大班語言散文教案《秋天真美麗》

第23頁共23頁大班語言散文教案《秋天真美麗》大班語言散文教案《秋天真美麗》?；顒幽康?、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚?、課件《秋天真美麗》2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)歷?；顒舆^程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真美麗》1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。2)師：你聽到了什么?(幼兒答復(fù)，老師出示圖標)3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。3)我們一起來做樹葉。[本.文屈老.師](幼兒用身體語言表達對作品的理解)C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?D段秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去?1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?3、在理解的根底上完好欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個一會兒。4、遷移作品經(jīng)歷師：秋風姐姐那么快樂，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中完畢活動)【附：散文秋天真美麗】秋天，秋天，真美麗。天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河快樂了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋天真美麗》大班語言教案：秋天真美麗一、活動目的1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。二、活動準備1、課件《秋天真美麗》2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)歷。三、活動過程1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真美麗》1〕師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。2〕師：你聽到了什么？〔幼兒答復(fù)，老師出示圖標〕3〕看圖聽散文錄音《秋天真美麗》4〕師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。5〕分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？B段1〕秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？2〕大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。3〕我們一起來做樹葉?！灿變河蒙眢w語言表達對作品的理解〕C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？D段秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？1〕秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？2〕為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。3〕為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。4〕小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？5〕聽音樂來做小河開心的樣子?！灿變河蒙眢w動作表達對作品的理解〕E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？3、在理解的根底上完好欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1〕你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？2〕還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？3〕讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。4〕為什么這些句子那么美？小結(jié)：因為連著用了幾個一會兒。4、遷移作品經(jīng)歷師：秋風姐姐那么快樂，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們?！惨魳分型戤吇顒印掣剑荷⑽模呵锾煺婷利惽锾?，秋天，真美麗。天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河快樂了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。大班語言散文教案《蒲公英》活動目的1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的根底上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。2.要求幼兒學(xué)會有感情地朗讀散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。3.擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用積累的經(jīng)歷與詞匯，仿編新的散文。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美妙生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗讀;構(gòu)造層次清楚清楚，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和構(gòu)造是文學(xué)活動的要求，該活動的目的更是這些要求的詳細表達。)活動準備1.幼兒觀察過蒲公英，理解它的外形特征。2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙假設(shè)干。(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)活動過程活動一1.老師提出話題我們看到的蒲公英是什么樣的，引出散文的名字。2.幼兒聽錄音一遍，老師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣?、(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)歷的根底上，新舊經(jīng)歷的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?3.老師朗讀一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解飛揚和比柳絮還要輕一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解輕盈地降落，可請幼兒用動作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真考慮?？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描繪動作的詞匯，讓幼兒理解表達方式的多樣性。)4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?(.出處)為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒理解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要老師深化淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒理解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進的。)5.提出問題，老師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風吹過，它會怎樣?像什么?假如春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進展描繪。(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)活動延伸1.帶著幼JLJp觀察，觀察后談話：你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?2.在觀察談話的根底上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的開展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)歷的過程，也是幼兒整理經(jīng)歷的好時機。)活動二1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。老師問：你畫的什么花?它開在什么地方?讓幼兒逐一發(fā)言。2.繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?老師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模擬原散文的語言描繪自己喜歡的花。3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒考慮：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：花開著顏色的花。4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜歡的花可以怎么說?可以讓幼兒學(xué)說多么的句式，將。有趣更換成美麗得意，等形容詞。5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好似在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描繪。(在幼兒觀察的根底上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。理解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅?，使他們獲得分享經(jīng)歷的時機。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完好的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，老師的引導(dǎo)應(yīng)當既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有根底上的開展的臺階。老師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進展仿編。上開著花，我最喜歡花?；ㄩ_著色的花。多么的花。春風吹來，x花好似在，陽光照著，花好似，蜜蜂(小鳥)飛來，花說。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照老師規(guī)定的構(gòu)造仿編。(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能到達。在老師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的構(gòu)造上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言構(gòu)造的敏感性不夠，如能表達或描繪一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。7.請個別幼兒示范仿編，老師引導(dǎo)其他幼兒進展評價。8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和老師聽。老師選擇一兩篇，帶著幼兒一起配樂朗讀。(老師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進展句式構(gòu)造、運用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。完畢時，老師和幼兒一起朗讀新散文，分享成功的快樂。)附作品：散文《蒲公英》青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。中班語言游戲活動散文教案《秋天的顏色》活動目的1.感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。2.可以細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。3.理解散文詩的內(nèi)容，嘗試朗讀散文詩的第二局部?；顒訙蕚浠顒诱{(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜?；顒又攸c豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩，理解散文詩的內(nèi)容?；顒与y點嘗試朗讀散文詩的第二局部。活動過程一、師：小朋友，如今是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?小結(jié)：秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。二、播放散文詩錄音1.散文詩的名字是什么?2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩1.欣賞散文詩第一段，豐富詞匯涼悠悠。師：涼絲絲是什么意思?一陣陣香味都有誰散發(fā)出來的香味?2.欣賞散文詩第二段，豐富詞匯絢麗多彩。師：小草為什么說秋天是黃色的?師楓葉為什么說秋天是紅色的?師白菊為什么說秋天是白色的?師：松樹為什么說秋天是綠色的?絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。四、1.通過詩歌回憶，感受散文詩中不同角色的語氣變化。師：我還聽到小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，我們一起來說一說松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的快樂、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗讀一下。2.播放課件，師幼嘗試朗讀散文詩，進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。小結(jié)：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽活動延伸1.利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩。2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。附秋天的顏色秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：秋天是紅色的。我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：秋天是白色的。我問松樹，松樹大聲地告訴我說：秋天是綠色的。我問大地，大地驕傲地告訴我說：秋天是絢麗多彩的。中班音樂課教案《藍天藍天真美麗》幼兒園中班音樂教案：藍天藍天真美麗活動目的：1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；3、感受音樂活動帶來的樂趣；活動準備：1、幼兒對藍天已有一定認識；2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體；3、磁帶，錄音機活動目的：一、律動進入活動室；1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。老師用語言引導(dǎo)：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星2、老師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？〔藍天〕藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。二、欣賞藍天中的美麗的風光，并將自己制作的有關(guān)藍天的物品布置在藍天背景圖中。1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢？〔幼兒自由答復(fù)〕2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢？根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！3、老師總結(jié)：如今藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉！三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。1、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢？2、可是怎么玩呢？老師根據(jù)幼兒答復(fù)，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模擬其動作。四、老師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎？〔老師根據(jù)之前幼兒的答復(fù)以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導(dǎo)性的將幼兒的動作連接起來〕2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢？〔在音樂的帶著下，老師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動中來?！澄?、延伸活動：藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎？大班語言散文教案《綠色的書》活動目的：1.通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。2.理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。3.開展幼兒的想象力和語言表達才能?；顒訙蕚洌?.自制《綠色的書》圖書〔做成樹的外形〕2.胸飾，動物圖片、樹的圖片假設(shè)干。3.錄制的配樂散文活動過程：1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？〔幼兒自由交流〕今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看〔出示自制圖書〕？這是一本怎樣的書？老師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。2.理解散文詩第一段的內(nèi)容?！?〕初步欣賞散文第一段。老師：誰來讀這本綠色的書了？小鳥〔星星、露珠〕是怎么讀這本綠色的書的？〔2〕再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。老師：小鳥〔星星、露珠〕是怎么讀這本綠色的書的？〔3〕表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。老師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案?！舱堄變郝犱浺敉旰玫匦蕾p散文。〕老師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？4.完好欣賞散文詩，體驗優(yōu)美的意境。5.創(chuàng)編：綠色的書〔1〕老師：如今老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？〔2〕幼兒創(chuàng)編〔3〕個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。6.完畢活動。師：如今我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。活動延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。大班語言教案《秋天的雨》散文詩活動目的：1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。2、理解并掌握詞匯五彩繽紛、溫順，感受散文詩的語言美?；顒訙蕚洌赫n件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果活動過程：一、聽音樂〔雨聲的音樂〕，帶著幼兒進入秋天的意境。1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想〔繼續(xù)聽音樂〕2、提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說〕3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的風光，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？二、完好欣賞散文詩《秋天的雨》。1、老師一邊演示課件，一邊朗讀散文詩，幼兒欣賞。2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？〔很優(yōu)美，很好聽?！衬巧⑽脑娎镎f了些什么呢？〔幼兒說〕3、這首散文詩除了說秋天的雨