九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究課題申報(bào)表

PAGEPAGE7尤溪縣教師小課題研究申報(bào)表課題名稱：九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究課題編號：申報(bào)單位：：聯(lián)系電話：通訊地址：電子郵箱：申報(bào)日期：2011年9月15日尤溪縣教師進(jìn)修學(xué)校二O一一年九月一、課題名稱及主要參加者的基本情況課題名稱九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究所在單位所屬學(xué)科英語課題負(fù)責(zé)人職稱中一任教年級及學(xué)科九年級英語課題組成員中一九年級英語中二九年級英語二、課題申請立項(xiàng)論證課題研究的由來、目的及意義三明市教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目――中小學(xué)教育教學(xué)改革《自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋”課堂教學(xué)模式》在我校試點(diǎn)，為了響應(yīng)此次改革試點(diǎn)，我九年級英語針對“當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反饋”的課堂環(huán)節(jié)，特制定了“九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究”的小課題進(jìn)行研究。通過此課題的研究與實(shí)踐，相信可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。樹立“以練促學(xué)，以學(xué)定教”教學(xué)理念。把課堂練習(xí)當(dāng)考試，確保學(xué)生在課堂練習(xí)時間不少于15分鐘，做到當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋，老師引導(dǎo)，當(dāng)堂落實(shí)。通過每節(jié)課的課堂小測，是真正抓好落實(shí)的最有效的策略，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最有力的措施。課題研究的內(nèi)容(擬解決的主要問題)針對現(xiàn)在英語課堂上，學(xué)生聽的多，說的少、做的少；老師講的多，問的少的現(xiàn)象。我們開展“九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究”?？梢酝ㄟ^一堂課的小測，讓學(xué)生動起來――腦動、口動、手動！因?yàn)樾y形式可以多樣化，可以針對本堂課主要知識點(diǎn)，分為口頭提問小測、筆頭練習(xí)小測等。因?yàn)橛挟?dāng)堂小測，所以學(xué)生們在聽課時會更加認(rèn)真，以便能完成小測練習(xí)；而每堂課的前幾分鐘可以做口頭提問小測，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)背誦情況！這樣大部分學(xué)生還是會認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩環(huán)節(jié)，都是為了更好的完成小測。每次小測都要給學(xué)生登分，最后，在半期和期末給學(xué)生一個口語成績和平時小測成績的總評。相信通過這樣的小測，可以讓學(xué)生動起來，改變課堂上多是“老師講，學(xué)生記”的單調(diào)的課堂模式。解決問題的主要途徑和方法小測形式可以多樣化，可以針對本堂課主要知識點(diǎn)，分為口頭提問小測、筆頭練習(xí)小測等。每堂課前５分鐘進(jìn)行口頭提問小測，提問前一堂課的相關(guān)知識。如背誦課文對話；熟練朗讀課文；背誦課文重點(diǎn)句子、短語；拼讀新單詞。上完新課，給學(xué)生自己復(fù)習(xí)５到８分鐘，然后做１０鐘左右的相關(guān)小測練習(xí)，看看學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況，通過簡單講解，加以鞏固。因?yàn)橛辛苏n前的口頭小測，大部分學(xué)生都會做好復(fù)習(xí)工作；有了課堂當(dāng)堂小測，學(xué)生上課會更認(rèn)真聽，課前也會有大部分學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。一堂４５分鐘的課，５分鐘口頭小測，５到８分鐘復(fù)習(xí)加上１０分鐘的筆頭小測和幾分鐘的點(diǎn)評講解，這幾個環(huán)節(jié)就大約有２５－２８分鐘左右，這些主要都是學(xué)生占主導(dǎo)的，讓學(xué)生說、做、練。課題研究的條件及預(yù)期成果在擔(dān)任課題研究的教師的班級里開展“當(dāng)堂訓(xùn)練的小測環(huán)節(jié)”。每周在備課組活動時，課題組進(jìn)行討論下一步課題工作，分工。如當(dāng)堂訓(xùn)練的小測題，要根據(jù)實(shí)際情況而出，不是隨意拿幾題，要有實(shí)用性，針對性。對于每次小測有進(jìn)步的學(xué)生要及時的給以表揚(yáng)、鼓勵。相信經(jīng)過一段時間的小測訓(xùn)練，學(xué)生們就會養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績。特點(diǎn)與創(chuàng)新之處大膽地將課堂的一大半時間給學(xué)生自已動口、動腦和動手。老師主要是引導(dǎo)，幫助作用。相信通過實(shí)踐，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，樹立“以練促學(xué)，以學(xué)定教”教學(xué)理念。做到“當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋”；“老師引導(dǎo)，當(dāng)堂落實(shí)”。通過每節(jié)課的課堂小測，是真正抓好落實(shí)的最有效的途徑和策略，更是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最有力的措施。三、課題研究步驟、進(jìn)程及人員分工序號研究步驟（起止時間）進(jìn)程承擔(dān)人12011.9—2011.10申報(bào)課題；探究實(shí)驗(yàn)階段羅朝芳22011.11—2011.12教材處理和課堂練習(xí)分層，編寫反饋訓(xùn)練題，編輯成冊；課題實(shí)踐階段羅朝芳程文玉韓愛妹32012.1—2012.3不斷調(diào)查比較、統(tǒng)計(jì)分析，修訂實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)操作方法；課題中期小結(jié)階段羅朝芳程文玉韓愛妹42012.4—2012.6總結(jié)依學(xué)生特點(diǎn)和教材的特征編擬“九年級英語課堂小測的實(shí)效性研究”的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)案例或論文。課題結(jié)題價(jià)段羅朝芳程文玉韓愛妹四、審核意見申報(bào)單位意見單位公章：年月日專家組推薦意見負(fù)責(zé)人簽名：年