中班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的桔子》

第15頁(yè)共15頁(yè)中班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的桔子》中班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的桔子》?；顒?dòng)目的：1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜想。活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)《綱要》中指出的提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備：1、人手一份水果〔桔子和冬棗〕，鹽。2、每組擦手毛巾假設(shè)干，抹布假設(shè)干。教室周圍擺放玻璃水池假設(shè)干，攪拌棒假設(shè)干。關(guān)于沉浮定理的課件?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)歷，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。活動(dòng)教學(xué)法：《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的互相作用過(guò)程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。探究法：為了更好地到達(dá)以幼兒為主體這一目的，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。演示法：是指老師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探究法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。老師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒識(shí)別。師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢？幼兒大膽猜想：幼1：我覺得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。幼2：我覺得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來(lái)，在水的下面叫做沉下去，那如今我們就一起來(lái)試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的，好不好？幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜想原因。師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？幼兒猜想大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。幼2：我也覺得這個(gè)桔子只有皮，沒有肉。幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。師：哈哈，你們都沒猜對(duì)，這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們，機(jī)密呀就藏在老師的手里〔手掌攤開，讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西〕，其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的，好嗎？老師操作，幼兒觀察：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西??！如今請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。〔咸〕是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢？觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。老師播放課件，使幼兒理解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹浮力的概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。三、幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。四、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來(lái)和好朋友一起分享，怎么樣？f132.更多教案延伸閱讀中班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的影子》幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子科學(xué)：好玩的影子〔中班〕活動(dòng)目的：1、玩影子游戲，初步理解物體都有影子。2、在游戲中探究影子的方位變化特點(diǎn)。3、愿意參加探究游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一個(gè)晴朗的天氣?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？2、找自己的影子。3、互相交流。二、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。1、老師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？3、小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，穩(wěn)固影子與自己方位的關(guān)系。1、幼兒自己探究。2、交流、小結(jié)。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面〔后面、旁邊〕。四、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。1、幼兒藏影子。2、互相交流。3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子?；顒?dòng)延伸：物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。簡(jiǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)展的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)一直有著濃重的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探究，大膽表達(dá)。通過(guò)找影子自己變化影子藏影子，幼兒理解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。小班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的冰》活動(dòng)目的1.感知冰的各種特性。2.初步理解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。3.學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探究的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每組一盒冰，一杯溫水。2.提早制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。3.課件?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒自由探究，感知冰的特征。(1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?(3)觀看冰塊在溫水里漸漸融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。2.學(xué)習(xí)制作冰花。(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?說(shuō)一說(shuō)是怎樣做出來(lái)的?(3)老師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。(4)幼兒嘗試制作冰花?；顒?dòng)延伸：與幼兒一起欣賞自制冰花。大班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的彈性物品》幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的彈性物品一、活動(dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性〔能變形、還能恢復(fù)原狀〕，理解彈性在生活中的運(yùn)用。2、學(xué)慣用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。3、能用較完好的語(yǔ)言表述在他探究中的發(fā)現(xiàn)和感受。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧〔每組一份〕材料2：橡皮泥、鉛絲〔細(xì)鐵絲〕、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子〔或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用〕三、活動(dòng)過(guò)程：1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？〔提問(wèn)一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知〕如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。老師在幼兒發(fā)現(xiàn)的根底上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。2、幼兒再次進(jìn)展操作〔請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓〕3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找你平常見過(guò)什么利用彈性的物品？有什么用？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒適，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用?！?、幼兒制作彈簧小玩具〔1〕出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣?！?〕老師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧?！?〕幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。中班下學(xué)期科學(xué)教案《放屁》幼兒園中班科學(xué)教案：放屁活動(dòng)目的：1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等一系列活動(dòng)，讓幼兒理解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同討論研究問(wèn)題，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊〔實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用〕。活動(dòng)過(guò)程：1、老師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣?！?〕老師捏著鼻子說(shuō)：呀！怎么這么臭??？誰(shuí)放屁了呀？〔2〕你放過(guò)屁嗎？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎？〔幼兒討論猜想〕2、出示掛圖，讓幼兒理解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁，這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢？哦！原來(lái)是當(dāng)我們吃東西時(shí)，把周圍的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來(lái)，就形成了屁。原來(lái)，屁就是我們肚子里的空氣?。?、實(shí)驗(yàn)操作，觀察放屁的原理?！?〕交代實(shí)驗(yàn)操作要求：①瞧！這是什么？〔氣球〕這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進(jìn)水中，再把手漸漸松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象？②自己自由結(jié)合，五人一組，互相輪流合作實(shí)驗(yàn)?！?〕幼兒開場(chǎng)自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn)，老師巡視，參與幼兒的議論研究。4、引導(dǎo)幼兒互相討論，理解哪些東西吃了會(huì)容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會(huì)比擬臭？〔幼兒互相討論，老師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動(dòng)〕〔1〕放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會(huì)容易放屁呢？豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包〔2〕那吃什么食物放得屁會(huì)比擬臭呢？肉類食品、臭類食品〔如：大蒜、洋蔥等〕、5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。我們每個(gè)人都會(huì)放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。假如憋著不放，我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？〔到旁邊人比擬少的地方去放屁，不要在人群中放屁?！?、討論，讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的，花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。除了我們?nèi)藭?huì)放屁，那還有誰(shuí)也會(huì)放屁呢？〔還有動(dòng)物〕7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。出示臭鼬鼠圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你認(rèn)識(shí)它嗎？它叫臭鼬鼠，它會(huì)放屁嗎？它的屁可厲害了，有很大的用處哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來(lái)研究討論吧！中班下學(xué)期科學(xué)教案《買菜》活動(dòng)目的：1、通過(guò)買菜活動(dòng)，理解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)歷，并促進(jìn)交往才能的開展。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶著幼兒進(jìn)展買菜的理論活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、假設(shè)干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷〔理解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂〕師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。1、播放課件師：看了剛剛的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流〔老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)歷等方面加以交流〕3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開〕師：按小朋友的方法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？〔與幼兒一起討論，理解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜?！?、幼兒操作活動(dòng)給菜分家?guī)煟喝缃裾?qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。3、老師帶著大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備〔創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境〕：〔1〕協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人〔2〕顧客每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛剛我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？〔協(xié)商4名幼