關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法,下述說(shuō)法對(duì)的的涉及（)。(Ａ)一個(gè)后天習(xí)得的行為如得以連續(xù),一定被其結(jié)果所強(qiáng)化(B)如建立或保持某種行為，必須對(duì)其施以獎(jiǎng)勵(lì)(C)如要消除某種行為,就得設(shè)法給予處罰(Ｄ)獎(jiǎng)懲法合用于有行為障礙的求助者多選;５6、該求助者的關(guān)鍵問(wèn)題涉及(）。.(Ａ)怕發(fā)胖影響形象（B)怕發(fā)胖影響職業(yè)生涯(Ｃ)怕發(fā)胖影響健康(D）怕發(fā)胖影響夫妻關(guān)系多選:57、陽(yáng)性強(qiáng)化法的治療環(huán)節(jié)涉及（)(A）明確靶目的(B)適度模仿(c)監(jiān)控靶行為(D）及時(shí)強(qiáng)化多選:５8、在使用陽(yáng)性強(qiáng)化法時(shí),應(yīng)注意的內(nèi)容涉及()。(A)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為(B）漠視、淡化異常行為(C）合理安排強(qiáng)化程序(Ｄ）重視負(fù)強(qiáng)化作用多選：59、行為療法涉及()。(A)系統(tǒng)脫敏法(B)求助者中心療法(C）陽(yáng)性強(qiáng)化法（D）精神分析法多選:６0、行為療法的理論基礎(chǔ)涉及(）。(A)應(yīng)答性經(jīng)典條件反射（Ｂ)操作性條件反射（C）認(rèn)知心理學(xué)理論(Ｄ)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)原則單選：61、在陽(yáng)性強(qiáng)化法的實(shí)際操作中,錯(cuò)誤的做法是(）。(A)靶目的設(shè)定的越全面越好(Ｂ)設(shè)定的目的可以測(cè)量(C)設(shè)定的目的可以分析（D)設(shè)計(jì)新結(jié)果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果案例六:一般資料:求助者，女性，４４歲,已婚,公司職工。焦急不安,伴頭痛、失眠四個(gè)多月。案例介紹:求助者在一家公司工作了十余年。前幾年生意好做,薪金較高,房子車(chē)子都有。丈夫是中學(xué)教師，夫妻感情好,兒子上高中，學(xué)習(xí)優(yōu)異。近幾年來(lái)生意有些難做,求助者雖然很努力，但一直沒(méi)有漲工資。幾個(gè)月前，父親因癌癥住院治療,花了不少錢(qián)，求助者為家人的健康擔(dān)憂(yōu),也為錢(qián)的事苦惱。最近四個(gè)月以來(lái)，開(kāi)始緊張母親及家人的身體健康,又緊張公司會(huì)不會(huì)垮掉,自己失業(yè)。有時(shí)想到雖然現(xiàn)在夫妻恩愛(ài)，等到將來(lái)自己萬(wàn)一生病死亡，丈夫也許會(huì)再姿。又想到兒子考上大學(xué)后要面臨工作擇業(yè)和談婚論嫁等諸多困難,自己如何能應(yīng)付得了。伴有頭痛、失眠、心慌、胸悶、煩躁。半夜醒來(lái)經(jīng)常是一身大汗,坐立不安,睡不著覺(jué)就只好起來(lái)在房問(wèn)里走來(lái)走去,影響家人的睡眠,樓下的鄰居也故意見(jiàn)，但自己也沒(méi)有更好的辦法。服用安眠藥有些效果，但又怕長(zhǎng)期服用會(huì)成癮，因此尋求心理征詢(xún)師幫助。多選:62,要對(duì)該求助者做出診斷,還需要了解()(A）軀體檢查結(jié)果(B)過(guò)去診治經(jīng)歷(C）求助者人格特點(diǎn)(Ｄ)求助者的婚姻單選:6３,該求助者最核心的問(wèn)題是()（A)頭痛失眠(B)焦急不安（C)心慌胸悶(D)郁悶絕望多選:64、該求助者的癥狀涉及（）A緊張B焦急C失眠D恐驚多選:６5、該求助者隨著的生理癥狀有(）。夜醒出汗(B）睡眠明顯困難心慌胸悶頭疼腹瀉發(fā)熱多選:６6、該求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)涉及()。指向未來(lái)（B）指向現(xiàn)在固定內(nèi)容（D)內(nèi)容漂浮多選：67、該求助者的心理問(wèn)題(）。已出現(xiàn)泛化(B)還沒(méi)出現(xiàn)泛化(C)影響社會(huì)功能（D)社會(huì)功能完好單選：6８、該求助者最有也許是(.)。(A)一般心理問(wèn)題（B）嚴(yán)重心理問(wèn)題（C)神經(jīng)癥性心理間題（D)精神病性問(wèn)題單選:69、該求助者的心理健康水平屬于()。心理正常(B)心理不正常(C）心理健康（D）心理不健康多選:70、與該求助者商定的征詢(xún)目的應(yīng)當(dāng)()。具體且可行(B）根據(jù)心理征詢(xún)師的規(guī)定(C)心理學(xué)性質(zhì)(D)多層次統(tǒng)一多選：71、與該求助者討論的征詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)涉及(）。征詢(xún)目的(B）征詢(xún)時(shí)間(C）征詢(xún)費(fèi)用(D）征詢(xún)協(xié)議多選:７2、對(duì)該求助者，合適的征詢(xún)方法是(）。認(rèn)知療法（B）厭惡療法(C)合理情緒療法（Ｄ)催眠療法單選:73、在征詢(xún)中,心理征詢(xún)師應(yīng)致力于幫助求助者（）尋找生物學(xué)因素(B）建立積極認(rèn)知（C）明確心理學(xué)因素(D）健全健康人格案例七:一般資料：崔某,女性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：崔某由同學(xué)陪同來(lái)心理征詢(xún)。陪同同學(xué)說(shuō)，崔某剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)較好，一年級(jí)期末考試在班級(jí)是第三名。上二年級(jí)后，發(fā)現(xiàn)她有時(shí)不合群,躲著同學(xué)。后來(lái)常和人吵鬧，說(shuō)同學(xué)吐痰,咳嗽是針對(duì)她的，是故意欺侮她，后來(lái)就不上課，好幾門(mén)課不及格，家人認(rèn)為是身體的問(wèn)題，就讓她休學(xué)了,后來(lái)回校,發(fā)現(xiàn)她和別人吵架更多了,老師建議她做心理征詢(xún)。崔某很不情愿，這次在同學(xué)陪同下，勉強(qiáng)前來(lái)征詢(xún)。下面是心理征詢(xún)師與郭某的一段談話(huà)。心理征詢(xún)師：你同學(xué)說(shuō)得情況是真實(shí)的嗎?崔某：是，班上同學(xué)老嘲笑我,欺侮我，我受不了心理征詢(xún)師:有同學(xué)咳嗽也許不是針對(duì)你,他們也許感冒了。你有時(shí)不也咳嗽,你是針對(duì)別人嗎?崔某：我不是,他們是。心理征詢(xún)師：你不覺(jué)得你的想法是多疑嗎?崔某：我不是多疑－--－-我沒(méi)病。單選:７４、心理征詢(xún)師使用的提問(wèn)方式是（)。(A)間接提問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)(C）直接提問(wèn)（Ｄ)開(kāi)放式提問(wèn)單選:75,崔某的間題最也許是()。(A)一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥（C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題單選：76、崔某最突出的癥狀是出現(xiàn)了()。(Ａ)錯(cuò)覺(jué)（B）妄想(Ｃ)幻覺(jué)(D)焦急單選:７7、對(duì)崔某,心理征詢(xún)師在診斷階段的工作重點(diǎn)是判斷（）。(Ａ)認(rèn)知錯(cuò)誤是否出現(xiàn)(B)自知力是否完整(C)負(fù)性情緒是否出現(xiàn)（D）是否積極求醫(yī)多選:78、心理征詢(xún)師對(duì)崔某對(duì)的的解決方法應(yīng)當(dāng)是（）。（A)進(jìn)行心理間題(B）請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診(Ｃ)進(jìn)行心理治療（Ｄ)轉(zhuǎn)診至精神科專(zhuān)科醫(yī)院?jiǎn)芜x:79,崔某的特點(diǎn)是(）。(A)主客觀世界統(tǒng)一(B）心理與行為統(tǒng)一(Ｃ)人格相對(duì)穩(wěn)定(D)精神活動(dòng)內(nèi)在一致單選：80、崔某的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，表白其()。(Ａ）學(xué)習(xí)能力改變(B)學(xué)習(xí)愛(ài)好下降(C)社會(huì)功能受損(Ｄ)家長(zhǎng)讓其休學(xué)多選:81,判斷崔某是否屬于心理征詢(xún)范圍的根據(jù)是（)。(A)是否具有典型意義的特異行為(B)求醫(yī)行為的類(lèi)型(C)是否符合正常與異常的心理學(xué)區(qū)分原則(D）相關(guān)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果單選:82、對(duì)崔某，首選的心理測(cè)驗(yàn)是()。(Ａ）SＡS(B)SＤS(C）ＭMPI（Ｄ)16ＰF案例八:一般資料:求助者,女性,20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，由于情緒問(wèn)題，心情一直不好前來(lái)征詢(xún)。以下是心理征詢(xún)師與求助者的一段征詢(xún)對(duì)話(huà)。心理征詢(xún)師：你總是說(shuō)自己自卑感很強(qiáng),你能告訴我什么事情讓你自，卑嗎?求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寢室好幾位同學(xué)的父母是大學(xué)專(zhuān)家,很羨慕他們有這樣的父母心理征詢(xún)師:你父母是工人,學(xué)歷不高,這使你感到自卑,尚有什么因素嗎?求助者:我已經(jīng)大學(xué)二年級(jí)了,還沒(méi)有男朋友。看到校園內(nèi)一對(duì)對(duì)的戀人,我心里羨慕可眼睛卻不敢看人家,覺(jué)得慚愧,我心里覺(jué)得傷心。心理征詢(xún)師:同學(xué)都談戀愛(ài)了,可是你還沒(méi)有,覺(jué)得自己不如別人。求助者:嗯，是的。心理征詢(xún)師:尚有嗎？求助者：尚有,上學(xué)期我沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金，覺(jué)得很難為情。我差一點(diǎn)也可以評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金了。看到那幾位獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué),我感到自己很沒(méi)用。心理征詢(xún)師:你們班上有幾位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金?你們班共有多少同學(xué)？求助者：有8位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，共有３1位同學(xué)。心理征詢(xún)師：尚有那些讓你自卑的?求助者:（停頓一會(huì)兒}仿佛就這些。心理征詢(xún)師:你想想，班上同學(xué)有多少來(lái)自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)?多少同學(xué)的父母是小學(xué)文化水平甚至更低?這些同學(xué)都要自卑？女同學(xué)中有男朋友的也許還是少數(shù)，沒(méi)有男朋友的人是個(gè)個(gè)都不行么?班上多數(shù)同學(xué)沒(méi)得獎(jiǎng)學(xué)金，他們都要抬不起頭來(lái)?求助者：(沉默了許久，然后點(diǎn)點(diǎn)頭)我一直覺(jué)得自己這不行那不行，仔細(xì)羅列一下，別是您那么一分析,覺(jué)得的確也沒(méi)什么。我一直都沒(méi)有好好理理因素，反而讓自卑困擾著。在這樣的心情下，看什么都覺(jué)得自己不行,越這樣想越就覺(jué)得自己不行。多選:83、在上述征詢(xún)中,心理征詢(xún)師使用了()。（Ａ）內(nèi)容反映(B)解釋技術(shù){Ｃ)指導(dǎo)技術(shù)(Ｄ)面質(zhì)技術(shù)單選:84、本段征詢(xún)對(duì)話(huà)中,心理征詢(xún)師所做的工作是()。(A)擬定本次心理征詢(xún)的目的(B)了解求助者產(chǎn)生心理行為問(wèn)題的因素（C)了解求助者問(wèn)題發(fā)生的連續(xù)時(shí)間(D)幫助求助者進(jìn)行認(rèn)知改變單選：85、征詢(xún)師問(wèn):“你總是說(shuō)自己自卑感很強(qiáng),你能告訴我什么事情讓你自卑嗎?”這單選是使用了()。(A)鼓勵(lì)與反復(fù)技術(shù)（B）具體化技術(shù)(C)情感表達(dá)技術(shù)(D)封閉式提間單選:86、征詢(xún)師問(wèn):“尚有那些讓你自卑的?”該求助者之后的停頓最也許是（）(A)對(duì)征詢(xún)時(shí)產(chǎn)生了依賴(lài)(Ｂ）產(chǎn)生了阻抗(C）沒(méi)有理解征詢(xún)師的問(wèn)題(Ｄ）思考間題單選：８7、對(duì)于該求助者的情緒表現(xiàn),說(shuō)法對(duì)的的是（)(A)情緒反映和內(nèi)心體驗(yàn)不一致(B）情緒高漲(C)情緒反映和內(nèi)心體驗(yàn)一致（Ｄ)情感淡漠多選:88、本案例具體的征詢(xún)目的應(yīng)當(dāng)涉及(）目的(A)認(rèn)知方面(Ｂ）行為方面(Ｃ)情緒方面(D）意志方面單選:8９、心理征詢(xún)不應(yīng)當(dāng)以求助者的（)為目的。(A)情緒改變(B)行為改變(C)快樂(lè)滿(mǎn)足(D)認(rèn)證改變多選:90、本段征詢(xún)對(duì)話(huà)中,心理征詢(xún)師()。對(duì)的理解了求助者講述內(nèi)容對(duì)的體驗(yàn)了求助者的內(nèi)心世界較好地使用了自我開(kāi)放技術(shù)引導(dǎo)求助者了解自卑的真實(shí)因素案例九:下面是某求助者的ＷAIS-ＲＣ的測(cè)驗(yàn)結(jié)果言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)語(yǔ)言操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分２12３1221１2６044151922２0量表分5５62117量表分121410１3１01271101261０8４6智商10795１02多選：91、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷該求助者高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的項(xiàng)目涉及（）。A知識(shí)B相似C領(lǐng)悟D數(shù)符單選:92,WAＩS-RＣ的相似性分測(cè)驗(yàn)重要測(cè)量()(A)對(duì)言語(yǔ)的理解能力(B}運(yùn)用實(shí)際知識(shí)判斷和解決問(wèn)題的能力（Ｃ）抽象思維、邏輯思維以及概括能力(D)對(duì)平常事物的結(jié)識(shí)和接受能力多選：９3、關(guān)于F１Q測(cè)驗(yàn)，以下說(shuō)法對(duì)的的涉及()(Ａ)可以由離差智商公式計(jì)算得出(B)可以反映被試者的總體智力水平（C)是ＶIQ和ＰｉＱ的平均值(D)可以由量表總分通過(guò)常模轉(zhuǎn)換表查出案例十:下面是某求助者M(jìn)ＭPI的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：量表ＱLFKHsDHyＰdMｆPaPｔScMａSi原始分６328１４12322５2225182649313９校正分?？？？？T分4６39705057615５５9436365８2７656單選:94,輕躁狂量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是(）。(A)１9(B)28(G)3４(Ｄ）４０多選：９５、對(duì)于該求助者,以下說(shuō)法對(duì)的的涉及()。（A）思維遲緩，行動(dòng)緩慢（B)也許患有精神分裂癥（Ｃ)該求助者有詐病傾向（D)蔑視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇襲擊觀念多選:９6、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,可以判斷該求助者的重要表現(xiàn)涉及（)(A)情緒高漲、情感多變,聯(lián)想過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多(Ｂ)膽小、退縮、過(guò)份自我控制