《降落傘》中班教案4篇

《降落傘》中班教案4篇《降落傘》教案篇一

一、教材分析：

本課是人美版小學四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學，使學生簡潔了解降落傘的相關學問及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培育創(chuàng)新力量。讓學生在美術活動中，敏捷運用美術學問完成作品，在嬉戲中激發(fā)對科學學問的興趣，培育學生喜愛科學的情感。

二、學生分析：

四年級學生是一個勇于思索，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了肯定的美術素養(yǎng)和根底，動手實踐力量相對較強。而且他們主動探究學問的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活潑，歡送更新奇、更好玩味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經(jīng)把握了剪、貼、畫等本事，學習方式也更加敏捷。

三、教學目的：

1、學問與技能：學習設計和繪制降落傘的根本方法，簡潔了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，敏捷運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習制作降落傘，培育探究學習的能

力。

四、教學重點：

了解降落傘構造，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在嬉戲中了解降落傘的根本原理和用途。

五、教學難點：

降落傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采納引導法，鼓舞法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設置及評價，采納創(chuàng)設情景，以競賽的形式來完成。

七、學法：

本課綜合采納多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，相互探究：嬉戲競賽，競爭學習。能很好的調(diào)動學生的積極型。

八、教學用具：

教師用具：學生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透亮膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透亮膠帶，比擬薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

九、教學過程

（一）組織教學

（二）導入新課

同學們，告知大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘競賽。邀請我們四年級的學生參與。你們想?yún)⑴c么？但是參與的選手要帶上自己設計制作的降落傘。

師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

這節(jié)課，我們就來學做降落傘。板書課題

設計意圖：參與降落傘競賽，一下子抓住學生的心，學生特別感興趣。學生都想抓緊做一個降落傘好參與競賽，為下面的教學打好鋪墊。

（三）講授新課

1、了解、共享收集的降落傘資料。小組完成。

要制作降落傘，首先我們要了解它。課前教師分組請學生搜集降落傘的相關資料。

Ａ、降落傘的起源與進展

請相應小組代表介紹

Ｂ、降落傘的原理

請相應小組代表介紹

Ｃ、降落傘的分類

請相應小組代表介紹

Ｄ、降落傘的用途

請相應小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結。

設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學生的主體性充分表達。請學生當小教師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分熬煉。師在旁補充出示相應課件。

2、初步感受降落傘的形，色

（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成

分：傘面、傘繩、重物三局部。師板書

（2）觀賞降落傘現(xiàn)實圖片

總結：外形（圓形、長方形）

顏色：艷麗，靚麗，五彩繽紛……

設計意圖：本環(huán)節(jié)帶著學生進一步觀看降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面外形及顏色。

3、分析書中降落傘形狀及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新穎美麗的降落傘，我們抓緊去看看吧！觀賞書本25頁。

你又發(fā)覺了那些外形的降落傘？

正方形，六邊形

他們的降落傘美麗么？

感受不同傘面外形，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解留意事項，強調(diào)傘繩肯定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最終調(diào)整線繩的位置并添加重物，依據(jù)下降速度調(diào)整重量。

請學生總結制作步驟。師板書步驟

（1）構思

（2）制作傘面

（3）連接傘繩

（4）添加重物

（5）裝飾

設計意圖：通過觀看教師的現(xiàn)場制作，進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下根底。

（四）、作業(yè)設置

我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個美麗的降落傘吧！

師巡察輔導。

設計意圖：用參與競賽來完成作業(yè)，學生積極性更高。能很好的調(diào)動競爭意識，制作更好的作品。

（五）、展現(xiàn)評價

每組先競賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進展最終競賽。師預備天空草地背景。評比出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎者發(fā)表感言。

設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，教師擔當主持人角色，為競賽效勞。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發(fā)揮主動意識。

大班科學好玩的降落傘教案篇二

活動目標：

1、積極探究影響降落傘下降速度的主要緣由，初步理解比擬的方法。

2、在觀看比擬中進展思索力量，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預備：

教具預備：相關視頻、集體記錄紙、筆。

學具預備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。

活動過程：

一、觀看視頻，引出降落傘，引發(fā)興趣

——今日我?guī)硪欢侮P于降落傘的視頻，我們一起來看一看。

——看了視頻，你覺得降落傘有什么用？

——我也做了一頂簡易的降落傘，看看它是由哪些局部組成的？

二、拋出問題，引發(fā)思索和猜想

1、提出問題，引發(fā)思索

——那這個降落傘能漸漸地、安全地落地嗎？

——想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？

2、出示材料，引發(fā)猜想

——我預備了大傘面和小傘面，還預備了不同重量的貨物，假如要制作一

頂下降速度最慢的降落傘，你會選擇什么材料？

（幼兒選擇，教師記錄）

——大家的想法和猜想有些不一樣，畢竟降落傘下降的速度和什么有關呢？只有動手做了才知道。

三、幼兒試驗，引導合作觀看比擬

1、交待試驗要求

——請你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你

需要的材料后可以到后面的操作桌上進展制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的降落傘下降的速度最慢。

2、幼兒試驗，教師觀看指導

重點觀看：

（1）幼兒選擇材料時，是否有目的性。

（2）制作方法是否適宜，制作過程是否有困難。

（3）幼兒之間合作觀看比擬的方法是怎樣的？

四、溝通共享試驗中的發(fā)覺

——我們都試驗比擬過了，和你們原先猜測的一樣嗎？有什么新的發(fā)覺嗎？

——怎樣比擬才公正呢？

——哪個降落傘下降的速度比擬慢？這個測試結果告知我們什么呢？（教師記錄幼兒的發(fā)覺）

小結：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會變快。

活動預備篇三

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；

2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細絨線、細毛線；橡皮泥各若干。

《降落傘》教案篇四

【活動目標】

1、喜愛參加科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

2、運用觀看比擬的方法，探究降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)覺并記錄結果。

3、提高觀看和動手操作的力量。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒有玩降落傘的閱歷、了解降落傘的組成。

物質(zhì)預備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干

【活動過程】

一、觀看“降落傘“，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友你們喜愛玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

二、第一次探究“落的一樣快的降落傘“。（引導幼兒學習運用正確的比擬方法，感知一樣材料制作的降落傘，降落速度一樣）

1、教師介紹試驗材料，提出活動要求。

（1）師：今日教師預備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

（2）提出活動要求：

A每個人制作一個降落傘。

B找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公正。

2、幼兒自主開展探究活動。

3、集中溝通，梳理小結。

（1）幼兒大膽說出試驗過程和試驗結果。

師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛剛是怎么比的？

（2）爭論：怎么比才公正。

（3）教師結合圖示梳理。

（4）幼兒再次嬉戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

（5）梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

三、其次次探究“降落傘競賽“。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

1、教師介紹試驗操作材料，引導幼兒進展猜測。

師：今日教師還給小朋友們預備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

2、介紹試驗及觀看要求。

（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

（2）運用正確的方法進展比擬。

（3）依據(jù)比擬的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

3、幼兒自主探究，教師指導。

4、結合記錄表進展梳理小結。

（1）鼓舞幼兒大膽表達試驗過程和結果。

師：誰來說一說你發(fā)覺了什么？

（2）引導幼兒爭論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

（3）教師梳理小結。

師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

【活動延長】

傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

教學反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的缺乏，學到了不少的閱歷，在以后的教學中，仔細學習，不斷更新教育理念，仔細備課，細心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培育幼兒自主、合作、探究的學習力量，充分拓展幼兒潛