干點家務活-教學設計教案

授課內(nèi)容12干點家務活授課時間課型新授課時1課時數(shù)32教學目標1.愛護家庭環(huán)境衛(wèi)生學著做家務.2.用自己做家務的行動表示對家人的愛，感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。3.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。教學重點愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。教學難點愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。教法學法講授法、觀察法、討論法等。教學準備多媒體課件。教學流程一、自己發(fā)現(xiàn)1、課前調查：在班內(nèi)開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、自主探究1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。三、自由互動3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？四、自信展示1、師：（家務日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。五、自我反饋3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。六、自然生成講一講做家務的小故事。板書設計：干點家務活1.家務小調查2.我是家務小能手3.我們一起合作教學反思：授課內(nèi)容12干點家務活授課時間課型新授課時1課時數(shù)33教學目標1.讓學生掌握一些做簡單家務活的本領，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。2.通過教師引導，學生動手操作，體驗做簡單家務活的過程。3.培養(yǎng)學生動手操作能力，體驗勞動帶來的愉悅心情。讓學生明白做家務活也是孝敬父母的表現(xiàn)。教學重點讓學生掌握做簡單家務活的本領，培養(yǎng)學生勞動習慣。教學難點學生動手操作簡單家務活的能力。教法學法講授法、觀察法、討論法等。教學準備多媒體課件、掃帚、碗、洗潔精、盆等。教學流程一、自己發(fā)現(xiàn)

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。（設計意圖：謎語導入引出“手”）

生：手。

師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手，我們一起來做個小手游戲。（略）

師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務活，但是，有的小朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點家務活。（板書：干點家務活）（設計意圖：謎語及小手游戲引出課題）

二、自主探究1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。

師：小朋友們，這幾件家務活，你們會做哪些？

生：略

師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務活，做家務的小能手。（設計意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。）

2、勞動體驗

（1）掃地：

師：邊示范邊講解掃地方法。方法略

師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦！

生：指名生上臺掃地。

師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。（設計意圖：通過教師示范學生學掃地，體驗掃地的快樂?。?/p>

師：播放動畫片（設計意圖：看動畫片，激發(fā)學生學習興趣。）

師：那在座的小朋友們，你們想不想像動畫片里的小寶貝一樣，上來體驗洗碗的樂趣？

生：想

（2）洗碗：

要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。

三、自由互動3、評價

師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦！小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己?。ㄔO計意圖：激勵學生，讓他們對家務活充滿信心）

四、自信展示小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地做好家務活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學到的本領，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子?。ò鍟鵁釔蹌趧印⑿⒕锤改福?設計意圖：滲透德育教育，讓學生懂得勞動最光榮，爭做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!)

五、自我反饋在家你都做過哪些家務？說一說做家務的感受。六、自然生成分享一下做家務的好處！板書設計：12.干點家務活熱愛勞動孝敬父母教學反思：授課內(nèi)容12干點家務活授課時間課型新授課時1課時數(shù)34教學目標1.讓學生掌握一些做簡單家務活的本領，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。2.通過教師引導，學生動手操作，體驗做簡單家務活的過程。3.培養(yǎng)學生動手操作能力，體驗勞動帶來的愉悅心情。讓學生明白做家務活也是孝敬父母的表現(xiàn)。教學重點學生動手操作，體驗做簡單家務活的過程。教學難點學生動手操作，體驗做簡單家務活的過程。教法學法講授法、引導法等。教學準備課件教學流程一、自己發(fā)現(xiàn)你們幫父母做些力所能及的家務活?你常在家干什么?每位同學統(tǒng)計一下你每周干家務活大約有多長時間?填寫下表(出示幻燈片)課后完成.要想了解你在家干家務活時間多少相對于你們班其他同學干家務活時間的多少，你該開展哪些調查工作?二、自主探究教師行為：聽取小組長對導讀單完成情況的檢查匯報，并作出評價，同時隨機抽查。期望學生行為：課前自主完成導讀單，小組長匯報課前檢查情況。三、自由互動教師行為：指導小組討論，展示，循環(huán)檢查。期望學生行為：小組內(nèi)對導讀單上的問題，有的進行自主交流，訂正，如第1,2,3題;有的進行合作探究，如第4，5,6題。教師參與并適當指導，幫助學生完成。然后每組各展示一道題，并選一名代表上臺講解。[例1]為了準確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體.調查目的：當考察我國人口年齡構成時.總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.個體：符合這一條件的每一個公民的年齡.注意：(1)總體,個體均指人口年齡，而不是指人....(2)調查方式：采用普查.(因為為了準確了解全國人口狀況)...四、自信展示教師行為：通過課前預習及本節(jié)課的合作與探究，你有哪些收獲?期望學生行為：學生把自己所學的知識先說一說，然后小組內(nèi)與同伴交流，整理筆記，最后各小組選一名代表在板上進行交流，整理填寫“評價表”。五、自我反饋1.教師行為：發(fā)放問題訓練單，教師指導，尤其是潛能生。教師組織并參與評價，個別問題，單獨輔導，針對共性問題，進行集中規(guī)范指導。期望學生行為：達成共識以小組比賽形式完成，在小組內(nèi)交流討論，達成共識后然后每組展示一道題，并派代表上臺講解、交流，最后小組評價。2.下列調查中，分別采用了哪種調查方式?(1)為了了解你們班同學的身高，對全班同學進行調查.(2)為了了解你們學校學生對新教材的喜好情況，對所有學號是5的倍數(shù)的同學進行調查.六、自然生成3.說明在以下問題中，總體、個體、樣本各指什